... hoạtđộngdạyhọcTinhọc Tổ chức hoạtđộngdạyhọcTin học: Cần xây dựng quy trình hoạtđộngdạyhọcTinhọc tổ chức thực quy trình dạyhoạtđộngdạyhọcTinhọc Chỉ đạo thực hoạtđộngdạyhọc ... sởlý luận, quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọc - Khảo sát phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọc trường Caođẳng Tài - Quản trị kinh doanh - Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộng ... nghiên cứu - Nghiên cứu sởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọc trường Caođẳng - Khảo sát phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctinhọc trường Caođẳng Tài - Quản trị kinh doanh -...
... việc quảnlýhoạtđộng giảng dạycó chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạtđộngquảnlý - Sản phẩm hoạtđộngquảnlý trường tiểu học định quảnlý Hiệu trưởng; Quyết định quảnlý trường ... cao tính thuyết phục số liệu nêu luận văn Chương 1: CƠSỞLÝLUẬN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm nhà trường, hoạtđộngdạyhọc nhiều người tham gia, chiếm ... giáo cán quảnlý giáo dục”.[27] - TS Trần Kiểm giáo trình Quảnlý giáo dục trường học (Giáo trình dùng cho học viên caohọc Giáo dục học) xác định: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trình dạy giáo...
... việc quảnlýhoạtđộng giảng dạycó chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạtđộngquảnlý - Sản phẩm hoạtđộngquảnlý trường tiểu học định quảnlý Hiệu trưởng; Quyết định quảnlý trường ... cao tính thuyết phục số liệu nêu luận văn Chương 1: CƠSỞLÝLUẬN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trung tâm nhà trường, hoạtđộngdạyhọc nhiều người tham gia, chiếm ... giáo cán quảnlý giáo dục”.[27] - TS Trần Kiểm giáo trình Quảnlý giáo dục trường học (Giáo trình dùng cho học viên caohọc Giáo dục học) xác định: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trình dạy giáo...
... tiến khoa họcquảnlý kinh tế Trên giới tồn hai xu hướng phát triển khoa họcquảnlý GD Ở nước tư người ta thực trình quảnlý GD sởquảnlý kinh tế Coi quảnlýsở GD (trường học) quảnlý loại xí ... hội quảnlý ba lĩnh vực đó, bao gồm: quảnlý trị-xã hội, quảnlý văn hóa-tư tưởng, quảnlý kinh tế Quảnlý GD nằm lĩnh vực quảnlý văn hóa-tư tưởng Quảnlý GD, theo nghĩa rộng quảnlýhoạtđộng ... vấn đề lýluận khoa họcquảnlý như: Khái niệm quản lý, chất hoạtđộngquản lý, thành phần cấu trúc quảnlýđồng thời phương pháp nghệ thuật quảnlý Tuy nhiên, thành tựu dừng lại mức độ lý luận...
... tiến khoa họcquảnlý kinh tế Trên giới tồn hai xu hướng phát triển khoa họcquảnlý GD Ở nước tư người ta thực trình quảnlý GD sởquảnlý kinh tế Coi quảnlýsở GD (trường học) quảnlý loại xí ... hội quảnlý ba lĩnh vực đó, bao gồm: quảnlý trị-xã hội, quảnlý văn hóa-tư tưởng, quảnlý kinh tế Quảnlý GD nằm lĩnh vực quảnlý văn hóa-tư tưởng Quảnlý GD, theo nghĩa rộng quảnlýhoạtđộng ... vấn đề lýluận khoa họcquảnlý như: Khái niệm quản lý, chất hoạtđộngquản lý, thành phần cấu trúc quảnlýđồng thời phương pháp nghệ thuật quảnlý Tuy nhiên, thành tựu dừng lại mức độ lý luận...
