sáng kiến kinh nghiệm TÍCH hợp GIÁO dục môi TRƯỜNG QUA môn địa lý TRONG TRONG TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI PT TÂN PHÚ Ổ SỬ- DỊA- CƠNG DÂN  Mã số: TÍCH HỢP GIÁO DỤC MƠI TRƯỜNG QUA MƠN ĐỊA LÝ TRONG TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG N : NGUYỄN HUỲNH PHƯNG NGA : Q ả lý áo dụ  P d ọ ……………………. Ph ơng pháp giáo dụ …………………… L nh v c khác  M  : P  Phim ảnh  N M HỌC : 2011-2012 Hi n vật khác UBND HUYỆN ĐỊNH QN Đơn vị: r P â P ú CỘNG HỊA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độ lậ – d Đị Q , 20 05 ă 2012 PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011- 2012 Tên sáng kiến kinh nghiệm: TÍCH HỢP GIÁO DỤC MƠI TRƯỜNG QUA MƠN ĐỊA LÝ TRONG TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Họ Đơ ị ( ổ) ả : Nguyễn Huỳnh Phượng Nga : Sử- Địa- Cơng Dân : Q ả lý áo dụ  P d ọ ……………………. Ph ơng pháp giáo dụ …………………… L nh v c khác  Tính mới: - Có giả ồ ả ả ế ả ã   Hiệu quả: ồ ã rể a ro q ả ao  ả ế oặ ổ ữ ả ã ã rể a dụ ro q ả ao  ồ ã rể a dụ ị q ả ao  ả ế oặ ổ ữ ả ã ã rể a dụ ị q ả  3.Khả áp dụng ấ ợ l ậ oa ọ o o ị lố sá ố  Khá  Đ  - Đ a ả ế ị ả ă dụ ễ , dễ dễ ộ số ố Khá  Đ  - Đã ợ dụ ro ế q ả oặ ả ă dụ q ả ro rộ ố  Khá Đ  XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUN MƠN ( Ký tên ghi rõ họ tên) THỦTRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên ghi rõ họ tên) BM 02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THƠNG TIN VỀ CÁ NHÂN: ọ : ễ ỳ P ợ a , , ă s : 20-01- 1977 a , ữ : ữ 4.Địa ỉ : KD 09,Ấ I, a a , Đị ụ : Giáo viên 6.Đơ ị : r ng THPT Tân Phú Q , Đồ II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: r ộ : â s ă ậ bằ : 1999 o : Địa lý III KINH NGHIỆM KHOA HỌC: - Số ă - Các SKK ã : Sử dụ r q a ro Dù l ợ ế o : ả d : 12 ă d ịa lý ịa l 10 q ả d ịa lý? a I -Đặt vấn đề : Sự phát triển vấn đề giáo dục mơi trường: a , áo dụ r rở ụ ro áo dụ o ế rẻ r ọ ấ ro r r ọ ổ ( THPT) ro xã ộ , r ấ ã a ú s q a â â lo ậ rở l â , s r ể oa ọ ỹ ậ , s a ă dâ số q a àq r a ẽ, ã oq r a sử dụ à Kế q ả ể bị , s bị ủ , â bằ ro bị rố lo r số ú a lâ r ủ oả q Để bảo r , s , o ã ả lo b á a , ro b áo dụ r ro l a ổ ọ s áo dụ r o ọ s ợ xe ộ ro ữ b q ả ao, bở â ú o o lú ò bé ã ậ ú ắ ro a , sử dụ ợ lý à ý ro ụ bảo r , ấ ro la rở l l ợ lao ộ r ế ấ r ế ớ, áo dụ r ợ ế ữ ă ậ niên 70 từ ế a ,d s dẩ , eo dõ ổ r Q ố , ã rể à ẽ sâ rộ , ộ ị ộ ảo q q ố ế bà r a d ễ r ế ớ, ụ ể : - ă 