câu 28 trình bầy mục đích và nhiệm vụ của giai đoạn hướng dẫn mở đầu tại xưởng trường vd
KTHP Giáo duc hoc nghề nghiệp
Ngày tải lên :
09/10/2015, 05:46
... tin + Trỡnh t thc hin:Gm giai on nh sau: 1 ,Giai on chun b 2, Giai on lm mu v gii thớch ca giỏo viờn 3 ,Giai on lm th v gii thớch ca hc sinh 4 ,Giai on t luyn ca hc sinh - Giai on chun b:Chun b v ... -Tớnh giai cp: S phõn chia xó hi thnh giai cp ó lm cho gỏo dc mang tớnh giai cp Giỏo dc c sd nh mt cụng c ca giai cp cm quyn trỡ quyn li ca mỡnh thụng qua mc ớch- ni dung- pp giỏo dc Vd; xh ... hớng dẫn hình thức phơng pháp dùng để tổ chức trình dạy học - Nội dung phiếu hớng dẫn chứa đựng thông tin dẫn giáo viên cho học sinh * ý ngha ca vic s dng phiu hng dn: -Ngời học bit tự lực giải nhiệm...
- 51
- 1.7K
- 1
Bộ đề thi Môn Giáo duc học
Ngày tải lên :
09/10/2015, 06:31
... tin + Trỡnh t thc hin:Gm giai on nh sau: 1 ,Giai on chun b 2, Giai on lm mu v gii thớch ca giỏo viờn 3 ,Giai on lm th v gii thớch ca hc sinh 4 ,Giai on t luyn ca hc sinh - Giai on chun b:Chun b v ... -Tớnh giai cp: S phõn chia xó hi thnh giai cp ó lm cho gỏo dc mang tớnh giai cp Giỏo dc c sd nh mt cụng c ca giai cp cm quyn trỡ quyn li ca mỡnh thụng qua mc ớch- ni dung- pp giỏo dc Vd; xh ... hớng dẫn hình thức phơng pháp dùng để tổ chức trình dạy học - Nội dung phiếu hớng dẫn chứa đựng thông tin dẫn giáo viên cho học sinh * ý ngha ca vic s dng phiu hng dn: -Ngời học bit tự lực giải nhiệm...
- 51
- 2.8K
- 3
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay
Ngày tải lên :
19/12/2013, 10:39
... (Qua khảo sát trường THPT DTNT Quỳ Châu, Nghệ An) 11 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu luận văn tìm giải pháp để kết hợp phương pháp thuyết trình với phương ... đạo đức” chương trình GDCD lớp 10 trường THPT 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích luận văn phải thực nhiệm vụ sau: - Làm rõ sở lí luận thực tiễn việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương ... sáng, sức thực đường lối nhiệm vụ cách mạng đắn Đảng Nhà nước, sống, làm việc theo hiến pháp pháp luật, có ý thức trách nhiệm cao đất nước Nhiệm vụ môn GDCD tùy thuộc vào giai đoạn phát triển lịch...
- 108
- 1K
- 1
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân 10
Ngày tải lên :
19/12/2013, 10:39
... chương trình GDCD lớp 10 3.2 Nhiệm vụ Để đạt mục đích trên, luận văn cần thực nhiệm vụ sau: - Phân tích sở lý luận sử dụng PP thuyết trình, PP nêu vấn đề kết hợp hai PP trình dạy học môn GDCD trường ... bước đầu cho thấy ý nghĩa việc kết hợp hai PP 9 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Trên sở làm rõ lý luận thực tiễn việc kết hợp PP thuyết trình với PP nêu vấn đề, luận văn đưa quy trình ... suy ngĩ trả lời câu hỏi GV kết luận: Mỗi người có cách thức khác để đạt mục đích Là cách thức để đạt tới mục đích mà đặt Cách thức để đạt đặt mục đích đặt gọi PP GV tiếp tục thuyết trình: nhiên,...
