... quản lýhoạtđộngbồidưỡng GV trường THPT NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 1- Hệ thống hóa sởlýluậnhoạtđộngbồidưỡng GV quản lýhoạtđộngbồidưỡng GV 2- Khảo sát thực trạng quản lýhoạtđộngbồidưỡng ... hợp quản lýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường THPT Quản lýhoạtđộngbồidưỡng GV hoạtđộng phối hợp cấp quản lý từ trung ương đến sở, với ngành cấp liên quan Quản lýhoạtđộngbồidưỡng GV ... hiệu 1.3 Lýluậnhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường THPT 1.3.1 Những sở khoa học hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THPT 1.3.1.1 Cơsởlýluậnhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên Nghị hội nghị lần thứ hai...
... nghiên cứu; lýluận người giáoviên THPT; lýluận đội ngũ giáoviên THPT; từ làm rõ lýluận công tác QL đội ngũ giáoviên THPT Các khái niệm về: người giáoviên THPT; đội ngũ giáoviên THPT; QL; ... nghiên cứu 1.2- Lýluận người giáoviên THPT đội ngũ giáoviên THPT 1.2.1- Khái niệm người giáoviên THPT đội ngũ giáoviên THPT 1.2.1.1- Khái niệm giáoviên THPT Khái niệm giáo viên: Theo từ điển ... điểm tâm lý cá nhân Bồi 5.1 Bồidưỡng đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ GV dưỡng 5.2 Bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ thông qua hoạtđộng CM đội 5.3 Bồidưỡng phương pháp dạy học ngũ 5.4 Bồidưỡng phương...
... lý, quản lýgiáo dục, quản lý trường học 1.2.2 Giáo viên, giáoviên trung học, CBQL 13 1.2.3 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên, quản lý đội ngũ giáoviên 14 1.3 Trường THPT đội ngũ giáoviên ... quản lýhoạtđộng dạy học – giáo dục Quản lý ĐNGV trình HT tác động đến ĐNGV để tổ chức phối hợp hoạtđộng họ trình giáo dục HS theo mục tiêu giáo dục [31, tr.167] 1.3 Trường THPT đội ngũ giáoviên ... như: + Bồidưỡng tư tưởng trị, đường lối, quan điểm giáo dục Đảng, đạo đức lối sống + Bồidưỡng kiến thức pháp luật + Bồidưỡng kiến thức quản lý + Bồidưỡng chuyên môn-nghiệp vụ + Bồidưỡng ngoại...
... lýluận phục vụ cho vấn đề nghiên cứu đề tài lýluận quản lý, quản lýgiáo dục, quản lý đội ngũ giáoviên - Phân loại hệ thống hóa tài liệu lýluậncó liên quan đến công tác quản lý đội ngũ giáo ... số nội dung quản lý đội ngũ giáoviên như: Công tác quy hoạch, tuyển dụng giáoviên Công tác sử dụng giáoviên Công tác đào tạo, bồidưỡnggiáoviên Các chế sách giáoviên Giới hạn khách ... quản lý, quản lýgiáo dục, quản lý trường học 14 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, khái niệm giáo viên, khái niệm đội ngũ giáoviên 16 1.2.3 Khái niệm quản lý đội ngũ giáoviên 17 1.3 Lý luận...
... quản lýbồidưỡnggiáoviên trung học sở 33 T T 1.4.3 Quản lý cơng tác bồidưỡnggiáoviên THCS thơng qua hoạtđộng hỗ trợ 36 T T CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CƠNG TÁC QUẢN LÝCỦA HIỆU ... quản lý, quản lýgiáo dục quản lý trường học 16 T T 1.2.2 Trường trung học sở quản lý trường trung học sở 19 T T 1.2.3 Đào tạo, bồi dưỡng, bồidưỡnggiáoviên 20 T T 1.3 Bồidưỡng ... 2.2.2 Thực trạng bồidưỡnggiáoviên theo chương trình bồidưỡngSởGiáo dục Đào tạo TP.HCM 50 T T 2.2.3 Thực trạng bồidưỡnggiáoviên theo chương trình bồidưỡng Phòng Giáo dục Đào...
