... lửa mơ ước, khát vọng - Câu triển khai: + Văn chương bồi dưỡng làm đẹp tâm hồn tình cảm cao đẹp mà ta chưa có + Truyện “ Bức tranh em gái tôi” bồi dưỡng ho ta đức tính nhân hậu, độ lượng + Những ... Câu triển khai: + Bồi dưỡng tình yêu gia đình: Công cha … Ngó lên luộc lạt… + Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước: Đường vô xứ Huế quanh… + Giúp ta hiểu công lao thầy cô để từ biết kính trọng ... từ biết kính trọng biết ơn thầy cô giáo dạy dỗ mình………… - Văn chương góp phần làm đẹp tình cảm nhân mà ta có, làm cho trở nên đẹp ...
... tới hìnhthànhpháttriểnnhâncách Chúng tạo “bản sắc” người, cộng đồng người, vùng, miền, quốc gia, dân tộc Tuy nhiên, biết, hìnhthànhnhâncách trình lâu dài, hìnhthành lần xong xuôi Nhâncách ... Khi sinh ra, người chưa phải nhâncách Để trở thànhnhâncách , người cần tham dự vào hoạt động xã hội Quá trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách trình người nắm lấy kinh nghiệm đời ... Chúng ta thấy ảnh hưởng truyền thống việc hìnhthànhpháttriểnnhâncách thông qua ví dụ hai cách nuôi dạy trẻ khác Nhật Bản Mỹ: Nhật Bản, đứa trẻ thụ động (và thường đặt nằm ngửa).([1])Người mẹ...
... IV VÀI NÉT CHI TIẾT VỀ CHIẾN LƢỢC PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA NHÀ TRƢỜNG TRONGSỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƢỜI VIỆT NAM Giáo dục đào tạo đƣờng chủ đạo hìnhthànhpháttriểnnhâncách ... vòng đồng tâm nhâncách tƣơng ứng với pháttriển ngày mở rộng trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách theo bậc học, cấp học Hình 1: Sơ đồ cấu trúc pháttriển hệ thống giá trị nhâncách Xét theo ... HỌC Nhận xét 1: Có giá trị nhâncách đƣợc coi hìnhthànhpháttriển tốt (trùng với giá trị giáo dục mầm non) Nhận xét 2: Có 37/54 giá trị nhâncách đƣợc hìnhthànhpháttriển mức bình thƣờng Nhận...
... trình hình thành, pháttriểnnhâncách Với thân em, qua trình lớn lên, học tập, rèn luyện…thì nhâncáchhìnhthànhpháttriển Những yếu tố đóng vai trò thiếu trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách ... vai trò quan trọng trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách cá nhân; chúng có mối liên hệ với để tác động lên trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách người Vì vậy, cá nhân phải nhận thức cách mức vai ... định hướng giá trị mới, cách sống, nếp nghĩ thường thử thách pháttriểnnhâncách Tính chất mức độ ảnh hưởng môi trường với hìnhthànhpháttriểnnhâncách phụ thuộc vào lập trường, quan điểm,...
... hội loài người phát ra, biến thànhnhâncách - Sựhìnhthànhpháttriểnnhâncách người phụ thuộc vào hoạt động thời kì, lứa tuổi định Muốn hìnhthànhnhâncách người phải tham gia vào dạng hoạt ... việc hìnhthànhpháttriểnnhâncách trẻ em Người thầy có vai trò quan trọng việc rèn luyện nhâncách học sinh, sinh viên nêu giáo dục giữ vai trò chủ đạo vệc hìnhthànhpháttriểnnhâncách Chúng ... tiếp hình thức đặc trưng cho quan hệ người với người, điều kiện tồn người, giữ vai trò quan trọnghìnhthànhpháttriển tâm lý nhâncách giao tiếp cá nhân khó hìnhthànhpháttriểnnhân cách...
... 13 giao tiếp nhân tố hìnhthànhpháttriểnnhâncách người Sựhìnhthànhpháttriểnnhâncách người mang tính xã hội, lịch sử giáo dục pháttriểnnhâncách đóng vai trò chủ đạo pháttriển đất nước ... II SỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI 11 III CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TRỰC TIẾP TỚI SỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI 13 CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁO DỤC VÀSỰPHÁTTRIỂN ... gốc hìnhthànhpháttriểnnhâncách màẩtong tiến trình pháttriển quan hệ chất người hình thành, thí nghiệm bộc lộ pháttriển Do trình giáo dục,khi nói đến việc hìnhthànhpháttriểnnhân cách, ...
