... ụ bảo r ịa II .Giáo dụcmôitrường cho học sinh quamônđịalý nào? Các phương thức tiến hành: Ri bả â ế dụ Địalý bằ á a ôi ấ rằ ế áo dụ r ợ ợ ịa lý rấ q ả q a sa : 1.1 Hìnhthức lồng ghép: ... kiến thứcgiáodụcmôitrường vào mônđịalý cần đảm bảo theo nguyên tắc: * Phải dựa vào nội dung học Ví dụ: K ọ , , giao ậ ả , giáo viê ể a ế ễ r , ớ ả ểl bà * Các kiến thứcgiáodụcmôitrường ... phản ánh trạng môitrường tình hình bảo vệ mơitrườngđịa phương Ví dụ: - K ả sở ế b ế xã a a -Đị Q - Đồ a ả a à, a * Các kiến thứcgiáodụcmơitrường phải có hệ thống, xếp chỗ, hợp lý, sát với...
... tạo hệ trẻ, mônđịalýmôn học giáodụcmôi trường cho học sinh tốt Đã đến lúc giáo viên địalý phải trở thành nhà giáodụcmôi trường để giảng dạy cho học sinh mình giáodục em thành công ... tự tìm hiểu kiến thức kiến thức khắc sâu Phương pháp xác định kiến thứcgiáodụcmôitrường để đưa vào học mônđịalý 2.1 Chọn nhóm kiến thức: Việc chọn kiến thức giáodụcmôi trường để liên ... đưa kiến thức giáodụcmôi trường vào hình thức liên hệ dự kiến kiến thức có thể đưa vào III Phương pháp dạy học giáodụcmôitrườngquamônđịalýtrường THPT nào? Hìnhthức tổ chức dạy...
... Hìnhthức liên hệ: Ở hìnhthức này, kiến thứctíchhợpgiáodụcmơitrường không nêu rõ sách giáo khoa, dựa vào kiến thức học giáo viên bổ sung kiến thức cách liên hệ kiến thứcgiáodụcmôitrường ... mơitrường để họ thực nhiệm vụ bảo vệ môitrườngđịa phương II .Giáo dụcmôitrường cho học sinh quamônđịalý nào? Các phương thức tiến hành: Riêng thân tiến hành áp dụng vào mônĐịalý nhiều cách ... việc giáodụcmôi trường, giáodụcmôitrườngtrường THPT thực vào đầu thập niên 80, chủ yếu với kế hoạch cải cách giáodục lồng ghép vào môn học nhà trường ( môn sinh học, môn GDCD, địalý ...
... tạo hệ trẻ, mônđịalýmôn học giáodụcmôi trường cho học sinh tốt Đã đến lúc giáo viên địalý phải trở thành nhà giáodụcmôi trường để giảng dạy cho học sinh mình giáodục em thành công ... địalý nào? Các phương thức tiến hành: Riêng thân tiến hành áp dụng vào mônĐịalý nhiều cách khác thấy kiến thức giáodụcmôi trường tích hợp vào mônđịalý có hiệu thực hiện qua hình ... đưa kiến thức giáodụcmôi trường vào hình thức liên hệ dự kiến kiến thức có thể đưa vào III Phương pháp dạy học giáodụcmôitrườngquamônđịalýtrường THPT nào? Hìnhthức tổ chức dạy...
... mơitrường Vậy nhiệm vụ giáodục mụi trường nhà trường phổ thông là: Giáodục cho học sinh có ý thức, thái độ, hành vi đắn môitrường bảo vệ môitrường * Nguyên tắc giáodụcmôitrườngquamơnĐịa ... trườngtíchhợp vào kiến thứcđịa lí Trong chương trình Địa lí 11 có nhiều kiến thứcgiáodụcmơitrườngtíchhợp kiến thứcđịa lí.Có kiến thức phải sở giáo viên quan tâm, lưu ý đến việc kết hợp, ... thứcmôitrường đưa vào môn học phải phản ánh thực tiễn môitrườngđịa phương đất nước Tóm lại: Đó nguyên tắc cần thiết quan trọng đưa nội dung giáodụcmôitrườngquamơnĐịa lí lớp 11 nhà trường...