1992, q ố r ậ ộ ộ ị a o Deja ero (Bras l) ể ị r ộ q ố ế ằ ã xấ a b q ấ â ủ ế Đồ r ộ ể ẩ ị ậ ( BĐK ) , ban ủ BĐK (IP ) ế eo, ộ t ảo ỡ ế ợ ổ ụ ể ố BĐK ( Q) ã lị sử q a r ể rá â lậ ộ ổ bế ổ Uỷ ị, ộ l ộ ế Hội nghị biến đổi khí hậu Liên hiệp quốc tổ chức - ă co 2007, r r ể Q (U DP) 2007 – 2008” Q ã ế ả ă ể ỗ rợ ộ báo áo “ r ể ế ố BĐK ằ bảo n â lo r â ả o ù o lớ s “ ” ị ị K o o ộ ị ợ ỉ q ố a r ế 12/1997 ố K o o ( ậ Bả ) ằ ắ ả rả q a lo ộ ảo ể d , ý ế éo dà ro 10 ă , ã ế 12/2007 ã 175 q ố a ù lã ổ a ế a o 2008 – 2012 ả ả K K ă 2012 5% l ợ ả 1990 - - ỏa ậ r Kyoto ợ q a ă 1997 ị ị ắ ả ả 55% l ợ ộ q ố a l ợ ả ị ị ế ă ă 2007 ộ ị ro ả ộ U 2009 - Vào ă 2005, L ọ, q a ế ợ oặ a oả dụ a -Ú ã báo lị r ắ ả ủV ã 1994 ị ị K o o ă V a ậ r o theo ng ị ị K o o V U F ă ởV P ợ lồ é ế áo dụ bảo ộ ad a , ọ ro â  a ế ả ủ ý ữl ợ ả ả rả o ả ễ a bo ọ ă 2008 r ậ r , ả ị ị ợ 160 q ố a ý Vào ă 2009, ỉ oa Kỳ, lâ r ế ớ, ã ố q a ị 2012 ộ q ố ế ã bắ la ằ ấ ắ d ễ Copenhagen 12 ă ủa ọ ẩ Q BĐK (U F ) ă 2002 a ả q ố a rể o ộ ể ả ể ả a a so ảo báo q ố a số (S ) o 2009 áo dụ r o ả , r ú , ấ áo dụ r ro r 80, ủ ế ế o ả áo dụ ( s ọ , D D, ịa lý ) ộ d áo dụ r , x ấ bả sá áo dụ r r Vai trò, nhiệm vụ giáo dục mơi trường trường THPT 2.1 Vai trò giáo dục mơi trường trường THPT ú a ể rằ , ữ b ế ổ ậ r eo xấ lớ ộ o ro q r rể ế - xã ộ Đ b q ể l , â à â l ợ O2 ro q ể dụ lớ ữ l ợ ỏa ợ ro ũ rụ ấ ù O2 ò ộ số ũ ợ ọ ox, 4, F … ữ a ă ẽ sả x ấ dụ l a (d ỏ, a á…), oa 0 o ấ ộ ă 1,4 ế 5,8 1990 ế 2100 ậ éo ữ lớ , ể q a ữ sa â : a ă b ể , bă o rá : sử ọ eo , ữ ợ ắ , bão ố lũ lụ , ,s ố ế, x ộ ế , ấ s ad s ọ ủ s … ộ bắ ỗ â , ỗ q ố a xã ộ ộ ỉ q a o ộ ế, ò q a o ộ ă a, d lị , , ả r,… ậ , bảo r rá ỗ xã ộ , ro rá â , a r ả ộ xã hộ áo dụ r q a ả d ro r ọ , ấ r P ế ị r ặ b r o ế rẻ, ữ ủ la ấ , ữ a , sử dụ bảo à r ấ ế ọ ậ ủ ấ r , , dù bấ ỳ l o ộ ào, ọ ể ụ bảo r ộ q ả lù 2.2 Nhiệm vụ giáo dục mơi trường trường THPT Ở ro r ọ , áo dụ r ộ ộ d q a rọ ro ả d ọ ậ , ằ â ao ậ ,r l ỹ ă , ộ à ú ắ o ọ s ro bảo r , ụ: - o ọ s ậ rõ ặ ể r , a rò r ố số às r ể xã ộ , ữ ộ o o r b ế ổ xấ ữ q ả - sở ậ , áo dụ o ọ s lò , b ế q rọ o ả ẹ , d ă a lị sử, ý bảo ữ r số ro lành, s ẹ o , o ọ ố l ữ o oặ â nhiễ r - bị o ọ s ộ số ỹ ă bảo r ể ọ ể ụ bảo r ịa II.Giáo dục mơi trường cho học sinh qua mơn địa lý nào? Các phương thức tiến hành: Ri bả â ế dụ Địa lý bằ á a ấ rằ ế áo dụ r ợ ợ ịa lý rấ q ả q a sa : 1.1 Hình thức