... BẮC KẠN, THÁNG NĂM 2016 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I ĐỀÁNĐỔIMỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ DỰ ÁNĐẦU TƯ XÂY DỰNG CÔNG TRÌNH TẠI BAN QUẢN LÝ DỰ ÁNĐẦU TƯ XÂY DỰNG ... thực dự án …………………………………… Tổ chức thực đềán ……………………………………………… 3.1 Phân công trách nhiệm thực đềán …………………………… 3.2 Tiến độ thực đềán …………………………………………… 3.3 Kinh phí thực đềán …………………………………………… ... vực ĐTXD, lựa chọn thực Đề án: Đổi công tác quản lý dự ánđầu tư xây dựng công trình Ban Quản lý dự ánĐầu tư xây dựng - Sở Xây dựng Bắc Kạn giai đoạn 2016- 2020” làm Đềán tốt nghiệp Cao cấp...
... tác triển khai thực Đềán trình UBND tỉnh duyệt Đề nghị Uỷ ban MTTQ Việt Nam tỉnh: Chỉ đạo tổ chức thành viên Mặt trận quán triệt nội dung, có kế hoạch cụ thể tham gia thực Đềán II CÁC BƯỚC TRIỂN ... sơ kết việc thực Đềán UBND tỉnh mở Hội nghị tổng kết thực Đềán (Quý II năm 2010) UBND huyện, thị xã có trách nhiệm đạo lực lượng Công an ngành hữu quan tổ chức thực nghiêm Đềán UBND tỉnh kế ... địa phương giữ gìn ANTT sở Năm 2009, nước tiến hành tổng điều tra dân số vào 0h ngày 01/4/2009 Việc triển khai thực Đề án: Đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu công tác quản lý Nhà nước cư trú...
... thu cho nhà trường Đổi chế tài giáo dục đại học nhằm đa dạng hóa nguồn lực nâng cao hiệu đầu tư NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP ĐỔIMỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Đổi quản lý giáo dục đại học theo hướng tăng quyền ... đại) để tăng mạnh quy mô đào tạo đại học mở theo nguyên tắc: mở rộng đầu vào theo phương thức ghi danh, đánh giá đầu môn học chặt chẽ trắc nghiệm tiêu chuẩn hóa, ... cách bình đẳng QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO ĐỔIMỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Đổi quản lý giáo dục đại học theo hướng nâng cao tính tự chủ trách nhiệm xã hội, nâng cao lực cạnh tranh trường toàn hệ thống; phân...
... án/ dự án 4.5.2 Lựa chọn nguồn lực thực phương án/ dự án 4.5.3 Tổ chức thực phương án/ dự án 39 4.6 ĐÁNH GIÁ PHƯƠNG ÁN / DỰ ÁN KINH TẾ ĐỐI NGOẠI 4.6.1 Thiết kế tiêu chuẩn đánh giá kết thực 4.6.2 Đánh ... trình đánh giá hiệu để đo lường chúng Những thể loại chuẩnđầu khác đòi hỏi phương pháp đánh giá khác Ví dụ, chuẩnđầu liên quan đến kiến thức chuyên ngành đánh giá với thi vấn đáp viết, chuẩnđầu ... đào tạo đơn vị Bước 9: Sau tiếp thu ý kiến đóng góp hoàn thiện văn chuẩnđầu ra, thủ trưởng đơn vị đào tạo ký công bố chuẩnđầu ngành đào tạo đơn vị Chuẩnđầu đăng trang chủ (website) đơn vị...
