0

dạy xong chúng tôi đã tiến hành kiểm tra 10 phót nội dung kiến thức vừa học tại cỏc lớp thử nghiệm và líp đối chứng theo phiếu kiểm tra

tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập gắn với thực tiễn để rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức của học sinh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống bài tập gắn với thực tiễn để rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức của học sinh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

Hóa học

... đích, vừa nội dung việc dạy học hoá học Bài tập cung cấp cho HS kiến thức, đường giành lấy kiến thức mang lại niềm vui sướng phát hiện, tìm đáp số BTHH có chức dạy học, chức giáo dục, chức kiểm tra, ... chủ kiến thức để giải vấn đề nảy sinh sống xung quanh họ? Lựa chọn nội dung kiến thức, thông tin để đáp ứng điều đó? lựa chọn nội dung cần dạy làm thể để tổ chức tốt nội dung cho người học ... xuất lại đưa vào sữa nhằm mục đích gì? c BTHHTT phải dựa vào nội dung học tập Các BTHHTT cần có nội dung sát với chương trình mà HS học Nếu BTHHTT có nội dung hồn tồn kiến thức hố học khơng tạo...
  • 108
  • 1,232
  • 6
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học có nội dung thực tiễn để phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh trung học phổ thông tỉnh Nam định, hóa hữu cơ 12

Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống bài tập Hóa họcnội dung thực tiễn để phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh trung học phổ thông tỉnh Nam định, hóa hữu cơ 12

Báo cáo khoa học

... độ đầu cách rõ ràng theo thành phần lực - Xác định nội dung dạy học: Mô tả nội dung đầu vào theo mơ hình cấu trúc lực; học nội dung chun môn, học phương pháp, học giao tiếp, học tự phát triển - ... điểm cần ý nội dung, cấu trúc phương pháp dạy học phần hóa học hữu lớp 12 2.1.2.1 Một số điểm cần ý nội dung, cấu trúc phần hóa học hữu lớp 12 - Nội dung kiến thức phần hoá học hữu lớp 12 xây ... tra kiến thức, kỹ học sinh cách xác - Bài tập hóa học phương tiện hiệu nghiệm, để dạy học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tế sống, sản xuất, học tập nghiên cứu khoa học, biến kiến thức thu...
  • 123
  • 1,626
  • 13
Tích hợp các nội dung kiến thức sinh học chuyên khoa vào dạy học phần sinh thái học sinh học 12

Tích hợp các nội dung kiến thức sinh học chuyên khoa vào dạy học phần sinh thái học sinh học 12

Sư phạm

... tụ tiến hai khối lớp thực nghiệm đối chứng sau kiểm tra số Hình 3.5 Biểu đồ tần suất kiểm tra độ bền kiến thức kiểm tra số Hình 3.6 Biểu đồ tần suất kiểm tra độ bền kiến thức kiểm tra số VI Trang ... chức dạy học Việc tích hợp nội dung kiến thức Sinh học chuyên khoa dạy học phần Sinh thái học – Sinh học 12 mờ nhạt 30 CHƯƠNG TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG KIẾN THỨC SINH HỌC CHUYÊN KHOA VÀO DẠY HỌC PHẦN ... 2.6.2 Ví dụ 2: Sử dụng kiến thức tiến hóa vào dạy học nội dung “Quần thể sinh vật trình hình thành quần thể” 53 2.6.3 Ví dụ 3: Sử dụng kiến thức tiến hóa vào dạy học nội dung “Tỉ lệ giới tính”...
  • 121
  • 465
  • 1
Tích hợp các nội dung kiến thức sinh học chuyên khoa vào dạy học phần sinh thái học sinh học 12

Tích hợp các nội dung kiến thức sinh học chuyên khoa vào dạy học phần sinh thái học sinh học 12

