... luậnbácbỏ 44 CHƢƠNGTỔCHỨCRÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNBÁCBỎTRONGBÀILÀMVĂNNGHỊLUẬN2. 1 Mục tiêu việc rènluyệnkỹlậpluậnbácbỏ cho học sinh lớp 11 làmvănnghịluận Giờ học Làmvăn ... VĂNNGHỊLUẬN .45 2. 1 Mục tiêu việc rènluyệnkỹlậpluậnbácbỏ cho học sinh lớp 11 làmvănnghịluận 45 2.2 Yêu cầu việc rèn kĩ lậpluậnbácbỏlàmvănnghịluận 45 2. 3 ... lậpluậnbácbỏlàmvănnghịluận 37 1 .2. 2 Thực trạng dạy học giáo viên 39 1 .2. 3 Thực trạng học tập học sinh 42 Chƣơng 2: TỔCHỨCRÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNBÁCBỎTRONGBÀI LÀM...
... luyệnlàmvănnghịluậnCHƢƠNGTỔCHỨCRÈNLUYỆNKỸNĂNGLẬPLUẬNBÁCBỎTRONGBÀILÀMVĂNNGHỊLUẬN2. 1 Mục tiêu việc rènluyệnkỹlậpluậnbácbỏ cho học sinh lớp 11 làmvănnghịluận Giờ học Làm ... sinh, luậnvăn xin đề xuất số cách thức rènluyện cho học sinh lớp 11 kỹlậpluậnbácbỏlàmvănnghịluận Mục đích nghiên cứu 3.1 Rènluyện kĩ lậpluậnbácbỏlàmvănnghịluận Việc rèn kĩ lậpluận ... luận thoả đáng 2. 3 Hệ thống tập rèn kĩ lậpluậnbácbỏlàmvănnghịluận Để rènluyện kĩ lậpluậnbácbỏlàmvănnghịluận cho học sinh có hiệu xin đề xuất số dạng tập rènluyện kĩ lậpluận bác...
... 2 NGH AN - 20 14 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH Vế TH NGC XÂY DựNG Hệ THốNG BàI TậP RèNLUYệNKỹNĂNGLậPLUậN CHO HọC SINH LớP QUA GIờ TậP LàMVĂN Chuyờn ngnh: Giỏo dc ... . 52 2.1.1 Mc ớch nghiờn cu thc trng 52 2.1 .2 Ni dung nghiờn cu thc trng 52 2.1.3 Phng phỏp nghiờn cu thc trng 52 2.1.4 i tng v a bn nghiờn cu thc trng . 52 2 .2 ... 22 1.1.3 Cỏc cụng trỡnh nghiờn cu v rốn luyn k nng lp lun cho hc sinh tiu hc thụng qua dy hc Tp lm .24 1 .2 MT S KHI NIM C BN .25 1 .2. 1 K nng 25 1 .2. 2 K...
... .23 1 .2. 1 K nng 23 1 .2. 2 K nng lp lun 24 1.3 BI TP TING VIT V VAI TRề CA BI TP TRONG DY HC TP LM VN TIU HC 24 1.3.1 Bi dy hc ting Vit 24 1.3 .2 Vai ... B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH Vế TH NGC XÂY DựNG Hệ THốNG BàI TậP RèNLUYệNKỹNĂNGLậPLUậN CHO HọC SINH LớP QUA GIờ TậP LàMVĂN Chuyờn ngnh: Giỏo dc hc (bc tiu hc) Mó s: 60.14.01.01 LUN ... 15 16 17 19 20 21 22 23 Luyn xõy dng on miờu t cõy ci 24 Luyn xõy dng m bi bi miờu t cõy ci 25 Luyn xõy dng kt bi bi miờu t cõy ci Luyn miờu t cõy ci Miờu t cõy ci (kim tra vit) 26 27 40 Tr bi...
