do model for knowledge bases of computational objects ijcsi international journal of computer science issues vol 7 issue 3 no 8 may 2010
ỨNG DỤNG MAPLE ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN TRONG MA TRẬN
... Bases of Computational Objects, IJCSI International Journal of Computer Science Issues, Vol 7, Issue 3, No 8, May 2010 http://www.maplesoft.com/ Giáo trình đại số tuyến tính TS Đỗ Duy Thuận ... CH1101 076 Trang Symbolic 2.11 Tài liệu tham khảo Slide bài giảng lập trình Symbolic PGS.TS Đỗ Văn Nhơn Nhon Van Do, Model for Knowledge Bases of Computational Objects, IJCSI International Journal ... 1.5 78 1.5 79 Cách : A:=array( [ [Do ng 1], [Do ng 2], , [Do ng n] ] ); 1.5 80 Ví dụ: 1.5 81 1.5 82 1.5 Một số phép toán ma trận HVTH: Lê Thị Xuân Diệu CH1101 076 Trang Symbolic 1.5 83 ...
- 22
- 1,043
- 2
BÀI GIẢNG: MẠCH ĐIỆN 2 (Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM)
... DY DI 86 IV .3 QU h T TRấN IV .3. 1 Phng trỡnh toỏn t ca DD 86 IV .3. 2 úng in ỏp vo ng dõy h mch cui 86 IV .3. 3 úng in ỏp vo ng dõy ti in tr 88 IV .3. 4 th Zig Zac (gin ... 70 p ns III .7 BI TP CHNG III (Mc III.6) 76 vie hu t CHNG IV NG DY DI 78 ww // IV.1 CC THễNG S N V CA NG w tp: DY DI 78 t IV.1.1 nh ngha 78 - h M IV.1.2 ... uc(t) Hỡnh (1 .32 ) e vi Ti t = m K.ửXỏc nh v v dng dũng in ic(t) v in ỏp uc(t) h ỏp s: ic(t) T 2,5e2t (A) ; uc(t) = 10e2t (V) = Bi 1. 18: Cho mch in nh hỡnh v (1 .33 ) Hỡnh (1 .33 ) 33 Chuong I Chng...
- 98
- 2,134
- 2
KHẢO sát THỰC TRẠNG và đề XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG bài GIẢNG điện tử tại TRƯỜNG đại HỌC sư PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH
... kiến Năm 7. 5 Năm 15 14.0 39 Năm 12 11.2 Năm 1,2 13 12.1 Năm 1,4 1.9 Năm 2,4 1.9 Năm 3, 4 4 .7 Năm 1,2 ,3 7. 5 Năm 1,2,4 1.9 Năm 1 ,3, 4 1.9 Năm 1,2 ,3, 4 6.5 Năm 2 ,3, 4 8. 4 Không ý kiến 2 .8 1 07 100 Tổng ... 31 ,8% , khóa ngắn h n CNTT 6,5% vƠ ý kiến 1,9% (xem b ng 2.5) B ng 2.5: Trình đ v CNTT c a gi ng viên 38 Số phiếu % ý kiến Sau đ i học 0.9 Đ i học 1.9 Cao đẳng 3 .7 B 23 21.5 A 34 31 .8 6.5 34 31 .8 ... “Không” có 78 GV chiếm 72 ,9%, mẫu lựa chọn lƠ “Có” 23 GV chọn chiếm 21,5% vƠ GV không ý kiến chiếm 5,6% tổng số GV (xem biểu đồ 2 .3) 43 Biểu đồ 2 .3: Sử dụng website dạy học 80 72 ,9% 70 60 50 40 30 21,5%...