... quán chuẩnđầu ra, giảng dạy học tập, đánh giá Như vậy, cần phải quan tâm phương pháp giảng dạy cải tiến lý sau: Thứ nhất, chuẩnđầu (learning outcomes) thay đổi hoạt động dạy học phải thay đổi ... nảy sinh (Hmelo-Silver, 2004) Phương pháp giúp đạt chuẩnđầutheođề cương CDIO như: Xác định hình thành vấn đề; Đề xuất giải pháp; Trao đổi, phán xét, cân hướng giải 1.4 Phương pháp hoạt động ... vấn đề khó khăn giảng viên chọn lựa phương pháp giảng dạy dạy phù hợp ứng với chuẩnđầutheo CDIO Để giải vấn đề này, giảng viên cần đối chiếu yêu cầu cụ thể mục tiêu chuẩnđầu (mức 4) theo đề...
... em chọn đề tài Đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức đáp ứng yêu cầu cải cách hành chính” làm nội dung cho đềán môn học Nội dung đềán gồm phần: I Những vấn đề chung ... QLKT 44A Đềán môn học MỤC LỤC A Lời mở đầu B Nội dung I Những vấn đề chung cán công chức Khái niệm chung cán công chức 1.1 Khái niệm 1.2 Tiêu chuẩnđể ... đốc, phó giám đốc, kế toán trưởng doanh nghiệp nhà nước 1.2 Tiêu chuẩnđể xác định cán công chức nhà nước 1.2.1 Tiêu chuẩn CB,CC SVTH: Nguyễn Thị Lan Hương - Lớp: QLKT 44A Đềán môn học a Là công...
... NAY Những đổi bước đầu Cùng với trình đổi chế kinh tế, năm qua, chế quản lý khoa học công nghệ bước đổi đạt số kết bước đầu Việc xây dựng tổ chức thực nhiệm vụ khoa học công nghệ đổitheo hướng ... tiêu chuẩn chủ yếu để đánh giá hoạt động khoa học công nghệ; tiến tới tiêu chuẩn đánh giá quốc tế đ) Bảo đảm tính khả thi, coi trọng tổng kết thực tiễn trình thực III CÁC GIẢI PHÁP ĐỔIMỚI CƠ ... chế độ tự đánh giá bên đánh giá định kỳ tổ chức khoa học công nghệ sử dụng kinh phí từ ngân sách nhà nước theo tiêu chuẩn phù hợp với chuẩn mực quốc tế để nâng cao hiệu sử dụng kinh phí đầu tư Nghiên...
... thông công nghệ đánh giá đại) để tăng mạnh quy mô đào tạo đại học mở theo nguyên tắc: mở rộng đầu vào theo phương thức ghi danh, đánh giá đầu môn học chặt chẽ trắc nghiệm tiêu chuẩn hóa, 50 UTE ... giải vấn đề từ thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội tăng nguồn thu cho nhà trường Đổi chế tài giáo dục đại học nhằm đa dạng hóa nguồn lực nâng cao hiệu đầu tư Đổi quản lý giáo dục đại học theo hướng ... HCM ĐỔIMỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC I II III IV V Sự thiết phải đổi giáo dục đại học Quan điểm đạo đổi giáo dục đại học Mục tiêu phát triển giáo dục đại học đến năm 2020 Các nhiệm vụ giải pháp đổi giáo...
... hoá, đại hoá từ đến năm 2020, đềán xác định nội dung cần thiết đổi chế tài giáo dục tới năm 2014 IV BỐ CỤC VÀ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA ĐỀÁN Bố cục ĐềánĐềán bao gồm phần sau: Phần I Khái quát trạng ... Chính phủ báo cáo ĐềánĐổi chế tài giáo dục giai đoạn 2008 - 2012 kết luận: - Tán thành việc Chính phủ trình ĐềánĐổi chế tài giáo dục để Quốc hội xem xét có nghị việc - Đềán cần hoàn chỉnh ... - 2014 Phần VI Tổ chức thực Một số nội dung ĐềánĐổi chế tài giáo dục giai đoạn 2009 - 2014 Đềán xác định nội dung đổi chế tài giáo dục sau: a) Đổi phương thức xây dựng giao kế hoạch ngân sách,...
