chỉ đạo các trường tiểu học trung học cơ sở thành lập hội đồng tự đánh giá xd kế hoạch tđg thực hiện trong tháng 8 2009
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường tiểu học quận bình thạnh thành phố hồ chí minh
... năm học 2010-2011 Tiểu học 98, 7% Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học hàng năm trì ổn định: năm học 2006-2007 Tiểu học 99.7% ; đến năm học 20102011, Tiểu học 100% 41 GV giỏi cấp Thành ... qua HĐNGLL trường tiểu học, qua khảo sát GV (ở phần phụ lục 3) có kết thu sau: Bảng 2.5: Cách thức tiến hành đánh giá kết GDĐĐ qua HĐNGLL trường tiểu học Cách thức tiến hành đánh giá kết Ý kiến ... HS tự đánh giá, GV nhận xét đánh giá, qua lực lượng GD Như vậy, GV thống biện pháp đánh giá kết GDĐĐ qua HĐNGLL HS phải kết hợp ba biện pháp là: để học sinh tự đánh giá, giáo viên nhận xét đánh...
- 79
- 819
- 1
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học quận i, thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học lý sau đây: - Bậc tiểu học bậc học hệ thống giáo dục, thuộc văn minh nhà trường quốc gia (tiểu học, trung học, đại học ) Bậc tiểu học dành cho 100% trẻ ... dựng kế hoạch dạy học; tổ chức, đạo hoạt động dạy học; kiểm tra đánh giá kết hoạt động dạy học 1.3.3.3 Phương pháp quản lí hoạt động dạy học trường tiểu học Quản lí hoạt động dạy học trường tiểu ... đủ THCĐĐ: Thực chưa đầy đủ * Giáo dục: TB: Trung bình Bảng 2.3: Kết hoàn thành chương trình tiểu học Năm học 20 08 2009 2009–2010 2010-2011 Tổng số học sinh dự thi 3574 4 088 481 7 Hoàn thành chương...
- 108
- 1,942
- 16
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tại các trường tiểu học quận 1 thành phố hồ chí minh
... điểm để đánh gia chất lượng học sinh 1.2.1.2 Giáo viên tiểu học Theo Điều lệ trường tiểu học 2007: “Giáo viên tiểu học người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trường tiểu học sở giáo dục ... học giáo dục nhà trường tiểu học, sở giáo dục bậc tiểu học Đội ngũ giáo viên tiểu học lực lượng chủ yếu để tổ chức giảng dạy, giáo dục nhà trường tiểu học, sở giáo dục tiểu học Đây phận quan ... nghiệp vụ; Làm sở để đánh giá giáo viên tiểu học năm theo Quy chế đánh giá xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập; Làm sở để đề xuất chế độ, sách giáo viên tiểu học ”, Bộ Giáo dục...
- 112
- 1,277
- 7
Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác kiểm tra nội bộ các trường tiểu học quận bình thạnh thành phố hồ chí minh
... loại kế hoạch chính: kế hoạch dạy học 25 giáo dục lớp, kế hoạch giáo dục lên lớp, kế hoạch giáo dục lao động, hướng nghiệp, dạy nghề ) cho năm, tháng, tuần - Hiệu trưởng tự kiểm tra - đánh giá công ... lập - Ngoài công lập TS SỐ LỚP - Công lập - Ngoài công lập TS SỐ HỌC SINH - Công lập - Ngoài công lập 2009 – 2010 28 23 7 08 625 83 27272 25 583 1 689 2010 - 2011 28 23 713 626 87 26 283 24592 1691 ... chương trình kế hoạch giáo dục tiểu học; Có lực đạo, tổ chức hoạt động dạy học giáo dục có hiệu Xây dựng tổ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường Dự báo phát triển nhà trường phục...