Sư phạm

... tụ tiến hai khối lớp thực nghiệm đối chứng sau kiểm tra số Hình 3.5 Biểu đồ tần suất kiểm tra độ bền kiến thức kiểm tra số Hình 3.6 Biểu đồ tần suất kiểm tra độ bền kiến thức kiểm tra số VI Trang ... chức dạy học Việc tích hợp nội dung kiến thức Sinh học chuyên khoa dạy học phần Sinh thái học - Sinh học 12 mờ nhạt 30 CHƯƠNG TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG KIẾN THỨC SINH HỌC CHUYÊN KHOA VÀO DẠY HỌC PHẦN ... 2.6.2 Ví dụ 2: Sử dụng kiến thức tiến hóa vào dạy học nội dung "Quần thể sinh vật trình hình thành quần thể" 53 2.6.3 Ví dụ 3: Sử dụng kiến thức tiến hóa vào dạy học nội dung "Tỉ lệ giới tính"...
  • 132
  • 362
  • 0
Tích hợp các nội dung kiến thức sinh học chuyên khoa vào dạy học phần sinh thái học   sinh học 12

Tích hợp các nội dung kiến thức sinh học chuyên khoa vào dạy học phần sinh thái học sinh học 12

Thạc sĩ - Cao học

... CÁC NỘI DUNG KIẾN THỨC SINH HỌC CHUYÊN KHOA VÀO DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC - SINH HỌC 12 Error! Bookmark not defined 2.1 Ý nghĩa việc tích hợp kiến thức chuyên khoa Sinh học vào dạy học ... điểm dạy học tích hợp kiến thức Sinh học chuyên khoa vào dạy học phần Sinh thái học, Sinh học 12 Trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 2.6.1 Ví dụ 1: Sử dụng kiến thức tiến hóa vào dạy ... thái học nói riêng theo quan điểm tích hợp - Phân tích mối liên hệ nội dung kiến thức Sinh thái học nội dung chuyên khoa khác Sinh học để xác định nội dung tích hợp - Tích hợp nội dung kiến thức...
  • 14
  • 185
  • 0
DSpace at VNU: SƠ ĐỒ HÓA NỘI DUNG KIẾN THỨC SINH HỌC LỚP 10, PHẦN HAI - SINH HỌC TẾ BÀO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC

DSpace at VNU: SƠ ĐỒ HÓA NỘI DUNG KIẾN THỨC SINH HỌC LỚP 10, PHẦN HAI - SINH HỌC TẾ BÀO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC

Tài liệu khác

... trình nội dung SGK sinh học lớp 10 tài liệu tham khảo để thiết lập mối quan hệ nội dung kiến thức làm sở cho việc sơ đồ hóa kiến thức Kết nghiên cứu Từ phƣơng pháp nghiên cứu kể trên, nhóm chúng ... cho việc dạy học nội dung khó 14 chƣơng trình sinh học lớp 10, phần hai – Sinh học tế bào Trong giới hạn viết, chúng em xin trình bày graph làm ví dụ: Bài 28: CHU KỲ TẾ BÀO Tóm tắt nội dung chính: ... dạy học Nhƣ vậy, trải qua q trình nghiên cứu, nhóm chúng em hoàn thành đƣợc nhiệm vụ đặt cho đề tài Tuy nhiên, hạn chế thời gian, điều kiện thực nghiệm, thực tế… nên nhiều nội dung kiến thức...
  • 4
  • 261
  • 1
Sử dụng bài tập thực tiễn dạy học phần kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm (hoá học 12) phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Sử dụng bài tập thực tiễn dạy học phần kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm (hoá học 12) phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Cao đẳng - Đại học

... học học nhƣng học cách học cách sơ sài rõ ràng rõ ràng, khoa học, logic Phát Không phát Phát Phát Phát các nội dung nội nội dung kiến nội dung kiến nội dung kiến kiến thức hóa dung kiến thức ... thống hóa hóa kiến thức, chƣa phân phân loại phân loại phân loại phân loại kiến loại đƣợc đƣợc thức hóa học kiến thức hóa thức học kiến đƣợc kiến đƣợc kiến nhƣng thức hóa học thức hóa học chƣa rõ ... vận dụng kiến thức giúp cho học sinh: - Nắm vững kiến thức học để vận dụng kiến thức giải tập hay xây dựng kiến thức cho học mới; nắm vững kiến thức học, có khả liên hệ, liên kết kiến thức vấn...
  • 38
  • 749
  • 1
Sử dụng bài tập thực tiễn dạy học phần kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm (Hoá học 12) phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Sử dụng bài tập thực tiễn dạy học phần kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm (Hoá học 12) phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Quản trị kinh doanh