... 13 giao tiếp nhân tố hìnhthànhpháttriểnnhâncách người Sựhìnhthànhpháttriểnnhâncách người mang tính xã hội, lịch sử giáo dục pháttriểnnhâncách đóng vai trò chủ đạo pháttriển đất nước ... II SỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI 11 III CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TRỰC TIẾP TỚI SỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI 13 CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁO DỤC VÀSỰPHÁTTRIỂN ... gốc hìnhthànhpháttriểnnhâncách màẩtong tiến trình pháttriển quan hệ chất người hình thành, thí nghiệm bộc lộ pháttriển Do trình giáo dục,khi nói đến việc hìnhthànhpháttriểnnhân cách, ...
... hình thành và phát triển nhân cách CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CỦA CON NGƯỜI Nhâncáchhìnhthànhpháttriển ảnh hưởng phối hợp nhân tố bẩm sinh-di truyền, ... Hoạt động cá nhân có liên quan mật thiết với nhân tố di truyền,môi trường, giáo dục Toàn nhân tố hợp lại thành mọt chỉnh thể có tác đồng đến hìnhthànhpháttriểnnhâncáchTrong đó: Nhân tố di ... cá nhân, nhờ cá nhân chiếm lĩnh sức mạnh chất loài người(các kinh nghiệm xã hội, giá trị văn hóa ) để hình thành, pháttriển hoàn thiện nhâncách Tính chất mức độ ảnh hưởng môi trường phát triển...
... hoàn thànhpháttriểnnhâncách theo hướng định Giáo dục đưa người, học sinh vào vùng pháttriển gần tạo em pháttriển nhanh mạnh , hướng vào tương lai Vùng pháttriển gần : Trình độ pháttriển ... cá nhân, quy định hành vi xã hội giá trị xã hội cá nhân Đặc điểm nhân cách: Tính ổn định nhâncách Tính thống nhâncách Tính tích cực nhâncách Tính giao lưu nhâncách II Các thuộc tính nhân cách: ... cực hoạt động hìnhthànhpháttriểnnhâncách Càng ý thức tầm quan trọng yếu tố hoạt động cá nhân, qua không ngừng hoạt động, trau dồi tri thức hìnhthànhpháttriểnnhâncách 4.Giáo dục : Là...
... ĐÌNH TRONGSỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƢỜI VIỆT NAM 1.1 Nhâncách ngƣời Việt Nam 1.1.1 .Nhân cách cấu trúc nhâncách 1.1.2 Những đặc trưng nhâncách người ... nhâncách cá nhân 1.2.2 Vai trò gia đình hìnhthànhpháttriểnnhâncách người Việt Nam Vai trò tác dụng, chức hoạt động, pháttriển vật, tƣợng Vai trò gia đình hìnhthànhpháttriểnnhâncách ... hìnhthànhnhâncách Thứ ba, gia đình góp phần pháttriển toàn diện nhâncách cho người Nhâncách đƣợc hìnhthànhpháttriển suốt đời ngƣời Trong đó, gia đình nơi thƣờng xuyên giáo dục, phát triển...
... thời kỳ sinh viên nhâncáchhìnhthànhpháttriển mạnh mẽ Sựphát ti lên nhâncách sinh viên diễn theo hướng sau: - Niềm tin, xu hướng nghề nghiệp lực cần thiết củng cố pháttriển - Các trình ... sinh viên, sáng tỏ biểu tượng nhâncách sinh viên ảnh hưởng dự án pháttriểnnhâncách thầy giáo xây dựng, hình dung hiệu tác động giáo dục nhằm hìnhthànhnhâncách theo dự án Năng lực giao ... TÍN ĐẾN s ụ HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIENNHÂNCÁCH SINH VIÊN L NHŨNG ĐẶC ĐIỂM NHÂNCÁCH TAO NÊN UY TÍN CỦA NỮ GIẢNG VIÊN Nữ giảng viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục - đào tạo nhâncách họ sinh...