- 92
- 995
- 3
Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học ở các trưởng tiểu học quận 3 thành phố hồ chí minh
... điều chỉnh sau thời gian định 1.5.2 Quản lý việc lập kế hoạch học giáo viên tiểu học Chương trình tiểu học quy định giáo viên thực kế hoạch học thay cho soạn giáo án trước Kế hoạch học kế hoạch ... Quản lý trường tiểu học 1.3.1 Đặc điểm trường tiểu học Điều 2, chương I, Điều lệ trường tiểu học xác định: Trường tiểu học sở giáo dục phổ thông bậc tiểu học Bậc tiểu học bậc học tảng đặt sở ban ... dạy học việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 45 “Chương trình tiểu học thực việc đánh giá kết học tập học sinh theo định hướng: Kế thừa ưu điểm cách đánh giá truyền thống đặt việc đánh giá...
- 126
- 701
- 2
Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học 2 buổi ngày tại các trường tiểu học quận 5, thành phố hồ chí minh
... dạy học 1.3 Dạy học buổi/ ngày trường tiểu học 1.3.1 Cơ sở tâm lý học lứa tuổi việc tổ chức dạy học buổi/ngày trường tiểu học 1.3.1.1.Đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học 26 - Mỗi học sinh tiểu ... nhà trường với mục tiêu giáo dục cấp học; huy động tổ chức đoàn thể nhà trường xã hội tham gia hỗ trợ thực kế hoạch Định kỳ báo cáo với Sở GDĐT Phòng GDĐT việc thực kế hoạch giáo dục kế hoạch ... cao học sinh hệ học sinh trước - Mỗi học sinh Tiểu học nhân cách hình thành: Trẻ em lứa tuổi Tiểu học thực thể, chỉnh thể trọn vẹn thể chất nhân cách trình định hình hoàn thiện Về mặt sinh học, ...
- 132
- 1,009
- 9
thực trạng quản lí hoạt động dạy học cá thể hóa ở các trường tiểu học quận 10 thành phố hồ chí minh
... hoàn thành chuyên đề tiến độ đạt kết tốt 1.3.2.3 Chỉ đạo hoạt động DHCTH Chỉ đạo thực kế hoạch có theo dõi giám sát công việc để huy, lệnh cho phận hoạt động nhà trường diễn hướng, kế hoạch Chỉ đạo ... CBQL, GV trường tiểu học Quận 10, Tp.HCM 7.2.2.2 Phương pháp quan sát Mục đích Nắm bắt thực trạng DHCTH cách đánh giá CBQL cách thực DHCTH GV trường tiểu học Quận 10, Tp.HCM Cách thức thực - ... phát triển - GV người có quyền đánh giá kết học tập HS HS tự đánh giá đánh giá lẫn Tiêu chuẩn đánh giá HS kết ghi nhớ, tái lại điều GV giảng [42] Rõ ràng, tổ chức dạy học theo kiểu truyền thống (thầy...
- 125
- 741
- 2
skkn nâng cao công tác quản lý, chỉ đạo ở trường tiểu học số 1 sen thuỷ
... nằn để học sinh tiếp tục học trung học sở" Muốn phải bậc tiểu học đặc biệt công tác dạy học, giáo viên phải tích cực hưởng ứng đổi phương pháp giáo dục, đổi cách dạy giáo viên, cách học học sinh.Trách ... công tác quản lý, đạo trường tiểu học số Sen Thuỷ" Phần II: nội dung nghiên cứu đề tài I Những sở lý luận thực tiễn A Cơ sở lý luận Giáo dục tiểu học bậc học tảng, tạo lập sở ban đầu cho hệ công ... quản lý đánh giá cách khách quan, trung thực, chất lượng hiệu dạy học thầy trò Tổ chức kiểm tra đánh gia thực trạng chất lượng học tập lớp giáo viên tiếp nhận lớp Lập chương trình đạo thực hiện: ...
