... tư liệu: Kiến thức lí luận văn học.
Phạm vi tư liệu: Kiến thức lí luận văn học.
nghị luận vềmột ý kiến bàn vềvăn học
b. Tìm hiểu đề:
Đề 1
Vấn đề cần
nghị luận
Vănhọc yêu nư
ớc là chủ lưu ... văn
hoá, kinh nghiệm ) ( Lí luận VH)
Giải thích, chứng minh, bình luận
Kiến thức lí luận văn học
nghị luận vềmột ý kiến bàn vềvăn học
b.Lập dàn ý:
b.Lập dàn ý:
-Mở bài:
-Mở bài:
+Văn học ... Hữu.
nghị luận vềmột ý kiến bàn vềvăn học
*Bài tập 1
*Bài tập 1
a.Phân tích đề:
a.Phân tích đề:
-
Vấn đề cần nghị luận: Các giá trị của văn học
Vấn đề cần nghị luận: Các giá trị của văn học
...
... truyện, nhân vật,
sự việc; yếu tố miêu tả, biểu
cảm; bố cục, lời văn
Kết bài: Cảmnhậnvề công
dụng của thể loại truyện
ngắn.
Hướng dẫn tự học
-
Nắm được các bước, kỹ năng thuyết
minh một ... được các bước, kỹ năng thuyết
minh một thể loại văn học.
-
Tìm hiểu đặc điểm các thể loại vănhọc
khác.
-
Lập dàn ý và viết bài văn thuyết minh
về đặc điểm thể thơ lục bát.
- Xem trước bài: Làm ... vần:
- Cách ngắt nhịp:
- Bố cục:
Kết bài: Cảmnhậnvềvẻ đẹp, nhạc điệu của thể thơ
A. Từ quan sát đến mô tả, thuyết
minh đặc điểm một thể loại văn
học.
I. Quan sát, mô tả.
II. Lập dàn bài.
B....
... sống: một biến cố, một hành động, một trạng thái nào đó trong cuộc đời nhân vật,
thể hiện một khía cạnh của tính cách hay một mặt nào đó của đời sống xã hội. Do đó truyện ngắn thường
ít nhânvật ... đọc (Tôi đi học, Lão Hạc, Chiếc lá cuối cùng,…), hãy thuyết minh về đặc
điểm của thể loại truyện ngắn.
Gợi ý:
- Về số độ dài – ngắn;
- Về số lượng nhân vật;
- Về câu chuyện được kể;
- Về ý nghĩa ... biết điều đó.
(Theo Từ điển văn học)
3. Đối chiếu những ý chính vừa tóm tắt được trong văn bản trên với dàn ý đã chuẩn bị ở câu trên
để tự rút ra những hiểu biết về đặc điểm chính của thể loại...
... truyện. Nhà văn đã xây dựng được một lõi sự việc, các nhânvật
được miêu tả một cách kĩ lưỡng, có tính cách riêng, đi sâu vào tâm lí. Lời văn kết hợp
triết luận, trữ tình bàn bạc một cách thoải ... hiện đại hóa văn xuôi
tiếng Việt, đặc biệt là thể loại tuỳ bút. Ông xứng đáng là một nghệ sĩ lớn một nhà văn
hóa lớn của dân tộc.
thành một cây bút tiêu biểu hết lòng phục vụ nhân dân, phục ... tinh tế, giàu cảm xúc
thẩm mĩ, đầy chất thơ và khả năng tạo hình. Câu văn co duỗi nhịp nhàng.
Nguyễn Tuân là nhà văn suốt đời tìm kiếm và khẳng định cái đẹp, một định
nghĩa về người nghệ sĩ....
... sống: một biến cố, một hành động, một trạng thái nào đó trong cuộc đời nhân vật,
thể hiện một khía cạnh của tính cách hay một mặt nào đó của đời sống xã hội. Do đó truyện ngắn thường
ít nhânvật ... đọc (Tôi đi học, Lão Hạc, Chiếc lá cuối cùng,…), hãy thuyết minh về đặc
điểm của thể loại truyện ngắn.
Gợi ý:
- Về số độ dài – ngắn;
- Về số lượng nhân vật;
- Về câu chuyện được kể;
- Về ý nghĩa ... vănhọc có những đặc thù riêng, thuyết minh vềmột thể loại vănhọc là giải
trình về những điểm riêng ấy. Nên gắn việc thuyết minh về thể loại vănhọc với phương pháp nêu ví
dụ để cụ thể hoá...