... Nội dung Đềán Sự bức thiết phải đổimới giáo dục đại học Quan điểm chỉ đạo đổimới giáo dục đại học Mục tiêu phát triển giáo dục đại học đến năm 2020 IV Các nhiệm vụ và giải pháp đổimới giáo dục ... Tổ chức thực hiện SỰ BỨC THIẾT PHẢI ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Bối cảnh quốc tế Khoa học và công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin và truyền thông, phát triển nhảy vọt; bước đầu quá độ sang nền kinh tế tri thức ... thông tin và truyền thông, phát triển nhảy vọt; bước đầu quá độ sang nền kinh tế tri thức Xu thế toàn cầu hóa diễn ra mạnh mẽ Triết lý về giáo dục thế kỷ 21 biến đổi to lớn, lấy “học thường xuyên suốt đời” làm nền móng, mục tiêu của việc học là "học để biết, học để làm, học ...
... có liên quan liên lạc, bảo mật cho thông tin trao đổi liên lạc bảo đảm tính toàn vẹn thông tin trao đổi liên lạc SSL(Secure Socket Layer) TLS (Transport Layer Security) 2.1 Lịch sử SSL TSL SSL ... ứng dụng (khách hàng – máy chủ) có trao đổi thông tin SSL giao thức lập mạng máy tính cung cấp tính chứng thực, bảo mật đảm bảo tính toàn vẹn cho thông tin trao đổi phương tiện sử dụng mạng máy ... thuật toán mã hóa-suite thuật toán băm cụ thể Sự kết hợp MD5/SHA-1 yếu tố kỹ thuật số, ký kết thay hash đơn đàm phán bắt tay, mặc định SHA-1 Nâng cao clients khả máy chủ để xác định thuật toán hash...
... TRANG MỞ ĐẦU Phần thứ nhất: MỤC TIÊU ĐỀÁN Phần thứ hai: PHẠM VI ĐỀÁN Phần thứ ba: NỘI DUNG ĐỀÁN I CƠ SỞ XÁC ĐỊNH NGUYÊN TẮC VÀ NỘI DUNG ĐỔIMỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA Kết tổng kết đánh ... Khái toán kinh phí thực Đềán VI Tổ chức thực Đềán Kèm theoĐềán có phụ lục: - Phụ lục 1: Dự thảo Những nội dung chương trình giáo dục phổ thông tổng thể - Phụ lục 2: Dự thảo Chuẩnđầu phẩm ... dung kiểm tra đánh giá phải tuân theochuẩn lực, hạn chế kiểm tra khả ghi nhớ máy móc Hình thức kiểm tra, đánh giá chủ yếu thi/kiểm tra viết, kiểm tra miệng, trình bày kết dự án/ sản phẩm học...
... TRANG MỞ ĐẦU Phần thứ nhất: MỤC TIÊU ĐỀÁN Phần thứ hai: PHẠM VI ĐỀÁN Phần thứ ba: NỘI DUNG ĐỀÁN I CƠ SỞ XÁC ĐỊNH NGUYÊN TẮC VÀ NỘI DUNG ĐỔIMỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA Kết tổng kết đánh ... Khái toán kinh phí thực Đềán VI Tổ chức thực Đềán Kèm theoĐềán có phụ lục: - Phụ lục 1: Dự thảo Những nội dung chương trình giáo dục phổ thông tổng thể - Phụ lục 2: Dự thảo Chuẩnđầu phẩm ... dung kiểm tra đánh giá phải tuân theochuẩn lực, hạn chế kiểm tra khả ghi nhớ máy móc Hình thức kiểm tra, đánh giá chủ yếu thi/kiểm tra viết, kiểm tra miệng, trình bày kết dự án/ sản phẩm học...
