... tiêu của việc giáodụckỹnăngsống và giáodụckỹnăng xử lý tình huống, kỹnăng ra quyết định cho học sinh tiểu học. Mục tiêu của giáodụckỹnăngsống nói chung và giáodụckỹnăng xử lý tình ... 1996), kỹnăngsống bao gồm những kỹnăng cốt lõi nhƣ: Kỹnăng tự nhận thức, kỹnănggiao tiếp, kỹ năng xác định giá trị, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng kiên định và kỹnăng đạt mục tiêu. Các ... Kỹnăng 11 1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống 13 1.2.2.1 Kỹnăngsống 13 1.2.2.2 Kỹnăng ra quyết định 19 1.2.2.3 Kỹnăng xử lý tình huống 21 1.2.3 Giáo dục...
... của lối sống lành mạnh đảm bảo chất lượng cuộc sống (xin xem sơ đồ dưói).Tiến hành giáodụckỹnăngsống là tiếp cận giáodục quốc tế, đó là giáo dục con người về môi sinh, giáodục con người ... thiết. Trong số 15 nội dung cơ bản về giáodục vì sự phát triển bền vững đã được UNESCO xác định có nhiều nội dung thống nhất với nội dung giáo dụckỹnăngsống như: quyền con người, hòa bình ... muốn, nghiện rượu, ma túy, bệnh lây nhiềm qua đường tình dục, chết vì bạo lực, vi phạm pháp luật, thất bại học đường… Khi đó những kỹ năng sống như những nhịp cầu tạo thành cây cầu giúp cho con...
... BÀI 3: PHƯƠNGPHÁPGIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH PHỔ THÔNGI. Phươngpháp dạy học là gì? Liệt kê tên 1 PP/KTDh mà thầy cô đã áp dụngtrong ... 30’ về KTDHcác và TLCH “ Nếuchúng ta sử dụng mỗi PP/KTDH này trong quá trình dạy học thì HS sẽ được rèn luyệnnhững KNS nào?” + Nếu GV sử dụng các PP/KTDH trong quá trình dạy học các môn học/ ... được rèn luyện các KNS.+ Với cách tiếp cận này thì môn học nào cũng có thể GD KNS cho HS mà không làm nặng thêm ND môn học.+ Mỗi PP/KTDH tích cực có ưu thế trong việc rèn luyện các KNS khác...
... 11 kỹnăng sau:1) Kỹnăng tự nhận thức2) Kỹnăng đồng cảm3) Kỹnănggiao tiếp có hiệu quả4) Kỹnăng quan hệ liên nhân cách5) Kỹnăng ra quyết định6) Kỹnăng giải quyết vấn đề7) Kỹnăng ... sáng tạo, kỹnănggiao tiếp, kỹnăng đàm phán, kỹ năng đối phó với tình trạng căng thẳng, kỹnăng từ chối, kỹnăng kiên định, hài hoà và kỹnăng ra quyết định. Philipine cho rằng kỹnăngsống là ... - Kỹnăng xử lý tình huống- Kỹnăng nhận thức- Kỹnăng ra quyết định- Kỹnăng hợp tác- Kỹnăng đặt vấn đề- Kỹnăng thƣơng lƣợng.Qua thực trạng thu đƣợc kết quả sau: Giáo viên Kỹ năng Đội...
... tác giáodụckỹnăngsống 1.3.2.3. Nội dung giáodụckỹnăngsống Gồm các nhóm kỹnăng cơ bản sau đây: Nhóm kỹnăng nhận thức Nhóm kỹnăng xã hội Nhóm kỹnăng quản lý bản thân 1.3.2.4 Phương ... 1.2.1.2. Giáodục 1.2.1.3. Quản lý giáodục 1.2.1.4. Quản lý nhà trường 1.2.2. Kỹnăngsống và giáodụckỹnăngsống 1.2.2.1. KỹnăngsốngKỹnăngsống là tất cả những kỹnăng cần thiết ... dụckỹnăngsốngGiáodụckỹnăngsống cho học sinh tiểu học là giúp cho các em phát triển kỹnăng cá nhân, kỹnăng nhóm, kỹnăng tập thể, xác định rõ giá trị của bản thân và tập thể, sống...
... các nhiệm vụ giáodục rèn luyện kỹ năngsống ở học sinh. 2.4. Phân loại kỹnăng sống: Kỹ năngsống bao gồm những nhóm sau: *Nhóm kỹnăng nhận biết và sống với chính mình, bao gồm cáckỹnăng ... trợ. Kỹnăng thể hiện sự tự tin, kỹnănggiao tiếp, kỹnăng lắng nghe tích cực, kỹ năng thể hiện sự thông cảm, kỹnăng thương lượng, kỹnăng giải quyết mâu thuẫn, kỹ năng hợp tác, kỹnăng tư ... 4 Kỹ năngsống thức đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội. Giáo dụckỹnăngsống là yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ. Giáo dụckỹnăng sống, nhằm thực hiện yêu cầu đổi mới của giáo dục...