- 94
- 510
- 0
Điểm chuẩn trường đại học sư phạm TPHCM năm 2009
... tác XH C 17. 5 34 610 GDCT - GDQP C 15 35 611 Văn học C 20 36 611 Văn học D1 17 37 611 Văn học D2 17 38 611 Văn học D3 17 39 612 Ngôn ngữ C 20 40 612 Ngôn ngữ D1 17 41 612 Ngôn ngữ D2 17 42 612 ... D3 15.5 52 70 1 SP T.Anh D1 28 53 70 3 SP T.Pháp D1 22.5 54 70 3 SP T.Pháp D3 21 55 80 1 SP Âm nhạc N 26 56 80 2 SP Mỹ Thuật H 24.5 57 901 SP Thể dục thể thao T 22.5 31 tiêu NV2 29 tiêu NV2 58 9 03 ... ngữ D3 17 43 6 13 SP Giáo dục công dân C 17 44 6 13 SP Giáo dục công dân D1 15 45 6 13 SP Giáo dục công dân D2 15 46 6 13 SP Giáo dục công dân D3 15 47 614 Tâm lí học A 16.5 48 614 Tâm lí học B 18 49...
- 3
- 390
- 0
ĐỀ THI MÔN ĐO LƯỜNG ĐIỆN VÀ THIẾT BỊ ĐO KHỐI K (ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TPHCM)
... đồng 17 Cho cầu đo điện cảm hình vẽ: Biết cầu cân LX = 100mH , QX = 21 , R1 = 1kΩ , tụ C3 = 0.1µF, nguồn cung cấp cho cầu đo có tần số f = 1KHz Hãy tính giá trò R3, R4 18 Ngøi ta dùng volt kế ... a Tính điện trở phụ bảo vệ cho cấu? b Tính độ nhạy SAC Volt kế ? c Tính sai số tương đối nội trở volt kế gây cho phép đo điện áp R 2? R3 U3 R2 U2 R1 U1 ~ VÀO Rm R0 100V R1=5KΩ R2=20KΩ ... Ghi chú: Cán coi thi không giải thích đề thi Ngày 15 tháng 07 năm 20 07 Bộ môn CSKTĐT ...
- 2
- 2,637
- 81
Đề cương Vi sinh đại học sư phạm
... sinh nha bào, phát triển tốt pH + 7, 0 – 7, 5, nhiệt độ 28 – 30 0C, độ ẩm đất 40 – 70 %, tùy chủng khuẩn b Quá trình nitrat hóa 18 NO2 NO2- + NO3 - Vi sinh vật O2 NO3 - + Q Vi sinh vật Tham gia vào giai ... Sergei Winogradsky ( 185 6-19 53, người Nga) Martinus Beijerinck ( 185 1-1 931 , người Hà Lan) nhà vi sinh học có công lớn việc phát triển ngành vi sinh học đất Dmitry Ivanovsky ( 189 2) Beijerrinck ( 189 6) ... Ngǎn ngừa lây nhiễm, phương pháp tiệt trùng ông cách mạng hóa ngành ngoại khoa sản khoa 3 Từ nǎm 1 87 7 - 18 87 , Pasteur vận dụng sở vi sinh học vào chiến chống bệnh nhiễm trùng Ông tiếp tục tìm ba...
- 51
- 319
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi học múa
... trẻ đầu năm học cuối năm học Mức hứng thú Mức độ Đầu năm 46 .7 % Cuối năm 77 .8 % Mức dộ 33 ,3 % 15.5 % Mức độ *Nhận xét chung: 20 % 6 .7 % 27 Kết sau thực nghiệm mức độ tập chung hứng thú trẻ tăng ... tỷ lệ % 35 cháu 77 .8% MỨC ĐỘ Mức độ Số trẻ tỷ lệ % cháu 15.5% Mức độ Số trẻ tỷ lệ % cháu 6 .7 % * Nhìn vào bảng ta thấy, tỷ lệ trẻ múa động tác , nhạc biết thể cảm xúc đạt tỷ lệ cao (77 ,8% ) tỷ lệ ... cháu 46 .7 % MỨC ĐỘ Mức độ Số trẻ tỷ lệ % 15cháu 33 ,3% 18 Mức độ Số trẻ tỷ lệ % cháu 20 % Nhìn vào bảng có nhận xét sau: Căn vào đặc điểm tâm sinh lý trẻ Mẫu giáo 4-5 tuổi, vụ giáo dục Mầm non đưa...