... niệm quảnlý 1.2.2 Khái niệm quảnlý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlý trình sư phạm 1.2.3 Khái niệm chung quảnlýhoạtđộngdạyhọc đại học 1.2.4 Chức quảnlýhoạt ... ĐH Mở 1.5 Hoạtđộngdạyhọc trường ĐH Mở 1.6 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy trường ĐH Mở 1.7 Quảnlýsở vật chất, phương tiện dạyhọc 1.8 Quảnlý phối hợp dạyhọc CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ LỰC ... Hoạtđộngdạyhọc trường ĐH Mở 1.5.1 Hoạtđộnghọc 1.5.2 Hoạtđộng giảng dạy 1.5.3 Điều kiện quan hệ dạyhọc (môi trường dạy học) 1.6 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy trường ĐH Mở 1.6.1 Quảnlý việc...
... pháp quảnlý phù hợp có tính khả thi nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc 1.2 Cơsởlýluận cơng tác quảnlýhoạtđộng giảng dạy Hiệu trưởng trường trung học phổ thơng 1.2.1 Các khái niệm quảnlýhoạt ... trường cách mạng khoa học- kỹ thuật Việc đưa nội dung quảnlýhoạtđộng giảng dạy HT phải sở thành tố q trình dạyhọc mối quan hệ chúng với c Cơsở khoa họcquản lý: Việc quảnlýhoạtđộng giảng dạy ... tiện dạyhọc vào hoạtđộngdạyhọc 2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộng giảng dạy Hiệu trưởng trường THPT địa bàn huyện Xun Mộc 2.3.1 Cơsở đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộng giảng dạy Hiệu trưởng...
... : Quảnlýhoạtđộng giảng dạy việc khó khăn phức tạp xét dạyhọc hệ thống quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộnghọcquan hệ điều khiển Do hành độngquảnlý (điều khiển hoạtđộng giảng dạy) người quản ... dạyhọchoạtđộng giảng dạy: - Hoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy thầy học trò hoạtđộng đặc thù nhà trường diễn suốt năm họcHoạtđộngdạyhọc giữ vị trí trung tâm chi phối hoạtđộng giáo ... quảnlý chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy, trực tiếp với thầy; gián tiếp với trò, thông qua hoạtđộngdạy thầy để quảnlýhoạtđộnghọc trò nên quảnlýhoạtđộng giảng dạy hiệu trưởng vừa...
... độngdạyhọc Hoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc trưng đơn vị dạyhọc nào, hoạtđộng khác đơn vị nhằm mục đích hỗ trợ, góp phần nâng cao chất lượng cho hoạtđộngdạyhọcHoạtđộng ... nhiệm vụ dạyhọc đề Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy người thầy quảnlýhoạtđộnghọc người học, tạo điều kiện tác động để họ sử dụng có hiệu phương pháp, phương tiện dạyhọc nhằm ... nhằm thực nội dung dạyhọc theo mục tiêu đề Quảnlýhoạtđộngdạyhọc khoa họcquản lý, mang tính đặc trưng khoa họcquảnlýQuảnlýhoạtđộngdạyhọc mang tính hành sư phạm, quảnlý theo pháp luật,...
... mơn Tinhọc * Quảnlýhoạtđộnghọctinhọchọc sinh: Quảnlý tốt nề nếp, kỷ cương, thái độ, độnghọc tập học sinh điều kiện tiên để thực thành cơng nhiệm vụ dạyhọctinhọc Để cho hoạtđộngdạy ... định lý thuyết, tập thực hành mơn học * Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên mơn Tin học: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy mơn quảnlý hai phía : - Về phía tổ chun mơn, cần quảnlý kế hoạch hoạtđộng ... phân tích biện pháp quảnlý cán quảnlý q trình quảnlýhoạtđộng giảng dạy mơn Tinhọc mà có tranh thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộng giảng dạy mơn Tinhọc trường trung học phổ thơng Thành...
... nhiều cấp học Ta phân chia hoạtđộngquảnlý HT THCS bao gồm mặt sau: 1.3.6.1 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò hai hoạtđộng trung tâm trình dạy học, hai hoạtđộng khác ... chất hoạtđộngquảnlý việc phát huy nhân tố người tổ chức Hoạtđộngquảnlýcó yêu cầu khách quan, phổ biến người làm quản lý, chức chung hoạtđộngquảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlý "Chức quảnlý loại ... giảng quảnlý trường học" cho cách nhìn toàn công việc quảnlý người HT Người HT phải luôn biết kết hợp cách hữu quảnlýdạyhọc (theo nghĩa rộng) với quảnlý trình phận, hoạtđộngdạyhọc môn hoạt...
