dao ham va ung dung

... pháp hàm số giâi hệ phương trình, phương trình, bất phương trình 6.1 Lý thuyết chung Lý thuyết Vận dýng nội dung cûa kết quâ sau đåy:  Hàm số f  x  ln đồng biến D f  x   f  a   x  a ... thð cûa nó: o Tập xác đðnh cûa hàm số D  o Đåy hàm số chẵn nên đồ thð cûa ln đối xĀng qua trýc tung o Do phỵng trỡnh y ' luụn cú nghim nờn đồ thð ln có điểm căc trð o Đồ thð hàm số có hai điểm ... thc P 5.3 1   1 x 1 y 1 z Kï thuật tiếp tuyến chứng minh bất đẳng thức 5.3.1 Lý thuyết chung Lý thuyết Cho hàm số y  f  x  liên týc có đäo hàm  a; b  , gọi a; b x0 l im bỗt kỡ thuộc

Ngày tải lên: 10/12/2018, 17:27

... (hình vẽ bên) L R C Cuộn cảm có độ tự cảm L xác định; R = 200  ; tụ điện có điện dung C thay đổi Điều chỉnh điện dung C để điện áp hiệu dụng hai đầu đoạn mạch MB đạt giá trị cực tiểu U1 giá trị ... đầu) Giải Gọi T khoảng thời gian kể từ lúc tung bóng đến tung bóng 2, t khoảng thời gian kể từ lúc tung bóng đến hai bóng đập vào Chọn gốc toạ độ vị trí tung bóng Quả bóng xét q trình rơi xuống chuyển ... g Bài 5: Một học sinh cầm hai bóng nhỏ tay Lúc đầu em tung qủa bóng thứ nhất, thẳng đứng lên cao với vận tốc v0 Hỏi sau học sinh phải tung bóng v thứ hai thẳng đứng lên cao với vận tốc hai bóng

Ngày tải lên: 13/05/2020, 20:35

... TS LÊ HẢI TRUNG Đà Nẵng – Năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Những nội dung trình bày luận văn thực hướng dẫn thầy giáo TS Lê Hải Trung Mọi tài liệu luận văn trích dẫn rõ ràng trung thực Nếu ... Ngoài phần mở đầu kết luận, nội dung luận văn đƣợc chia thành chƣơng Chƣơng Kiến thức sở Chƣơng trình bày sơ lƣợc kiến thức sở đạo hàm quy tắc tính đạo hàm, định lý trung bình, … để làm tiền đề cho ... HÀM 1.3 CÁC QUY TẮC TÍNH ĐẠO HÀM 1.4 CÁC ĐỊNH LÝ TRUNG BÌNH CHƢƠNG 2: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM TRONG GIẢI TỐN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 14 2.1 ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM TÍNH TỔNG VÀ

Ngày tải lên: 17/05/2021, 13:42

... tàng trong một nội dung là vạch được một con đường để truyền thụ nội dung đó và thực hiện những mục đích dạy học khác, cũng đồng thời cụ thể hoá được mục đích dạy học nội dung đó và chỉ ra cách ... động thành phần tương thích với nội dung và mục đích dạy học a) Phát hiện những hoạt động tương thích với nội dung Một hoạt động là tương thích với một nội dung nếu nó góp phần đem lại kết quả ... lĩnh hoặc vận dụng nội dung đó. Việc phát hiện những hoạt động tương thích với nội dung căn cứ một phần quan trọng vào sự hiểu biết về những hoạt động nhằm lĩnh hội những nội dung khác nhau (như

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:13

... nội dung dạy học liên hệ mật thiết với hoạt động định Đó hoạt động đƣợc tiến hành trình hình thành vận dụng nội dung Phát đƣợc hoạt động tiềm tàng nội dung vạch đƣợc đƣờng để truyền thụ nội dung ... động tương thích với nội dung Một hoạt động tương thích với nội dung góp phần đem lại kết giúp chủ thể chiếm lĩnh vận dụng nội dung Việc phát hoạt động tƣơng thích với nội dung phần quan trọng vào ... 19 1.3 Nội dung chủ đề đạo hàm ứng dụng đạo hàm hàm số chƣơng trình mơn tốn THPT………………………………………… 22 1.3.1 Nội dung chủ đề Đạo hàm……………………………………… .22 1.3.2 Nội dung chủ đề ứng dụng đạo

