... trạng côngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh quản lý côngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh nhà trường Tiến hành khảo sát 09 cán quản lý mức độ thực đánhgiá thực tế nội dung quản ... Á Khảo sát 200 họcsinh cuối khóa thực trạng cơngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh quản lý côngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh nhà trường Khảo sát 33 giáo viên (cơ hữu thỉnh ... Thực trạng quản lý côngtáckiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh Trường TCN Việt Á Chương : Biện pháp quản lý côngtáckiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh Trường TCN Việt Á - Kết luận...
... 1: Cơ sở lý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtra - đánhgiákếthọctập Chƣơng 2: Thực trạng côngtáckiểmtra - đánhgiá quản lý côngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng ... luận kiểmtra - đánhgiákiểmtrađánhgiákếthọctập - Khảo sát, đánhgiá thực trạng côngtáckiểmtra – đánhgiá quản lý côngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng ... mạnh quản lý côngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctập * Hạn chế quản lý côngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctập 2.3.2.2 Nguyên nhân Tiểu kết chƣơng Những năm vừa qua, côngtáckiểmtra - đánh giá...
... 1: Cơ sở lý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtra - đánhgiákếthọctập Chƣơng 2: Thực trạng cóngtáckiểmtra - đánhgiá quản lý cóngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng ... luận kiểmtra - đánhgiákiểmtrađánhgiákếthọctập - Khảo sát, đánhgiá thực trạng cóngtáckiểmtra – đánhgiá quản lý cóngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng ... 1.3.8 Các biện pháp quản lý cóngtáckiểmtra - đánhgiá 32 Chƣơng 2: Thực trạng côngtáckiểmtra - đánhgiá quản lý công 35 táckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên trƣờng Cao đẳng Du lịch...
... quan hệ kiểmtrađánhgiákếthọctập 2.1.4 Họcsinh trung cấp chuyên nghiệp 2.2 Kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh 2.2.1 Mục đích kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ... Các loại hình quy trình kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh 17 2.2.6 Nguyên tắckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh 20 2.3 Kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh trung cấp chuyên nghiệp ... giákếthọctậphọcsinh 47 4.2 Thực trạng kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh 58 4.2.1 Nhận thức cán quản lý giáo viên tầm quan trọng quản lý kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh...
... PHÁP QUẢN LÝ CÔNGTÁCKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN - TPHCM” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp quản lý côngtáckiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh ... pháp quản lý cơngtáckiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh THCS Giải pháp quản lý côngtáckiểmtrađánhgiá cách làm, cách hành động cụ thể để nâng cao hiệu côngtáckiểmtrađánhgiákếthọc ... thuật đánhgiá Chú trọng đến vai trò kiểmtrađánhgiákếthọctập trình dạy học yêu cầu sư phạm việc đánhgiákếthọctậphọcsinh Sau trình bày lý luận quản lý côngtáckiểmtrađánhgiákết học...
... Chẳng hạn nh: Đánhgiá hệ thống giáo dục quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá việc dạy học giáo dục giáo viên, đánhgiákếthọctập HS Trên đối tợng cần xem xét đánhgiákếthọctập cốt lõi ... cấp quản lý đạo để quản lý trình họctậphọcsinh giảng dạy giáo viên Việc đánhgiá định kỳ tiến hành hình thức kiểmtra định kỳ, gồm: Kiểmtra miệng, quan sát họcsinhhọctập hoạt động, tập ... Khoa học lần Điều 10, chương III: Đánhgiá định kỳ Việc đánhgiá định kỳ kếthọctậphọcsinhtiến hành sau giai đoạn họctập (giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, học kỳ II, cuối học kỳ II) Đánh giá...
... ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 KHÁI QUÁT LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ Kiểm tra, đánhgiákếthọctập hoạt động quan trọng, khơng thể thiếu q trình dạy học ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG THỊ SONG THANH BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNGTÁCKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI Chuyên ngành: QUẢN ... trò kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên 23 1.3.3 Chức hoạt động KT, ĐG KQHT 24 1.3.4 Các nguyên tắc hoạt động KT, ĐG KQHT 25 1.3.5 Quy trình kiểm tra, đánhgiákếthọctập sinh...
... phạm việc đánhgiákếthọctậphọcsinh Sau trình bày lý luận quản lý côngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh, xây dựng khái niệm quản lý côngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh phân ... quản lý côngtáckiêm tra, đánhgiá kầ họctậphọcsinh THCS Giải pháp quản lý côngtáckiémtrađánhgiá cách làm, cách hành động cụ thể để nâng cao hiệu côngtáckiểmtrađánhgiákếthọctập ... trạng quản lý côngtáckiêmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh trường THCS địa bàn quận - Thành Phố Chương Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNGTÁCKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKÉTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH THCS...
... luận kiểm tra, đánhgiá quản lý hoạt động đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh THPT 5.2 Phân tích, đánhgiá thực trạng cơngtác quản lý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ... chức giáo dục kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh thể thống dạy học với giáo dục phẩm chất nhân cách cho học sinh, thể thống kiểmtra tự kiểm tra, đánhgiá thầy tự đánhgiá trò, dạy học tự học ... niệm kiểm tra, đánhgiá KQHT 1.3 Mục đích đánhgiá giáo dục 1.4 Những chức yêu cầu sư phạm việc kiểm tra, đánhgiákếthọctập 1.1.5 Nội dung đánhgiákếthọctập 1.1.6 Hình thức kiểm tra, đánh giá...