... từ vănhọc dân gian Nga. Ngoài ra, Puskin còn có công lớn
trong việc đưa trường ca, kịch có giá trị trong nền vănhọc Nga. Đồng thời góp phần nâng ngôn ngữ đời
sống trở thành ngôn ngữ vănhọc ... Puskin đã trở thành biểu tượng của văn
học Nga, thơ ông gần gũi mọi tâm hồn Nga. Gorki coi Puskin là “khởi đầu của mọi khởi đầu”.
Tìm hiểu cuộc đời, sự nghiệp vănhọc và phong cách nghệ thuật của ... ta càng khẳng định vai trò to
lớn của nhà thơ trong nền vănhọc Nga và của cả thế giới. Những sáng tác của Puskin đã bồi đắp cho văn
học Nga qua hai thế kỉ và cho tới bây giờ chúng ta cũng có...
... Nguyễn Tuân (1910-1987) là nhà văn lãng mạn xuất sắc nhất của vănhọc Việt Nam, một cây bút tiên
phong của nền vănhọc mới. Con người và sự nghiệp vănhọc Nguyễn Tuân với những nét phong ... to lớn và có giá trị cho nền văn
học nước nhà, năm 1996, ông được Nhà nước phong tặng giải thưởng Hồ Chí Minh vềvăn học, nghệ
thuật.
Con người Nguyễn Tuân là một trí thức giàu lòng yêu nước ... Với ông, viết văn là để thể hiện cái tôi một cách kì cùng. Con người ông rất mực tài hoa, uyên
bác, thông hiểu sâu sắc nhiều ngành khoa học và nghệ thuật. Ông cũng là một nhà văn biết quý trọng...
... việc dạy dỗ học hành cho con cái, duy trì nếp sống văn hoá trong gia đình
bởi thế ông đã mời rất nhiều gia sư giỏi về nhà dạy học. Puskin yêu thích thơ vănmột
phần do thiên tính, một phần thừa ... từ vănhọc dân gian Nga. Ngoài ra, Puskin còn có công lớn trong việc đưa
trường ca, kịch có giá trị trong nền vănhọc Nga. Đồng thời góp phần nâng ngôn ngữ
đời sống trở thành ngôn ngữ vănhọc ... Pêtécbua hay tiếp tục niềm đam mê văn chương,
dâng hiến đời mình cho những lý tướng cao cả. Có sự lựa chọn ấy là bởi đời sống
Thuyết minh vềmột tác giả vănhọc -
Puskin
Ngày 6-6-1799...
... đối.
Các tiểu văn bản quan hệ với nhau để tạo thành tác phẩm. Trong một tác phẩm văn học, những câu văn, những lời
văn nói vềmộtnhânvật nào đó từ đầu tới cuối thì gọi là một tiểu văn bản. Điều ... cuộc đời nhânvật làm tuyến chủ đạo. Như vậy, có thể xem cuộc đời của Kiều là mộtvăn bản lớn.
Và một khi mộtnhânvật xuất hiện thì có một tiểu văn bản.
Ngoài cấu trúc như “Truyện Kiều , người ... Về các nhân tố giao tiếp trong văn học
10:00 | 17/03/2008
Trong những vấn đề mới của lý luận vănhọc hiện nay, các nhà nghiên cứu thường nói đến chức năng
giao tiếp của văn học. Khi nói văn học...
... người đọc những xúc cảm chân thành , trong sáng , tha thiết về cảnh sắc làng quê. Qua bài
thơ , ta hiểu thêm về tấm lòng nặng tình non nước và tài thơ Nôm độc đáo của thi nhân .
Các từ khóa trọng ... . Nhà thơ dường như mất cảm giác về không gian thực tại mà chìm đắm trong không gian suy
tưởng nên không thể xác định rõ hướng gây ra tiếng động mặc dù đang ngồi trong một chiếc ao rất nhỏ .
- ... ảnh “sóng biếc” , “lá vàng” . Cảnh vận động một cách khẽ khàng .
Tác giả đã rất nhạy cảm , tinh tế khi chớp được những biến động tinh vi của tạo vật . Đó là sự chuyển
động “ hơi gợn tí” của...