chọn hệ toạ độ cố định oxyz vật m0 có toạ độ x0 y0 z0 bán kính véc tơ là vật m có toạ độ x y z bán kính véc tơ là phương trình của vật m0
Dạng 2: Viết phương trình của vật dao động điều hoà
... 7: Vật dao động điều hoà: pha dao động vật có li độ cm, vận tốc -100 cm/s Viết phơng trình dao động, Chọn gốc to ti VTCB, gốc thời gian lúc vật có li độ chuyển động theo chiều (+) Bài 8: Vật ... lũ xo t nm ngang gm vt m =1kg A .x = 4cos(10 t + ) cm B .x = 4cos(10 t - /2) cm v lũ xo cú cng k =100N /m T v trớ cõn bng truyn t + /2) cm D .x = 4cos10 t cm C .x = 4cos(10 III Bi trc nghim ... đại 128 cm/s Viết phơng trình dao động Chọn gốc to ti VTCB, gốc thời gian lúc vật có li độ cm vị trí cân Bài 10: X t hệ dao động điều hoà với chu kì dao động T = 0,1 ( s ) Chọn gốc toạ độ vị...
- 4
- 850
- 4
Vật lý lớp 10 căn bản - Phương trình của chuyển động biến đổi đều docx
... LÊN LỚP: Ổn định: Ki m tra cũ: Bài m i: vận tốc đặc trưng cho chuyển động nhanh hay ch m gia tốc đặc trưng cho chuyển động thay đổi vận tốc vật chuyển động đường đặc Công thức liên hệ a, v, s ... 1 x xo vot at 2 Nếu chuyển động có v0 = x xo a (t to ) 2 Bài toán ví d : (SGK) Liên hệ gia tốc – vận tốc – đường A Y U CẦU: - Giúp học sinh n m phương trình độc lập với ... Ki m tra cũ: Bài m i: Thí nghi m với tờ gi y Tại vật nặng lại rơi lâu hơn? Sự rơi không khí: Trong không khí vật V y nguyên nhân rơi nhanh rơi nhanh, ch m khác hay ch m có phải khối lượng vật...
- 6
- 1,792
- 3
Lựa chọn hệ thống bài tập định tính và định lượng, hướng dẫn giải bài tập nhằm củng cố và mở rộng kiến thức về định luật Om đối với toàn mạch cho học sinh khi học chương “Dòng điện không đổi” Vật lí lớp 11 nâng cao (Giới hạn nguồn điện là nguồn phát và mạ
... tập dượt Theo Là tập x y dựng m hình l m thí nghi m để ki m tra lý thuyết phương Bài tập định tính rút thức BT tính toán tổng hợp * Ví dụ: X y dựng m hình l m thí nghi m ki m chứng định luật Bôicho ... Ki m tra xem trả lời hết câu hỏi chưa? Đã x t hết trường hợp chưa? + Ki m tra lại xem tính toán có không? + Ki m tra thứ nguyên xem có phù hợp không? + Xem x t kết ý nghĩa thực tế xem có phù hợp ... định luật Om toàn m ch, có phương pháp giải tập đắn, ngắn gọn, logic em chọn đề tài: Lựa chọn hệ thống tập định tính định lượng, hướng dẫn giải tập nh m củng cố m rộng kiến thức định luật Om...
- 70
- 3,054
- 2
Tuyển chọn hệ tọa độ oxy trong các đề thi thử 2015 có lời giải
... d’ có pt: x y Tọa độ giao đi m d’ (C) nghi m hệ phương trình : 0.25 2 x y y y 1 Khi d’ cắt (C) M (0;5); M (2;1) 2 x 2 ( x 1) ( y 3) x Ta có d ( M1 ... x2 + y2 – 6x + = T m đi m M thuộc trục tung cho qua M kẻ hai tiếp tuyến (C) m góc hai tiếp tuyến 600 (C) có t m I(3;0) bán kính R = Gọi M( 0; m) Oy Qua M kẻ hai tiếp tuyến MA MB Vì MI phân ... học m n toán Đường thẳng AB qua B M nên có phương trình : 3x – 4y + = A giao đi m AB AH, suy tọa độ A nghi m hệ pt: 3x y A(3; ) 3x y 10 0,25 Đi m C thuộc BC va MC = suy tọa...