- 34
- 739
- 3
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Tăng tỉ lệ chuyên cần thông qua việc tổ chức các trò chơi học tập ở lớp 5B trường Tiểu học và Trung học cơ sở Thành Sơn
... Hai 33 32 97 Thứ Ba 33 32 97 Thứ Tư Thứ Năm 33 31 93. 9 29 87 . 9 33 40 Thứ Sáu Thứ Hai 84 .8 33 28 84 .8 33 29 87 . 9 Thứ Tư 33 28 84 .8 33 29 87 . 9 Thứ Sáu Thứ Hai 33 28 84 .8 33 28 84 .8 Thứ Ba 33 29 87 . 9 ... 33 32 33 97 33 39 100 Thứ Sáu Thứ Hai 93. 9 33 33 100 33 33 100 Thứ Tư 33 33 100 33 33 100 Thứ Sáu Thứ Hai 33 33 100 33 32 97 Thứ Ba 33 32 97 Thứ Tư 33 32 97 Thứ Năm 33 32 97 Thứ Sáu Thứ Hai 33 ... Thứ Tư 33 31 93. 9 33 26 78 .8 33 32 97 33 31 93. 9 Thứ Ba 33 31 93. 9 Thứ Tư 33 32 97 Thứ Năm 18 28 Thứ Sáu Thứ Hai 17 Thứ Năm 16 33 33 31 93. 9 Thứ Sáu Thứ Hai 33 32 97 33 32 97 Thứ Ba 33 29 87 . 9 Thứ...
- 47
- 651
- 4
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Giúp học sinh lớp 8 phát hiện phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử nhằm nâng cao năng lực giải Toán
... = Bài 2: Tính nhanh a) 73 2 – 272 b) 37 2 – 132 c) 20022 – 22 d) 87 2 + 73 2 - 272 - 132 e) 85 .12 ,7 + 5 .3. 12 ,7 f) 52.1 43 - 52 .39 - 8. 26 Bài 3: Tính giá trị biểu thức sau : 30 a) M = (a + 4)2 + 2(a ... 16 3x2 – 8x + = 3x2 – 12 – 8x + 16 20 = 3( x2 – 22) – 8( x – 2) = 3( x – 2)(x + 2) – 8( x – 2) = (x – 2)(3x + – 8) = (x – 2)(3x – 2) Cách 3: Tách hạng tử 3x2: 3x2 = 4x2 - x2 3x2 – 8x + = 4x2 – 8x ... nhanh a) 15 ,8 35 + 15 ,8 65 b) 1, 43 141 – 1. 43 41 Giải: a) 15 ,8 35 + 15 ,8 65 = 15 ,8 (35 + 65) = 15 ,8 100 b) 1, 43 141 – 1. 43 41 = 1, 43 (141 – 41) 1, 43 100 = 1 580 =1 43 Dạng 2: Tìm x Bài 1:...
- 36
- 921
- 2
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG HỌC SINH LƯU BAN, BỎ HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN KHÁNH SƠN
... 2.5 3. 5 11 Tro Thanh Tài 3. 5 12 Mấu Quốc Thùy 0.5 3 13 Tro Thanh Thuyền 10 - Danh sách gồm 13 học sinh, cuối học kì I: 2,5 điểm: học sinh, chiếm: 7. 7 % 3, 0 điểm: học sinh, chiếm: 23. 1 % 3, 5 điểm: ... Hà Khánh Sơn 3. 5 11 Tro Thanh Tài 3. 5 12 Mấu Quốc Thùy 13 Tro Thanh Thuyền Ghi 4.5 - Danh sách gồm: 13 học sinh 2,5 điểm: học sinh, chiếm: 7. 7 % 3, 0 điểm: học sinh, chiếm: 23. 1 % 3, 5 điểm: học ... sinh, chiếm: 38 .5 % 4,5 điểm: học sinh, chiếm: 7. 7 % 5,0 điểm: học sinh, chiếm: 7. 7 % Qua kết kiểm tra cuối học kỳ I 13 học sinh khối lớp trường TH & THCS Ba Cụm Nam năm học 20 13 - 2014 , tơi...