Ngày tải lên: 16/09/2021, 15:35

... nội dung dạy học liên hệ mật thiết với hoạt động định Đó hoạt động đƣợc tiến hành trình hình thành vận dụng nội dung Phát đƣợc hoạt động tiềm tàng nội dung vạch đƣợc đƣờng để truyền thụ nội dung ... động tương thích với nội dung Một hoạt động tương thích với nội dung góp phần đem lại kết giúp chủ thể chiếm lĩnh vận dụng nội dung Việc phát hoạt động tƣơng thích với nội dung phần quan trọng vào ... 19 1.3 Nội dung chủ đề đạo hàm ứng dụng đạo hàm hàm số chƣơng trình mơn tốn THPT………………………………………… 22 1.3.1 Nội dung chủ đề Đạo hàm……………………………………… .22 1.3.2 Nội dung chủ đề ứng dụng đạo

Ngày tải lên: 21/08/2023, 01:36

... tàng trong một nội dung là vạch được một con đường để truyền thụ nội dung đó và thực hiện những mục đích dạy học khác, cũng đồng thời cụ thể hoá được mục đích dạy học nội dung đó và chỉ ra cách ... động thành phần tương thích với nội dung và mục đích dạy học a) Phát hiện những hoạt động tương thích với nội dung Một hoạt động là tương thích với một nội dung nếu nó góp phần đem lại kết quả ... lĩnh hoặc vận dụng nội dung đó. Việc phát hiện những hoạt động tương thích với nội dung căn cứ một phần quan trọng vào sự hiểu biết về những hoạt động nhằm lĩnh hội những nội dung khác nhau (như

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:04

... 2017- 2018 đánh giá đổi toàn nội dung đề Bộ Giáo Dục với mục tiêu hạn chế “ Casio hóa”, tăng cường câu hỏi Vận dụng Vận dụng cao nhằm phân hóa học sinh ngưỡng trung bình- khá- giỏi Lần đầu tiên, ...  ĐỒNG BIẾN, NGHỊCH BIẾN 13 DẠNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THAM SỐ M ĐỂ HÀM SỐ ĐƠN ĐIỆU TRÊN ; TRÊN CÁC KHOẢNG KHÁC 14 DẠNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THAM SỐ M ĐỂ HÀM SỐ BẬC BA ĐƠN ĐIỆU THỎA MÃN NHỮNG ĐIỀU ... CỦA THAM SỐ ĐỂ ĐỒ THỊ HÀM SỐ CÓ SỐ TIỆM CẬN CHO TRƯỚC 57 Cơ sở lý thuyết 57 Phương pháp 57 Các ví dụ minh họa 58 Dạng5: Tìm điều kiện tham

Ngày tải lên: 24/10/2018, 03:19

... 2017- 2018 đánh giá đổi toàn nội dung đề Bộ Giáo Dục với mục tiêu hạn chế “ Casio hóa”, tăng cường câu hỏi Vận dụng Vận dụng cao nhằm phân hóa học sinh ngưỡng trung bình- khá- giỏi Lần đầu tiên, ...  ĐỒNG BIẾN, NGHỊCH BIẾN 13 DẠNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THAM SỐ M ĐỂ HÀM SỐ ĐƠN ĐIỆU TRÊN ; TRÊN CÁC KHOẢNG KHÁC 14 DẠNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THAM SỐ M ĐỂ HÀM SỐ BẬC BA ĐƠN ĐIỆU THỎA MÃN NHỮNG ĐIỀU ... CỦA THAM SỐ ĐỂ ĐỒ THỊ HÀM SỐ CÓ SỐ TIỆM CẬN CHO TRƯỚC 57 Cơ sở lý thuyết 57 Phương pháp 57 Các ví dụ minh họa 58 Dạng5: Tìm điều kiện tham

Ngày tải lên: 09/04/2019, 22:25

... 2017- 2018 đánh giá đổi toàn nội dung đề Bộ Giáo Dục với mục tiêu hạn chế “ Casio hóa”, tăng cường câu hỏi Vận dụng Vận dụng cao nhằm phân hóa học sinh ngưỡng trung bình- khá- giỏi Lần đầu tiên, ...  ĐỒNG BIẾN, NGHỊCH BIẾN 13 DẠNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THAM SỐ M ĐỂ HÀM SỐ ĐƠN ĐIỆU TRÊN ; TRÊN CÁC KHOẢNG KHÁC 14 DẠNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THAM SỐ M ĐỂ HÀM SỐ BẬC BA ĐƠN ĐIỆU THỎA MÃN NHỮNG ĐIỀU ... CỦA THAM SỐ ĐỂ ĐỒ THỊ HÀM SỐ CÓ SỐ TIỆM CẬN CHO TRƯỚC 57 Cơ sở lý thuyết 57 Phương pháp 57 Các ví dụ minh họa 58 Dạng5: Tìm điều kiện tham