lồng ghép: * é ể ế ộ a ộ bà rọ ẹ Ví dụ: Trong Bài 20 Lớp vỏ địa lý Qui luật thống hồn chỉnh lớp vỏ địa lý ( lớp 10) có đơn vị kiến thức lồng ghép câu hỏi gợi mở hay cho HS lấy ví dụ địa phương SGK kết kiểm tra kiến thức hiểu biết em tốt Trong chương trình lớp 10 có chương X Mơi trường & phát triển bền vững với 41,42 kiến thức mơi trường Khối 12 nêu địa hình núi, thiên nhiên phân hóa bắc , nam, đơng tây, vùng biển thềm lục địa, khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa…địa lý vùng kinh tế, ngành kinh tế,vấn đề khai thác mạnh vủng……tất lồng ghép giáo dục mơi trường * ể lồ é ộ ụ , ộ o a ộ â ro ị ế bà ọ , ế ỉ l rấ ro S K ả ba ố 10, 11, 12 Ví dụ: Trong Bài 32 Vấn đề khai thác mạnh trung du miền núi bắc ( lớp 12) phần khai thác, chế biến khống sản thủy điện phần lồng ghép bảo vệ mơi trường thơng qua hoạt động khai thác chế biến khống sản, xây dựng nhà máy thủy điện việc gây nhiễm cân tự nhiên điều tất nhiên q trình khơng khơng khảo sát nghiên cứu kỹ Khối 11 hầu hết liên quan quốc gia như:Hoa Kỳ, Liên Bang Nga, Nhật Bản, Trung Quốc,Ơ xtrâylia nêu tự nhiên, tài ngun thiên nhiên áp dụng lồng ghép mơi trường giảng dạy học tập * ể bà , bà ọ sa bà ọ ằ bổ s ến r Ví dụ Bài Thực hành tìm hiểu hội thách thức tồn cầu hóa nước phát triển (lớp 11).Ngồi hội thách thức tồn cầu hóa đối kinh tế gây áp lực nặng nề với tự nhiên, làm cho mơi trường tồn cầu quốc gia bị suy thối q trình đổi cơng nghệ nước phát triển chuyển cơng nghệ lỗi thời, gây nhiễm sang nước phát triển… 1.2 Hình thức liên hệ: Ở , ế ợ áo dụ r ợ nêu rõ ro sá áo oa, d a ế bà ọ áo ể bổ s ế bằ l ế áo dụ r : ợ ( dụ : ắ , bão, lũ lụ ), số l r r sử dụ r ( dụ: số l ả ro , ộ ễ bẩ o s , lổ ủ ozo … )… Vào ro bà ả ộ d l q a Ví dụ: Trong 37 Địa lý ngành giao thơng vận tải ( lớp 10) giảng ngành GTVT đường biển giáo viên hỏi: Các tàu chở dầu cập cảng lau dọn, rửa tàu… nước thải đổ đâu? Hậu việc làm gì? Gv cung cấp thêm thơng tin như: Ơ nhiễm hoạt động hàng hải cơng nghiệp đóng tàu gây chủ yếu nhiễm nguồn nước dầu nhiễm trầm tích lắng đọng kim loại nặng Bờ biển Việt Nam phân vùng nhạy cảm điểm nóng nhiễm biển ven bờ là: Vùng biển Hạ Long-Hải Phòng, vùng Đà Nẵng-Dung Quất vùng Gành Rái-Vũng Tàu Tỷ lệ nhiễm biển ven bờ dầu từ hoạt động hàng hải chiếm khoảng 48% tàu khơng có két chứa dầu bẩn, 35% cố đâm va 13% cố tràn dầu Theo số liệu ước tính Cục Đăng kiểm Việt Nam hoạt động