- 14
- 1,025
- 2
Một số biện pháp quản lý nâng các chất lượng hoạt động dạy học ở các trường tiểu học quận 1 thành phố hồ chí minh
... dựng kế hoạch dạy học; Tổ chức thực kế hoạch dạy học; Chỉ đạo việc thực kế hoạch dạy học; Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy học - Xây dựng kế hoạch dạy học: 41 Chu kỳ kế hoạch HĐDH nhà trường ... hoạt động dạy học 2.4 Đánh giá chung thực trạng 60 Kết luận chương 84 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO 88 CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG 89 TIỂU HỌC QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ ... dạy học trường tiểu học 11 1.4 Một số vấn đề quản lý hoạt động dạy học trường tiểu học 28 Kết luận chương 37 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT 43 LƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU...
- 150
- 426
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ hiệu trưởng các trường tiểu học quận 5, thành phố hô chí minh
... trưởng trường tiểu học là: a) Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch dạy học, giáo dục; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường cấp có thẩm quyền b) Thành ... Khái niệm trường tiểu học 1.2.1.1.Vị trí, vai trò trường tiểu học - Trường tiểu học là: sở giáo dục hệ giáo dục quốc dân - Trường tiểu học đơn vị cấu trúc hệ thống giáo dục quốc dân có tư cách pháp ... gồm 21 trường công lập, trường tư thục nhóm trẻ gia đình, trường giáo dục chuyên biệt; trường đạt chuẩn quốc gia Khối tiểu học: có 19 trường gồm 16 trường công lập, trường dân lập Trong có trường...
- 137
- 562
- 0
Một số giải pháp quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở các trường tiểu học quận 5, thành phố hồ chí minh
... dạy, kế hoạch dạy, kế hoạch hoạt tổ / chuyên môn; Kế chuyên môn; công tác tháng nhóm chuyên hoạch chủ nhiệm; Kế hoạch chủ môn hoạch công tác Kế hoạch giảng Kế hoạch giảng Kế hoạch tự Kế hoạch ... hoàn thành phổ cập tiểu học trung học sở, có 10 phường công nhận hoàn thành phổ cập bậc trung học Mỗi năm có từ 98, 1 đến 99 ,8% học sinh tốt nghiệp tiểu học trung học sở Quận nơi tọa lạc trường trung ... nhân học tập theo nhóm - Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò c) Chỉ đạo thực kế hoạch bồi dưỡng giáo viên; bồi dưỡng học sinh HT, TTCM phải đánh giá, phân loại lực GV tổ hàng năm để có kế hoạch...
- 114
- 881
- 8
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục bảo vệ môi trường ở các trường tiểu học quận bình thạnh thành phố hồ chí minh
... cực chủ động học tập học sinh Các trường kết hợp với Hội đồng giáo dục địa phương Hội cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm việc tổ chức giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh Ngành ... Chức lập kế hoạch Hiệu trưởng STT Chức lập kế hoạch Hiệu trưởng thể việc: Tốt (%) Kết thực Kh Trung Chưa bình đạt (%) (%) (%) Xây dựng phổ biến kế hoạch GDBVMT năm học kế hoạch 95 hàng tháng ... năm học kế hoạch hàng tháng theo chủ đề năm học: Tuy nhiên 5% Hiệu trưởng có thực việc lập kế hoạch chưa vào chiều sâu nội dung 47 - Trong chức lập kế hoạch có 65% Hiệu trưởng đưa vào kế hoạch...
- 110
- 568
- 6
Một số giải pháp quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học quận 3 thành phố hồ chí minh
... 2.1.2 Về giáo dục Quận trung tâm văn hoá, khoa học – kỹ thuật TPHCM Quận có 30 sở giáo dục Mầm non, 21 trường Tiểu học, 12 trường Trung học sở, trường Trung học phổ thông nhiều trường Đại học, Cao ... tiêu giáo dục tiểu học cụ thể hoá thành mục tiêu môn học hoạt động giáo dục khác chương trình tiểu học Đặc biệt, mục tiêu giáo dục tiểu học cụ thể hoá thành yêu cầu cần đạt học sinh tiểu học bao ... thuật” Trong chương trình tiểu học mới, mục tiêu giáo dục tiểu học cụ thể hoá thành mục tiêu môn học hoạt động giáo dục khác chương trình tiểu học Đặc biệt, mục tiêu giáo dục tiểu học cụ thể hoá thành...