- 103
- 1.9K
- 11
Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức
Ngày tải lên :
19/12/2013, 11:23
... triển tâm lí đạt trình độ so với giai đoạn trớc Một trình độ phát triển mà không qua nhà trờng không đạt đợc Giai đoạn phát triển nhà trờng tiểu học, chia làm hai giai đoạn giai đoạn đầu bậc tiểu ... theo quy trình bao gồm giai đoạn, bớc, đợc xếp theo trình tự hợp lí, phù hợp với lôgic hoạt động nhận thức, lôgic trình dạy học nâng cao chất lợng trình dạy học môn Đạo đức tiểu học Nhiệm vụ nghiên ... 2009 Tác giả Mục lục Trang Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tợng nghiên cứu Giả thiết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu...
- 111
- 1.5K
- 5
Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ nghệ an
Ngày tải lên :
20/12/2013, 18:48
... Mục lục A Mở đầu B Nội dung Nội dung Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Đóng góp đề ... kiến thức vững vàng nội dung giảng phải có đầu t thời gian tơng đối nhiều, chuẩn bị chu đáo nội dung phơng pháp, chuẩn bị hệ thống câu hỏi chính, câu hỏi phụ, câu hỏi gợi mở để dẫn dắt học sinh ... vào tình có vấn đề, giáo viên phải hớng dẫn học sinh giải vấn đề với giáo viên, giai đoạn buộc học sinh phải huy động vốn kiến thức có, vận dụng phơng pháp t lôgic dù ỏi để giải vấn đề giai đoạn...
- 71
- 979
- 1
BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc
Ngày tải lên :
29/03/2014, 01:20
... đạo đức” chương trình GDCD lớp 10 Phần đặt vấn đề phần mở đầu cho tiết học, dẫn dắt học sinh tiếp cận với nội dung tri thức nói đến học Sử dụng PPTLN phần tạo không khí sôi từ đầu, kiến thức đề ... với đạo đức” hai phần chương trình GDCD lớp 10, có vai trò quan trọng việc trang bị cho học sinh hiểu biết phạm trù đạo đức học trách nhiệm đạo đức người công dân giai đoạn nay, giúp em có hiểu ... tin phát biểu ý kiến mình, giáo viên giữ vai trò hướng dẫn định hướng Ngoài kiến thức chuẩn sách em bổ sung thêm nhiều kỹ mềm khác kỹ thuyết trình, làm việc nhóm, giải tình huống, thương lượng…...
- 5
- 1.4K
- 5
Hình thành và phát triển các khái niệm về cấp độ tổ chức sống trên cơ thể trong dạy học sinh học ở trường trung học phổ thông
Ngày tải lên :
03/04/2014, 21:41
... chức sống thể chơng trình Sinh học Trung học phổ thông, Tạp chí Giáo dục, Số 212, Kỳ 2/tháng 4, tr 45 - 47 1 Mở đầu I Lý chọn đề tài Theo U-skin-xki (1945) Giảng dạy giáo trình trình liên tục hệ ... nâng cao mở rộng nội hàm KN Bớc 2: Xác định mục tiêu việc phát triển KN Để định hớng cho việc phát triển nội hàm KN, cần phải xác định mục tiêu cụ thể việc phát triển KN chơng, Mục tiêu trình phát ... CT chơng trình SH THPT Xác định logic vận dụng tiếp cận CT - HT trình hình thành phát triển KN cấp độ TCS CT Phân tích cấu trúc logic KN QT, QX, SQ phân tích trình phát triển KN chơng trình Sinh...
- 19
- 705
- 0
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La
Ngày tải lên :
07/06/2014, 10:24
... học phần I môn GDCD lớp 10 trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La Thời gian tháng năm 2012 đến tháng năm 2013 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu Tìm sở lí luận ... khổ nghiên cứu, mục đích công trình nghiên cứu, công trình chưa đề cập đến việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm dạy học phần I môn GDCD lớp 10 trường THPT Chu ... thể giao nhiệm vụ cho cá nhân làm việc độc lập nhóm Sau nhóm đánh giá bổ xung Cũng giao nhiệm vụ cho nhóm, nhiên cần nhớ: thời điểm, nhóm (cá nhân) giao thảo luận chủ đề (một nhiệm vụ) không...