... sởlýluậnhoạtđộngbồidưỡng quản lýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên Trung học sở Chương 2: Thực trạng hoạtđộngbồidưỡng quản lýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường Trung học sở huyện Yên Lạc, ... lượng giáo dục THCS địa phương Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sởlýluậnhoạtđộngbồidưỡng quản lý 12 hoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THCS 3.2 Khảo sát đánh giá hoạtđộngbồidưỡng quản lýhoạt ... Biện pháp quản lýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên trường Trung học sở huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc 15 CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ HOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG VÀ QUẢN LÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN CÁC TRƢỜNG...
... giỏo viờn 10 1.2.3 Qun lý v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn12 1.2.4 Gii phỏp v gii phỏp qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn .15 1.3 Mt s lý lun bi dng giỏo viờn v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo ... cao ca s phỏt trin giỏo dc 1.2.3 Qun lý v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn 1.2.3.1.Qun lý Qun lý l mt khỏi nim rt chung, tng quỏt nú dựng cho c quỏ trỡnh qun lý xó hi Cú nhiu khỏi nim khỏc v qun ... giỏo s Nguyn Ngc Quang, khỏi nim qun lý giỏo dc l khỏi nim a cp (Bao hm c qun lý h giỏo dc quc gia, qun lý cỏc phõn h ca nú, c bit l qun lý trng hc) Qun lý giỏo dc l h thng nhng tỏc ng cú mc...
... lợng giáoviên 1.3 Công tác bồidỡnggiáoviên 1.3.1 Khái niệm bồidỡnggiáoviên 1.3.2 Vì phải tiến hành bồidỡnggiáoviên 1.3.3 Lí luận công tác bồidỡnggiáoviên 1.3.4 Chất lợng giáoviên ... Khái niệm giáoviên 1.2.2 Vai trò giáo dục vị trí giáoviên giai đoạn 1.2.3 Nhiệm vụ quyền hạn giáoviên 1.2.4 Phẩm chất giáoviên 1.2.5 Năng lực s phạm giáoviên 1.2.6 Những yêu cầu giáoviên 1.2.7 ... cầu giáoviên 1.2.7 Đánh giá chất lợng giáoviên 1.3 Công tác bồidỡnggiáoviên 1.3.1 Khái niệm bồidỡnggiáoviên 1.3.2 Vì phải tiến hành bồidỡnggiáo viên...
... Quản lý nhà trường hiểu theo nghĩa hoạtđộng chủ thể quản lýsởgiáo dục (hiệu trưởng người có chức vụ tương 15 đương) hoạtđộnggiáo dục sởgiáo dục mà họ giao trách nhiệm trực tiếp quản lý 1.2.4 ... quản lýgiáo dục, quản lý nhà trường 1.4 Nội dung quản lý thiết bị giáo dục trường Trung học phổ thông 1.4.1 Quản lý việc nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh vai trò thiết bị giáo ... Thiết bị giáo dục 1.2.4.1 Khái niệm thiết bị giáo dục Bất kỳ nhà trường, sởgiáo dục hệ thống giáo dục quốc dân nói đến phải đề cập đến sở vật chất thiết bị giáo dục Cơsở vật chất, thiết bị giáo...
... bại hoạtđộng quản lý mình, họ quan hệ với ngƣời để khuyến khích, động viên, tạo động lực cho thành viênhoạtđộng Chức kích thích, độngviên quan tâm đến khía cạnh nhân văn hoạtđộng quản lý ... học, giáo dục giáoviên nhà trƣờng quản lý thực quy chế chuyên môn giáoviên trƣờng THCS Quản lý thực quy chế chuyên môn giáoviên tác độngcó mục đích, có kế hoạch hiệu trƣởng đến giáoviênhoạt ... quản lý thực quy chế chuyên môn giáoviên trƣờng THCS thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh Chƣơng CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢN LÝ THỰC HIỆN QUY CHẾ CHUYÊN MÔN CỦAGIÁOVIÊN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ 1.1...
... tác tra hoạtđộng sư phạm giáoviên trường THPT tỉnh Kiên Giang II NỘI DUNG Cơsởlýluận vấn đế: Thanh tra hoạtđộng sư phạm giáoviên nhằm đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạtđộng sư ... đãi ngộ giáoviên cách hợp lý Thực trạng vấn đề: 2.1.Thuận lợi: Công tác tra chuyên môn sởgiáo dục tra hoạtđộng sư phạm giáoviên quan tâm đạo Lãnh đạo Sở GD&ĐT, hàng năm Lãnh đạo Sởđóng góp ... lượng đáp ứng yêu cầu việc tra hoạtđộng sư phạm giáoviên 2.000 giáoviên THPT tỉnh Về mặt chất lượng đội ngũ tra viên( TTV) cộng tác viên( CTV) tra giáo dục ngành giáo dục Kiên Giang có trình độ...
