... đích, vừanộidung việc dạyhọc hoá học Bài tập cung cấp cho HS kiến thức, đường giành lấy kiếnthức mang lại niềm vui sướng phát hiện, tìm đáp số BTHH có chức dạy học, chức giáo dục, chức kiểm tra, ... chủ kiếnthức để giải vấn đề nảy sinh sống xung quanh họ? Lựa chọn nộidungkiến thức, thông tin để đáp ứng điều đó? Và lựa chọn nộidung cần dạy làm thể để tổ chức tốt nộidung cho người học ... xuất lại đưa vào sữa nhằm mục đích gì? c BTHHTT phải dựa vào nộidunghọc tập Các BTHHTT cần có nộidung sát với chương trình mà HS học Nếu BTHHTT có nộidung hồn tồn kiếnthức hố học khơng tạo...
... độ đầu cách rõ ràng theo thành phần lực - Xác định nộidungdạy học: Mô tả nộidung đầu vào theo mơ hình cấu trúc lực; họcnộidung chun môn, học phương pháp, học giao tiếp, học tự phát triển - ... điểm cần ý nội dung, cấu trúc phương pháp dạyhọc phần hóa học hữu lớp 12 2.1.2.1 Một số điểm cần ý nội dung, cấu trúc phần hóa học hữu lớp 12 - Nộidungkiếnthức phần hoá học hữu lớp 12 xây ... trakiến thức, kỹ học sinh cách xác - Bài tập hóa học phương tiện hiệu nghiệm, để dạyhọc sinh vận dụngkiếnthứchọc vào thực tế sống, sản xuất, học tập nghiên cứu khoa học, biến kiếnthức thu...
... tụ tiến hai khối lớpthựcnghiệmđốichứng sau kiểmtra số Hình 3.5 Biểu đồ tần suất kiểmtra độ bền kiếnthứckiểmtra số Hình 3.6 Biểu đồ tần suất kiểmtra độ bền kiếnthứckiểmtra số VI Trang ... chức dạyhọc Việc tích hợp nộidungkiếnthức Sinh học chuyên khoa dạyhọc phần Sinh thái học – Sinh học 12 mờ nhạt 30 CHƯƠNG TÍCH HỢP CÁC NỘIDUNGKIẾNTHỨC SINH HỌC CHUYÊN KHOA VÀO DẠYHỌC PHẦN ... 2.6.2 Ví dụ 2: Sử dụngkiếnthứctiến hóa vào dạyhọcnộidung “Quần thể sinh vật trình hình thành quần thể” 53 2.6.3 Ví dụ 3: Sử dụngkiếnthứctiến hóa vào dạyhọcnộidung “Tỉ lệ giới tính”...
... tụ tiến hai khối lớpthựcnghiệmđốichứng sau kiểmtra số Hình 3.5 Biểu đồ tần suất kiểmtra độ bền kiếnthứckiểmtra số Hình 3.6 Biểu đồ tần suất kiểmtra độ bền kiếnthứckiểmtra số VI Trang ... chức dạyhọc Việc tích hợp nộidungkiếnthức Sinh học chuyên khoa dạyhọc phần Sinh thái học - Sinh học 12 mờ nhạt 30 CHƯƠNG TÍCH HỢP CÁC NỘIDUNGKIẾNTHỨC SINH HỌC CHUYÊN KHOA VÀO DẠYHỌC PHẦN ... 2.6.2 Ví dụ 2: Sử dụngkiếnthứctiến hóa vào dạyhọcnộidung "Quần thể sinh vật trình hình thành quần thể" 53 2.6.3 Ví dụ 3: Sử dụngkiếnthứctiến hóa vào dạyhọcnộidung "Tỉ lệ giới tính"...
... CÁC NỘIDUNGKIẾNTHỨC SINH HỌC CHUYÊN KHOA VÀO DẠYHỌC PHẦN SINH THÁI HỌC - SINH HỌC 12 Error! Bookmark not defined 2.1 Ý nghĩa việc tích hợp kiếnthức chuyên khoa Sinh học vào dạyhọc ... điểm dạyhọc tích hợp kiếnthức Sinh học chuyên khoa vào dạyhọc phần Sinh thái học, Sinh học 12 Trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 2.6.1 Ví dụ 1: Sử dụngkiếnthứctiến hóa vào dạy ... thái họcnói riêng theo quan điểm tích hợp - Phân tích mối liên hệ nộidungkiếnthức Sinh thái họcnộidung chuyên khoa khác Sinh học để xác định nộidung tích hợp - Tích hợp nộidungkiến thức...
