... ∃ ∃ % ▲GV Thểdục Thứ ngày tháng nămÔN HAI ĐỘNG TÁC : VƯƠN THỞ VÀ TAYCỦA BÀI THỂDỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I – MỤC TIÊU- n động tác vươn thở và động tác tay của bài thểdục phát triển chung. ... ** * * * ** * Thểdục Thứ ngày tháng nămBài 17ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAYCỦA BÀI THỂDỤC PHÁT TRIỂN CHUNGI – MỤC TIÊU- Học hai động tác vươn thở và tay của bài thểdục phát triển chung. ... PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Thểdục Thứ ngày tháng nămĐỘNG TÁC BỤNG CỦA BÀI THỂDỤC PHÁT TRIỂN CHUNGI – MỤC TIÊU- n 4 động tác vươn thở, tay, chân và lườn của bài thểdục phát triển chung. Yêu...
... sau:1. Giáodụcthểchất (thể dụcthể thao trường học). Giáo dụcthểchất ở nước ta thường được gọi là thểdụcthể thao trường học, nó là một bộ phận quan trọng cấu thành nên thểdụcthể thao ... thành nên giáodục ở trường học, đồng thời nó cũng là nền tảng của thể dục thể thao toàn dân. Thể dụcthể thao trường học trở thành một giao điểm của sự kết hợp giữa giáo dục và thểdụcthể thao, ... hoặc thể dục trên truyền hình, phát thanhThái cực quyền hoặc thểdục trên truyền hình, phát thanhGiờ học TDTT 50phútGiờ học thể dục Giờ học thể dục Giờ học thể dục Giờ học thể dục Giờ...
... vụ An sinh giáodục trong hệ thống bảo hiểm nhân thọI . ý nghĩa của chơng trình An sinh giáodục .Chơng trình An sinh giáodục là bảo đảm cho trẻ em tới tuổi trởng thành. Chơng trình này là ... thân . Cha mẹ tham gia chơng trình An sinh giáodục là một cách để giáodục con cái mình và sống có trách nhiệm với ngời khác .- Tham gia chơng trình An sinh giáodục là góp phần thúc đẩy sự ... sinh giáodục . An sinh giáodục giúp cho mọi ngời thực hiện đợc mong ớc cho tơng lai và đảm bảo quyền lợi cho chính con cái và gia đình .- An sinh giáodục mang ý nghĩa nhân văn, giáo dục...
... sau:1. Giáodụcthểchất (thể dụcthể thao trường học). Giáo dụcthểchất ở nước ta thường được gọi là thểdụcthể thao trường học, nó là một bộ phận quan trọng cấu thành nên thểdụcthể thao ... phát triển thểdụcthể thao.2 tác dụng của thểdụcthể thao trong giáo dục. Chức năng giáodục của thểdụcthể thao chủ yếu được biển hiện trên hai phương diện:- Tác dụng của thểdụcthể thao ... thành nên giáodục ở trường học, đồng thời nó cũng là nền tảng của thể dục thể thao toàn dân. Thể dụcthể thao trường học trở thành một giao điểm của sự kết hợp giữa giáo dục và thểdụcthể thao,...
... thao trường, bãi tập Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT.VI. VẬT CHẤT1 ,Giáo viên:-Lựu đạn tập,súng AK,tranh ảnh,bao xe -Sách GDQP-AN lớp 11,sách giáo viên và các tài liệu khác. 2.Học sinh:Trang phục ... học.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………-Kiểm tra sỹ số, vật chất: - 6 - Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT GV:ĐỖ MẠNH CƯƠNGII. THỰC HÀNH GIẢNG BÀI 35 PHÚT1. Lên lớp 10 phút Nội dung – thời gian Phương pháp Vật chất I. TƯ THẾ, ĐỘNG TÁC ... ,vũ khí trang bị sắp đặt cơ sở vật chất ,chỉnh đốn hàng ngũ2. Phổ biến các qui định- Học tập: Nắm được các kĩ thuật động tác- Kỷ luật: Nghiêm túc trong quá trình tập luyện, đảm bảo an toàn trong...