- 22
- 2,019
- 5
Hệ thống bài tập định tính vật lí THPT phần điện học và một số vận dụng trong dạy học vật lí lớp 11 12 THPT
... biết đƣợc miếng sắt m ng bị nhi m từ hay chƣa? Bài 5: Có hai bề nhìn y hệt nhau, sắt m m nam ch m L m phân biệt đƣợc hai 49 Bài 6: M i nam ch m có hai cực cực Nam cực Bắc V y bẻ đôi nam ch m theo ... lực đ y, l m cho m u gi y bị đ y khỏi đũa Khi ta dùng m t nh m tƣợng nói x y rõ rệt hơn, nhi m điện hƣởng ứng m t nh m tạo nên điện tích lớn phân cực điện m i Bài 12: Đ y ống nghi m l m th y tinh ... kim loại điện nghi m mang điện tích có dấu nào? Bài 8: Có thể dùng vật A tích điện m để l m nhi m điện dƣơng cho vật dẫn B, m không l m thay đổi điện tích A đƣợc không? Có thể l m cho hai vật...
- 107
- 1,027
- 10
Cách chọn hệ tọa độ trong khong gian
... đồng nghĩa M trùng A a3 M A V y maxVA ' KID = 12 2a, mp(BCK) mp(BCM) , mp có đi m chung với m t AADD đi m M nên cắt m t AADD theo giao tuyến qua M song song với BC ( BC song song với m t AADD ) ... ) = a Vay S B 'CMN = & ( B ' C + MN ).h = (a + a 2a ) 2a 2 = 2 x 2b, CMR đờng thẳng BM tiếp x c với m t cầu z đờng kính AA M t cầu đờng kính AA có t m N , có bán kính R = AA/2 , ta có : A N ... S.ABC chóp tam giác nên đ y ABC tam giác cạnh a Gọi O trung đi m cạnh AC , ta có BO vuông góc với AC z zs S Chọn hệ trục Oxyz nh hình vẽ : Ox chứa OB , Oy chứa AC, Oz ( ABC ) ( Oz song song...
- 22
- 767
- 0
Phương trình của đường thẳng
... T m iu kin cn v im M( x; y; z) nm trờn d r u z Gii: d M d M0 M cựng phng M vi vect u M0 Tc l t cho M0 M = tu Mt khỏc M0 M = (x x0 ; y y0 ; z z0 ) Nờn: x x0 = ta y y0 = tb , z z0 = tc x ... x O y Phng trỡnh tham s ca ng thng x x0 = ta , y y0 = tb , z z0 = tc ỡ ù ù ù ù ợ r u z t ú ta cú: x = x0 + at y = y0 + bt z = z0 + ct (a2 + b2 + c2 d M M0 x O y Ngc li mi im M (x; y; z) tho ... tham s ca ng thng AB l: ỡ ù ù ù ù ợ x= + 1.t + (-3).t z = + 2.t y= ỡ x= t ù ù y = - 3t ù z = + 2.t ù ợ A B x - x0 t= a ị y - y0 t= b z - z0 t= c x - x0 y - y0 z - z0 = = a b c T phng Vi y = y0 ...
- 20
- 557
- 1
HÌNH HỌC: PHƯƠNG TRÌNH CỦA ĐƯỜNG THẲNG
... ng thng: : a1 x + b1 y + c1 = : a1 x + b1 y + c1 = : a2 x + b2 y + c2 = : a2 x + b2 y + c2 = ur ur * X c định véc tơ pháp * Ta có: n1 = ( a1 ; b1 ) ; n1 = ( a2 ; b2 ) Khi ú: tuyến hai đờng thẳng ... trỡnh y = k 1x ờng thẳng cho ta có: cos = 1.1 3.2 +3 +2 Suy : = 450 2 2 = 2 uu r n2 + m1 v y = k 2x + m2 thỡ k1 k2 = * Ví dụ: T m góc hai đờng thẳng thẳng biết 1: x+ 2y- 1=0 2: x- 3y- 7 = Cng ... x c định vị trí tơng trình hai đờng thẳng Cụ thể: đối hai đờng thẳng v : A ' x + B ' y + C ' = Cho : Ax + By + C = Nếu A : A= B : B= C: C Hỏi: Ngoài cách v : A ' x + B ' y + C ' = cách để x t...