... sở sản xuất, nước TÍN H MỚI CỦA SẢ N PH Ẩ M: Đây sản phẩm sản xuất bánh tráng rế tự ộng ầu tiên nước, có tính sáng tạo công nghệ kết cấu Sản phẩm ã ược cấp Độc quyền Sáng chế, Giải pháp hữu ích, ... nhồi thịt hoạt ộng theo quy trình sau: Nguyên liệu sau ược xay trộn với gia vị ược chuyển vào máy nhồi Dưới áp lực chân không, nguyên liệu ược hút xuống vít tải, sau ó sức ép cánh vít, nguyên liệu ... tháng, thống iện bảo hành 24 tháng TÍNH ỨNG DỤNG - Lần ầu tiên thực nước - Đang có tính nước - Đã ược cấp ộc quyền sáng chế, giải pháp hữu ích, thiết kế bố trí mạch tích hợp - Được thiết kế theo...
... động; d) Đổi phương thức tuyển sinh đại học theo hướng kết hợp kết giáo dục phổ thông yêu cầu ngành đào tạo; đánh giá kết đào tạo đại học theo hướng trọng đánh giá lực phân tích, phê phán, sáng tạo, ... ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đềán nêu thuận lợi, thách thức, quan điểm đạo, mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo I Bối cảnh đổi giáo dục ... đánh giá người dạy tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường đánh giá gia đình, xã hội; b) Đổi phương thức thi công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông theo hướng kiểm tra lực học sinh, thiết...
... nhóm giải pháp đảm bảo điều kiện tự chủ Trường theo lộ trình từ năm 2012 đến năm 2015 Thực thành công Đềán góp phần thực thành công Đềán Thí điểm đổi thực chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm số trường ... nghị Ngoài ra, phần Phụ lục đưa bảng số liệu thống kê tính toán phục vụ phân tích đề xuất, kiến nghị Đềán HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN GS.TS Nguyễn Văn Nam PHẦN I ĐỔIMỚI QUẢN LÝ ... sách TheoĐềán Thí điểm đổi thực chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm số trường Đại học công lập (Dự thảo lần ngày 27 tháng năm 2011) Bộ Giáo dục Đào tạo nhà nước từ học phí đầu sinh viên không theo...
... Để thực đổi trên, Đềán xác định giải pháp then chốt đổi tư giáo dục”, đổi quản lý giáo dục”, “phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục”; sở đổi tư duy, lấy đổi kiểm tra, thi đánh giá ... Nam Chính phủ, Ban Cán Đảng Chính phủ có nhiều phiên họp thảo luận, hoàn thiện Đềán Ngày … tháng năm 2013, Bộ Chính trị nghe cho ý kiến dự thảo Đềán Đến nay, dự thảo Đềán hoàn thành, xin kính ... ương giao Ban Cán đảng Chính phủ chủ trì, phối hợp với Ban Tuyên giáo Trung ương tiếp tục nghiên cứu, hoàn chỉnh Đềánđể trình Ban Chấp hành Trung ương QUÁ TRÌNH CHUẨN BỊ ĐỀÁN Từ tháng 01/2013,...
... tương ứng kiểm tra 34 Biểu đồ 3.3 So sánh kết kiểm tra với bậc tự đánh giá sinh viên 35 Phần Mở Đầu GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI I VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: Khả đạt chuẩnđầutheo Khung tham ... nhận thức chuẩnđầu dựa theo CEFR lực Anh ngữ thực tế dựa bậc CEFR? Năng lực Anh ngữ sinh viên mức theo kết kiểm tra lực ngoại ngữ theo CEFR? Sinh viên có khả đạt chuẩnđầutheo CEFR theo thời ... SINH VIÊN NGÀNH NGÔN NGỮ ANH VỀ CHUẨNĐẦURAMỚITHEO CEFR VÀ VỀ NĂNG LỰC ANH NGỮ CỦA HỌ DỰA TRÊN CÁC BẬC CỦA CEFR I NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ CHUẨNĐẦURAMỚITHEO CEFR Bài khảo sát nhóm nghiên...