... trình. trình. b. Phát triển về lực lượng: b. Phát triển về lực lượng: (3 phút) (3 phút) - Tinh gọn, đa năng, cơ động, hiệu quả. - Tinh gọn, đa năng, cơ động, hiệu quả. - Tính tổng thể ... Kỳ Giáo viên giới thiệu các phương thức tiến công bằng hỏa lực.nêu câu hỏi cho học sinh. .-Giới thiệu hình ánh và giải thíchTên lửa tomahawh Giáo án, SGK một số tài liệu tham khảo Giáo ... hoả lực bằng đường không của địch(máy bay,tên lửa hành trình, bomcác cuộc tiến công hoả lực bằng đường không của địch(máy bay,tên lửa hành trình, bom đạn công nghệ cao,bom đạn thông thường)đạn...
... của ngƣời học. Hai mặt này thể hiện bản chất của quá trìnhgiáo dục: biến quá trìnhgiáodục thành quá trình tự giáodục ở đối tƣợng giáo dục. Trong quá trình này, giáo viên giữ vai trò chủ ... Thực hiện chƣơng trình HĐGDNGLL về bản chất là biến quá trình giáo dục của nhà sƣ phạm thành quá trình tự giáo dục, rèn luyện ở đối tƣợng giáo dục. Hoạt động của cá nhân hay tập thể chỉ đạt hiệu ... tổ chức các hoạt động thểdụcthể thao, tham gia các hoạt động xã hội với nội dung về giáodục phòng chống HIV/AIDS, giáodục pháp luật, giáo dục an toàn giao thông, giáodục dân số môi trƣờng,...
... quả mục tiêu giáodục của nhà trường. Cũng có thể định nghĩa quản lý giáodục thực chất là những tác động của chủ thể quản lý vào quá trìnhgiáodục (được tiến hành bởi tập thểgiáo viên và học ... 39/2007/CT-BGDĐT ngày 31/7/2007 của Bộ giáodục và đào tạo: “Về nhiệm vụ trọng tâm của giáodục mần non, giáodục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáodục chuyên nghiệp và các trường, khoa ... nhà trường. Quá trìnhgiáodục là một quá trình bao gồm hai hoạt động thống nhất biện chứng: hoạt động giáodục của nhà trường và hoạt động tự giáodục của người được giáodục dưới sự tổ chức,...
... cao chất lượng giáodụcthểchất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh”. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu thực trạng công tác giảng dạy - học tập môn giáodụcthểchất ... vị học trình gồm 90 tiết,, học kỳ II có 2 đơn vị học trình gồm 60 tiết,. Chươngtrình được tiến hành trong một năm đầu của chươngtrình học tập. Chúng tôi nghiên cứu thực trạng thểchất của ... vào mục tiêu nêu trên, giáodụcthểchất và thể thao trong trường học phải giải quyết ba nhiệm vụ: - Góp phần giáodục đạo đức xã hội chủ nghóa, rèn luyện tinh thần tập thể, ý thức tổ chức kỷ...
... môn thểdục khối Trung học phổ thông chưa đạt chuẩn. 2.4. Giáodụcthểchất trong nhà trường.2.4.1. Nhiệm vụ của giáodụcthểchất trong nhà trường Nâng cao thểchất và sức khoẻ. Thể chất ... 29: Chươngtrìnhgiáodục phổ thông và sách giáo khoa: Chươngtrìnhgiáodục phổ thông thể hiện mục tiêu giáodục phổ thông; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáo ... 2.3.3.2. Khái niệm phương pháp giáodụcthể chất. Cơ sở cấu trúc của phương pháp Giáodụcthể chất - Lượng vận động và quãng nghỉ là các thành tố của giáodụcthể chất: Một trong những cơ sở quan...