chuơng 3 giải pháp hiện đại hóa trung tâm thông tin thƣ viện trƣờng đại học sƣ phạm nghệ thuật trung ƣơng
Phát triển nguồn lực thông tin tại trung tâm thông tin thƣ viện trƣờng đại học thƣơng mại
... giải pháp phát triển, Thông tin Tƣ liệu, (3) , tr 1-4 [32 ] Trung tâm Thông tin Thƣ viện (20 03- 2012) Báo cáo tổng kết năm học Trung tâm Thông tin Thƣ viện Trƣờng Đại học Thƣ ng mại [33 ] Trung tâm ... thông tin Trung tâm Thông tin Thư viện Trường Đại học Thương Mại, Khóa luận tốt nghiệp Khoa học Thƣ viện, Trƣờng Đại học Khoa học xã hội Nhân văn [5] Nguyễn Văn Hành (2008), Thư viện trường đại ... tâm Thông tin Thƣ viện (20 13) , Báo cáo tổng kết tình hình thực nghị Hội nghị cán công chức đơn vị năm học 2011-2012, Trung tâm Thông tin Thư viện trường Đại học Thương mại [34 ] Trung tâm Thông tin...
- 5
- 323
- 0
mô hình và giải pháp về đào tạo cán bộ thông tin thư viện ở việt nam trong điều kiện xã hội thông tin hiện đại.
... Trung tâm thông tin thư viện y học trung ương Trung tâm thông tin thư viện y học trung ương Bộ y tế thành lập năm 1979 sở Thư viện y học trung ương, giữ vị trí trung 33 tâm thơng tin thư viện ... đào tạo số trung tâm thông tin thư viện lớn như: Trung tâm thông tin tư liệu khoa học & công nghệ quốc gia, Viện thông tin khoa học xã hội, Thư viện quốc gia Việt Nam, Thư viện quân đội trung ương ... Thư viện Thơng tin học trường đại học Khoa học xã hội nhân văn thành phố Hồ Chí Minh Bên cạnh có số trường đào tạo cán quản trị thông tin như: Khoa Thông tin học quản trị thông tin trường Đại học...
- 97
- 468
- 10
Hiện đại hóa Trung tâm Thông tin - Thư viện trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
... Chương 3: Giải pháp đại hóa Trung tâm Thơng tin - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương 15 CHƢƠNG 1: SỰ CẦN THIẾT HIỆN ĐẠI HĨA TRUNG TÂM THƠNG TIN THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ ... thiết đại hóa Trung tâm Thơng tin - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Chương 2: Thực trạng đại hóa Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương ... 69 CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP HIỆN ĐẠI HÓA TRUNG TÂM THÔNG TIN THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG 75 3. 1 Đổi cấu tổ chức quản lý .76 3. 2 Đào tạo phát...
- 124
- 674
- 0
Một số giải pháp pháp triển đội ngũ giảng viên âm nhạc mỹ thuật ở trường đại học sư phạm nghệ thuật TW giai đoạn 2010 2015
... sư phạm Nhạc - Họa Trung ương thành trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương chịu quản lý trực tiếp Bộ giáo dục đào tạo Trường Đại học Sư phạm Nghệ ... giáo dục Đại học 1.2 .3 Giải pháp giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên 13 1.2 .3. 1 Giải pháp Theo từ điển tiếng Việt, Giải pháp xem phương pháp giải một, công việc, vấn đề cụ thể” [39 ; tr 38 7] ... 23 CHỮ VIẾT TẮT Cải cách giáo dục Cao đẳng sư phạm Nhạc – Họa Trung ương Cao đẳng sư phạm Âm nhạc Cao đẳng sư phạm Mỹ thuật Đại học sư phạm Âm nhạc Đại học sư phạm Mỹ thuật Đại học sư phạm Nghệ...
- 109
- 503
- 0
Biện pháp quản lý nhằm tăng cường nguồn lực tài chính tại Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung Ương
... Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung Ương .36 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung Ương 36 2.1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ Trường Đại học Sư phạm ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG 2.1 Quá trình xây dựng phát triển Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung Ương 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ... Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung Ương 5 .3 Đề xuất biện pháp quản lý có tính khả thi nhằm tăng cường nguồn lực tài Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung Ương Phạm vi nghiên cứu Trọng tâm...
- 107
- 418
- 0
Các biện pháp quản lý quá trình đào tạo nhằm nâng cao chất lượng của trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
... ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG 33 2.1 Sơ lược nhà trường 33 2.1.1 Vài nét chung trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương 33 2.1.2 Chức năng, ... TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG 2.1 Sơ lược nhà trường 2.1.1 Vài nét chung trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương thành ... LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG 52 3. 1 Căn đề xuất biện pháp 53 3.2 Các biện pháp quản lý trình đào tạo nhà trường 55 3. 2.1 Biện pháp thứ nhất: Chỉ đạo...
- 82
- 411
- 0
hoạch định chiến lược phát triển trường đại học sư phạm nghệ thuật trung ương giai đoạn 2015 2025
... đẳng sư phạm Cơng nghiệp hóa Cơ sở vật chất Cơng tác học sinh sinh vên Đại học Đại học Ngoại ngữ Đại học Quốc gia Hà nội Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Giáo dục Đào tạo Giáo dục đại học Giáo ... Nguồn lực tài 39 3. 2 Phương pháp nghiên cứu 40 3. 2.1 Phương pháp thu thập tài liệu 40 3. 2.2 Phương pháp xử lý tài liệu 40 3. 2 .3 Phương pháp phân tích 40 3. 2.4 Phương pháp chuyên gia 40 3. 3 Hệ thống ... quản lý 34 3. 1 .3 Các ngành/chuyên ngành đào tạo 36 3. 1.4 Các loại hình đào tạo nhà trường 36 3. 1.5 Hoạt động đào tạo 37 3. 1.6 Nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế 37 3. 1.7 Cơ sở vật chất 38 3. 1.8...
- 115
- 382
- 1
NHỮNG KHÓ KHĂN CỦA VIỆC ÁP DỤNG ĐƯỜNG HƯỚNG DỰA TRÊN NHIỆM VỤ VÀO DẠY NÓI CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG = challenges in the implementation of the task-based approach to teaching speaking to non-major st
... 29 3. 2.5 .3 Analysis of the interview 30 3. 2.6 Fidings and discussions 33 3. 2.6.1 Inappropriate teaching condition 33 3. 2.6.2 Inappropriate teaching material 33 ... 33 3. 2.6 .3 Students’ low English proficiency 34 3. 2.6.4 Students’ resistance in engaging in tasks 34 3. 2.6.5 Students’ overuse of mother tongue during tasks 35 3. 3 Recommendations ... tasks is 35 , 93% 38 , 83% 0% 12,65% 13, 59% 32 ,00% 6,80% 10,70% 14,60% too difficult for me, for my English proficiency is low I find it difficult to complete speaking tasks if I am not allowed 36 ,90%...
- 68
- 674
- 1
Nghiên cứu năng lực sáng tạo của sinh viên mỹ thuật Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
... dụng kết nghiên cứu khoa học sư phạm âm nhạc - mỹ thuật ngành khác lĩnh vực nghệ thuật cho bậc học phổ thông, trung cấp, đại học cho xã hội - Tổ chức hoạt động văn hóa nghệ thuật có quy mơ địa phương ... Đại học quốc gia hà nội Trường đại học khoa học xã hội nhân văn ************ Lương Thị Thanh Hải Nghiên cứu lực sáng tạo sinh viên Mỹ thuật trường Đại học sư phạm nghệ thuật trung ương ... cứu khoa học đào tạo loại hình giáo viên âm nhạc, mỹ thuật môn nghệ thuật khác trình độ sau đại học, đại học, cao đẳng, trung cấp, để giảng dạy hoạt động trường phổ thông trường sư phạm hệ thống...
- 107
- 2,430
- 8
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của phòng Đào tạo trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật TW
... Sư phạm Mỹ thuật Viện Nghiên cứu sư phạm Nghệ thuật Phòng Tổ chức cán Khoa Sư phạm Âm nhạc Trung tâm Ứng dụng phát triển Nghệ thuật Phòng Hành - Tổng hhợp Khoa Văn hóa - Nghệ thuật Trung tâm ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG 2.1 Vài nét chung trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật TW Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật TW thành lập tháng 5/2006 sở trường Cao đẳng Sư phạm Nhạc - Họa TW, ... động dạy học cốt lõi, trọng tâm trình dạy học 1.4 .3 Nội dung quản lý hoạt động dạy học phòng Đào tạo trường đại học Theo điều lệ trường đại học ban hành theo định số 1 53/ 20 03/ QĐ – TTg ngày 30 tháng...
- 104
- 320
- 0
Phát triển nguồn lực thông tin tại thư viện trường đại học sư phạm nghệ thuật trung ương
... nghiên cứu khoa học Thƣ viện trƣờng Đại học Sƣ phạm Nghệ thuật Trung ƣơng 1.4.1 Vai trò phát triển nguồn lực thơng tin Thƣ viện trƣờng Đại học Sƣ phạm Nghệ thuật Trung ƣơng NLTT Thư viện trường ĐHSPNTTW ... nguồn lực thông tin Thư viện trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương 46 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN TẠI THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG ... tên Trung tâm Thông tin – Thư 33 viện thành Trung tâm Tin học, Ngoại ngữ Thư viện Trên sở phần chức năng, nhiệm vụ Trung tâm Tin học, Ngoại ngữ Thư viện, ngày 04/06/2014, Trung tâm Công Nghệ Thông...
- 152
- 463
- 0
BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT HƢNG YÊN
... hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 35 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 36 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 37 38 hình thức phƣơng tiện Khi chọn phƣơng ... phƣơng tiện vào theo trình tự giảng, tránh việc trƣng hàng loạt Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 33 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 35 34 ... hiệu biện pháp Để khẳng định điều này, quản lý khoa Sƣ phạm Kỹ thuật tính cần thiết biện pháp nâng cao Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
- 25
- 346
- 0
Phát triển nguồn lực thông tin tại thư viện trường đại học sư phạm nghệ thuật trung ương
... tâm Công nghệ Thông tin (2006 – 2015), Báo cáo tổng kết năm học Trung tâm Công nghệ Thông tin, Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương, Hà Nội [34 ] Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương ... nguồn lực thông tin Thư viện trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương 46 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG ... Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia, Hà Nội [32 ] Trần Thị Quý, Nguyễn Thị Đào (2007), Xử lý thông tin hoạt động thông tin - thư viện, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội [33 ] Trung tâm...
- 14
- 394
- 0
Công tác biên mục tại thư viện trường đại học sư phạm nghệ thuật trung ương
... thành phát triển thư viện trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Thư viện Trường ĐHSPNTTW phận trực thuộc Trung tâm Công nghệ Thông tin Thư viện, Trung tâm Công nghệ Thông tin, thành lập theo ... thành Trung tâm Tin học, Ngoại ngữ Thư viện Trên sở phần chức năng, nhiệm vụ Trung tâm Tin học, Ngoại ngữ Thư viện, ngày 04/06/2014, Trung tâm Công Nghệ Thông tin Thư viện thành lập Trung tâm Công ... động thư viện Cụ thể công tác biên mục trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Sau xin đưa giải pháp hồn thiện cơng tác biên mục hoạt động thư viện trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương...
- 26
- 977
- 9
Đề cương chi tiết học phần Thí nghiệm rau quả nước giải khát (Trường đại học sư phạm kĩ thuật TP.HCM)
... G1.2,G1 .3, G2.1,G2.2, G2 .3, G2.4, G2.5, G3.1, G3.2,G3 .3 50 Thi cuối kỳ Nội dung bao quát tất chuẩn đầu quan trọng môn học Thi vấn đáp G1.1, G1.2,G1 .3 G2.1,G2.2, G2 .3, G2.4,G2.5 G3.1,G3.2,G3 .3 G4.1,G4.4 ... triển có hiệu 3. 1.1, 3. 1.2, 3. 1 .3 G3.2 Mơ tả tóm tắt nội dung cần giao tiếp lời nói, văn viết 3. 2 .3 G3.2 Mơ tả tóm tắt nội dung cần giao tiếp phương tiện điện tử/đa truyền thơng 3. 2.4 G3.2 Có kỹ ... nghệ sau thu hoạch chế biến rau quả, Nhà xuất Khoa học & Kỹ thuật, 2000 G1.2,G1 .3 G2.1,G2.2, G2 .3, G2.4, G2.5 G3.1,G3.2, G3 .3 G4.1,G4.4 BÀI 3: CÔNG NGHỆ CHẾ BIẾN SỮA ĐẬU NÀNH 10(0/10/10) A/ Nội dung...
- 17
- 465
- 0
Quản trị nhân lực tại trường đại học sư phạm nghệ thuật trung ương
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG 26 2.1 Khái quát trƣờng Đại học Sƣ phạm Nghệ thuật Trung Uơng 26 2.2 Tình hình nguồn nhân lực trƣờng Đại học Sƣ phạm Nghệ thuật Trung ƣơng 34 2 .3 ... lập Trƣờng Đại học Sƣ phạm Nghệ thuật Trung ƣơng sở nâng cấp trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm Nhạc – Họa Trung ƣơng Mục tiêu Trƣờng ĐHSP Nghệ thuật TW đƣa nghệ thuật vào giảng dạy bậc học giáo dục phổ thông ... bồi dƣỡng sƣ phạm nghệ thuật số chuyên ngành văn hóa nghệ thuật; Ứng dụng kết nghiên cứu khoa học sƣ phạm nghệ thuật mơn văn hóa nghệ thuật khác bậc học trƣờng phổ thông, trƣờng sƣ phạm sở giáo...
- 100
- 256
- 0
Quản lý tiền lương tại trường đại học sư phạm nghệ thuật trung ương
... trạng quản lý tiền lương trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Chương 3: Giải pháp hồn thiện cơng tác quản lý tiền lương trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Chương NHỮNG LÝ LUẬN ... nghiên cứu khoa học Sư phạm Âm nhạc, Sư phạm Mỹ thuật ngành khách lĩnh vực nghệ thuật cho bậc học phổ thông, trung cấp, cao đẳng, đại học cho xã hội Tổ chức hoạt động văn hóa nghệ thuật có quy mơ ... Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc Năm 2012-20 13, nhà trường đào tạo 2 63 học viên sau đại học, năm 20 13- 2014 36 6 học viên; năm 2014-2015 đạt 500 học viên Tính đến thời điểm năm học 20152016 trường...
- 85
- 466
- 0
Quản lý tiền lương tại trường đại học sư phạm nghệ thuật trung ương tt
... trạng quản lý tiền lương trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Chương 3: Giải pháp hồn thiện cơng tác quản lý tiền lương trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Chương NHỮNG LÝ LUẬN ... LƯƠNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG 2.1 Tổng quan trường DHSP Nghệ thuật TW 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Trường ĐHSP Nghệ thuật TW Trường ĐHSP Nghệ thuật TW tiền thân ... khoa học Sư phạm Âm nhạc, Sư phạm Mỹ thuật ngành khác lĩnh vực nghệ thuật cho bậc học phổ thông, trung cấp, cao đẳng, đại học cho xã hội - Tổ chức hoạt động văn hóa nghệ thuật có quy mơ địa phương...
- 26
- 368
- 2
Dạy học nhạc jazz trên đàn phím điện tử, hệ đại học sư phạm âm nhạc, trường đại học sư phạm nghệ thuật trung ương
... Sư phạm Đại học Đại học Sư phạm Đại học Sư phạm Âm nhạc Đại học Sư phạm Mầm non Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Đại học Văn hóa Nghệ thuật Quân Đội Giáo sư Hồ Chí Minh Học viên Âm nhạc Học ... Tiểu học Trung học sở Thạc sĩ Tiến sĩ Tiến sĩ khoa học Trung ương Văn hóa nghệ thuật MỤC LỤC Mở đầu Chương 1: Tổng quan nhạc Jazz đàn phím điện tử trình độ Đại học Sư phạm Âm nhạc, trường ĐHSP Nghệ ... cứu sinh Trường ĐHSP Nghệ thuật TW tiến hành đào tạo sau đại học 03 mã ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc, Quản lý Văn hóa, Lý luận Phương pháp dạy học Mỹ thuật Ngày 30 tháng 01 năm 2015,...
- 115
- 302
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25