hàng hải gây nhiễm vùng biển nước ta từ ngun nhân: Súc rửa hầm hàng 46%, từ nước la-canh, ba-lát 22%, từ cố nhận dầu 3%, từ tràn dầu 24% ngun nhân khác 3% Theo thống kê số liệu quan trắc khu vực sơng thuộc khu vực Hạ Long-Hải Phòng, nồng độ dầu nước trung bình 0,26mg/l, khu vực Vũng Tàu - Đà Nẵng nồng độ dầu nước trung bình 0,29mg/l Tại Bà Rịa-Vũng Tàu nồng độ dầu nước dao động khoảng 0,14 đến 0,52mg/l vượt giới hạn Tiêu chuẩn Việt Nam Nhìn chung, chất lượng nước biển ven bờ đạt mức B C theo TCVN 5943-1995 Như vậy, nhiễm dầu nước hủy diệt lồi cá, tơm thủy sinh sinh vật đáy, nghiêm trọng hàm lượng dầu nước cao 0,2mg/l khơng dùng làm nguồn cấp nước sinh hoạt 1.3 Hình thức làm báo cáo thu hoạch tìm hiểu nội dung mơi trường: K dụ , ấ rằ rấ ú, o ú lớ o ọ s bở ro a o bù ổ a , ù s rể ợ bậ I er e e rấ dể dà ể ế ế, b ế ế ro q r bà , ọ s ể ă ỹ ă : c theo nhóm, ế ợ ợ , ố số l , ọ lọ , sá o ro r bà , ế ế bà Ví dụ: Bài Một số vấn đề mang tính tồn cầu ( lớp 11 ), HS chia theo nhóm 5-7 em tìm hiểu kiến thức theo chủ đề như: Biến đổi khí hậu tồn cầu, suy giảm tầng Ơ zon tượng nóng lên trái đất, nhiễm nguồn nước ngọt, biển đại dương, suy giảm đa dạng sinh học Sau ( 1-2 tuần) cho em trình bày trước lớp Kết thu lớn em thích thú tự tìm hiểu kiến thức kiến thức khắc sâu Phương pháp xác định kiến thức giáo dục mơi trường để đưa vào học mơn địa lý 2.1 Chọn nhóm kiến thức: V ọ ế áo dụ r ểl bà ọ rong q trình ả d rấ ế , ằ o ế bị rù lặ ữa bà bà , ữa r lớ r lớ ế áo dụ r q a ịa lý, eo bả â , ể â b theo nhóm: * Các kiến thức thành phần mơi trường nhóm tài ngun thiên nhiên như: Địa , ậ , , ổ ỡ , s ậ, s á, ả q a , ợ : r ợ ấ , lở ú , ộ ấ, bão, lũ lụ , a á, * Các kiến thức dân cư hoạt động kinh tế - xã hội người như: dâ số, ủ ộ , o ộ sả x ấ , , ao ậ ả , d lị * Các kiến thức tình hình sử dụng tài ngun, thực trạng biện pháp bảo vệ nguồn tài ngun mơi trường 2.2 Việc đưa kiến thức giáo dục mơi trường vào mơn địa lý cần đảm bảo theo ngun tắc: * Phải dựa vào nội dung học Ví dụ: K ọ , , giao ậ ả , giáo viê ể a ế ễ r , ớ ả ểl bà * Các kiến thức giáo dục mơi trường đưa vào phải phản ánh trạng mơi trường tình hình bảo vệ mơi trường địa phương Ví dụ: - K ả sở ế b ế xã a a -Đị Q - Đồ a ả a à, a * Các kiến thức giáo dục mơi trường phải có hệ thống, xếp chỗ, hợp lý, sát với thực tiễn, hợp logic mơn học Ví dụ: K rừ , s ố rừ , ấ a bị x ò , â lũ lụ ro bà 28 Địa lý