0

dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông

Nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975, chương trình chuẩn)

Nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975, chương trình chuẩn)

Kinh tế - Quản lý

... 2.2.1 Thực tiễn dạy học lịch sử trường trung học phổ thông 2.2.2 Vấn đề thực hành dạy học lịch sử trường trung học 38 43 43 phổ thông 2.3 Nội dung lực thực hành lịch sử trường phổ thông 2.3.1 Nội ... lực thực 34 hành dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng 2.1.4 Vai trò, ý nghĩa việc nâng cao lực thực hành cho 36 học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông 2.2 Cơ sở thực tiễn 2.2.1 ... CHO 60 66 68 HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1975, LỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Ví trí, mục tiêu phần lịch sử việt Nam từ 1919 đến 1975, lớp 12, trung học phổ thông 3.2 Một...
  • 96
  • 1,261
  • 9
Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn

Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn

Khoa học xã hội

... kế học Lịch sử trường trung học phổ thông (Luận văn thạc sĩ) H - Đại học phạm 17 34 Nguyễn Xuân Trƣờng (1998), Cấu trúc học lịch sử trường phổ thông trung học theo hướng dạy học “lấy người học ... lượng dạy học nói chung dạy học môn Lịch sử trường phổ thông nói riêng Tuy nhiên, thực tế dạy học lịch sử trường phổ thông cho thấy, hầu hết giáo viên chưa quan tâm mức tới việc triển khai dạy ... tài “Cấu trúc học lịch sử trường phổ thông trung học theo hướng dạy học “lấy người học làm trung tâm” Các luận văn số nguyên tắc biện pháp thiết kế học quy trình cụ thể học lịch sử Những kết nghiên...
  • 18
  • 716
  • 0
Đổi mới kiểm tra. đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở

Đổi mới kiểm tra. đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử trường trung học cơ sở

Tiến sĩ

... kết học tập lịch sử học sinh, nâng cao chất lợng dạy học môn 6 - T thực tiễn đổi KT, ĐG kết học tập lịch sử trờng THCS, rút kết luận khái quát đổi KT, ĐG, vận dụng vào dạy học lịch sử trờng phổ ... trng môn học, với đối tợng học sinh Đặc biệt, sử dụng hình thức kiểm tra TN nh cho có hiệu môn học lịch sử Các vấn đề đợc trình bày mang tính định hớng chung dạy học lịch sử trờng phổ thông mà ... kết học tập học sinh dạy học lịch sử trờng THCS theo tinh thần đổi Chơng 3.Cỏc bin pháp tiến hành KT, ĐG KQHT lịch sử nội khoá trờng THCS Nội dung Chơng kiểm tra, đánh giá kết học tập lịch sử học...
  • 24
  • 916
  • 1
Sử dụng phần mềm Microsoft Powerpoint trong dạy học lịch sử ở trường Trung học phổ thông

Sử dụng phần mềm Microsoft Powerpoint trong dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông

Tiến sĩ

... dung phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thông , (Trần Quốc Tuấn, Đoàn Văn Hưng, “Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông- hướng tích cực đổi dạy học lịch sử trường phổ thông ), NXB ĐHSP, ... (2008), Sử dụng giảng điện tử dạy học lịch sử trường phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực học sinh”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học: Những giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử Việt ... nghệ thông tin nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học lịch sử trường THPT”, Tạp chí Khoa học, ĐHSP Hà Nội, số 3, tr.68-72 [3] Đoàn Văn Hưng (2004), “Thiết kế giảng lịch sử trường Trung học phổ...
  • 28
  • 1,792
  • 5
Tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (thực nghiệm phần lịch sử thế giới lớp 10 – chương trình chuẩn)

Tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông (thực nghiệm phần lịch sử thế giới lớp 10 – chương trình chuẩn)

Tiến sĩ

... VẤN ĐỀ TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề tạo hứng thú học tập lịch sử cho học sinh 2.1.1 Quan ... "Phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thông" trình bày biện pháp nâng cao chất lượng dạy học lịch sử có ý nghĩa việc sử dụng SGK loại tài liệu lịch sử nhằm nâng cao chất lượng dạy học Cuốn “Bàn ... thú học tập cho học sinh” đăng Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết học tập lịch sử giảng dạy lịch sử địa phương trường phổ thông khẳng định thân môn Lịch sử...
  • 165
  • 1,837
  • 8
Tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (thực nghiệm phần lịch sử thế giới lớp 10  chương trình chuẩn)tom tat

Tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông (thực nghiệm phần lịch sử thế giới lớp 10 chương trình chuẩn)tom tat

Tiến sĩ

... CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề tạo hứng thú học tập lịch sử cho học sinh 2.1.1 Quan niệm hứng thú, hứng thú học ... hứng thú học tập cho học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông – Lý luận thực tiễn Chương 3: Đổi thiết kế nội dung học hình thức tổ chức day học nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh ... THIẾT KẾ NỘI DUNG BÀI HỌC VÀ CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC ĐỂ TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH 3.1 Khái quát chương trình lịch sử trường trung học phổ thông Chương trình lịch sử trường THPT bao gồm...
  • 25
  • 680
  • 0
một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở

một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử trường trung học cơ sở

Lịch sử

... môn lịch sử trường THCS giảng dạy với tư cách môn khoa học mà đặc trưng học sinh không trực tiếp quan sát Sự kiện lịch sử sở nhận thức lịch sử Muốn học sinh nắm kiến thức phổ thông khoa học lịch ... dung lịch sử thể đồ d- Sử dụng máy chiếu dạy học lịch sử Sử dụng máy chiếu phương pháp dạy học lịch sử Một số tranh ảnh , phần học quan trọng giao viên to viết vào giấy sau đưa lên máy chiếu học ... cực học sinh lớp học tập lịch sử trường THCS 2-Thực tiễn việc phát huy tính tích cực học sinh lớp học tập lịch sử trường THCS Chương 2: 1-Những biện pháp phạm để phát huy tính tích cực học...
  • 20
  • 899
  • 1
Một số biện pháp để phát huy tính tích cực  của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở

Một số biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử trường trung học cơ sở

Tư liệu khác

... môn lịch sử trường THCS giảng dạy với tư cách môn khoa học mà đặc trưng học sinh không trực tiếp quan sát Sự kiện lịch sử sở nhận thức lịch sử Muốn học sinh nắm kiến thức phổ thông khoa học lịch ... dung lịch sử thể đồ d- Sử dụng máy chiếu dạy học lịch sử Sử dụng máy chiếu phương pháp dạy học lịch sử Một số tranh ảnh , phần học quan trọng giao viên to viết vào giấy sau đưa lên máy chiếu học ... cực học sinh lớp học tập lịch sử trường THCS 2-Thực tiễn việc phát huy tính tích cực học sinh lớp học tập lịch sử trường THCS Chương 2: 1- Những biện pháp phạm để phát huy tính tích cực học...
  • 10
  • 1,014
  • 4
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng các di tích cách mạng tỉnh  đăk lăk trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở

sáng kiến kinh nghiệm sử dụng các di tích cách mạng tỉnh đăk lăk trong dạy học lịch sử trường trung học cơ sở

Giáo dục học

... nghiệm: sử dụng di tích cách mạng dạy học lòch sử trường THCS II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 03 Cơ sở lý ... II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Cơ sở lý luận Lịch sử thân thực khách quan, thực khách quan nhận thưc Lịch sử lồi ... sử dụng di tích lịch sử cách mạng dạy học lịch sử trường THCS nói chung trường THCS Phan Đình Phùng – Krơng Búk nói riêng nghèo nàn Hình thức phổ biến việc sử dụng di tích lịch sử cách mạng dạy...
  • 35
  • 1,085
  • 4
Báo cáo nghiên cứu khoa học đề tài

Báo cáo nghiên cứu khoa học đề tài " Các biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước kết hợp với tài liệu thành văn trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông " pdf

Báo cáo khoa học

... i hóa” l ch s c a h c sinh ð góp ph n vào vi c ñ i m i phương pháp d y h c l ch s Trư ng trung h c ph thông hi n nay, theo chúng tôi, giáo viên ph i xem vi c s d ng ñ dùng tr c quan quy c k t ... n pháp s d ng ñ dùng tr c quan quy c k t h p v i tài li u thành văn d y h c l ch s trư ng trung h c ph thông 2.1 S d ng ñ dùng tr c quan quy c k t h p v i tài li u thành văn ñ c th hóa s ki n, ... n pháp s d ng ñ dùng tr c quan quy c k t h p v i tài li u thành văn d y h c l ch s trư ng trung h c ph thông c n thi t có tính kh thi Nh ng bi n pháp n u th c hi n t t s góp ph n vào vi c giúp...
  • 11
  • 577
  • 1
Đề tài một số biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở

Đề tài một số biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh lớp 9 trong dạy học lịch sử trường trung học cơ sở

Giáo dục học

... Sự đánh giá kết học tập vào trình độ hiểu biết học sinh, đòi hỏi học sinh phải lập luận Việc dạy lí thuyết để nâng cao trình độ nhận thức học sinh, làm sở để vận dụng kiến thức học vào thực hành ... Nh qua so sánh hai kiểu dạy học ta thấy phơng pháp phát huy tính tích cực học sinh đem lại hiệu cao Tuy nhiên đòi hỏi giáo viên học sinh phải đợc tích cực hoá trình dạy học, phải chủ động sáng ... thức học Nguồn kiến thức học sinh phong phú, đa dạng Lời nói, tài liệu viết, đồ dùng trực quan thực tế sống, nguồn kiến thức đợc sử dụng phù hợp với mục đích, yêu cầu, trình độ học tập học sinh...
  • 11
  • 1,961
  • 8
VẬN DỤNG LỒNG GHÉP KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢM BỚT SỰ KHÔ KHAN TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

VẬN DỤNG LỒNG GHÉP KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢM BỚT SỰ KHÔ KHAN TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Văn hóa - Lịch sử

... KIẾN THỨC LIÊN MƠN ĐỂ GIẢM BỚT SỰ KHƠ KHAN TRONG DẠY HỌC MƠN LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ” Vì làm để tạo cho học sinh hứng thú học lòch sử, phát huy tích cực xây dựng bài, kích thích tìm ... khăn thầy trò trường THCS Hà Lanâ không ngừng phấn đấu vươn lên đạt số thành tích đònh Trong việc dạy học lòch sử trường nói chung trường học sở nói riêng người giáo viên dạy môn học khác lo lắng ... dẫn để giảm bớt khô khan dạy học lòch sử khối 8, trường trung học sở, qua khoá trình lòch sử Việt Nam theo cấu tạo chương trình hành Thứ nhất: Chương trình lòch sử lớp Khi dạy “Cuộc kháng chiến...
  • 11
  • 5,459
  • 24
tóm tắt luận án nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975

tóm tắt luận án nâng cao năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông (vận dụng qua dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 1975

Tiến sĩ

... CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1975, LỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1 Ví trí, mục tiêu phần Lịch sử việt Nam từ 1919 đến 1975, lớp 12, trung học phổ thông 3.1.1 Vị trí Dạy ... hành cho học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông, Kỉ yếu hội thảo khoa học Quốc gia, Hà Nội, tr.299-304 Vũ Ánh Tuyết (Chủ trì) (2011), Xây dựng sử dụng tập để dạy học phần lịch sử Việt ... thực tế, chưa phổ biến thực thường xuyên Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Cơ sở lí luận 2.1.1...
  • 27
  • 1,520
  • 2
Một số biện pháp phát triển kỹ năng tự học cho học sinh qua sử dụng tài liệu tham khảo trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông

Một số biện pháp phát triển kỹ năng tự học cho học sinh qua sử dụng tài liệu tham khảo trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông

Sư phạm

... trạng dạy - tự học Lịch sử qua sử dụng TLTK dạy học Lịch sử trường THPT 49 119 Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HS QUA SỬ DỤNG TLTK TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƢỜNG ... Kỹ tự học tự học lịch sử Kỹ tự học khả thực có kết hoạt động tự học hiểu biết hoạt động tự học kỹ tự học mà người học lĩnh hội hoạt động dạy học Trong dạy học Lịch sử, quan niệm vấn đề tự học HS ... TLTK dạy học lịch sử trường THPT Song GV chưa hướng dẫn cho HS biện pháp đắn, khoa học Do đó, kết tự học chưa cao 1.2.2 Nguyên nhân thực trạng dạy - tự học Lịch sử qua sử dụng TLTK dạy học Lịch sử...
  • 155
  • 1,215
  • 2
Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn Lịch sử ở trường Trung học phổ thông (phần Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chư

Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn Lịch sử trường Trung học phổ thông (phần Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chư

Báo cáo khoa học

... lượng dạy học nói chung dạy học môn Lịch sử trường phổ thông nói riêng Tuy nhiên, thực tế dạy học lịch sử trường phổ thông cho thấy, hầu hết giáo viên chưa quan tâm mức tới việc triển khai dạy ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ THÚY HẢI VẬN DỤNG QUY TRÌNH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CHUẨN QUỐC TẾ VÀO MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (PHẦN LỊCH SỬ THẾ ... trƣờng trung học phổ thông Lịch sử giới nói chung, lịch sử dân tộc nói riêng khứ, kết tinh giá trị mà hệ sau cần tiếp nối phát huy Với tư cách môn khoa học bản, môn học Lịch sử trường phổ thông...
  • 121
  • 1,085
  • 0
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn

Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn Lịch sử trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn

Báo cáo khoa học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ HẰNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (PHẦN LỊCH SỬ THẾ ... cao chất lượng dạy học môn Lịch sử trường trung học phổ thông 4.2 Nhiệm vụ - Tìm hiểu sở lý luận việc thiết kế giảng điện tử yêu cầu cần thiết sử dụng BGĐT vào dạy học môn Lịch sử - Khảo sát, ... tập người học Đây yêu cầu quan trọng việc phát huy TTC dạy học nói chung, dạy học lịch sử trường THPT nói riêng phù hợp với quan niệm dạy học “lấy người học làm trung tâm” Dạy học thông qua việc...
  • 112
  • 1,132
  • 2
sử dụng phương pháp lập bảng hệ thống kiến thức và so sánh trong dạy học môn lịch sử ở trường trung học phổ thông

sử dụng phương pháp lập bảng hệ thống kiến thức và so sánh trong dạy học môn lịch sử trường trung học phổ thông

Sư phạm

... vua, quyền thuộc công dân) Có tri thức khoa học Khoa học thực trở thành khoa học Trình độ Thành tựu nghệ thuật ( toán học, vật lý học, sử học) phát Văn học - nghệ thuật phát triển rực triển văn ... khởi nghĩa thời Bắc thuộc Tên khởi nghĩa, kháng chiến Hai B Tr ng ý nghĩa lịch sử Mở đầu, khai mào cho truyền thống yêu n ớc dân tộc Phát triển truyền thống yêu n ớc Là điểm đột phá lớn lịch sử ... thông vận tải, thông tin liên lạc B i 11 B i tổng kết lịch sử giới đại Lập bảng phần phân kì lịch sử giới đại: chia cột theo hàng ngang ( cột1: thời kì, cột t ơng ứng với lịch sử lớp 12: quan...
  • 128
  • 661
  • 1
luận văn Dạy tự học-Xây dựng quy trình kiểm tra đánh giá kết quả tự học môn lịch sử ở trường Trung học phổ thông (chương trình lịch sử thế giới lớp 11-Chương trình cơ bản)

luận văn Dạy tự học-Xây dựng quy trình kiểm tra đánh giá kết quả tự học môn lịch sử trường Trung học phổ thông (chương trình lịch sử thế giới lớp 11-Chương trình cơ bản)

Văn hóa - Lịch sử

... mt cỏch khỏi quỏt lch s xó hi nguyờn thu, c i v trung i, sau ú trung vo phn lch s cn i, hin i trng THPT, phn lch s t ngun gc dừn tc n nm 1858 c trung vo mt s hoỏ, minh, truyn thng dừn tc trờn ... nhõn Kiu hc c lp: L ngi cú kh nng t th hin v nhn thc tỡnh cm bờn ca mi non ngi Bn cú th trung tt bng vic trung suy ngh v nhng iu bn cm nhn c ch ca mỡnh.Bn cú th t lp mi cụng vic nh mua sm, c ... cu nóo phi Cỏc mụn hc nh trng s dng bỏn cu nóo trỏi thng trung vo t logic, phõn tớch v s chớnh xỏc Cỏc mụn hc s dng bỏn cu nóo phi thng trung vo cc mn m hc, cm nhn v sỏng to Gia lý thuyt v kiu...
  • 88
  • 911
  • 0
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Giáo dục học

... : Trung học sở SGK : Sách giáo khoa DHLS : Dạy học lịch sử LS : Lịch sử THPT : Trung học phổ thông PPDH : Phương pháp dạy học PPDHLS : Phương pháp dạy học lịch sử LSTG : Lịch sử giới LSDT : Lịch ... sử trường Trung học sở nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh thông qua phiếu điều tra giáo viên, học sinh số nhà quản lý giáo dục số trường Trung học 12 sở Dự học lịch sử trường Trung học sở, ... tài liệu lịch sử vào dạy học, có trọng đến việc sử dụng hình ảnh nói chung phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thông 2.2 Tài liệu nước Các nhà tâm lí học, giáo dục học giáo dục lịch sử nước...
  • 126
  • 314
  • 1

Xem thêm