... Phát Phát Phát các nội dung nội nội dung kiến nội dung kiến nội dung kiến kiến thức hóa dung kiến thức hóa học thức hóa học thức hóa học học đƣợc ứng thức hóa học đƣợc dụng đƣợc ứng dụng dụng ... kiến thức hóa kiến thức kiến thức hóa kiến thức hóa kiến thức hóa hóa học học học nhƣng học cách học cách sơ sài rõ ràng rõ ràng, khoa học, logic Phát Không phát Phát Phát Phát các nội dung nội ... đồng nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá Trong q trình dạy học nói chung dạy học mơn Hóa học nói riêng, việc sử dụng tập thiếu Bài tập vừa mục đích vừa nội dung...
  • 38
  • 749
  • 0
Sử dụng bài tập thực tiễn dạy học phần kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm (hoá học 12) phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Sử dụng bài tập thực tiễn dạy học phần kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm (hoá học 12) phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Giáo dục học

... học học nhƣng học cách học cách sơ sài rõ ràng rõ ràng, khoa học, logic Phát Không phát Phát Phát Phát các nội dung nội nội dung kiến nội dung kiến nội dung kiến kiến thức hóa dung kiến thức ... vận dụng kiến thức giúp cho học sinh: - Nắm vững kiến thức học để vận dụng kiến thức giải tập hay xây dựng kiến thức cho học mới; nắm vững kiến thức học, có khả liên hệ, liên kết kiến thức vấn ... đồng nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá Trong q trình dạy học nói chung dạy học mơn Hóa học nói riêng, việc sử dụng tập thiếu Bài tập vừa mục đích vừa nội dung...
  • 129
  • 1,015
  • 6
Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Sư phạm

... thức HS, Tổ chức kiểm tra trắc nghiệm kiến thức kĩ HS trước sau thực nghiệm cho lớp thực nghiệm lớp đối chứng + Phương pháp thực nghiệm khoa học giáo dục: Tiến hành thực nghiệm sư phạm với tiến ... Trần Thanh Vân -Tổ chức dạy học theo trạm số nội dung kiến thức chương "Cơ học" vật lí - Trung học sở-Năm 2 010, Lâm Thanh Vũ-Tổ chức dạy học theo trạm số nội dung kiến thức chương "Sự bảo tồn ... như: dạy học phát giải vấn đề, dạy học dựa tìm tòi khám phá v v Còn hình thức dạy học có vai trò việc phát triển lực áp dụng nêu là: dạy học phân hóa, dạy học dự án, dạy học theo trạm, góc, dạy học...
  • 112
  • 1,300
  • 6
THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NỘI DUNG KIẾN THỨC “SỰ CHUYỂN THỂ”   VẬT LÍ 10 GẮN VỚI THỰC TIỄN

THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NỘI DUNG KIẾN THỨC “SỰ CHUYỂN THỂ” VẬT LÍ 10 GẮN VỚI THỰC TIỄN

Khoa học tự nhiên

... đến nội dụng kiến thức “Sự chuyển thể” để phân tích nội dung khoa học của kiến thức khó khăn của HS học nội dung kiến thức - Tìm hiểu thực tế dạy học mơn Vật lí đặc biệt nội dung kiến thức ... nằm nội dung ơn thi Nội dung kiến thức "Sự chuyển thể" (Vật lí 10) số học nằm cuối chương trình lớp 10 Thực tế cho thấy nội dung kiến thức lại bổ ích, có nhiều ứng dụng nhiều lĩnh vực khoa học, ... lí luận dạy học gắn với thực tiễn dạy học Vật lí - Vận dụng sở lí luận của dạy học gắn với thực tiễn vào thiết kế tiến trình dạy học nội dung kiến thức phần “Sự chuyển thể” – Vật lí 10 - Bổ...
  • 149
  • 267
  • 0
Thiết kế tiến trình dạy học nội dung kiến thức  sự chuyển thể – vật lí 10 gắn với thực tiễn

Thiết kế tiến trình dạy học nội dung kiến thức sự chuyển thể – vật lí 10 gắn với thực tiễn