rồ rọ III rồ rừ ( lớ 10); a ba2 Sử dụ & bảo (lớ 12) ả l r r ịa a x bị lũ lụ ùa a ế , ò ùa éo dà , ể ọ s ấ rằ â ữ ấ ụ ể, r ắ ế ấ xa l a ễ s o ịa e xã a à, ọ A- o e Đồ a â ố ả ấ a q a xử lý â ễ s 2.3 Các bước tiến hành đưa kiến thức giáo dục mơi trường vào mơn địa lý: - Bước 1: sá áo oa â lo bà ọ ể xá ị lo bà ộ d oặ ả ă a ộ d áo dụ r bà - Bước 2: Xá ị ế áo dụ r ã ợ lồ é - Bước 3: Xá ị bà ả ă a ế áo dụ r bà bằ l àd ế ế ể a bà III Phương pháp dạy học giáo dục mơi trường qua mơn địa lý trường THPT nào? Hình thức tổ chức dạy học nội khóa: * Có thể sử dụng phương pháp: ở, ế ợ sử dụ ả , sử dụ bă ợ ấ Cụ thể: Bài áo ể ỏ: ấ a, ể , o q ả ao ậ lợ ị ả sâ sắ b ể ( lớ 12) - Ảnh hưởng biển đơng đến khí hậu nước ta nào? - Tại phải dọn khu vực bãi cát dọc bờ biển? - Vai trò rừng phi lao, rừng dương trồng ven bờ biển gì? Hoặc dùng hình kèm theo câu hỏi:”Thơng điệp ảnh này??? ” Ơ nhiễm biển Hoặc chương Địa lý ngành giao thơng vận tải, dùng nhiều hình ảnh gây nhiễm mơi trường phương tiện giao thơng : * Có thể dùng tranh ảnh, băng hình o ộ a rừ , ố sả ể ấ q a rọ ố số sả x ấ o a o ễ r , ễ ả ế s số r rá ấ ậ q ả ễ ố o ể ú ọ s ý r bảo r Ví dụ: Các chương địa lý ngành cơng nghiệp ( lớp 10 lớp 12) dùng đoạn phim việc thải khói bụi, thải nước xả cơng nghiệp, rác thải sinh hoạt cơng nhân, để minh họa nhiễm mơi trường.Hay Video clip ngập úng, lũ lụt, mưa bão Việt Nam minh chứng đích thực giúp em thấy gần gũi, thực tế Hoặc ảnh sơng bị nhiễm độc: r r o ế r ả ấ s ù ợ Ba o ả ala d ba ế s o s a a, Mỹ, ã o , ồ, s ố San hơ chế Hình thức tổ chức ngoại khóa: * ể , r Ví dụ: Bà ộ o l ế ịa ịa : b ặ rá ấ ( ịa lý 10) ộ => Giáo viên cho HS xem xét khu vực nơi có đá chồng, nơi bị ngoại lực tác động nào? Bằng tác nhân gì? Tại có tảng đá hình dạng voi, cóc? Hình đĩa Bà 27 Va rò, ặ ể , â ố ả r ể â bố Mộ số ổ lã ổ ( lớ 10) V ể ỏ: - Các loại nơng sản địa phương? - Các mơ hình sản xuất nơng nghiệp nơi em ở? - Hoạt động trồng trọt ,chăn ni địa phương dùng nhiều phân bón thuốc trừ sâu khơng? Sau dùng , bao bì ,chai lọ thuốc nơng dân xử lý nào? => Cuố ù ú ọ s bế ế sả x ấ os rể ế o a , ấ ộ â ậ q ả r ế ế ú * ổ a q a - dã o : Ví dụ: Thăm nhà máy thủy điện Trị An địa phương: Cơng trình có ý nghỉa kinh tế to lớn tạo thay đổi , cải tạo mơi trường V ể ỏ : Mơi trường sinh thái thay đổi ngăn dòng nước sơng xây dựng đập thủy điện? Điều kiện sống người dân sinh vật vùng bị ảnh hưởng sao? Ví dụ : Thăm rừng Nam Cát Tiên ( Lâm Đồng) khu bảo tồn tự nhiên, học sinh thấy vai trò rừng cân sinh thái hạn chế xói mòn, rửa trơi => Qua q trình tham quan, giú e ấ ợ a rò r , ể ả ẹ ấ , àý bảo r Các hình thức khác: * Vớ ữ bà ọ ị ế ỏ l q a ế áo dục r , giáo ể dùng mơ tả ợ ộ ấ dẫ , ậ â , ũ áo ú S ả ậ d rõ rà ấ Ví dụ: Bài Hợp chúng quốc Hoa Kỳ ( địa lý 11) K Đ à ngun thiên n , o ả ẹ , ỳ ú… bị á, ủ o a xe ộ d ảq r d âu  ế oa Kỳ a ụ ù ấ Bắ Mỹ ro ế ỷ XVIII, XIX, XX dâ â  ã d ộ ậ q ý ế bò B - d 60 r o a ỉ ò rấ ro rừ ấ , a lồ bồ â d rú ỉ o a ã ủ ồ a Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc biển, 9: Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa ( vấn đề khí hậu), 15: Bảo vệ mơi trường phòng chống thiên tai ( vấn đề thiên tai: bão )… áo dù dẫ ế ụ ữ r r r ế V V1 r ữ ịa bão ẩ bị ổ vào, hoặ a d , a lớ , â ổ, sậ , s dâ ao ỉ : A ,Q ã ã,B ậ , ,K òa ấ rằ ế b ế bảo ỉa o ố rừ ò ộ, bảo rừ ố ếs o a bão r ấ l oặ 31 Vấn đề phát triển thương mại du lịch( địa lý 12) phần Tài ngun du lịch: ả ẹ Vị o ộ ro ỳ q a ế ớ ợ ậ ( 4/ 2012 ), áo ể ỏ: Tại phải quan tâm đến bảo vệ mơi trường, cảnh quan khai thác tài ngun du lịch vịnh Hạ Long? Nếu Vịnh Hạ Long biển bị nhiễm, rác thải nhiều vấn đề xảy ra? => ù l ợ ế ọ áo l â ỏ ú ọ s ậ q a rọ às ắ b ậ ế ữa a sử dụ , q ả ế ị áo dụ r … *B , ể a ảo ọ o S e l s , ọa s ộ ộ d bà ọ , ế ụ ể, ế ả ă ú S ể ấ ợ sâ sắ r Ví dụ: r lo báo, bà ế : - Bà “ Hội chứng chết rừng Tây Âu” s rừ a ax â ra( báo nhân dân) - Bà “ Kho báu khu rừng cấm Nam Cát Tiên” ậ ộ ậ q ý bảo (báo Đồ a) - Đ ậ ấ a ũ trang, ộ ế ả ế r , áo ể lấ l ổ lồ r I er e o phú khác *P r q a dụ lớ ố S : bả ồ, b ể ồ, ả , bă a… o ú àấ ợ sâ sắ r q a dụ lớ ố S ú ể rõ s â bố ợ r ộb ổ r Ví dụ: Bài 17 Thổ nhưỡng nhân tố hình thành thổ nhưỡng( địa lý 10)=> cho bế ấ, â ố â ấ ú ể sử dụ ấ ế ể ễ àx ò ấ , e lợ ế bảo r … ù ố ợ bà áo dụ r lớ 10 bà l q a ế q ể , ủ q ể ,s , dò b ể ủ r ,s q ể , â bố s ậ Chương trình lớp 11 có Mộ số ấ a , r … bà â lục: â , Mỹ a , â a Á r ịa lý , ế, xã ộ : oa Kỳ r Q ố , ậ Bả , Ba a, EU, Đ a Á… ấ ả a a e lợ o o ả b ế bảo , bảo ể r ể b ữ … * ổ o ộ bảo r ịa : - a a s r : lớ ọ , sâ r ,q a ở, dâ - Bả â ố ắ ởb b â ữ s , xả rá bừa bã - Tham gia phong trào rồ â ro sâ r , sâ ể dụ , ro a l s, ro ợ ( ợ ế ắ a ịa ) => Q a o ộ r ò a l b ế bảo r ro , lợ ú Sr l ế ụ ể ỏ ặ ỹ ă bảo ộ số r , ả , o , IV Kết luận ro a o a , xã ộ lồ à ế bộ, ế à rể , sử dụ à , ộ số â ao… ữ ộ r à ẽ sâ sắ , ậ ý bảo r bằ ữ ế ấ r a ữa áo dụ r ro r ổ ý a rấ q a rọ ro o ế rẻ, ịa lý ộ ro ữ ọ áo dụ r o ọ s ố ấ Đã ế lú ỗ áo ịa lý ả rở ữ áo dụ r ể ả d o ọ s áo dụ e ữ dâ ố số ro r ro s , Bở ế, ẩ bị ố ế áo dụ r ế r â à dụ ả d “ Í ỢP IÁO DỤ MƠI QUA MƠ ĐỊA Ý” ro r P â P ú Đị h Qn ỉ Đồ a ấ o ợ s q ý ,b b ể bả â ợ ọ ỏ , ằ ố ả d â ả Định Qn, ngày 20 tháng 05 năm 2012 Ng ết Nguyễn Huỳnh Phượng Nga MỤC LỤC MƠI Phần một: biến đổi khí hậu tồn cầu suy giảm tầng ơdơn 1) Tình hình biến đổi khí hậu giới suy giảm tầng ơdơn 2) tác hại 3) Biện pháp giải Phần hai: nhiễm nguồn nước ngọt, biển đại dương 1)Ơ nhiễm nước ngầm 2) Ơ nhiễm mơi trường biển 3) Ơ nhiễm đại dương 11 Phần ba: suy giảm đa dạng sinh vật 1) biến đổi khí hậu tồn cầu đa dang sinh học 2) Mối quan hệ đa dạng sinh học biến đổi khí hậu tồn cầu 3)Biến đổi khí hậu đa dạng sinh học Việt Nam 4)Chúng ta nên làm để đáp ứng biến đổi khí hậu tồn cầu 12 15 17 18 Hiệu ứng nhà kính: Bản chất hiệu ứng tốt miễn đừng làm tăng q: Đốt nhiên liệu có nguồn gốc hữu làm nhiễm khí quyển, tăng hiệu ứng nhà kính khiến trái đất nóng dần lên làm thay đổi khí hậu 2: Năng lượng từ mặt trời 3a: sức nóng toả từ trái đất 3b: Khí nhà kính bao gồm nước; Khí CO2; khí methane 4: sức nóng hấp thụ trở lại trái đất khí gas từ hiệu ứng nhà kính Số liệu cho thấy hiệu ứng nhà kính làm trái đất nóng thêm 33 độ C (60 độ F) so với tình trạng khơng có hiệu ứng [...]... nhim bin Hoc trong chng a lý ngnh giao thụng vn ti, cú th dựng nhiu hỡnh nh gõy ụ nhim mụi trng ca phng tin giao thụng : * Cú th dựng tranh nh, bng hỡnh o a ỏ r , oỏ s q a r a s s x a o a ỏ o r , s s r rỏ q a ỏ o ỳ s ý r bo r Vớ d: Cỏc bi trong chng a lý ngnh cụng nghip ( lp 10 hoc lp 12) cú th dựng on phim v vic thi khúi bi, thi nc x cụng nghip, cỏc rỏc thi trong sinh hot... Cỏt Tiờn ( Lõm ng) mt khu bo tn t nhiờn, hc sinh s thy vai trũ ca rng trong cõn bng sinh thỏi v hn ch xúi mũn, ra trụi => Qua quỏ trỡnh tham quan, giỳ ỏ e a rũ a r , ỏ , ý bo r 3 Cỏc hỡnh thc khỏc: * V b l q a ỏo dc r , giỏo dựng mụ t ỏ ỏ d , õ , a ỏo s ỳ S d rừ r Vớ d: Bi 6 Hp chỳng quc Hoa K ( a lý 11) K nguyờn thiờn n , ỏ o , ỳ b ỏ, o a xe o ỏ d q ỏ r d a... s , s dõ ao ỏ : A ,Q ó ó,B , ,K ỏ ũa r b bo a o r ũ , bo r s s ỏ o a a bóo r l o bi 31 Vn phỏt trin thng mi v du lch( a lý 12) phn 2 Ti nguyờn du lch: V o ro 7 q a ( 4/ 2012 ), ỏo : Ti sao