... số, nhóm 2 có 5 số, nhóm 3 có 7 số, nhóm 4 có 9 số. Các số thuộc nhóm 1 bằng 1, cácsố thuộc nhóm 2 bằng 2, cácsố thuộc nhóm 3 bằng 3, cácsố thuộc nhóm 4 bằng 4.Vậy A = 1.3 + 2 .5 + 3.7 + 4.9 ... thức : 332333a 2 5. 9 4 5 a 12 5. 9 4 5 a a+ + −= − −− + − +. 250 . Chứng minh bất đẳng thức : 33 39 4 5 2 5 . 5 2 2,1 0 + + + − − < ÷ . 251 . Rút gọn các biểu thức sau :a) ... xảy ra A2 = - 5. Do tập xác định của A, ta có x2 ≤ 5 ⇒ - 5 ≤ x ≤ 5 . Do đó : 2x ≥ - 2 5 và2 5 x− ≥ 0. Suy ra :A = 2x + 2 5 x− ≥ - 2 5 . Min A = - 2 5 với x = - 5 b) Xét biểu thức...
... học THCS, đã lựa chọn, phân loại và giải các bài toán hóa học THCS theo phương pháp chung giải cácbàitoán hóa học THPT. Cụ thể đã biên soạn 110 bài toán, trong đó có 55 bài dạng tự luận 55 ... Hệ thống cácbàitoán hóa học lựa chọn, phân loại và giải theo phƣơng pháp chung giải các bàitoán hóa học, THPT. Chúng tôi lựa chọn một hệ thống bàitoán hóa họclớp 8 và lớp 9 theo các tiêu ... hóa học THPT để giải cácbàitoán hóa học THCS. CHƢƠNG 2 LỰA CHỌN, PHÂN LOẠI CÁCBÀITOÁN HÓA HỌC LỚP 8, LỚP 9 VÀ GIẢI THEO PHƢƠNG PHÁP CHUNG GIẢI CÁCBÀITOÁN HÓA HỌC, THPT 2.1. Tổng...
... 3, 4, 5, 0. Dãy cuối cùng nhận được gồm 20 05số thuộc tập hợp {2 ; 4 ; 8 ; 7 ; 5 ; 1}. Ta có 20 05 = 334 x 6 + 1 nên dãy cuối cùng có 3 35 số 2 (nhiều hơn sốcácsố khác 1 số) . Vậy sốcácsố 2 ... 220 05 đều được thay thế bởi tổng các chữ số của nó. Tiếp tục làm như vậy với cácsố nhận được cho tới khi tất cả cácsố đều có 1 chữ số. Chứng minh trong dãy này : sốcác số 2 nhiều hơn sốcác ... lên một bội số của 5 . Vậy số mảnh giấy sau các lần cắt có dạng 1 + 5k, mặt khác 20 05 có dạng 5k nên với cách cắt như trên, từ một tờ giấy ban đầu, ta không thể cắt được thành 20 05 mảnh. Sau...
... 11 2 656 5 23= ệSCLN(127 05; 2 656 5) = 127 05 ữ 11 = 1 155 Vậy USCLN: 1 155 Ta có 127 05 x 2 656 5( , ) 292215E BCNN A B= = =A ì B=UCLN(A,B) 1 155 Vậy BSCNN: 2922 15 c) Ta có: 82467 17 2119887 ... 1871,4 353 4. Bài 4: Tính giá trị của biểu thức sau: 2A = 20072008 và 777778888 855 555 66666ì=B A = B =a- Tính kết quả đúng của các tích sau:M = 3333 355 555 ì 3333366666N = 20 052 0 05 ... tìm số dư khi chia 20 052 006 cho 20 051 05 Tìm số dư khi chia 20 052 006 cho 20 051 05 b) Viết quy trình ấn phím để tìm số dư khi chia 352 3127 cho 2047 Tìm số dư khi chia 352 3127 cho 2047 c) Tìm số...
... tìm số dư khi chia 20 052 006 cho 20 051 05 Tìm số dư khi chia 20 052 006 cho 20 051 05 b) Viết quy trình ấn phím để tìm số dư khi chia 352 3127 cho 2047 Tìm số dư khi chia 352 3127 cho 2047 c) Tìm số ... ủuựng cuỷa tớch A = 220082009d) Tớnh ì += 22 25 18 2,6 7 47 53 9 28 16h hhB . 5.Bài 5: So sánh các cặp số sau:a) 55 55 222ì=A và 4442333ì=B b) 112007200620082007++=A ... Trong tất cả n số tự nhiên khác nhau mà mỗi số đều có bảy chữ số, được viết ratừ các chữ số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 thì có k số chia hết cho 5 và m số chia hết cho 2. H·y tính cácsố n, k, m.Gi¶i:VÝ...