... 6: Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh sau: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmônĐịalý 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn ... hoang mạc hóa Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmônĐịalý Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 *Về khơng khí: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmơitrườngmơnĐịalý Sáng kiến kinh nghiệm ... pháp tíchhợpGiáodụcmôitrườngmônĐịalýGiáo viên: Nguyễn Thị Thanh Nga Tổ: Sử- Địa- GDCD Hiểu biết hiểu biết làm cho người tự do, đem lại cho họ vĩ đại Phương pháp tíchhợpgiáodụcmơi trường...
... 6: Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh sau: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmônĐịalý 11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn ... hoang mạc hóa Phương pháp tíchhợpgiáodụcmôitrườngmônĐịalý Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010 *Về khơng khí: Phương pháp tíchhợpgiáodụcmơitrườngmơnĐịalý Sáng kiến kinh nghiệm ... tíchhợpgiáodụcmơitrườngmơnĐịa lí Cụ thể sau: Các phương pháp tíchhợpgiáodụcmơi trường: Chúng ta vận dụng phương pháp sau để tíchhợpgiáodụcmôitrường vào học: * Phương pháp đàm...
... vấn đề mơitrường có đạo đứcmơitrường 2.3 Cáchìnhthứcgiáodụcmơitrường GDMT thực nhiều hìnhthức khác nhà trường xã hội qua kênh thông tin (báo, đài, tivi, internet ) thơng qua tổ chức ... thức bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên cho sinh viên Việc tíchhợp GDMT mơnĐịa lí Đơ thị việc vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ môn học để giúp sinh viên nhận thức vấn đề môi trường, quan ... phối hợp quan, ban ngành giáodụcmơitrường (GDMT) Trong chương trình giảng dạy mơnĐịa lí Đơ thị đề cập đến nhiều nội dung GDMT Qua đó, giảng viên lồng ghép giáodục ý thức bảo vệ tài nguyên, môi...
... Loại kiến thứcmơitrườngtíchhợp vào kiến thứcđịa lí : - Trong chương trình Địa lí 11 có nhiều kiến thứcgiáodụcmơitrườngtíchhợp kiến thứcđịa lí Có kiến thức phải sở giáo viên quan tâm, ... trở thành nhà giáodụcmôitrường để giảng dạy môn học nhà trường ” Kiến nghị : - Đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy địa lí khối lớp cần quan tâm đến việc tíchhợpgiáodụcmơitrường giảng ... trẻ Địa lí mơn học có nhiều khả giáodụcmôitrường cho học sinh, q trình giảng dạy tơi lồng ghép kiến thứcgiáodụcmôitrường vào giảng có nội dung phù hợp khơng làm nặng nội dung học - Qua...
... Địa Lí lớp 11 Qua việc điều tra cảm tưởng suy nghĩ em học sinh về việc tíchhợpgiáodụcmơitrườngmơnĐịa Lí cho thấy rõ việc tíchhợpgiáodụcmơitrườngquamơnĐịa Lí mang lại tác động tích ... nhà giáodụcmôitrường để giảng dạy môn học nhà trường ” *Khuyến nghị : Đối với giáo viên:Những giáo viên trực tiếp giảng dạy Địa Lí khối lớp cần quan tâm đến việc tíchhợpgiáodụcmơitrường ... hay thích hợp, giúp em nhận thức rõ ràng vấn đề mơitrường để có hành động đắn môitrường - Qua học có nội dung tíchhợpgiáodụcmơi trường, em thấy tự nâng cao ý thứcmơitrường Cũng qua học...
... Giáodục bảo vệ môitrường lĩnh vực giáodục liên ngành, tíchhợp vào mơn học hoạt động Hệ thống kiến thức kĩ giáodụcmôitrường triển khai quamôn học hoạt động theo hướng tíchhợp nội dung mơn ... thực mục tiêu bảo vệ môitrường phát triển bền vững đất nước Thông quagiáo dục, cá nhân cộng đồng trang bị kiến thứcmơi trường, lực phát xử lí vấn đề môitrườngGiáodụcmôitrường vấn đề có tính ... môi trường, coi giáodụcmôitrường nhiệm vụ quan trọng giáodục phổ thơng mơnĐịa lí Tuy nhiên, nội dung nội dung tíchhợp học nên tơi chưa thực trọng trình dạy học Hầu hết nội dung tích hợp...