- 20
- 933
- 0
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Vận dụng một số phương pháp nhằm nâng cao chất lượng viết văn thuyết minh cho học sinh lớp 8
... - Tuần 20; tiết 80 Thuyết minh một phương pháp (cách làm) - Tuần 21; tiết 84 Thuyết minh một danh lam thắng cảnh - Tuần 22; tiết 87 Ôn tập văn thuyết minh - Tuần 22; tiết 88 10 Chương trình ... 12 2 .3. 3 Phương pháp quan sát rèn luyện theo mẫu …………………… Trang 14 2 .3. 4 Phương pháp giao tiếp ….……………………………………… Trang 15 2 .3. 5 Phương pháp thảo luận nhóm viết đoạn văn ngắn …………… Trang 17 2.4 ... viết định kỳ Bài viết Tập làm văn thuyết số 03 điểm giỏi Cụ thể số điểm sau: Tổng số: 36 HS Khối Điểm giỏi Điểm Điểm trung bình 03 16 Điểm yếu 13 Điểm 04 Sau áp dụng một số phương pháp...
- 24
- 554
- 1
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Giáo dục môi trường trong giảng dạy Địa lý
... đàm thoại……………………………………… 3. 2.2 Phương pháp thảo luận……………………………………… 3. 2 .3 Phương pháp trực quan……………………………………… 12 3. 2.4 Phương pháp thu thập xử lí nguồn tài liệu………………… 13 3.2.5 Phương pháp dạy học ... học giải vấn đề………………………14 3. 3 Giáo dục môi trường thông qua hoạt động ngoại khoá……… 14 3. 4 Đánh giá giáo dục môi trường………………………… 18 Hiệu quả…………………………………………………………. 18 PHẦN III: KẾT LUẬN ………………………………………… ... trường - Thực công văn số 71 20/ BGDĐT-GDTrH ngày 07/ 8/ 20 08 Bộ GD&ĐT tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường (GDBVMT) vào môn học cấp THCS cấp THPT từ năm học 20 08 – 2009 - Chủ trương Đảng...
- 23
- 2,569
- 7
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Hãy mang dân ca đến gần hơn với trẻ 5- 6 tuổi.
... mạnh dạn, tự tin: 43/ 67 cháu- đạt 64, 17% Khả cảm thụ âm nhạc: 35 / 67 cháu- đạt 52, 23% Thẩm mỹ: 45/ 67 cháu- đạt 67, 16% Ngôn ngữ: 40/ 67 cháu- đạt 59 ,7% Vốn từ: 42/ 67 cháu- đạt 62, 68% Tình cảm, tình ... dạn, tự tin: 56/ 67 cháu- đạt 83 , 58% , tăng 19,41% Khả cảm thụ âm nhạc: 46/ 67 cháu- đạt 68, 65%, tăng 16,42% Thẩm mỹ: 60/ 67 cháu- đạt 89 ,55%, tăng 22 ,39 % Ngôn ngữ: 50/ 67 cháu- đạt 74 ,62%, tăng 14,92% ... cháu- đạt 74 ,62%, tăng 14,92% Vốn từ: 54/ 67 cháu- đạt 80 ,59%, tăng 17, 91% Tình cảm, tình yêu quê hương, đất nước, người: 58/ 67 cháu- đạt 86 ,56%, tăng 17, 91% Đặc biệt, tính nghệ thuật trẻ phát...