... trình nộidung SGK sinh họclớp10tài liệu tham khảo để thiết lập mối quan hệ nộidungkiếnthức làm sở cho việc sơ đồ hóa kiếnthức Kết nghiên cứu Từ phƣơng pháp nghiên cứu kể trên, nhóm chúng ... cho việc dạyhọcnộidung khó 14 chƣơng trình sinh họclớp 10, phần hai – Sinh học tế bào Trong giới hạn viết, chúng em xin trình bày graph làm ví dụ: Bài 28: CHU KỲ TẾ BÀO Tóm tắt nộidung chính: ... dạyhọc Nhƣ vậy, trải qua q trình nghiên cứu, nhóm chúng em hoàn thành đƣợc nhiệm vụ đặt cho đề tài Tuy nhiên, hạn chế thời gian, điều kiệnthực nghiệm, thực tế… nên nhiều nộidungkiến thức...
... họchọc nhƣng học cách học cách sơ sài rõ ràng rõ ràng, khoa học, logic Phát Không phát Phát Phát Phát các nộidungnộinộidungkiếnnộidungkiếnnộidungkiếnkiếnthức hóa dungkiếnthức ... thống hóa hóa kiến thức, chƣa phân phân loại phân loại phân loại phân loại kiến loại đƣợc đƣợc thức hóa họckiếnthức hóa thứchọckiến đƣợc kiến đƣợc kiến nhƣng thức hóa họcthức hóa học chƣa rõ ... vận dụngkiếnthức giúp cho học sinh: - Nắm vững kiếnthứchọc để vận dụngkiếnthức giải tập hay xây dựngkiếnthức cho học mới; nắm vững kiếnthức học, có khả liên hệ, liên kết kiếnthức vấn...
... Phát Phát Phát các nộidungnộinộidungkiếnnộidungkiếnnộidungkiếnkiếnthức hóa dungkiếnthức hóa họcthức hóa họcthức hóa họchọc đƣợc ứng thức hóa học đƣợc dụng đƣợc ứng dụngdụng ... kiếnthức hóa kiếnthứckiếnthức hóa kiếnthức hóa kiếnthức hóa hóa họchọchọc nhƣng học cách học cách sơ sài rõ ràng rõ ràng, khoa học, logic Phát Không phát Phát Phát Phát các nộidungnội ... đồng nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học, kiểmtra đánh giá Trong q trình dạyhọcnóichungdạyhọc mơn Hóa họcnói riêng, việc sử dụng tập thiếu Bài tập vừa mục đích vừanội dung...
... họchọc nhƣng học cách học cách sơ sài rõ ràng rõ ràng, khoa học, logic Phát Không phát Phát Phát Phát các nộidungnộinộidungkiếnnộidungkiếnnộidungkiếnkiếnthức hóa dungkiếnthức ... vận dụngkiếnthức giúp cho học sinh: - Nắm vững kiếnthứchọc để vận dụngkiếnthức giải tập hay xây dựngkiếnthức cho học mới; nắm vững kiếnthức học, có khả liên hệ, liên kết kiếnthức vấn ... đồng nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học, kiểmtra đánh giá Trong q trình dạyhọcnóichungdạyhọc mơn Hóa họcnói riêng, việc sử dụng tập thiếu Bài tập vừa mục đích vừanội dung...