Giáo dục học

... nội dụng kiến thức “Sự chuyển thể” để phân tích nợi dung khoa học của kiến thức khó khăn của HS học nợi dung kiến thức - Tìm hiểu thực tế dạy học mơn Vật lí đặc biệt nợi dung kiến thức phần ... kế tiến trình dạy học nội dung kiến thức " Sự chuyển thể" – Vật lí 10 gắn với thực tiễn Mục đích nghiên cứu đề tài -Thiết kế tiến trình dạy học kiến thức phần “Sự chuyển thể” SGK Vật lí 10 gắn ... HS dự án học tập gắn với thực tiễn * Dạy học dự án làm cho nội dung học tập trở nên có ý nghĩa * Dạy học dự án góp phần đổi phương pháp dạy học, thay đổi phương thức đào tạo * Dạy học dự án...
  • 24
  • 377
  • 0
THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học nội DUNG KIẾN THỨC “sự CHUYỂN THỂ”    vật lí 10 gắn với THỰC TIỄN

THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học nội DUNG KIẾN THỨC “sự CHUYỂN THỂ” vật lí 10 gắn với THỰC TIỄN

Giáo dục học

... đến nội dụng kiến thức “Sự chuyển thể” để phân tích nội dung khoa học của kiến thức khó khăn của HS học nội dung kiến thức - Tìm hiểu thực tế dạy học mơn Vật lí đặc biệt nội dung kiến thức ... nằm nội dung ôn thi Nội dung kiến thức "Sự chuyển thể" (Vật lí 10) số học nằm cuối chương trình lớp 10 Thực tế cho thấy nội dung kiến thức lại bổ ích, có nhiều ứng dụng nhiều lĩnh vực khoa học, ... lí luận dạy học gắn với thực tiễn dạy học Vật lí - Vận dụng sở lí luận của dạy học gắn với thực tiễn vào thiết kế tiến trình dạy học nội dung kiến thức phần “Sự chuyển thể” – Vật lí 10 - Bổ...
  • 126
  • 288
  • 0
Trọn bộ tài liệu ôn thi vào ngân hàng đầy đủ các nội dung Kiến thức chung, chuyên ngành, anh văn, tin học (VIP)

Trọn bộ tài liệu ôn thi vào ngân hàng đầy đủ các nội dung Kiến thức chung, chuyên ngành, anh văn, tin học (VIP)

Đề thi tuyển dụng

... pháp luật hành định hành ghi thành chưc viết, khách thể quản lí vào mà thực chứng để chủ thể quản lí kiểm tra khách thể thựcđầy đủ hay khơng tùy theo mà truy cứu trách nhiệm, xử lí theo pháp ... dụng vào công tác nghiệp vụ điều hành quản lí hành nhà nước Trong ba hình thức trên, hình thức văn pháp quy quy phạm pháp luật hành chủ yếu Câu 10: Trình bày nghĩa vụ cán bộ, công chức theo quy ... tốt công tác kiểm tra, giám sát thi hành kỷ luật đảng, chất lượng hiệu kiểm tra, giám sát chưa cao + Phương thức lãnh đạo Đảng Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc đồn thể trị - xã hội số nội dung chưa rõ,...
  • 565
  • 6,088
  • 6
Luận văn thạc sĩ Toán học: Dạy học nguyên hàm, tích phân theo hướng tăng cường bồi  dưỡng năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông

Luận văn thạc sĩ Toán học: Dạy học nguyên hàm, tích phân theo hướng tăng cường bồi dưỡng năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông

Sư phạm

... dụng kiến thức toán học vào thực tiễn học sinh THPT Đề xuất số biện pháp sư phạm thực việc dạy học nguyên hàm, tích phân theo hướng bồi dưỡng lực ứng dụng kiến thức môn toán vào thực tiễn cho học ... củng cố mức cao kiến thức đó,đồng thời học kinh nghiệm quý báu giúp cho học sinh vận dụng thành cơng tình sau đó ,tiến tới nắm vững kiến thức Trong q trình dạy tốn gợi động cho nội dung ta gọi động ... kiến thức toán học vào thực tiễn dạy học toán hướng dạy học phù hợp với điều kiện nước ta giải pháp đồng thời phù hợp chương trình xu hướng dạy học giới Đây sở để thực chương 33 Chương Dạy học...
  • 91
  • 2,444
  • 5
Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Tổ chức dạy học theo trạm nội dung kiến thức về lăng kính, thấu kính vật lí 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn cho học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NHỮ CAO VINH TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO TRẠM NỘI DUNG KIẾN THỨC VỀ LĂNG KÍNH, THẤU KÍNH VẬT LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NHẰM BỒI DƢỠNG ... đề thực tiễn dạy học theo trạm Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN CHƢƠNG Error! Bookmark not defined CHƢƠNG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO TRẠM MỘT SỐ NỘI DUNG KIẾN THỨC VỀ LĂNG ... học sƣ phạm ĐHSP Đại học Quốc gia ĐHQG Đại học Giáo Dục ĐHGD Đối chứng ĐC Hiện đại hoá HĐH Học sinh HS Giải vấn đề GQVĐ Giáo viên GV 10 Kiểm tra đánh giá KTĐG 11 Nhà xuất Nxb 12 Phƣơng pháp dạy...
  • 12
  • 635
  • 0
Phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn qua dạy học sử dụng thí nghiệm và dạy học nêu vấn đề chương oxi lưu huỳnh hóa học lớp 10

Phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn qua dạy học sử dụng thí nghiệm dạy học nêu vấn đề chương oxi lưu huỳnh hóa học lớp 10

Cao đẳng - Đại học

... - Kiểm tra kiến thức học sinh vừa lĩnh hội hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học giải vấn đề thực tiễn 1.3.5 Những yêu cầu sư phạm cần đảm bảo tiến hành dạy học sử dụng thí nghiệm Khi tiến ... nhận thức học sinh vấn đề riêng biệt hóa học, hình thành học sinh lực vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề thực tiễn 1.3.2 Phân loại thí nghiệm dạy hóa học nêu vấn đề Dạy học dùng thí nghiệm ... cực, học sinh có niềm vui sướng sáng tạo Như khác với kiểu dạy học truyền thống, học sinh nhằm mục đích ghi nhớ kiến thức học (dạy học theo cách tiếp cận nội dung) Dạy học nêu vấn đề tức dạy vấn...
  • 36
  • 1,479
  • 10
Phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn qua dạy học sử dụng thí nghiệm và dạy học nêu vấn đề chương oxi-lưu huỳnh hóa học lớp 10

Phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn qua dạy học sử dụng thí nghiệm dạy học nêu vấn đề chương oxi-lưu huỳnh hóa học lớp 10

Quản trị kinh doanh

... kết trả lời học sinh Giáo viên vào trả lời học để bổ sung, chỉnh sửa kiến thức học sinh cần nắm vững - Kiểm tra kiến thức học sinh vừa lĩnh hội hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học giải vấn ... nhận thức học sinh vấn đề riêng biệt hóa học, hình thành học sinh lực vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề thực tiễn 1.3.2 Phân loại thí nghiệm dạy hóa học nêu vấn đề Dạy học dùng thí nghiệm ... cực, học sinh có niềm vui sướng sáng tạo Như khác với kiểu dạy học truyền thống, học sinh nhằm mục đích ghi nhớ kiến thức học (dạy học theo cách tiếp cận nội dung) Dạy học nêu vấn đề tức dạy vấn...
  • 36
  • 427
  • 0
THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học nội DUNG KIẾN THỨC “sự CHUYỂN THỂ”  vật lí 10 gắn với THỰC TIỄN

THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học nội DUNG KIẾN THỨC “sự CHUYỂN THỂ” vật lí 10 gắn với THỰC TIỄN

Quản lý giáo dục

... tích nội dung khoa học kiến thức khó khăn HS học nội dung kiến thức - Thiết kế tiến trình DH gắn với thực tiễn nội dung kiến thức “Sự chuyển thể” - Tìm hiểu thực tế dạy học mơn Vật lí đặc biệt nội ... sở lí luận dạy học gắn với thực tiễn dạy học Vật lí - Vận dụng sở lí luận dạy học gắn với thực tiễn vào thiết kế tiến trình dạy học nội dung kiến thức phần “Sự chuyển thể” – Vật lí 10 - Bổ sung ... đoạn dạy học dự án 1.2.4.4.2 Tác dụng dạy học dự án * Dạy học dự án làm cho nội dung học tập trở nên có ý nghĩa * Dạy học dự án góp phần đổi phương pháp dạy học, thay đổi phương thức đào tạo * Dạy...
  • 137
  • 524
  • 0

Xem thêm