... 1.2.4.4 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý HĐDH tổ chức, đạo GV HS thực hoạtđộngdạyhọc phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 Quảnlýhoạtđộng giảng dạyQuảnlý ... trưởng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT Vai trò hiệu trưởng quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Trong quảnlýhoạtđộngdạy học, HT người trực tiếp đạo tổ chức thực chương trình, KTĐG kết học tập HS ... Luận văn nghiên cứu công tác quảnlý hiệu trưởng trường THPT hoạtđộng giảng dạy GV, không nghiên cứu sâu quảnlýhoạtđộnghọc tập HS quảnlýhoạtđộng giáo dục khác 6.2 Phạm vi nghiên cứu Luận...
... độngdạyhọc Hoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc trưng đơn vị dạyhọc nào, hoạtđộng khác đơn vị nhằm mục đích hỗ trợ, góp phần nâng cao chất lượng cho hoạtđộngdạyhọcHoạtđộng ... nhiệm vụ dạyhọc đề Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy người thầy quảnlýhoạtđộnghọc người học, tạo điều kiện tác động để họ sử dụng có hiệu phương pháp, phương tiện dạyhọc nhằm ... nhằm thực nội dung dạyhọc theo mục tiêu đề Quảnlýhoạtđộngdạyhọc khoa họcquản lý, mang tính đặc trưng khoa họcquảnlýQuảnlýhoạtđộngdạyhọc mang tính hành sư phạm, quảnlý theo pháp luật,...
... dung quản lí đào tạo quản lí mục tiêu, nội dung chương trình, hoạtđộng dạy, hoạtđộng học, sở vật chất phục vụ hoạtđộngdạyhọc 1.3 Quản lí hoạtđộng giảng dạy trường ĐHNCL 1.3.1 Trường đại học ... vừa làm sở điều chỉnh hoạtđộngdạyhọc định hướng cho hoạtđộngdạyhọc tiếp sau Kết kiểm tra, đánh giá sở điều chỉnh, cải tiến công tác quản lí hoạtđộng giảng dạy hiệu Quản lí hoạtđộng kiểm ... quản lí hoạtđộng giảng dạy QL hoạtđộng giảng dạy bao gồm QL hoạtđộngdạy GV quản lí hoạtđộng liên quan phục vụ trực tiếp cho hoạtđộngdạy 1.4.1 Quản lí chương trình giảng dạy a Quản lí nội...
... 1.2.4.4 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý HĐDH tổ chức, đạo GV HS thực hoạtđộngdạyhọc phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 Quảnlýhoạtđộng giảng dạyQuảnlý ... trưởng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT Vai trò hiệu trưởng quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Trong quảnlýhoạtđộngdạy học, HT người trực tiếp đạo tổ chức thực chương trình, KTĐG kết học tập HS ... Luận văn nghiên cứu công tác quảnlý hiệu trưởng trường THPT hoạtđộng giảng dạy GV, không nghiên cứu sâu quảnlýhoạtđộnghọc tập HS quảnlýhoạtđộng giáo dục khác 6.2 Phạm vi nghiên cứu Luận...
... niệm quảnlý 1.2.2 Khái niệm quảnlý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlý trình sư phạm 1.2.3 Khái niệm chung quảnlýhoạtđộngdạyhọc đại học 1.2.4 Chức quảnlýhoạt ... ĐH Mở 1.5 Hoạtđộngdạyhọc trường ĐH Mở 1.6 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy trường ĐH Mở 1.7 Quảnlýsở vật chất, phương tiện dạyhọc 1.8 Quảnlý phối hợp dạyhọc CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ LỰC ... Hoạtđộngdạyhọc trường ĐH Mở 1.5.1 Hoạtđộnghọc 1.5.2 Hoạtđộng giảng dạy 1.5.3 Điều kiện quan hệ dạyhọc (môi trường dạy học) 1.6 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy trường ĐH Mở 1.6.1 Quảnlý việc...