- 58
- 1.4K
- 4
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anh, tỉnh nghệ an
Ngày tải lên :
19/07/2015, 18:46
... học t tởng trị vững vàng tham gia giải nhiệm vụ tại, giáo dục niềm tin vào phát triển cách mạng Việt Nam, hình thành giới quan phơng pháp luận khoa học, đắn, xây dựng niềm tin vào thắng lợi cách ... tâm trình dạy học Giáo viên ngời tổ chức, điều khiển định hớng trình lĩnh hội tri thức trò Các nhà giáo dục đa nhiều phơng pháp dạy học nhằm thu đợc hiệu cao trình dạy học nh phơng pháp thuyết trình, ... thấy phơng pháp thuyết trình có u nhựơc điểm định Vấn đề đặt là: Làm sử dụng thuyết trình phát huy tối đa u điểm hạn chế nhợc điểm Muốn ngời GV cần kết hợp phơng pháp thuyết trình với nhiều phơng...
- 103
- 677
- 2
Kết hợp phương pháp tuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn thị xã cửa lò, tỉnh nghệ an
Ngày tải lên :
19/07/2015, 18:48
... mục đích, yêu cầu môn học không tránh khỏi thất bại trình dạy học Mục đích dạy học GDCD hiểu theo nhiều cấp độ khác từ rộng đến hẹp, tùy vào phần, bài, tiết cụ thể để giáo viên xác định mục đích ... Cửa Lò, luận văn đề xuất quy trình giải pháp nhằm nâng cao hiệu kết hợp hai phương pháp dạy học môn GDCD 3.2 Nhiệm vụ Để đạt mục đích trên, luận văn cần thực nhiệm vụ sau: - Làm rõ lý luận kết ... huy sáng kiến, GV đóng vai trò hướng dẫn, cung cấp thông tin, định hướng mục tiêu học tập, tổ chức, hướng dẫn HS chủ động nhận thức, tư duy, thực hành, sáng tạo trình tiếp nhận tri thức 26 Vì...
- 107
- 561
- 0
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12( Qua khảo sát tại trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa)
Ngày tải lên :
08/11/2015, 16:56
... chưa công trình nghiên cứu cách có hệ 10 thống cụ thể Các công trình tác giả nước tạo sở lý luận để tác giả tiếp tục tìm hiểu, nghiên cứu, thực đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Trên ... sinh Học sinh trường THPT Nguyễn Trãi năm trước nhà trường trường bán công nên xét tuyển số học sinh không đậu vào trường công lập chất lượng đầu vào thấp khó khăn công tác dạy học nhà trường Đặc ... sai mục đích, yêu cầu môn học không tránh khỏi thất bại dạy học Mục đích dạy học GDCD hiểu theo nhiều cấp độ khác từ rộng đến hẹp, tuỳ vào phần, bài, tiết cụ thể để giáo viên xác định mục đích...
- 107
- 501
- 2
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội , chương trình giáo dục
Ngày tải lên :
15/12/2015, 08:09
... đặt câu hỏi dẫn dắt, gợi mở Đoạn cuối kiểu trình bày nêu vấn đề đặt câu hỏi nghi vấn, g ợi mở không bình luận, không đưa giải pháp để tạo không khí cấp bách, thúc học sinh suy nghĩ - Nhiệm vụ ... thân Thiết kế hướng dẫn học sinh thực dạng câu hỏi, tập phát triển tư rèn luyện kỹ năng; hướng dẫn sử dụng thiết bị, đồ dùng học tập; tổ chức hiệu dạy thực hành, ngoại khoá, hướng dẫn học sinh ... đổi câu hỏi theo độ dài, khó khác tình Phải bảo đảm tính lôgíc, loạt câu hỏi, bám sát vào nhóm câu hỏi chủ chốt chuẩn bị, phải chủ động với câu hỏi mà học sinh đưa giáo viên (trong giai đoạn...