- 2
- 353
- 0
HÌNH HỌC: BÀI TẬP PHƯƠNG TRÌNH CỦA ĐƯỜNG THẲNG
... suy nghĩ cách giải a C1: X t hệ phương trình: cặp đường thẳng sau 2 x - y + = x = −1 a ∆ : x - y + = d: ⇔ x − 2y + = x - y + = y =1 x = + 6t V y ∆ d cắt M( -1; 1) b ∆ : d: −3 y = ... Gv nhận x t cho đi m (2) y = −2 + 3t x − y + = (3) Bài 3: Cho hai đường thẳng + Hs ghi tâp vào Thay (1) (2) vào (3), ta được: ∆ : mx − y + m − = suy nghĩ cách giải ∆ ' : 2x − y − m + = + ... nêu phương pháp + 6t − 2(−2 + 3t ) + = ⇔ = (vơ a T m m để ∆ cắt ∆ ' t m m thỏa m n u lý) Nên hệ vơ nghi m b T m m để ∆ // ∆ ' cầu tốn V y ∆ // d c T m m để ∆ ≡ ∆ ' + Hs lên bảng giải Bài 3: m...
- 3
- 379
- 1
Ứng dụng đạo hàm giải phương trình, bất phương trình của hàm số
... ( x + x + ) ⇔ x3 − x x ≥ m + 1 5m có nghi m x ∈ [ −1; 4] ⇔ x − x + x + x3 − x + x + x − x + = x + x3 + x − x3 − x2 − 8x + x + x + ⇔ x= 0 x + x − ≤ x < ð t f ( x) = x − x x = x − x ≤ x ≤ ... nghi m ⇔ x3 − x x − m − 1 5m ≥ có nghi m x ∈ [ −1; 4] x −1 x + 2x + x − 2x + x +1 x −1 f '( x) = ⇔ − =0 2 x + 2x + x − 2x + ⇔ ( x + 1) x − x + = ( x − 1) x + x + (*) ⇒ ( x + 1) ( x − x + ) = ( x ... x x x x Ta có b ng bi n thiên c a h m s f ( x ) x +1 x →−∞ = lim f (x) ) x + x + + x2 − x + 4 =2 = lim x →+∞ 4 1+ + + 1− + x x x x + f '( x) = x2 + x + − x2 − x + 4x x →+∞ +∞ X t h m s ( = lim...
- 5
- 2,180
- 33
Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)
... đợc trình b y dới dạng có sẵn m trình kh m phá chúng Đơng nhiên trình m rút gọn trình kh m phá thực Cấp độ 2: Đ m thoại phát giải vấn đề cấp độ n y, học trò l m việc không hoàn toàn độc lập m ... Thuyết trình giải vấn đề: hình thức n y, m c độ độc lập học sinh thấp hai hình thức Th y giáo tạo tình có vấn đề, sau thân th y đặt vấn đề trình b y trình suy nghĩ giải quyết.Trong trình có t m ... cos1 3x + sin1 4x = sin 2x + cos 2x Đến đ y, ta nghĩ đến việc chuyển vế đặt nhân tử chung cos1 3x - cos 2x + sin1 4x - sin 2x = cos 2x (1 - cos1 1x) + sin 2x (1 - sin1 2x) = (1) 11 Do cos x 1, sin x nên...
- 79
- 1,463
- 7
Bất đẳng thức biến phân với ràng buộc là phương trình toán tử đơn điệu.
... phản x X Ô đối ngẫu X Cho F : X ! X Ô toán tử đơn điệu hemi-liên tục ' : X ! I h m e R lồi th-ờng nửa liên tục d-ới Bài toán: t m x0 X thoả m n hF (x0 ) Ă f; x Ă x0 i + ' (x) + ' (x0 ) 0; e e 8x X; ... (x0 ); x Ă x0 i 0; 8x S: 1.4 M t số ph-ơng pháp t m nghi m x p x cho toán không chỉnh X t toán F (x) = f0 ; (1.11) có nghi m x c x0 X f0 Y , F toán tử từ không gian metric X vào không gian metric ... nghi m hệ ph-ơng trình Fx = tạo thành đ-ờng thẳng n m mặt phẳng x1 Ox3 , qua hai đi m M0 (0; 0; 0) M1 (1; 0; Ă1) Nghi m hệ (2.31) cực tiểu phi m h m ' (x) = kx Ă x k2 ; (2.32) 14 với x véc tơ cho...