... thức HS, Tổ chức kiểmtra trắc nghiệmkiếnthức kĩ HS trước sau thựcnghiệm cho lớpthựcnghiệmlớpđốichứng + Phương pháp thựcnghiệm khoa học giáo dục: Tiếnhànhthựcnghiệm sư phạm với tiến ... Trần Thanh Vân -Tổ chức dạyhọctheo trạm số nộidungkiếnthức chương "Cơ học" vật lí - Trung học sở-Năm 2 010, Lâm Thanh Vũ-Tổ chức dạyhọctheo trạm số nộidungkiếnthức chương "Sự bảo tồn ... như: dạyhọc phát giải vấn đề, dạyhọc dựa tìm tòi khám phá v v Còn hình thứcdạyhọc có vai trò việc phát triển lực áp dụng nêu là: dạyhọc phân hóa, dạyhọc dự án, dạyhọctheo trạm, góc, dạy học...
... đến nộidụngkiếnthức “Sự chuyển thể” để phân tích nộidung khoa học của kiếnthức khó khăn của HS họcnộidungkiếnthức - Tìm hiểu thực tế dạyhọc mơn Vật lí đặc biệt nộidungkiếnthức ... nằm nộidung ơn thi Nộidungkiếnthức "Sự chuyển thể" (Vật lí 10) số học nằm cuối chương trình lớp10Thực tế cho thấy nộidungkiếnthức lại bổ ích, có nhiều ứng dụng nhiều lĩnh vực khoa học, ... lí luận dạyhọc gắn với thựctiễndạyhọc Vật lí - Vận dụng sở lí luận của dạyhọc gắn với thựctiễn vào thiết kế tiến trình dạyhọcnộidungkiếnthức phần “Sự chuyển thể” – Vật lí 10 - Bổ...
... nội dụng kiếnthức “Sự chuyển thể” để phân tích nợi dung khoa học của kiếnthức khó khăn của HS học nợi dungkiếnthức - Tìm hiểu thực tế dạy học mơn Vật lí đặc biệt nợi dungkiếnthức phần ... kế tiến trình dạyhọcnộidungkiếnthức " Sự chuyển thể" – Vật lí 10 gắn với thựctiễn Mục đích nghiên cứu đề tài -Thiết kế tiến trình dạy họckiếnthức phần “Sự chuyển thể” SGK Vật lí 10 gắn ... HS dự án học tập gắn với thựctiễn * Dạyhọc dự án làm cho nộidunghọc tập trở nên có ý nghĩa * Dạyhọc dự án góp phần đổi phương pháp dạy học, thay đổi phương thức đào tạo * Dạyhọc dự án...
... đến nộidụngkiếnthức “Sự chuyển thể” để phân tích nộidung khoa học của kiếnthức khó khăn của HS họcnộidungkiếnthức - Tìm hiểu thực tế dạyhọc mơn Vật lí đặc biệt nộidungkiếnthức ... nằm nộidung ôn thi Nộidungkiếnthức "Sự chuyển thể" (Vật lí 10) số học nằm cuối chương trình lớp10Thực tế cho thấy nộidungkiếnthức lại bổ ích, có nhiều ứng dụng nhiều lĩnh vực khoa học, ... lí luận dạyhọc gắn với thựctiễndạyhọc Vật lí - Vận dụng sở lí luận của dạyhọc gắn với thựctiễn vào thiết kế tiến trình dạyhọcnộidungkiếnthức phần “Sự chuyển thể” – Vật lí 10 - Bổ...
... pháp luật hành định hành ghi thành chưc viết, khách thể quản lí vào mà thựcchứng để chủ thể quản lí kiểmtra khách thể thực có đầy đủ hay khơng tùy theo mà truy cứu trách nhiệm, xử lí theo pháp ... dụng vào công tác nghiệp vụ điều hành quản lí hành nhà nước Trong ba hình thức trên, hình thức văn pháp quy quy phạm pháp luật hành chủ yếu Câu 10: Trình bày nghĩa vụ cán bộ, công chức theo quy ... tốt công tác kiểm tra, giám sát thi hành kỷ luật đảng, chất lượng hiệu kiểm tra, giám sát chưa cao + Phương thức lãnh đạo Đảng Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc đồn thể trị - xã hội số nộidung chưa rõ,...