... tạo lập - Thông báo xác, ngắn gọn đề tài văn bản? - Hướng người đọc (người nghe) vào đề tài cách tự nhiên, gợi hứng thú với vấn đề trình bày văn GV tổchức cho HS tìm hiểu kết (SGK) cho đề bài: ... luận điểm quan trọng cần trình bày - MB 2: người viết giới thiệu nội dung bàn luận cách gợi mở đến vấn đề liên quan đến nội dung qua số luậnluận chứng, tổchức theo trình tự logic chặt chẽ: từ ... Lưu ý: Chọn cách mở phải chọn Bài tập 2: Củng cố lỗi luận cứ, luận chứng có giá trị, liên quan đến chất thường gặp viết mở vấn đề, tránh lan man mơ hồ… kết Bài tập 2: - Mở trình bày kĩ thông tin...
... lẽ cách lập luận, người viết phải có thái độ lập trường rõ ràng 10 Căn vào nội dung nghị luận, chia vănnghịluận thành hai loại: Nghịluận xã hội nghịluậnvăn học Trong phạm vi luậnvăn này, ... lại, tập làmvănnghịluận góp phần tích cực vào việc xây dựng hoàn thiện nhân cách học sinh 1 .2 Loại, kiểu vănnghịluận Căn vào nội dung nghịluậnvănnghịluận chia thành hai loại: Nghịluận xã ... vấn đáp, tương đương… Luyện viết đoạn vănnghịluận yêu cầu cao luyện viết tất loại đoạn nói ĐOẠN MỞ BÀITRONGBÀIVĂNNGHỊLUẬN2. 1 Đặc trưng đoạn mở Đoạn mở vănnghịluận có đặc trưng thống...
... lẽ cách lập luận, người viết phải có thái độ lập trường rõ ràng 10 Căn vào nội dung nghị luận, chia vănnghịluận thành hai loại: Nghịluận xã hội nghịluậnvăn học Trong phạm vi luậnvăn này, ... lại, tập làmvănnghịluận góp phần tích cực vào việc xây dựng hoàn thiện nhân cách học sinh 1 .2 Loại, kiểu vănnghịluận Căn vào nội dung nghịluậnvănnghịluận chia thành hai loại: Nghịluận xã ... vấn đáp, tương đương… Luyện viết đoạn vănnghịluận yêu cầu cao luyện viết tất loại đoạn nói ĐOẠN MỞ BÀITRONGBÀIVĂNNGHỊLUẬN2. 1 Đặc trưng đoạn mở Đoạn mở vănnghịluận có đặc trưng thống...
... điẻm đoạn vănnghịluận 32 ĐOẠN MỞ BÀITRONGBÀIVĂNNGHỊLUẬN 34 2. 1 Đặc trưng củađoạn mở 34 2. 1.1 Nội dung 35 2. 1 .2 Hình thức 35 2.2Chức củađoạn mở 36 2. 2.1 Chức nêu vấnđề 36 2.2 .2 Chức nêu hướng ... mở vănnghịluận học sinh Trung học phổ thông 21 CHƯƠNG II 23 RẩN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN MỞ BÀITRONGBÀIVĂNNGHỊLUẬN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THễNG 23 VĂNNGHỊLUẬN 23 1.1 Đặc trưng vănnghịluận ... lí lẽ cách lập luận, người viết phải có thái độ lập trường rõ ràng Căn vào nội dung nghị luận, chia vănnghịluận thành hai loại: Nghịluận xã hội nghịluậnvăn học Trong phạm vi luậnvăn này,...
... lun Trng THCS Kim An-Thanh Oai-H Ni 12 Năm học 20 13 -20 14 Mt vi gii phỏp rốn k nng lp lun ngh lun cho hc sinh lp - Tỏc gi: Lờ Ngc Bớch II .2 Bi nhn din II .2. 1 Bi la chn v sp xp lun c: Bi tp: Cú ... tng Trng THCS Kim An-Thanh Oai-H Ni Năm học 20 13 -20 14 Mt vi gii phỏp rốn k nng lp lun ngh lun cho hc sinh lp - Tỏc gi: Lờ Ngc Bớch I .2 Bi nhn bit: I .2. 1 Bi nhn bit lun c: Bi 1: Em hóy xỏc nh nhng ... Gi ý: Nhng lun c m tỏc gi dựng lp lun on l cỏc cõu 1, 2, 3, I .2. 2 Bi nhn bit kt lun Bi 1: Em hóy ch kt lun lp lun di õy: Quyn t l cỏi quý bỏu nht ca loi ngi Khụng cú t ngi ta cng ch sng nh sỳc...