... 1.1 Nhâncáchpháttriểnnhâncách 1.1.1 Khái niệm nhâncách 1.1.2 Khái niệm pháttriểnnhâncách 1.1.2.1 Nhâncách theo quan điểm vật biện chứng .4 1.1.2.2 Sựpháttriển ... 1.1.2.2 Sựpháttriểnnhâncách khác với pháttriển cá nhân 1.1.2.3 Sựhìnhthànhpháttriểnnhâncách chịu ảnh hưởng nhiều nhân tố 1.1.3 Đặc điểm pháttriểnnhâncách học sinh Trung ... đến hìnhthànhpháttriểnnhâncách 10 1.2.1 Khái niệm môi trường 10 1.2.2 Vai trò môi trường hìnhthànhpháttriểnnhâncách Chương 2: Môi trường tác động đến hìnhthànhpháttriển nhân...
... đạo giáo dục hìnhthànhpháttriểnnhâncách hệ trẻ thể nhũng điều sau đây: - Giáo dục vạch chiều hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách học sinh dẫn dắt hìnhthànhpháttriểnnhâncách học sinh ... năm nhân tố ảnh hưởng tới hìnhthànhpháttriểnnhâncách di truyền,hoàn cảnh sống,giáo dục, hoạt động yếu tố giao tiếp Mỗi nhân tố có hướng tác động khác tới hìnhthànhpháttriểnnhâncách ... trình pháttriển Không nói đến nhâncách đứa trẻ tuổi Nói cách khác,không phải cá thể người,với cá tính nhâncách Vậy câu nói đặt ra :nhân cách Quan điểm sinh vật hóa nhâncách : Coi chất nhân cách...
... đến hoạt động họ Sựpháttriểnnhâncáchpháttriển toàn sức mạnh người Quá trình pháttriểnnhâncách không biến đổi lượng mà biến đổi chất người Sựhìnhthànhpháttriểnnhâncách người chịu ... trường Tronghìnhthànhpháttriểnnhâncách giáo dục giữ vai trò chủ đạo, điều thể hiện: - Giáo dục vạch phương hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách dẫn dắt hìnhthànhpháttriển học sinh ... tồn pháttriển nó, cá nhân, giao lữu có vai trò Không có giao lưu với người khác, cá nhân không pháttriển tâm lý, ý thức mình, trở thànhnhâncách C.Mác rằng: Sựpháttriển cá nhân quy định phát...
... tố ảnh hưởng đến hình thành, pháttriểnnhâncách Theo quan điểm tâm lý học Macsxit, người sinh có sẵn nhâncách bộc lộ từ nguyên thủy Nhâncách cấu tạo tâm lý hìnhthànhpháttriển trình sống, ... tiền đề cho pháttriểnnhâncách Bẩm sinh - di truyền đóng vai trò tiền đề vật chất hay điều kiện tự nhiên cần cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách Nhưng không định đến pháttriểnnhâncách theo ... chiều hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách học sinh dẫn dắt hìnhthànhpháttriểnnhâncách học sinh theo chiều hướng Giáo dục trình tác động có mục tiêu xác định, hìnhthành mẫu người cụ...
... quan trọng trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách Phương hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách yếu tố cần thiết giáo dục giữ vai trò Qua giáo dục, mẫu người cụ thể cho xã hội – mô hìnhnhâncách ... kinh quan cảm giác, vận động Nó đóng vai trò tiền đề cho hìnhthànhhìnhthànhpháttriểnnhân cách, làm cho trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách diễn nhanh chóng, hay chậm chạp, thuận lợi hay khó ... phẩm chất nhâncáchhìnhthành Vì yếu tố hìnhthànhpháttriểnnhâncáchnhân tố có vai trò vô quan trọng đời sống người đề tài mà sâu tìm hiểu phân tích NỘI DUNG PHẦN I: KHÁI NIỆM NHÂNCÁCH Trước...
... triểnnhân cách? Sựpháttriểnnhâncách phụ thuộc vào nhân tố nào? Vai trò nhân tố sao? Sựpháttriểnnhâncách biến đổi có quy luật lượng chất thể chất, tâm lý, mặt xã hội cá nhânSựpháttriển ... Tronghìnhthànhpháttriểnnhân cách, vai trò chủ đạo giáo dục thể hiện: - Giáo dục vạch chiều hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách dẫn dắt hìnhthànhpháttriểnnhâncách theo chiều hướng ... đánh giá thân nhâncách Như giao tiếp hình thức đặc trưng cho mối quan hệ người- người, nhân tố cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách Vai trò giao tiếp hìnhthànhpháttriểnnhâncách ông cha ta...