Ngày tải lên: 20/07/2019, 15:55

... 2017- 2018 đánh giá đổi toàn nội dung đề Bộ Giáo Dục với mục tiêu hạn chế “ Casio hóa”, tăng cường câu hỏi Vận dụng Vận dụng cao nhằm phân hóa học sinh ngưỡng trung bình- khá- giỏi Lần đầu tiên, ...  ĐỒNG BIẾN, NGHỊCH BIẾN 13 DẠNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THAM SỐ M ĐỂ HÀM SỐ ĐƠN ĐIỆU TRÊN ; TRÊN CÁC KHOẢNG KHÁC 14 DẠNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THAM SỐ M ĐỂ HÀM SỐ BẬC BA ĐƠN ĐIỆU THỎA MÃN NHỮNG ĐIỀU ... CỦA THAM SỐ ĐỂ ĐỒ THỊ HÀM SỐ CÓ SỐ TIỆM CẬN CHO TRƯỚC 57 Cơ sở lý thuyết 57 Phương pháp 57 Các ví dụ minh họa 58 Dạng5: Tìm điều kiện tham

Ngày tải lên: 09/02/2021, 21:48

... xuyên va? ? nô ̣i dung Trang 5 7 8 10 10 10 12 13 13 15 17 chủ đề “Đa ̣o hàm va? ? ứng du ̣ng đa ̣o hàm” 1.5 Thực tra ̣ng da ̣y ho ̣c môn toán các Trung tâm GDTX (khảo 19 sát ta ̣i các Trung ... phạm 3.1 Mục đích thực nghiệm 3.2 Tổ chức nội dung thực nghiệm 3.3 Đánh giá kết thực nghiệm 3.4 Kết luận chung thực nghiệm ́ KÊT LUẬN CHUNG TÀI LIỆU THAM KHẢO 33 33 52 68 87 88 88 88 90 93 94 95 ... ̣i dung chủ đề Đa ̣o hàm va? ? ứng du ̣ng đa ̣o hàm, ̣ thố ng hóa các da ̣ng toán điể n hình về đa ̣o hàm va? ? ứng du ̣ng đa ̣o hàm, xác đinh ̣ thố ng kỹ về chủ đề Đa ̣o hàm va? ?

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:16

... 26x + 85 Câu 60: Đồ thị hàm số y  x  x  có tiếp tuyến có tung độ y0  : A B C D Câu 61: Cho hàm số y = x3 – 3mx2 +(m +1)x - m (m tham số).Gọi A giao điểm của đồ thị hàm số với trục Oy Khi giá ... Đáp số khác Câu 28: Tiếp tuyến đồ thi hàm số y  x  3x  giao điểm đồ thị hàm số với trục x 1 tung phương trình là: A y = x - B y = x + C y = x Câu 29: Tiếp tuyến đồ thi hàm số y  D y = -x x3 ... Câu 24: Hệ số góc tiếp tuyến đồ thị hàm số y  x 1 điểm giao điểm đồ thị x 1 hàm số với trục tung bằng: A.-2 B C.1 D -1 Câu 25: Tiếp tuyến đồ thi hàm số y  điểm có hồnh đo x0 = - có phương

Ngày tải lên: 26/10/2017, 02:18

... 2017- 2018 đánh giá đổi toàn nội dung đề Bộ Giáo Dục với mục tiêu hạn chế “ Casio hóa”, tăng cường câu hỏi Vận dụng Vận dụng cao nhằm phân hóa học sinh ngưỡng trung bình- khá- giỏi Lần đầu tiên, ...  ĐỒNG BIẾN, NGHỊCH BIẾN 13 DẠNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THAM SỐ M ĐỂ HÀM SỐ ĐƠN ĐIỆU TRÊN ; TRÊN CÁC KHOẢNG KHÁC 14 DẠNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THAM SỐ M ĐỂ HÀM SỐ BẬC BA ĐƠN ĐIỆU THỎA MÃN NHỮNG ĐIỀU ... CỦA THAM SỐ ĐỂ ĐỒ THỊ HÀM SỐ CÓ SỐ TIỆM CẬN CHO TRƯỚC 57 Cơ sở lý thuyết 57 Phương pháp 57 Các ví dụ minh họa 58 Dạng5: Tìm điều kiện tham

Ngày tải lên: 15/05/2020, 21:13

... 2017- 2018 đánh giá đổi toàn nội dung đề Bộ Giáo Dục với mục tiêu hạn chế “ Casio hóa”, tăng cường câu hỏi Vận dụng Vận dụng cao nhằm phân hóa học sinh ngưỡng trung bình- khá- giỏi Lần đầu tiên, ...  ĐỒNG BIẾN, NGHỊCH BIẾN 13 DẠNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THAM SỐ M ĐỂ HÀM SỐ ĐƠN ĐIỆU TRÊN ; TRÊN CÁC KHOẢNG KHÁC 14 DẠNG XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ THAM SỐ M ĐỂ HÀM SỐ BẬC BA ĐƠN ĐIỆU THỎA MÃN NHỮNG ĐIỀU ... CỦA THAM SỐ ĐỂ ĐỒ THỊ HÀM SỐ CÓ SỐ TIỆM CẬN CHO TRƯỚC 57 Cơ sở lý thuyết 57 Phương pháp 57 Các ví dụ minh họa 58 Dạng5: Tìm điều kiện tham