... cu to on m bi 22 2.2 Rốn k nng vit on m trc tip 25 2. 2.1 Khỏi nim on m trc tip 25 Đào Thị Ph-ơng Thúy K36A Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn2.2 .2 Mt s nh hng rốn ... tip 25 2. 3 Rốn k nng vit on m giỏn tip 27 2. 3.1 Khỏi nim m bi giỏn tip 27 2. 3 .2 Cỏc cỏch m bi giỏn tip 27 2. 3.3 Mt s nh hng rốn luyn vit on m giỏn tip 31 2. 4 Rốn ... LUYN K NNG VIT ON M BI TRONG BI VN NGH LUN CHO HC SINH TRUNG HC PH THễNG 21 2. 1 Rốn k nng xõy dng cu to ca on m bi 21 2. 1.1 Cu to on m bi 21 2. 1 .2 Mt s nh hng cho vic...
... trạng kĩ lậpluận HS qua văn kể chuyện thực trạng sử dụng biện pháp rènluyện kĩ lậpluậnlàmvăn kể chuyện cho học sinh lớp GV Tiểu học - Đề xuất số biện pháp rènluyện kĩ lậpluậnlàmvăn kể ... 3r Trong đó: p lí lẽ hay luận r kết luận quan hệ định hướng lậpluận Các thành phần lậpluận có quan hệ với gọi quan hệ lậpluậnTrong quan hệ lậpluận lí lẽ gọi luận Có thể nói mối quan hệ lập ... viên vận dụng lí thuyết lậpluận vào rènluyện kĩ làmvăn kể chuyện cho học sinh lớp thuận tiện hơn, rènluyện kĩ diễn đạt cho học sinh sở rènluyện tư duy, rènluyện khả lậpluận xếp ý 39 Tiểu...
... tập làmvănnghịluận góp phần tích cực vào việc xây dựng hoàn thiện nhân cách học sinh 3 .2 Loại, kiểu vănnghịluận *Căn vào nội dung nghịluậnvănnghịluận chia thành hai loại: 11 Nghịluận ... làm quen với việc viết vănnghịluận Tuy với mức độ đơn giản song em sơ nắm bắt chất kiểu bài, đồng thời rènluyện thao tác để làmvănnghịluận Những vấn đề lí thuyết thực hành rèn lớp vănnghị ... tượng nghịluận tác phẩm văn học nghệ thuật Làmvănnghịluận công việc, yêu cầu trọng yếu việc học tập môn văn học nhà trường Vănnghịluận giúp cho người học sinh vận dụng tổng hợp tri thức văn...
... lại, tập làmvănnghịluận góp phần tích cực vào việc xây dựng hoàn thiện nhân cách học sinh 3 .2 Loại, kiểu vănnghịluận *Căn vào nội dung nghịluậnvănnghịluận chia thành hai loại: Nghịluận ... làm quen với việc viết vănnghịluận Tuy với mức độ đơn giản song em sơ nắm bắt chất kiểu bài, đồng thời rènluyện thao tác để làmvănnghịluận Những vấn đề lí thuyết thực hành rèn lớp vănnghị ... tượng nghịluận tác phẩm văn học nghệ thuật 11 Làmvănnghịluận công việc, yêu cầu trọng yếu việc học tập môn văn học nhà trường Vănnghịluận giúp cho người học sinh vận dụng tổng hợp tri thức văn...
... = 4/7 x 5/3 = 20 /21 ( vải xanh ) ( hai vải nhân với 5/3 ) Phân số 1 12 m vải là: + 5/7 + 20 /21 = 56 /21 ( vải xanh ) Tấm vải xanh dài là: 1 12 : 56 x 21 = 42 (m) Tấm vải đỏ dài là: 42 : x = 30 (m) ... sinh giỏi cấp thi chọn học huyện Cụ thể: NĂM HỌC 20 02- 2003 20 03 -20 04 20 04 -20 05 TỈNH KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC HUYỆN TRƯỜNG B.BỔNG 1 2 T.BỔNG - Năm học 20 05 -20 06 riêng lớp (5A) học kỳ I có 10 em đạt loại ... 52 phút Vậy vận tốc 50 km/giờ hết thời gian: 52 x = 3 12 (phút) Quãng đường AB dài: 50 x 3 12 : 60 = 26 0 (km) Thời gian qui đònh: 3 12 – 12 = 300 (phút)= (giờ) Vận tốc phải để đến nơi qui đònh: 26 0...