... 18 Qua q trình áp dụng "Giáo dụcmơitrườngquamônĐịalýtrường THCS", thấy việc đưa giáodụcmôitrườngquamônĐịalý giúp học sinh nhận thức rõ đặc điểm môitrường tự nhiên, vai trò mơitrường ... tượng có quan hệ gần gũi với mơitrườngmônĐịa lý, Sinh học, Kỹ thuật nông nghiệp Cáchìnhthức GDMT tíchhợp vào mơn học thơng quahìnhthức sau: - Hìnhthức lồng ghép: Ở hìnhthức số kiến thức ... - Những vấn đề nhận thứcmôitrường - Giáodụcmôitrườngquamôn học Địalýtrường THCS Đây đề tài nhỏ, song tự đọc sách nghiên cứu, thông qua giảng dạy tích luỹ kinh nghiệm để viết...
... học giáodục bảo vệ môi trường: Nội dung, địa chỉ, mức độ tíchhợpgiáodục bảo vệ môitrườngmôn Mĩ thuật qua chương LỚP Nội dung tíchhợpgiáodục BVMT môn Mĩ thuật lớp bao gồm: - Giáodục ... 2013 Môn Mĩ thuật tiểu học giáodục bảo vệ môi trường: Mục tiêu giáodục bảo vệ môitrườngquamôn Mĩ thuật a) Kiến thức: -Biết số kiến thứcmôi trường, quan sát thường thức vẻ đẹp mơitrường ... cảnh quan mơi phận trường - Tham gia hoạt động làm cảnh quan môitrường Liên hệ Môn Mĩ thuật tiểu học giáodục bảo vệ môi trường: Nội dung, địa chỉ, mức độ tíchhợpgiáodục bảo vệ môitrường môn...
... - Địatích hợp: Đọc-Hiểu VB: hai câu thơ cuối: - Nội dung tích hợp: cần sống đề sống thực có ý nghĩa? c.HỨNG TRỞ VỀ (Nguyễn Trung Ngạn) - Địa : Đọc -Hiểu văn bản: câu kết: - Nội dung tích hợp: ... (Vương Duy) - Địa chỉ: Phần tổng kết - Nội dung tích hợp: Cảnh đẹp thiên nhiên tác động đến tâm hồn người? *NỖI OÁN PHÒNG KHUÊ (Vương Xương Linh) - Địa chỉ: Tổng kết - Địatích hợp: Tình cảm ... Lí Bạch) - Địa : Phần củng cố - Nội dung tích hợp: Cần phải làm để có tình bạn đẹp, sâu sắc tác giả? 25.Tiết 47,48: CẢM XÚC MÙA THU (Đỗ Phủ) - Địa chỉ: Phần tổng kết - Nội dung tích hợp: Bài thơ...
... đề giáodụcmơitrườngtíchhợpgiáodụcmơitrường dạy Địa lí trường THCS đạt hiệu cao Với vấn đề giáodụcmôi trường, giáo viên cần bổ sung kiến thức cho học sinh hiểu biết hoạt động giáodục ... Diệu Lan SKKN :Tích hợpgiáodụcmôi trờng dạy học Địa lí lớp trờng THCS B NỘI DUNG I Một số vấn đề chung môitrườnggiáodụcmôitrườngMôitrường Hiểu cách khái qt mơitrường tổng hợp điều kiện ... tiến hành giáodụcmôitrường Điểm mấu chốt tăng cường giáodụcmôitrường cho học sinh thông quamôn hc 13 Giáo viên: Nguyễn Thị Diệu Lan SKKN :Tích hợpgiáodụcmôi trờng dạy học Địa lí lớp...