- 82
- 539
- 1
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức lớp 1 2 ở tiểu học theo chương trình mới 2000
Ngày tải lên :
15/12/2015, 09:36
... chủ động tham gia vào trình dạy học Do giáo viên cần vào mục tiêu bài, vào điều kiện hoàn cảnh lớp, trờng, địa phơng mà thiết kế tiết học thành hoạt động phù hợp tổ chức hớng dẫn học sinh hoạt ... hệ thống câu hỏi, tập để kiểm tra kết nắm tri thức học sinh Kết hợp với quan sát để tìm hiểu hứng thú, mức độ tập trung ý em Các tiêu đánh giá kết thực nghiệm Căn vào mục đích nhiệm vụ thực nghiệm, ... ơng pháp thảo luận nhóm Dựa vào mục tiêu , đặc điểm môn Đạo đức tiểu học, đặc điểm nhận thức học sinh lớp -2 vào nội dung chơng trình lớp -2 môn Đạo đức theo chơng trình 2000 Chúng tiến hành thiết...
- 59
- 835
- 1
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học
Ngày tải lên :
01/01/2016, 17:48
... học phần I môn GDCD lớp 10 trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La Thời gian tháng năm 2012 đến tháng năm 2013 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu Tìm sở lí luận ... khổ nghiên cứu, mục đích công trình nghiên cứu, công trình chưa đề cập đến việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm dạy học phần I môn GDCD lớp 10 trường THPT Chu ... thể giao nhiệm vụ cho cá nhân làm việc độc lập nhóm Sau nhóm đánh giá bổ xung Cũng giao nhiệm vụ cho nhóm, nhiên cần nhớ: thời điểm, nhóm (cá nhân) giao thảo luận chủ đề (một nhiệm vụ) không...
- 80
- 729
- 7
skkn vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần “công dân với đạo đức” chương trình giáo dục công dân lớp 10 nhằm giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
Ngày tải lên :
31/07/2016, 10:02
... c c ýk ớc cc, e ớc cc úa c p c p c ộ, l m ; c c q d [16; 23] e phỏp ny luụn phỏt d c 28 ; p ự p c m ca c, k c p p c cs l m c ca xó d cp c d c q K c s c c D cs c Thụng ... l q a c , c - , m HOT NG DY V HC IV n nh t chc lp im tra bi c 1: c sa cú ý a : cl , c d 28 Cõ 2: k c a c c a c, p p l p c pq ca c Dy bi mi M c: M k a c cú m m , k ớa c c - lớ cú ... - G k xộ ý k l m p m (l c ca c c ,l l m hỏi nim nhõn phm: p m p m c ca m m c ) c c k c: N VD: Phm cht tht th, trung thc, dng l m cm, liờm khit, chm ch, hiu tho -G ca m p m: N c, cú ...
- 58
- 441
- 0
Bài giảng các quá trình cơ học chương 5 khái niệm thuyết đông dạng và phương pháp phân tích thư nguyên
Ngày tải lên :
07/12/2015, 13:26
... tác dụng lực Định số đồng dạng đánh giá tỉ số lực chất FTB kF = FMH Quan hệ động học động lực dựa vào định luật Newton F = m.a; N kF = ρ V a FTB = TB TB TB = k ρ k v k a FMH ρ MH.VMH a MH k 2v = ... k 2v 1.2 Các chuẩn số đồng dạng Định nghĩa: Là tập hợp đại lượng có thứ nguyên tác động vào tượng vật lý để tạo thành đại lượng không thứ nguyên gọi chuẩn số đồng dạng Tác giả tìm chuẩn ... thấy có tác động yếu tố sau đây: τ = f(v,d, ρ, µ, Ở v: vậnε) tốc dòng chảy; m/s d: đường kính ống dẫn lưu chất; m ρ: khối lượng riêng lưu chất; kg/m3 µ; độ nhớt động lực lưu chất; kg/m.s ε: độ nhám...
- 10
- 740
- 9
Trình bày phương pháp xác định trinh tự axitnucleic bằng phương pháp hoá học của Maxam- Gilbert
Ngày tải lên :
29/10/2012, 14:41
... ATTGACTTAGCC C * ATTGA * ATTGACTTAG * ATTGACTTAGC * ATTGACTTAGCC ↓ điện di gel + chụp phóng xạ Trình tự AND: 5’ ATTGACTTAGCC 3’ ...
- 2
- 3K
- 45