... dụngkiếnthức toán học vào thựctiễnhọc sinh THPT Đề xuất số biện pháp sư phạm thực việc dạyhọc nguyên hàm, tích phân theo hướng bồi dưỡng lực ứng dụngkiếnthức môn toán vào thựctiễn cho học ... củng cố mức cao kiếnthức đó,đồng thời học kinh nghiệm quý báu giúp cho học sinh vận dụng thành cơng tình sau đó ,tiến tới nắm vững kiếnthức Trong q trình dạy tốn gợi động cho nộidung ta gọi động ... kiếnthức toán học vào thựctiễndạyhọc toán hướng dạyhọc phù hợp với điều kiện nước ta giải pháp đồng thời phù hợp chương trình xu hướng dạyhọc giới Đây sở để thực chương 33 Chương Dạy học...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NHỮ CAO VINH TỔ CHỨC DẠYHỌCTHEO TRẠM NỘIDUNGKIẾNTHỨC VỀ LĂNG KÍNH, THẤU KÍNH VẬT LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NHẰM BỒI DƢỠNG ... đề thựctiễndạyhọctheo trạm Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN CHƢƠNG Error! Bookmark not defined CHƢƠNG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠYHỌCTHEO TRẠM MỘT SỐ NỘIDUNGKIẾNTHỨC VỀ LĂNG ... học sƣ phạm ĐHSP Đại học Quốc gia ĐHQG Đại học Giáo Dục ĐHGD Đốichứng ĐC Hiện đại hoá HĐH Học sinh HS Giải vấn đề GQVĐ Giáo viên GV 10Kiểmtra đánh giá KTĐG 11 Nhà xuất Nxb 12 Phƣơng pháp dạy...
... - Kiểmtrakiếnthứchọc sinh vừa lĩnh hội hướng dẫn học sinh vận dụngkiếnthứchọc giải vấn đề thựctiễn 1.3.5 Những yêu cầu sư phạm cần đảm bảo tiếnhànhdạyhọc sử dụng thí nghiệm Khi tiến ... nhận thứchọc sinh vấn đề riêng biệt hóa học, hình thành học sinh lực vận dụngkiếnthức hóa học vào giải vấn đề thựctiễn 1.3.2 Phân loại thí nghiệmdạy hóa học nêu vấn đề Dạyhọcdùng thí nghiệm ... cực, học sinh có niềm vui sướng sáng tạo Như khác với kiểu dạyhọc truyền thống, học sinh nhằm mục đích ghi nhớ kiếnthứchọc (dạy họctheo cách tiếp cận nội dung) Dạyhọc nêu vấn đề tức dạy vấn...
... kết trả lời học sinh Giáo viên vào trả lời học để bổ sung, chỉnh sửa kiếnthứchọc sinh cần nắm vững - Kiểmtrakiếnthứchọc sinh vừa lĩnh hội hướng dẫn học sinh vận dụngkiếnthứchọc giải vấn ... nhận thứchọc sinh vấn đề riêng biệt hóa học, hình thành học sinh lực vận dụngkiếnthức hóa học vào giải vấn đề thựctiễn 1.3.2 Phân loại thí nghiệmdạy hóa học nêu vấn đề Dạyhọcdùng thí nghiệm ... cực, học sinh có niềm vui sướng sáng tạo Như khác với kiểu dạyhọc truyền thống, học sinh nhằm mục đích ghi nhớ kiếnthứchọc (dạy họctheo cách tiếp cận nội dung) Dạyhọc nêu vấn đề tức dạy vấn...
... tích nộidung khoa họckiếnthức khó khăn HS họcnộidungkiếnthức - Thiết kế tiến trình DH gắn với thựctiễnnộidungkiếnthức “Sự chuyển thể” - Tìm hiểu thực tế dạyhọc mơn Vật lí đặc biệt nội ... sở lí luận dạyhọc gắn với thựctiễndạyhọc Vật lí - Vận dụng sở lí luận dạyhọc gắn với thựctiễn vào thiết kế tiến trình dạyhọcnộidungkiếnthức phần “Sự chuyển thể” – Vật lí 10 - Bổ sung ... đoạn dạyhọc dự án 1.2.4.4.2 Tác dụngdạyhọc dự án * Dạyhọc dự án làm cho nộidunghọc tập trở nên có ý nghĩa * Dạyhọc dự án góp phần đổi phương pháp dạy học, thay đổi phương thức đào tạo * Dạy...