... tíchhợp GDBVMT Quan niệm Tíchhợp hiểu kết hợp, lồng ghép mục tiêu khác thông qua hoạt động Phương pháp tíchhợpgiáodụcmơitrường Là cách thức, đường để đạt mục tiêu giáodục b¶o vƯ mơitrường ... MÔN CÔNG NGHỆ VỚI GIÁODỤCMÔITRƯỜNG Các khái niệm cho thấy môn /giáo dục Công nghệ giáodụcmơitrường có “giao thoa” mục tiêu, nội dung cách thực hiện; đó, suy cho mục tiêu giáodụcmôi ... dung giáodụcmơitrường có liên quan, thông qua đàm thoại để xây dựng đối tượng/nội dung học PHƯƠNG PHÁP TÍCHHỢP GDMT TRONG MƠN CƠNG NGHỆ c) Về phương pháp cụ thể để tíchhợpgiáodụcmôi trường...
... cao tự nhiên nhẹ nhàng 1.2.2 Quan niệm tíchhợp kiến thứcgiáodụcmơitrường vào mơn học * Tíchhợp kết hợp cách có hệ thống kiến thứcgiáodụcmôitrường kiến thứcmôn học thành nội dung thống ... Chương trình tíchhợpgiáodụcmôitrường cấp THPT Giáodụcmôitrườngtíchhợp vào nhiều mơn học trường THPT, có mơn sinh học, cơng nghệ 10 Đây mơn có khả đưa giáodụcmơitrường vào cách thuận ... thông quamôn Công nghệ nhà trường hiểu: Giáodụcmơitrường q trình tạo dựng cho người nhận thứcmối quan tâm đến môitrường vấn đề môitrườngGiáodụcmôitrường gắn liền với việc học kiến thức, ...
... Chương trình tíchhợpgiáodụcmôitrường cấp THPT Giáodụcmôitrườngtíchhợp vào nhiều mơn học trường THPT, có mơn sinh học, cơng nghệ 10 Đây mơn có khả đưa giáodụcmôitrường vào cách thuận ... cao tự nhiên nhẹ nhàng 1.2.2 Quan niệm tíchhợp kiến thứcgiáodụcmơitrường vào mơn học * Tíchhợp kết hợp cách có hệ thống kiến thứcgiáodụcmôitrường kiến thứcmôn học thành nội dung thống ... thông quamôn Công nghệ nhà trường hiểu: Giáodụcmơitrường trình tạo dựng cho người nhận thứcmối quan tâm đến môitrường vấn đề môitrườngGiáodụcmôitrường gắn liền với việc học kiến thức, ...
... bảo vệ môitrườngđịa phương, đất nước phù hợp với độ tuổi Cách tiếp cận giáodục BVMT là: Giáodụcmơi trường, mơitrườngmơi trường, đặc biệt giáodụcmơitrường Coi thuốc đo hiệu giáodục BVMT ... tác giáodục bảo vệ môi trường, xác định nhiệm vụ trọng tâm từ đến 2010 cho giáodục phổ thông trang b ị cho học sinh kiến thức, kĩ môitrường bảo vệ mơitrườnghìnhthức phù hợpmôn học thông qua ... phần II: “Chương trình tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn sinh học trung học sở” Sách giáodục bảo vệ môitrườngmôn sinh học trung học sở” Chú ý: Khi soạn giáo án, phần tíchhợp GDMT có chương nào,...
... sở lí luận tíchhợpgiáodụcmôitrườngmôn tự nhiên xã hội lớp 1,2,3 5.2 Thực trạng tíchhợpgiáodụcmơitrườngmôn tự nhiên xã hội lớp 1,2,3 5.3.Đề xuất số biện pháp giáodụcmôitrường Phạm ... BVMT phù hợp với độ tuổi lớp 1,2,3 Cách tiếp cận giáodụcmôitrường là: Giáodụcmôi trường, môitrườngmơitrường Phương pháp GDMT nhằm tạo hội cho HS phát tìm cách giải vấn đề môitrường hướng ... vệ môitrường Quan tâm em thiếu tự tin, rụt rè, nhút nhát tham gia hoạt động giáodụcmôitrường nhằm giúp nâng cao ý thức cho em bảo vệ môitrườngGiáodụcmôitrường cho HS thông qua số môn học...