... của học sinh về cáckỹnăngsốngcác em đã được giáodục rèn luyện qua bảng 2.9 cho ta thấy cáckỹnăng được đánh giá cao nhất vượt lên trên cả kỹnăng học tập đó là cáckỹ năng thuộc về giao ... thể tách rời của các chương trình giáodục đa dạng gồm giáodục sức khỏe thể chất, giáodục trách nhiệm công dân, 1.3.2.3. Một số hình thức và phươngphápgiáodụckỹnăngsống cho học sinh ... nhóm, thực nghiệm, chơi các trò chơi giáodục minh họa,… thông thường là cácphươngphápgiáodục mang tính trãi nghiệm. 1.3.2.4. Các lực lượng tham gia giáodụckỹnăngsống cho học sinh THCS...
... hiện giáodục kĩ năngsống qua các môn học và hoạtđộng giáodục được tập huấn, chỉ đạo tất cả giáo viên quán triệt về mục tiêu, nguyêntắc, nội dung, cách tiếp cận và phươngphápgiáodục kĩ năng ... giáo viên:- Hiểu rõ tầm quan trọng của giáodục kĩ năngsống đối với các hoạt động giáo dục cho học sinh tiểu học, đặc biệt trong giai đoạn hiện nay; các kĩ năngsống cơ bản,nội dung giáodục ... phương thức giáodục kĩ năngsống trong mộtsố môn học và hoạt động giáo dục; - Cách soạn kế hoạch bài học thực hiện mục tiêu giáodục kĩ năngsống trongmột số môn học và hoạt động giáo dục; - Thực...
... Bangladesh nội dung giáodục KNS là cáckỹnăng xã hội (kỹ năng tồn tại, kỹnăng kinh tế, kỹnăng ngôn ngữ, ), cáckỹnăng phát triển, cáckỹnăng chuẩn bị cho tƣơng lai và ứng phó với các tình huống ... thiết của các biện pháp quản lý giáodụckỹnăng sống. Bảng 3. 2: Khảo sát tính cần thiết của các biện pháp quản lý giáodụckỹnăng sống. Bảng 3.2: Thăm dò về tính khả thi của các biện pháp quản ... trong các mối quan hệ tự nhiên, xã hội. 1.3.4. Phân loại Kỹnăngsống Có nhiều cách phân loại kỹnăng sống. - Dựa vào môi trƣờng sống, Kỹnăngsống tại trƣờng học; Kỹnăngsống tại gia đình; Kỹ...
... huyện. 1.2.3. Kỹnăng sống; Giáodụckỹnăng sống; Quản lý giáodục kĩ năngsống - Kỹnăngsống từ quan điểm giáodục là tất cả những kỹnăng cần thiết trực tiếp giúp cá nhân sống thành công ... dụckỹnăng sống: Một số ví dụ : 1. Về nội dung và địa chỉ giáodụckỹnăngsống trong môn Giáodục công dân ở trường THCS LỚP 7 Tên bài dạy Các kỹnăngsống cơ bản đƣợc giáodục Các PP/ ... "Em đã được nghe các cô nói về kỹnăng sống, em hiểu kỹnăngsống là kỹnănggiao tiếp, kỹnăng xử lý tình huống, kỹnăng đặt vấn đề, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng nói trước đám đông v.v "…...
... TT đào tạo giá trị sống – kỹnăngsống YMCA Các bướcMục đíchMô tả quá trình thựcThực hiệnVai trò của giáo viên và học sinhGợi ý một số KTDH3. Thực hành/ ... và kĩ năng có được vào các tình huống/ bối cảnh mới.-GV (cùng với học sinh) lập kế hoạch các hoạt động đối với nhiều môn học/ lĩnh vực học tập đòi hỏi HS vận dụng kiến thức và kĩ năng ... vận dụng kiến thức và kĩ năng mới vào một bối cảnh/ hoàn cảnh/ điều kiệncó ý nghĩa.- Định hướng để HS thực hành đúng cách.- Điều chỉnh những hiểu biết và kĩ năng còn sai lệch- GV thiết...
... )/M"'III. Các biện pháp rèn kĩ năngsống cho học sinh c't$()*)!+,-. /-010$(-234+56'_J ,6 9#-5-4%rèn kĩ năngsống chohọc ... 4$&PHÒNG GD –ĐT QU†Te‡T‡TRƯỜNG TIỂU HỌC aSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH TIỂU HỌCNGƯỜI THỰC HIỆN: bc2012 - 2013_`a_6A4RC4"C4Q ... E$,+#F+430$43,A43,4"C;+,?"?,B$4A>4&45$)G4&45/E96G4H 4%$IMột số biện pháp rèn kĩ năngsống chohọc sinh Tiểu học”. Vì r+9 0$A1G...