... dẫn sở giúp đỡ giáoviên hoàn thiện tay nghề, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục, đồng thời giúp Hiệu trưởng cấp quản lý sử dụng, bồi dưỡng, đãi ngộ giáoviên cách hợp lý Đây lý ... 64 3.1 Cơsở khoa học đề xuất: 64 3.1.1 Cơsởlý luận: 64 3.1.2 Cơsở thực tiễn: .64 3.2 Các biện pháp: 65 3.2.1 Chọn lọc - Đào tạo - Bồidưỡng ... cứu sởlýluận pháp lý liên quan đến công tác tra giáoviên Nắm rõ thực trạng tra giáo viên, nguyên nhân tồn trường Trung học phổ thông, tỉnh An Giang Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động...
... lại, bồidưỡng 19 1.3 Đặc điểm lao động sư phạm người giáoviên .21 1.4 Nội dung việc quản lý, xây dựng phát triển đội ngũ giáoviên 24 1.5 Cơsở pháp lý quản lýbồidưỡng ... 1.2.2 Giáoviêngiáoviên THPT 11 1.2.3 Quản lý, quản lýgiáo dục, quản lý trường học, quản lý đội ngũ giáoviên 14 1.2.4 Chất lượng, chất lượng đội ngũ giáoviên .17 ... lý thông tin 4 Những đóng góp luận văn Luận văn làm rõ thêm sởlýluận quản lý, quản lý đội ngũ giáoviên trường THPT Chỉ thực trạng hạn chế, bất cập nguyên nhân thực trạng quản lý đội ngũ giáo...
... nghiệp vụ quản lý; – Có chế độ đặc thù cho nhà giáo cán quản lýgiáo dục sởgiáo dục quan quản lýgiáo dục Việc tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ tôn vinh nhà giáo cán quản lýgiáo dục phải sở đánh giá ... tài liệu môn chuyên, lực tổ chức hoạtđộnggiáo dục; – Tổ chức khóa bồidưỡng tiếng Anh, tin học cho cán quản lý, giáo viên; đưa bồidưỡng tiếng Anh nước giáoviên giảng dạy tiếng Anh trường trung ... tế, đó, đổi chế quản lýgiáo dục, phát triển đội ngũ giáoviên cán quản lý khâu then chốt Chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên; xã hội hóa giáo dục, đào tạo; khuyến khích hoạtđộng khuyến học, khuyến...
... hoạch BD phát triển đội ngũ giáoviên (11.63%) Quản lý cơng tác tự BD giáoviên (18.01%) Bảng 2.18 Tổng hợp ý kiến đánh giá GV cơng tác quản lýbồidưỡnggiáoviênGiáoviên SL % SL % Mức độ thực ... việc, Từ đó, dẫn tới cơng tác QL, điều hành, tổ chức hoạtđộng dạy học hạn chế, hiệu 2.2 Thực trạng quản lýbồidưỡnggiáoviên 2.2.1 Thực trạng quản lý mục tiêu bồidưỡnggiáoviên * Đánh giá qui ... Một số vấn đề liên quan đến quản lýbồidưỡng GV 1.2.2.1 Bồidưỡngbồidưỡnggiáo viên, quản lýbồidưỡng GV * Bồidưỡng Khái niệm bồidưỡng hiểu theo nhiều nghĩa khác Xét nghĩa tinh thần, BD...
... giải pháp quản lý thư viện (Dựa theo thang năm bậc Lekert) Đóng góp luận văn - Đóng góp mặt lýluậnLuận văn hệ thống hóa cụ thể hóa số vấn đề lýluận quản lý, quản lýgiáo dục, quản lý thư viện ... quản lý tới đối tượng quản lý nhằm đạt mục tiêu đề * Quản lýgiáo dục Trước tiên, quản lýgiáo dục hiểu quản lý thực tổ chức giáo dục Nguyễn Ngọc Quang đưa định nghĩa quản lýgiáo dục sau: Quản lý ... QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠTĐỘNG THƯ VIỆN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 Cơsở đề xuất giải pháp quản lý …………………………………… 57 3.1.1 Cơsởlýluận …………………………………………………...