- 120
- 279
- 0
Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường tiểu học quận bình thạnh thành phố hồ chí min
... Tự đánh giá đánh giá Học sinh tiểu học đánh giá mang tính cảm tính, chưa biết vào chuẩn mực hành vi để đánh giá Giáo dục em biết đánh giá tự đánh giá nhiệm vụ quan trọng Khi em biết tự đánh giá ... lệ trường tiểu học quy định vị trí trường tiểu học: Trường tiểu học sở giáo dục bậc Tiểu học, bậc học ngành học phổ thông nằm hệ thống giáo dục quốc dân, nhằm bước đầu hình thành trình độ học ... kế hoạch dạy học, giáo dục theo năm học; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường cấp thẩm quyền - Thành lập tổ chuyên môn, tổ văn phòng hội đồng tư vấn - Phân công, quản lý, đánh giá, ...
- 138
- 578
- 1
giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học quận 11 thành phố Hồ Chí Minh
... cấp trung học; cấp trung học có hai cấp học cấp trung học sở cấp trung học phổ thông) Luật giáo dục quy định giáo dục tiểu học thực năm năm học, từ lớp đến lớp năm Tuổi HS vào học lớp sáu tuổi Trường ... Bậc học Số trường Số lớp Số học sinh Số cán quản lý, giáo viên 40 39 Mầm non Tiểu học Trung học sở Cộng 8. 071giáo dục chung3 28 2.2.28Khái quát213 tình hình tình hình giáo dục tiếu học quận thành ... động trường tác phối họp với nhà trường việc giáo dục học sinh chậm tiến hướng 65,3 dẫn cách167 thức cho tập; kỹ kiêm 2010- 585 382 28, 5học sinh 36 học 6,2 0 tra, đánh giá kết tiểutậphọc công lập...
- 94
- 309
- 0
Một số giải pháp quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở các trường tiểu học quận 1 thành phố hồ chí minh
... 15/5 Tốt 98 97.3 98. 2 94,5 85 ,2 88 ,5 90 84 89 .5 87 ,1 Khá 2.7 15 ,8 11,5 10 16 10.5 12,9 28, 5 35,4 48, 5 46,6 49 ,8 40 24,9 15 ,8 11,5 0 12 19 64 100 100 100 34 53 13 100 38 45 16 21 100 27 45 28 14 100 ... tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học trung học sở Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học ... tiểu học; lớp tiểu học trường phổ thông có nhiều cấp học trường chuyên biệt; sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học; tổ chức, cá nhân tham gia hoạt động giáo dục cấp tiểu học Điều lệ...
- 115
- 409
- 3
Một số giải pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học quận 7, thành phố hồ chí minh
... dạy học trường tiểu học 1.3.1 Vị trí, vai trò trường tiểu học Điều 2, chương I, Điều lệ trường tiểu học xác định: Trường tiểu học sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân, có tư cách ... Xây dựng kế hoạch ý đến mục đích kế hoạch nhiệm vụ chủ đạo năm học, quý, tháng, tuần… kế hoạch phối hợp với Hội đồng sư phạm đoàn thể trường để giáo dục 24 động cơ, thái độ học cho học sinh, ... quan tâm đến dạy học cá thể kết hợp với dạy học hợp tác; kết hợp đánh giá thầy tự đánh giá trò Quản lý việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh nội dung thiếu quản lý hoạt động giáo viên Việc...
- 130
- 260
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25