... Đánhgiákếthọctậphọcsinh 10 1.2.2.3 Kiểm tra- đánhgiákếthọctậphọcsinh 11 1.2.3 Quản lý, đổi quản lý côngtáckiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh .11 1.2.3.1 Quản ... Đánhgiákếthọctậphọcsinh 10 1.2.2.3 Kiểm tra- đánhgiákếthọctậphọcsinh 11 1.2.3 Quản lý, đổi quản lý côngtáckiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh .11 1.2.3.1 Quản ... đổi quản lý côngtáckiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh THCS huyện Tun Hóa, tỉnh Quảng Bình 5 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐỔI MỚI QUẢN LÝ CÔNGTÁCKIỂMTRA ÁNH GIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌC SINH...
... MỚI KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCVIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động 3.1 Tổ ch ức cho họcviên thảo luận đề xuất ý tưởng đổi kiểm tra, đánhgiá k ết họ c t ập củ a họcviên giáo dục ... VIỆC KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCVIÊN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động 2.1 Tì m hi ểu nh ững b ất c ập (thực trạng nguyên nhân) kiểm tra, đánhgiákết họ c tập ... nên h p tác v i giáo viên h n ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 27 * Giáo viên c n l u gi k t qu qua nh ng l n ánh giá h c viên c a : — Theo dõi s ti n b c a h c viên nh...
... 1: Cơ sở lý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtra - đánhgiákếthọctập Chƣơng 2: Thực trạng côngtáckiểmtra - đánhgiá quản lý côngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng ... luận kiểmtra - đánhgiákiểmtrađánhgiákếthọctập - Khảo sát, đánhgiá thực trạng côngtáckiểmtra – đánhgiá quản lý côngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng ... 1.3.6 Đánhgiá thực kếthọctập người học 25 Qui trình tổ chức kì kiểm tra, thi 26 1.3.7 1.3.8 Các biện pháp quản lý côngtáckiểmtra - đánhgiá 32 Chƣơng 2: Thực trạng côngtáckiểmtra - đánh giá...
... cải thiện tình trạng kiểmtrađánhgiá để phát huy tốt lực người học, để việc kiểmtrađánhgiákết phản ánh người học cố gắng suốt trình họctập Hơn nữa, để người học nhìn vào kếtkiểmtrađánh ... nhà trường đánhgiáhọcsinh chưa quan tâm mực Đa phần việc liên hệ với gia đình người học trường hợp cảnh cáo kếthọctập Bốn là: Mỗi học phần có 3-4 kiểmtra định kì, việc kiểmtra theo hình ... giá đạo đức tiến người học chưa đề cao Việc coi trọng đánhgiá đạo đức tiến người học khơng có tác dụng hỗ trợ giúp đỡ người họctiến mà phối hợp giáo viêngia đình việc giáo dục người học nâng...
... LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BỘ CÔNG CỤ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ 1.2.1 Các khái niệm vai trò kiểm tra, đánhgiákếthọctập Khái niệm kiểm tra, đánhgiá * Khái niệm kiểm tra: Kiểmtrađánhgiákết ... 32 - Đổi kiểmtrađánhgiá bao gồm đổi hình thức đánh giá, phương thức đánh giá, phương tiệnđánh giá, tiêu chí đánh giá, thiết kế đề kiểmtra để đánhgiásinhviên Đổi hình thức đánhgiá sử dụng ... kếthọctập sing viên góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận kiểmtrađánhgiákếthọctập - Nghiên cứu sở lý luận hình thức kiểmtrađánhgiákếthọc tập...
... nghiệm I1 1.2.4 Kiểmtra - đánhgiákếthọctập 25 1.2.5 Định chuẩn công cụ KT-ĐG kếthọctập môn TLH 2S Chương Nội dung phương pháp nghiên cứu 35 2.1 Nội dung nghiẻn cứu 35 2.2 Tiến trình tổ chức ... gần công đổi giáo dục (GD) nói chung đỗi inới GD đại học nói riêng triển khai rộng rãi đà có nhirng kết định, có đôi phương pháp (PP) kiểmtra - đánhgiá (KT-ĐG) kếtquàhọctập (KỌHT) người học ... người học) Với vai trò đó, tương úng với cách đánhgiá Chức đánhgiá Các chức đánhgiá theo giai đoạn dạy học báng sau: Bans S': Các chức nãng đánhgiá (Ịua giai đoạn Giai đoan Chức Đánhgiá Mục...
... chuyên giađánhgiá giáo dục bồi dưỡng lực đánhgiá người giáo viên; Tạo thay đổi mạnh mẽ nhận thức côngtáckiểmtrađánh giá; Cảitiến phương pháp kiểmtrađánhgiá phù hợp với định hướng Giáo dục ... (2006), Kiểmtrađánhgiákếthọctập theo hướng phát huy tính tích cực họcsinh trung học phổ thơng”, Kỉ yếu hội thảo Kiểmtrađánhgiá để phát huy tính tích cực họcsinh bậc trung học Tài liệu Tiếng ... (2010), Tập giảng Đo lường đánhgiá giáo dục Đại học Giáo dục, Hà Nội 11 Lê Anh Cƣờng (2006), Đánhgiáhọctập chủ động THCS”, Kỉ yếu hội thảo Kiểmtrađánhgiá để phát huy tính tích cực học sinh...