phi quan tõm n bo v mụi trng, cnh quan khi khai thỏc ti nguyờn du lch vnh H Long? Nu Vnh H Long bin b ụ nhim, rỏc thi nhiu thỡ vn gỡ s xy ra? => ự l ỏo l õ ỳ s ra q a r... , xó lo b, ỏ r , s d ỏ , s õ ao ỏ o r sõ s , ý bo r b l l a r a a ỏo d r ro r ý a r q a r ro o o r, a lý l ro ỏo d r o s ó lỳ ỏo a lý r ỏo d r d o s a ỏo d ỏ e dõ s ro r ro s , l B , b ỏ ỏo d r l r õ l d d P IO D MễI QUA Mễ A í ro r P õ P ỳ h Quỏn a ỏ o s a q ý ,b b b õ , ỏ d a õ nh Quỏn, ngy 20 thỏng 05 nm 2012 Ng t Nguyeón... cht rng Tõy u s a r do a ax õ ra( bỏo nhõn dõn) - B Kho bỏu trong khu rng cm Nam Cỏt Tiờn ỏ q ý bo (bỏo a) - a trang, ỏ ra r , ỏo l l l r I er e ỏ o phỳ khỏc *P r q a ỏ d l S : b , b , ra , b a o ỳ sõ s ỏ r q a ỏ d l S ỳ rừ s õ b ỏ r b r Vớ d: Bi 17 Th nhng quyn cỏc nhõn t hỡnh thnh th nhng( a lý 10)=> cho b ỏ , õ ỏ õ ỳ s d o l x ũ , e l bo r ... Hot ng trng trt ,chn nuụi a phng dựng nhiu phõn bún thuc tr sõu khụng? Sau khi dựng , cỏc bao bỡ ,chai l thuc ú nụng dõn x lý nh th no? => Cu ự ỳ s b s x os ỏ r o a , s ỏ õ q r o ỳ ỏ * a q a - dó o : Vớ d: Thm nh mỏy thy in Tr An a phng: Cụng trỡnh cú ý ngha kinh t to ln v to thay i , ci to mụi trng V : Mụi trng sinh thỏi thay i nh th no khi ngn dũng nc sụng xõy dng p thy in? iu... b ỏ , õ ỏ õ ỳ s d o l x ũ , e l bo r o ra ự b ỏo d r l 10 b l q a q , q ,s , dũ b r ,s q , õ b s Chng trỡnh lp 11 cú bi 3 M s a o , 2 r b 5 ỏ õ lc: õ , M a , õ a r ỏ ỏ a lý , , xó ỏ : oa K r Q , B , Ba a, EU, a a a ỏ e l o o b bo , bo ỏ r b * o bo r a : - a a l s r : l , sõ r ,q a , dõ - B õ b b õ s , x rỏ ba bó - Tham gia phong tro r õ ro sõ... cỏc em thy gn gi, thc t Hoc nh sụng b nhim c: r r o ỏ r ỏ s ự Ba o o ala d ba ra s o s a a, M, ó o , , s San hụ ch 2 Hỡnh thc t chc ngoi khúa: * , r Vớ d: B 9 ỏ a o l a a : b rỏ ( a lý 10) => Giỏo viờn cú th cho HS xem xột khu vc ni cú ỏ 3 chng, vy ni ú b ngoi lc tỏc ng nh th no? Bng tỏc nhõn gỡ? Ti sao cú tng ỏ hỡnh dng con voi, con cúc? Hỡnh cỏi a B 27 Va rũ, , õ ỏ r ... Bin phỏp gii quyt 6 4 Phn hai: ụ nhim ngun nc ngt, bin v i dng 1)ễ nhim nc ngm 2) ễ nhim mụi trng bin 3) ễ nhim i dng 7 8 11 Phn ba: suy gim a dng sinh vt 1) bin i khớ hu ton cu v a dang sinh hc 2) Mi quan h gia a dng sinh hc v bin i khớ hu ton cu 3)Bin i khớ hu v a dng sinh hc Vit Nam 4)Chỳng ta nờn lm gỡ ỏp ng bin i khớ hu ton cu 12 15 17 18 Hiu ng nh kớnh: Bn cht l mt hiu ng tt min l chỳng ta