... của tam giác ABC. Hình học 9 - Ôn thi vào 10 Toan6789.wordpress.com 1 Các bàitoán hình họclớp 9 Bài 1. Cho tam giác ABC có ba góc nhọn nội tiếp đờng tròn (O). Các đờng cao AD, BE, CF ... giác BDE. Bài 25. Cho đờng tròn (O), BC là dây bất kì (BC< 2R). Kẻ các tiếp tuyến với đờng tròn (O) tại B và C chúng cắt nhau tại A. Trên cung nhỏ BC lấy một điểm M rồi kẻ các đờng vuông ... Hình học 9 - Ôn thi vào 10 Toan6789.wordpress.com 5 Bài 23. Cho tam giác ABC vuông ở A. Dựng ở miền ngoài tam giác ABC các hình vuông ABHK, ACDE. 1. Chứng...
... LỰC TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁCBÀITOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 2.1. Tạo cho học sinh có lòng tin tưởng mình có khả năng học tập tốt môn Toán, lòng tin mình có ... đến kết quả của bàiToán và “làm thành thạo” các dạng bài tập có sẵn mà chƣa chú ý đến cách phân tích, đánh giá để tìm ra cách giải mới và cách giải quyết bàiToán khác. Hình học không gian ... dạy học giải Toán Hình học không gian. 6. Dự kiến kết quả nghiên cứu và ý nghĩa của nó Phát hiện một số ƣu nhƣợc điểm của việc dạy học giải cácbàitoán Hình học không gian lớp 11 ở phổ...
... HÌNH HỌC XẠ ẢNH VÀO GIẢI VÀ SÁNG TẠO CÁCBÀITOÁNSƠ CẤP Tóm tắt: Bài viết trình bày một số ví dụ về việc ứng dụng hình học xạ ảnh để giải và sáng tạo ra cácbàitoánsơ cấp trong hình học ... Tỉ số kép.* Liên hệ xạ ảnh, liên hệ phối cảnh, phép đối hợp3. Ứng dụng hình học xạ ảnh vào giải và sáng tạo cácbàitoánsơ cấp.a) Tứ giác toàn phần và cácbàitoánsơ cấp: Rất nhiều bàitoán ... trong hình học phẳng khi chuyển qua bàitoán xạ ảnh tương ứng ta thì bàitoán đó chính là nội dung định lí Desagues hoặc áp dụng tính chất của hình bốn cạnh toàn phần *) Cácbàitoán chứng...
... Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An 5 Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải cácbàitoán đơn ở lớp 2to sụ, s thp phõn, cu to phõn s, v c bi toỏn cú li vn v hỡnh hc, chuyn ng u, toỏn tớnh tui. 5/ Phng phỏp ... ta thy:Ngời thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An 15 35kg 9 kg?Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải cácbàitoán đơn ở lớp 2ỏp s: Cha: 30 tui Con: 6 tuiII - CC BC GII TON ... toỏn.Ngời thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An 14Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giải cácbàitoán đơn ở lớp 2- Cam v quýt l: 45 qu- Cam l: 25 quTa phi tỡm gỡ? (s qu quýt)Da vo s ...
... Tiếp Luyện thi vào lớp 10 (4) Bài 9: Cho đờng tròn (O, R) đờng kính AB, một điểm M trên đờng tròn sao cho MA >MB, Các tiếp tuyến của đờng tròn tại M và B cắt nhau ở P, các đờng thẳng AB, ... Đình Tiếp Luyện thi vào lớp 10 (8) Bài 20: Cho đờng tròn (O) hai đờng kính AB và CD vuông góc với nhau. Một điểm I nằmgiữa O và C. Các tia AI, BI lần lợt cắt (O) tại các điểm M, N. Tia MO ... OStheo R. Bài 10: Cho đờng tròn (O) đờng kính AB, các điểm C, D nằm trên đờng tròn sao cho C,D không nằm trên cùng một nửa mặt phẳng bờ AB đồng thời AD > AC. Gọi M, Nlần lợt là các điểm chính...