- 26
- 361
- 0
Vận dụng phương trình tham số của đường thẳng vào bài toán “Tìm tọa độ của điểm. Viết phương trình của đường thẳng trong không gian”
... đối x ng: Dạng 1: T m tọa độ đi m M ' đối x ng với đi m M(6; - 1; - 5) qua mp(P): 2x + y - 2z - = Nhận x t: Bài toán ta viết phương trình đường thẳng d qua M vuông góc với mp(P), l y M ' ∈ d (M ... t m GDTX Ngọc Lặc Minh GV: Nguyễn Văn Bài 2: Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz cho đi m A(1; 2; 3) hai đường thẳng: d1: x 2 y +2 z −3 = = ; −1 d2 : x −1 y −1 z +1 = = −1 a T m tọa độ A/ đối x ng ... z = − 4t Bài toán 2: Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz cho đường thẳng d: x −1 y + z − = = −1 m t phẳng (P) : 2x + y - 2z + = a T m tọa độ đi m I ∈ d cho khoảng cách từ I đến mp(P) b Tìm...
- 21
- 4,915
- 3
Giáo án Toán 12 ban cơ bản : Tên bài dạy : BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ và BẤT PHƯƠNG TRÌNH LOGARIT doc
... đơn điệu h m số y = loga x ( a.>0, a , x> 0 ) t m tập X c định h m số y = log2 (x2 -1) 3/ Bài : Tiết1: Bất phương trình m HĐ1: N m cách giải bpt m Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học gian ... nh m 1và trình b y -đại diện nh m bảng trình b y, nh m Nh m lại nhận x t lại nhận x t GV: nhận x t hoàn giải thiện giải bảng * H3:em giải bpt 2x < 16 HS suy nghĩ trả lời HĐ3:củng cố phần Hoạt động ... đương hệ nào? - Nhận x t hệ có GV:hoàn thiện hệ có Giải: được: (2) 5 x 10 5 x 10 x x Th1: a.> ( ghi - ! hs trình bảng) b y bảng Th2: 0
- 19
- 395
- 1
Giáo án Toán 12 ban cơ bản : Tên bài dạy : BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ và BẤT PHƯƠNG TRÌNH LOGARIT (tt) ppt
... đơn điệu h m số y = loga x ( a.>0, a , x> 0 ) t m tập X c định h m số y = log2 (x2 -1) 3/ Bài : Tiết1: Bất phương trình m HĐ1: N m cách giải bpt m Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học gian ... nh m 1và trình b y -đại diện nh m bảng trình b y, nh m Nh m lại nhận x t lại nhận x t GV: nhận x t hoàn giải thiện giải bảng * H3:em giải bpt 2x < 16 HS suy nghĩ trả lời HĐ3:củng cố phần Hoạt động ... đương hệ nào? - Nhận x t hệ có GV:hoàn thiện hệ có Giải: được: (2) 5 x 10 5 x 10 x x Th1: a.> ( ghi - ! hs trình bảng) b y bảng Th2: 0
- 19
- 364
- 2
Giáo án Toán 12 ban cơ bản : Tên bài dạy : BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ và BẤT PHƯƠNG TRÌNH (tt) pptx
... đơn điệu h m số y = loga x ( a.>0, a , x> 0 ) t m tập X c định h m số y = log2 (x2 -1) 3/ Bài : Tiết1: Bất phương trình m HĐ1: N m cách giải bpt m Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học gian ... nh m 1và trình b y -đại diện nh m bảng trình b y, nh m Nh m lại nhận x t lại nhận x t GV: nhận x t hoàn giải thiện giải bảng * H3:em giải bpt 2x < 16 HS suy nghĩ trả lời HĐ3:củng cố phần Hoạt động ... đương hệ nào? - Nhận x t hệ có GV:hoàn thiện hệ có Giải: được: (2) 5 x 10 5 x 10 x x Th1: a.> ( ghi - ! hs trình bảng) b y bảng Th2: 0
- 19
- 292
- 0
Giáo án Toán 12 ban cơ bản : Tên bài dạy : BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ và BẤT PHƯƠNG TRÌNH LOGARIT ppsx
... thị h m số y = 2x 2/ Nêu tính đơn điệu h m số y = loga x ( a.>0, a , x> 0 ) t m tập X c định h m số y = log2 (x2 -1) 3/ Bài : Tiết1: Bất phương trình m HĐ1: N m cách giải bpt m Thời Hoạt động ... diện nh m 1và trình b y -đại diện nh m bảng trình b y, nh m Nh m lại nhận x t lại nhận x t GV: nhận x t hoàn giải thiện giải bảng * H3:em giải bpt 2x < 16 HS suy nghĩ 5 trả lời HĐ3:củng cố phần ... đương hệ nào? - Nhận x t hệ có GV:hoàn thiện hệ có Giải: được: (2) 5 x 10 5 x 10 x x Th1: a.> ( ghi - ! hs trình bảng) b y bảng Th2: 0
- 19
- 354
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25