- 15
- 1,013
- 1
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC MÔN TOÁN THÔNG QUA TRÒ CHƠI NHẰM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 2A TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TÔ HẠP
... thư 31 /10/20 13 Tốn Phép cộng có tổng 100 Kết bạn có tổng 10 Thứ tư 13/ 11/20 13 Thứ tư Tốn 11 trừ số: 11 - Tìm cho hoa 21/11/20 13 Tốn 12 trừ số: 12 - Rồng lên mây Tốn 13 trừ số: 13 - Dơminnơ Thứ ... 24/9/20 13 Thứ tư Tốn cộng với số : + Ong tìm mật 02/10/20 13 Thứ ba Tốn cộng với số : + Cắm hoa 16/10/20 13 Thứ năm Tốn cộng với số : + Truyền điện 24/10/20 13 Thứ năm Tốn cộng với số :6 + Bác đưa thư 31 /10/20 13 ... trường Tiểu học thị trấn Tơ Hạp Lớp 2A Lớp 2C Tổng số 25 25 Số HS nhóm Nam 12 13 Dân tộc Nữ 13 12 Kinh 18 18 Raglai 7 Về thái độ học tập tất học sinh tích cực chủ động Về thành tích học tập hai...
- 20
- 2,160
- 9
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Nâng cao kết quả học tập bộ môn Sinh học lớp 6 bằng việc tổ chức trò chơi tiếp sức trong dạy học môn Sinh học
... 5 13 Bo Bo Ngọc Nhẩm 6,5 14 Lưu Thị Quỳnh Như 7, 5 15 Cao Thị Phượng 5,5 16 Bo Bo Thị Mỹ Quyên 4,5 6,5 17 Mấu Thị Hồng Sương 18 Cao Công Thức 4 19 Võ Thị Thanh Trương 10 20 Bo Bo Vinh 17 18 ... sau tác động 3, 5 5,5 16 Tro Thị Đậm 4,5 Cao Thị Điểm Cao Thị Khuyển 4,5 5 Mấu Hồng Khuyết 3, 5 5,5 Mấu Thị Kiều Cao Văn Lê 5,5 Bo Bo Thị Luôn 6,5 Bo Bo Thị Năm 3, 5 10 Cao Thị Ngoại 3, 5 11 Cao Thị ... lần kiểm tra: Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Trước tác động (0%) (10%) (35 %) 10 (50%) (5%) Sau tác động (15%) (30 %) 10 (50%) (5%) (0%) III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Qua thực tế giảng...
- 18
- 728
- 0
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Phương pháp thành lập nhóm học tập với các học sinh lớp 6 có học lực tương đương nhằm nâng cao chất lượng dạy học Toán
... số Giỏi 8- 10 Tỉ lệ % Khá 6.5 7. 9 Tỉ lệ % Tb 5.0–6.4 Tỉ lệ % Yếu 3. 5–4.9 6A 6B 6C Tổng 27 28 27 82 3 0,0 10 ,7 0,0 3 ,7 7,4 21,4 3 ,7 11,0 12 14 15 41 44,4 50,0 55,6 50,0 12 Tỉ lệ Kém % – 3. 4 Tỉ lệ ... tương đương ………………… 11 3. 3.1 Nhiệm vụ giáo viên …………………………………………………… 11 3. 3.2 Xác định nhiệm vụ nhóm ……………………………………………… 12 3. 3 .3 Hoạt động nhóm ………………………………………………… 13 3 .3. 4 Hoạt động nhóm ………………………………………………… ... chung 3 3 + −2 + = = 5 5 Muốn cộng hai phân Mẫu dương số mẫu, ta cộng tử giữ nguyên mẫu Cộng hai phân số khôn g mẫu Dạng tập 3+ 5 −4 + (−4) 3 + = = = 1; + = = 8 8 7 7 Mẫu âm 7 + ( 7) −5 +...
- 18
- 569
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose