chương trình 1 đánh giá cải tiến các chương trình đào tạo hiện hành
Hoàn thiện chiến lược Phát triển nguồn nhân lực (giảng viên) Trong trường đại học hoặc cao đẳng công lập - Trường Cao đẳng Sơn La
... 2009- 2 010 2 010 - 2 011 Cao đẳng qui 12 74 14 17 17 92 2240 2930 32 51 Trung cấp qui 447 873 10 29 15 86 2088 14 25 CĐ làm học vừa vừa 12 84 10 50 12 81 1064 503 892 TC làm học vừa vừa 14 9 215 295 14 6 80 ... TÂM 45 CHƯƠNG IV: TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN .46 CÁC CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG CHIẾN LƯỢC 46 1. 1 Chương trình 1: Đánh giá, cải tiến chương trình đào tạo hiện ... trường 45 Chương IV: TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CÁC CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG CHIẾN LƯỢC 1. 1 Chương trình 1: Đánh giá, cải tiến chương trình đào tạo hành a...
- 56
- 738
- 1
Phân tích và một số giải pháp chiến lược phát triển nguồn nhân lực của Công ty than Mạo Khê giai đoạn 2007-2015
... 2000 20 01 2002 2003 2004 2005 1. 114 914 273, 51 4683 93,287 15 96 237,88 58,405 1. 410 1. 244 340,55 5.3 51 118 ,72 1. 910 263,5 63,64 1. 722 13 71 1962 16 54 417 ,12 5435 13 9,98 2 .19 6 316 ,8 76,75 575 ,1 5735 ... DUNG trang vẽ 1. 1 1. 2 Doanh nghiệp kinh tế thị trường Môi trường kinh doanh cấp độ 15 -3- 1. 3 1. 4 1. 5 1. 6 1. 7 1. 8 1. 9 2 .1 2.2 3 .1 Môi trường quản lý nguồn nhân lực doanh nghiệp Quy trình xây dựng ... 27,46 14 ,84 16 3,06 25 ,10 19 ,64 12 ,97 26,72 17 ,70 9,02 99 ,18 24,58 96 ,18 14 ,75 57, 71 -34- ( Nguồn: Văn số 4 719 /TTr-TCLĐ ngày 30/8/2006 C.ty than Mạo Khê ) Nhận xét: Với công suất khai thác than (1, 3...
- 127
- 1,226
- 13
Giải pháp chiến lược phát triển nguồn nhân lực tại TP Cân Thơ đến năm 2020
... 1. 0 91. 482 15 ,52 4,07 11 ,45 N m 2002 1. 103 .12 8 15 ,40 4,30 11 ,10 N m 2003 1. 114 .259 15 ,30 4,50 10 ,80 N m 2004 1. 127.765 16 ,82 4,86 11 ,96 N m 2005 1. 135. 211 16 ,10 4,46 11 ,64 N m 2006 1. 147.067 14 , 91 4,08 ... 564068 57 416 6 5788 71 N? 56 215 4 567303 57 417 9 577470 582999 587842 59 219 8 Chung 11 0 312 8 11 14259 11 27765 11 35 211 11 47067 11 59008 11 710 69 Ngu n C c Th ng kê TP C n Th (N m) 31 Nh n xét: B ng c c u dân ... 23.3 71 25 .16 2 Khu v c 16 2.966 16 7.605 17 1.969 90.9 81 93. 614 95.529 - Giao thông v n t i, kho bãi 27.268 27.873 28.5 01 - Các ngành khác 44. 717 46 .11 8 47.939 214 .356 214 .482 215 .574 11 0. 611 11 0. 215 ...
- 77
- 220
- 0
Phân tích và một số giải pháp chiến lược phát triển nguồn nhân lực của Công ty than Mạo Khê giai đoạn 20072015
... 30 31- 45 46-55 56 trở lên 266 18 40 29 17 2 332 30 4. 713 453 13 4,58 15 11 4 10 5,72 0,52 81, 16 7,80 0,22 21 16 66 62 14 733 91 13 11 9 15 37 11 4 12 7 17 12 86 14 3 12 2436 245 5.807 10 0% 1. 7 91 30,84 ... 48 2 713 209 946 17 7 Bậc thợ 32 53 19 5 41 216 70 71 192 54 15 71 1269 44 211 41 Tuổi đời 91 21 594 70 216 75 13 584 45 11 0
- 103
- 729
- 0
Giải pháp chiến lược phát triển nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế tỉnh nam định đến năm 2020
... tế mặt cấu 11 1. 3 Các yếu tố định tình hình phát triển nguồn nhân lực tổ chức kinh tế 13 1. 3 .1 Chất lượng đào tạo lại, đào tạo nâng cao trình độ, đào tạo nhân lực cho phát ... 1. 2: Kết đánh giá cấu ngành nghề nhân lực tổ chức kinh tế 12 Bảng 1. 3: Kết đánh giá cấu trình độ nhân lực tổ chức kinh tế 12 Bảng 1. 4: Kết đánh giá cấu công đoạn nhân lực tổ chức kinh tế 12 ... - 2 012 51 Bảng 2.9: Trình độ văn hoá lực lượng lao động năm 2 012 .53 Bảng 2 .10 : Lực lượng lao động năm 2 012 phân theo trình độ CMKT 53 Bảng 2 .11 : Tỷ lệ lao động qua đào tạo đào tạo...
- 101
- 255
- 0
Phân tích một số giải pháp chiến lược phát triển nguồn nhân lực ngành chè việt nam giai đoạn 2012 2020
... Chè 2 012 -2020 11 1 Bảng 24 : Chỉ tiêu đào tạo phát triển nguồn nhân lực ngành chè 2 012 -2020 11 1 Bảng 25 : Các giải pháp đào tạo doanh nghiệp 11 3 Bảng 26 : Ưu nhược điểm giải pháp đào tạo ... dụng đào tạo 17 1. 2 .1 Nguồn nội 17 1. 2.2 Nguồn bên 17 1. 2.3 Công tác tuyển dụng 19 1. 2.4 Tiến trình phương pháp tuyển dụng 20 1. 2.5 Hình thức đào ... Pakistan Tấn 12 .443 3.685.496 Đài Loan Tấn 2.247 2.5 21. 496 Nga Tấn 1. 563 1. 456. 719 Tiểu VQ Arập Tấn 627 1. 333 .13 7 Indonesia Tấn 1. 086 1. 154.995 Hoa Kỳ Tấn 964 1. 093.536 Arập xê út Tấn 359 8 71. 506 Trung...
- 129
- 543
- 0
Phân tích và một số giải pháp chiến lược phát triển nguồn nhân lực cho trường cao đẳng công nghiệp nam định đến năm 2020
... 28 Cao học QTKD 2 011 -2 013 Luận văn thạc sỹ Bùi Văn Bình 1. 3 .1. 7 Kiểm tra đánh giá tình hình thực Kiểm tra đánh giá tình hình thực trình nhằm xác định sai lệch kế hoạch thực hiện, nguyên nhân ... doanh nghiệp trong, ngành Xây dựng chương trình, giáo trình, kế hoạch giảng dạy, học tập ngành nghề Trường phép đào tạo theo chương trình khung Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Tổ chức thực công tác ... chuyên ngành đào tạo 59 Bảng 2 .10 : Thống kê trình độ ngoại ngữ, tin học đội ngũ nguồn nhân lực trường Cao đẳng công nghiệp Nam Định năm 2 012 61 Bảng 2 .11 : Dự kiến quy mô đào tạo Trường...
- 105
- 218
- 0
Giải pháp chiến lược phát triển nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế tỉnh nam định đến năm 2020
... tế mặt cấu 11 1. 3 Các yếu tố định tình hình phát triển nguồn nhân lực tổ chức kinh tế 13 1. 3 .1 Chất lượng đào tạo lại, đào tạo nâng cao trình độ, đào tạo nhân lực cho phát ... 1. 2: Kết đánh giá cấu ngành nghề nhân lực tổ chức kinh tế 12 Bảng 1. 3: Kết đánh giá cấu trình độ nhân lực tổ chức kinh tế 12 Bảng 1. 4: Kết đánh giá cấu công đoạn nhân lực tổ chức kinh tế 12 ... - 2 012 51 Bảng 2.9: Trình độ văn hoá lực lượng lao động năm 2 012 .53 Bảng 2 .10 : Lực lượng lao động năm 2 012 phân theo trình độ CMKT 53 Bảng 2 .11 : Tỷ lệ lao động qua đào tạo đào tạo...
- 101
- 168
- 0
PHÂN TÍCH VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHO TRUNG CẤP NGHỀ GTVT NAM ĐỊNH ĐẾN NĂM 2020
... cấp nghề Đào tạo 300 457 684 819 khác 1. 500 1. 809 2 .19 4 2.703 2008– 2 010 2 010 – 2 012 2 012 – 2 014 2 015 Cộng 1. 800 2.266 2.878 3.522 (Nguồn: Phòng Đào tạo) - Sơ cấp nghề: Thời gian đào tạo năm cho ... hành Ban giám hiệu 13 ,04 Phòng tổ chức – hành 26,09 13 ,04 26,09 Phòng Tài - kế 17 ,39 10 23 43,48 10 0 12 36 10 .6 16 48 17 ,39 toán Phòng Đào tạo Tổng 10 43,48 23 10 0 Đội ngũ cán bộ, giáo viên 1. TT ... cộng 1. 800 2.266 2.878 3.522 (Nguồn: Phòng Đào tạo) c Chương trình, giáo trình điều kiện khác phục vụ cho công tác đào tạo - Chương trình đào tạo trung cấp nghề Nhà trường ban hành theo Chương trình...
- 106
- 362
- 0
Phân tích và một số giải pháp chiến lược phát triển nguồn nhân lực cho Trường Cao đẳng công nghiệp Nam Định đến năm 2020
... 10 2 2009 12 6 Năm 2 010 14 5 97 10 9 17 2 14 1 15 2 11 9 13 1 16 9 16 2 17 0 91 97 14 7 13 1 15 0 86 10 6 13 5 14 6 15 1 11 0 14 1 13 9 13 4 12 6 13 5 14 3 16 7 17 2 15 6 12 7 11 7 15 2 15 0 13 9 2 011 13 3 2 012 14 1 209 230 2 41 ... 218 Công nghệ may Thiết kế thời trang 16 4 13 2 15 4 14 3 14 7 Tin học 11 2 10 5 12 6 11 5 12 1 Truyền thông mạng máy 13 7 11 9 13 0 13 8 12 8 tính Kế toán 238 2 51 3 01 309 265 Tài – Ngân hàng 17 5 14 8 19 5 2 01 ... chương trình, giáo trình, kế hoạch giảng dạy, học tập ngành nghề Trường phép đào tạo theo chương trình khung Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Cao học QTKD 2 011 -2 013 ...
- 98
- 511
- 0
Xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực tại tổng công ty Tài nguyên và Môi trường Việt Nam giai đoạn 2014 - 2020
... 2 011 2 012 285.845 305.942 337.055 2.649 2.073 2.840 206.947 244.900 277.4 61 1. 812 2.445 2.802 Doanh thu 52.575 65. 019 76.927 Li nhun sau thu 2 010 1. 516 1. 785 1. 7 91 43.507 73.847 92.380 234 6 91 ... 2 010 1. 516 1. 785 1. 7 91 43.507 73.847 92.380 234 6 91 1.665 30 .15 0 35. 618 55 .16 4 476 380 358 29.288 52. 912 11 2.400 296 3 51 417 648. 312 778.238 9 51. 384 6.983 7.725 9.873 Cụng ty m Doanh thu Li nhun ... phỏt trin ngun nhõn lc 1. 1 .1 T tng H Chớ Minh 1. 1.2 Quan im ca ng, chớnh sỏch phỏp lut ca Nh nc 1. 2 Túm tt mt s nghiờn cu hin cú v tỡnh hỡnh nghiờn cu 10 1. 3 Mt s khỏi nim v lý thuyt...
- 94
- 475
- 4
luận văn quản trị nhân lực Kế hoạch chiến lược phát triển nguồn nhân lực cho trường Cao đẳng Sơn La giai đoạn 2011 – 2020, định hướng tầm nhìn đến 2030
... trường CHƯƠNG GIẢI PHÁP VÀ CÁC CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC 6 .1 Chương trình 1: Đánh giá, cải tiến chương trình đào tạo hành Mục tiêu: Đảm bảo chương trình định kỳ đánh giá, cải tiến ... 978 445 11 35 817 11 38 978 426 220 376 17 5 732 277 779 446 646 712 5 61 272 503 217 505 5 61 389 503 3 91 66 80 14 9 66 80 80 0 0 0 12 5 13 5 0 0 0 30 30 30 1. 49 934 1. 77 1. 07 2. 21 1.34 2.458 1. 84 2.029 ... 850 13 00 8750 300 400 850 15 00 10 200 350 450 900 16 00 11 150 450 500 37 Năm học 2 015 - 2 016 - 2 017 - 2 018 - 2 019 - 2 016 2 017 2 018 2 019 2020 - Cao đẳng nghề 10 00 13 00 15 00 17 50 2000 - Trung cấp nghề...
- 51
- 471
- 2
Nghiên cứu xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực của các trường đại học cao đẳng ngoài công lập giai đoạn 2015 – 2025, áp dụng cho trường cao đẳng hoan châu – nghệ an
... liên quan sách, chương trình hay kế hoạch tiến độ thực mục tiêu đề tiến độ sử dụng vốn phân bổ Đánh giá việc nhận định cách có hệ thống kế hoạch chiến lược thực thực xong Đánh giá nhằm xem xét ... viên 4.4.3 Các chương trình hành động nhằm thực chiến lược phát triển nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Hoan Châu 4.4.3 .1 Thực chương trình phát triển nhà trường bao gồm: (1) Chương trình nâng cấp ... khu giáo dục thể chất (Giai đoạn 2) nhằm trì đáp ứng trình phát triển qui mô đào tạo 4.4.3.2 Chương trình chiến lược phát triển đội ngũ giảng viên - Giai đoạn 2 014 - 2 015 : Xây dựng thực đề án đào...
- 27
- 588
- 2
chiến lược phát triển nguồn nhân lực trường đại học tài chính – marketing giai đoạn 2015 2020
... lƣợng Tỷ lệ % 15 1 18 9 214 225 37,37 43 ,15 46,52 49 ,13 17 1 16 3 15 5 13 9 42,32 37, 21 33,7 30,35 48 50 52 55 11 ,88 11 , 41 11, 3 12 , 01 Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính, 2 015 36 1, 75% 6,77% 12 , 01% PGS TS ... % 14 2 35 ,15 14 0 34,65 52 12 ,87 70 17 ,33 13 7 32,27 16 2 36,98 70 15 ,98 69 15 ,75 13 2 28,7 17 9 38, 91 78 16 ,96 71 15,43 92 20,09 18 6 40, 61 88 19 , 21 92 20,09 Nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính, 2 015 ... UFM theo trình độ giai đoạn 2 012 -2 015 Năm 2 012 2 013 2 014 2 015 Tổng số nhân 404 438 460 458 PGS Số lƣợng 5 Tỷ lệ % 1, 23 1, 14 1, 3 1, 75 Tiến sĩ Tỷ Số lệ lƣợng % 29 7 ,17 31 7,07 33 7 ,17 31 6,77 Thạc...
- 120
- 218
- 1
Chiến lược phát triển nguồn nhân lực trường đại học tài chính marketing giai đoạn 2015 2020
... 1. 1 1. 1 .1 1 .1. 2 1. 1.3 1. 1.4 Khái 1. 2 1. 2 .1 1.2.2 1. 2.3 1. 3 1. 3 .1 1.3.2 1. 3.3 11 11 15 16 17 17 18 ... % 17 ,33 15 ,75 15 ,43 20,09 quy -2 015 PGS Khác nhân 2 012 2 013 2 014 2 015 404 438 460 458 5 % 1, 23 1, 14 1, 3 1, 75 29 31 33 31 % 7 ,17 7,07 7 ,17 6,77 % 15 1 18 9 214 225 37,37 43 ,15 46,52 49 ,13 % 17 1 16 3 ... chung 10 1. 2 1. 2 .1 g; NNL; 1. 2 .1. 1 NNL cho DN NNL ( Dung, 2 015 ) NNL 11 Phân tích c sách Hình 1. 1: 1. 2 .1. 2 12 Phân nhân viên Hình 1. 2: 1. 2 .1. 3 DN sau: Thông báo Hình 1. 3: 13 1. 2 .1. 4 NNL NNL Hình 1. 4:...
- 120
- 294
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25