... trình: 92 x x 1 34.1 52 x x 25 2 x x Hướng dẫn: Ta thấy 92 x x 2 1 1 (1) 9. 92 x x 25 2 x x 2 1 25 .25 2 x x ta chia hai vế phương trình cho 25 2 x x 92 x x 1 52 x x Để rút 2 gọn ... đương: log2 ( x 4) x log2 log2 ( x 2) x2 log2 ( x 4) log2 ( x 2) x log2 3 x x 2 43 log2 ( x 2) ( x 2) x log2 ( x 2) x x 2 Đặt f ( x ) log2 ( x 2) , g( ... 10 2.2Rènluyện kĩ giải phương trình, bất phương trình mũ lôgarit 10 2. 2.1 Rènluyện kĩ giải phương trình mũ 10 2.2 .2 Rènluyện kĩ giải bất phương trình mũ 19 2. 2.3 Rèn luyện...
... 31 79,5 17,9 2, 6 Hi ỏp tỡm tũi 24 61,5 15 38,5 0 23 ,1 24 61,5 15,4 12, 8 21 53,8 13 33,4 23 58,9 16 41,1 0 18 46,1 17 43,5 10,4 18 46,1 17 43,5 10,4 20 51 ,2 19 48,8 0 12 30,7 20 51 ,2 18,1 Dy hc ... SINH TRONG DY HC PHN SINH HC T BO (SINH HC 10 THPT) .26 2. 1 MC TIấU V NI DUNG DY HC PHN SINH HC T BO 26 2. 1.1 Mc tiờu: 26 2. 1 .2 Ni dung dy hc phn Sinh hc t bo 27 2.2 H ... SUY LUN CHO HS TRONG DY HC PHN SINH HC T BO TRNG THPT 36 2. 2.1 Bi tỡnh dy bi mi 36 2.2 .2. Bi tỡnh cng c, ụn .48 2. 3 QUI TRèNH RẩN LUYN K NNG SUY LUN 55 2. 3.1 Qui trỡnh...
... Tổng số Ví dụ 11 Bài tập 12 Bảng thống kê số lượng ví dụ tập luậnvăn Để hiểu rõ số lượng ví dụ tập luậnvăn sách giáo khoa hành luậnvăn đưa bảng so sánh hai tài liệu Ví dụ Bài tập Giao tuyến ... tiết) Bài 1: Đại cương đường thẳng mặt phẳng (4 tiết) Bài 2: Hai đường thẳng song song (2 tiết) Bài 3: Đường thẳng song song với mặt phẳng (2 tiết) Bài 4: Hai mặt phẳng song song (3,5 tiết) Bài ... tự học Luậnvăn có đưa toán mang tính chất biện luận để em hiểu sâu sắc, toàn diện tập 50 2. 4 .2 So sánh số lượng tập luậnvăn với tập sách giáo khoa hành Giao tuyến Giao điểm Thiết diện Tổng số...
... thực kĩ suy luận HS thảo luận, thực kĩ suy luận GV kết luận, xác hoá kiến thức, đánh giá kĩ rènluyện HS tự lực làm lại hoàn thiện kĩ 35 Sơ đồ 2. 3.1 Qui trình rènluyện kĩ suy luận2. 4 Vận dụng ... Quy trình rènluyện kĩ Theo quan điểm nhiều tác giả, cho qui trình rènluyệnkỹ suy luận cho HS gồm bước sau GV giới thiệu ý nghĩa, chất, yêu cầu kĩ suy luận GV làm mẫu, HS quan sát Tổchức hoạt ... rènluyện kĩ suy luận2. 4 Vận dụng qui trình để rènluyện kĩ suy luận cho HS tập tình 2. 4.1 Tổchức cho HS rènluyện kĩ suy luận diễn dịch (hoặc suy luận quy nạp) thông qua giải tập tình *Bước 1:...