Ngày tải lên: 29/06/2020, 20:03

... ®­êng: x a y=x e ,x=1 , x=2 , y=0 nã quay xung quanh 0x b y=lnx , x=1 ,x=2, y=0 nã quay xung quanh 0x c y  x , y=0, x=1 nã quay xung quanh trôc 0x CHỦ ĐỀ 5: SỐ PHỨC Bài1 ... hình nón và cắt mặt đáy hình nón theo dây cung AB, cung AB có số đo 600 Tính diện tích thiết diện SAB Bài 2: Cho hình ... hoµnh d §å thÞ hµm sè y=x 4 , trôc hoµnh, trôc tung vµ ®­êng th¼ng x=-2 e §å thÞ hµm sè

Ngày tải lên: 01/04/2021, 02:34

... = 26x + 85 Câu 60: Đồ thị hàm sốy x 3x25có tiếp tuyến có tung độy 0 9: (8)Câu 61: Cho hàm số y = x3 – 3mx2 +(m +1)x - m (m tham số).Gọi A giao điểm của đồ thị hàm số với trục Oy Khi giá ... Tiếp tuyến đồ thi hàm số 2 3 1 2 x x y x     tại giao điểm đồ thị hàm số với trục tung phương trình là: A y = x - B y = x + C y = x D y = -x Câu 29: Tiếp tuyến đồ thi hàm số ... Hệ số góc tiếp tuyến đồ thị hàm số 1 x y x    tại điểm giao điểm đồ thị hàm số với trục tung bằng: A.-2 B C.1 D -1 Câu 25: Tiếp tuyến đồ thi hàm số 4 y x  (4)A y = -x - B y =

Ngày tải lên: 09/04/2021, 08:44

... thực ghiệm 88 88 88 3.3 Đ h gi k t qu thực ghiệm 90 3.4 K t u 93 chu g thực ghiệm ẾT LUẬN CHUNG TÀI LIỆU THAM HẢO 94 95 MỞ ẦU Lý chọn đề tài 1.1 Đ đ p ứ g u cầu ghiệp g ghiệp hóa hiệ đại hóa đất ... qu c c iệ ph p r uyệ kỹ g gi i to chủ đề đạo hàm ứ g dụ g đạo hàm cho học si h 3.2 Tổ chức n i dung thực nghiệm 3.2 T chức thực nghiệm Thực ghiệm sư phạm ti a g h h, hu ệ hà h Tru g t m T - ... ph p Ki m tra đ i g, đ h gi rút ki h ghiệm, k t u ch h k t qu ghi u vấ đề, điều cứu 3.2.3 N i dung thực nghiệm i du g thực ghiệm p dụ g c c iệ ph p r to hà h tro g chư kh o s t v đ th hàm s

Ngày tải lên: 03/10/2021, 12:15

... hạn chế sử dụng máy tính cầm tay - Các em cịn lúng túng tốn có nội dung thực tiễn, thường bỏ qua tốn sách giáo khoa mang nội dung thực tiễn - Học sinh trường em có MTCT có để tính phép tốn thơng ... thực quan điểm dạy học lấy học sinh làm trung tâm Thực trạng động lực giúp nghiên cứu biện pháp 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Một số nội dung đạo hàm Đại số Giải tích 11 a Định ... Hóa, ngày 15 – 05 – 2022 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết SKKN Lưu Thị Hương 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Sách giáo khoa giải tích 11 - Nhà xuất giáo dục [2] Sách

Ngày tải lên: 09/06/2022, 22:36

... https://toanx.com/bai-viet-moi/y-nghia-cua -dao- ham. html [4] https://123docz.net/document/2424921 -ung- dung -dao- ham- va- tichphan-trong-vat-ly.htm [5] https://hoc24h.vn//files/exam/upload/2018/08/22/1534953722848-deung -dung- bai-toan -dao- ham- vao-giai-toan-vat-lypdf.pdf ... h) vận tốc trung bình xe vào đường hầm Tính vận tốc trung bình xe vào đường hầm cho lưu lượng xe lớn ? Bài 15: Hai vật dao động điều hòa dọc theo trục song song với Phương trình dao động vật ... quan trọng tốn học nói chung đạo hàm nói riêng Tuy nhiên kinh nghiệm thân hạn chế, nên tiểu luận có thiếu sót Nhóm mong nhận hướng dẫn góp ý từ Thầy để hồn thiện nội dung đề tài 25 26 ĐẠO HÀM

Ngày tải lên: 24/12/2022, 22:21