cơ sở phương pháp luận của việc đổi mới phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông 3 8 9 19 20 35
đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông
... ( 186 5-1 93 9 ) nhà thơ Ai-len 03/ 29/ 14 46 Lời giải? T ích cực! T ích cực! 03/ 29/ 14 47 Tam gi¸c lý ln d¹y häc Đối tượng nhận thức Người dạy 03/ 29/ 14 Người hc 48 Tam giác lí luận dạy học Mục đích Phương ... tiện DH CNTT DH Đổi việc kiểm tra đánh giá 03/ 29/ 14 39 MỘT SỐ QUAN ĐIỂM, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH 03/ 29/ 14 40 Tại phải áp dụng PP, KT dạy học tích cực? ... CỦA ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 03/ 29/ 14 38 MỘT SỐ PHƯƠNG HƯỚNG CƠ BẢN CỦA ĐỔI MỚI PPDH Cải tiến PPDH truyền thống Kết hợp đa dạng PPDH Áp dụng PP kĩ thuật DH tích cực Tăng cường sử dụng phương...
- 144
- 1,450
- 1
BƯớC ĐầU ứNG DụNG CÔNG NGHệ THÔNG TIN TRONG QUảN Lý Và DạY HọC ở TRƯờNG THCS ý, chỉ đạo và đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông
... m¸y mãc, thiết bị bị h hỏng Quản lý đạo việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học: Việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trờng phổ thông đa dạng, nhiều lĩnh vực khác nhau, ... ®Êt níc ta, biến đổi nhiều mặt đối tợng giáo dục Bậc học THCS cần đổi toàn diện từ mục tiêu đến nội dung, phơng pháp dạy học Chỉ có ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học tr ờng đa nhà ... DụNG CÔNG NGHệ THÔNG TIN TRONG QUảN Lý Và DạY HọC TRƯờNG THCS Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động để ngời hiểu tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học trờng THCS...
- 10
- 457
- 0
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÝ MÔN THI: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... chức dạy học Thí nghiệm vật lí phổ thơng Nội dung 8: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học vật lí 8. 1 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học vật lí 8. 2 Các hỗ trợ phần mềm dạy học nói chung 8 .3 Sử ... thơng 9 .3 Thực hành: Thiết kế dạy học vật lí phổ thơng TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Đức Thâm, Nguyễn Ngọc Hưng, Phạm Xuân Quế Phương pháp dạy học Vật lí trường phổ thông NXB ĐHSP Hà Nội, 20 03 [2] ... trường phổ thông Trường ĐHGD, ĐHQGHN, 201 0 [3] Phạm Hữu Tòng Lí luận dạy học vật lí trường phổ thông NXB ĐHSP Hà Nội, 200 5 [4] Nguyễn Văn Khải (chủ biên), Nguyễn Duy Chiến, Phạm Thị Mai, Lý luận...
- 7
- 940
- 3
Giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng quá trình đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông hiện nay
... lý luận đổi phương pháp dạy học, Tạp chí Thơng tin KHGD, số 45/ 199 4 • Nguyễn Ngọc Quang, Phương pháp dạy học, NXB Giáo dục, 1 98 7 • Thái Duy Tuyên, Tìm kiếm chiến lược phát triển phương pháp dạy ... Hồnh, Phương pháp tích cực, Tạp chí NCGD, số 3/ 199 6 • Đặng Thành Hưng, • Trần Kiều, Một vài suy nghĩ đổi phương pháp dạy học trường phổ thông nước ta, Tạp chí nghiên cứu giáo dục, số 5/ 199 5 • ... thức kiểm tra: tự luận trắc nghiệm • Đổi hoạt động Thư viện nhà trường Thiết bị dạy học, trọng đạo việc làm sử dụng đồ dùng dạy học, phục vụ có hiệu cho q trình đổi phương pháp dạy học • Tổ chức...
- 7
- 352
- 2
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện quan sơn tỉnh thanh hóa
... học tập quy chế, tiêu 1 18 94 .4 5.6 0 87 69. 6 38 30 .4 0 102 81 .6 23 18. 4 0 76 60 .8 49 39 .2 0 101 80 .8 24 19. 2 0 66 52 .8 53 42.4 4 .8 114 91 .2 11 8. 8 0 112 89 .6 13 10.4 0 122 97 .6 2.4 0 101 80 .8 ... dạy học trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở TT Năm học 201 1 -201 2 201 2 -20 13 20 13- 201 4 Phòng học Bàn ghế Cấp Tranh HS Tổng số Kiên cố (chỗ ngồi) tre 56 56 0 1 39 0 56 56 0 1 39 0 56 56 0 1 39 0 ... viên dạy giỏi bậc trường phổ thông dân tộc bán trú trung học sở qua năm học Danh hiệu Năm học 201 1 -201 2 201 2 -20 13 20 13- 201 4 GVG cấp huyện GVG cấp tỉnh SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % 33 29, 5 14 12,5 33 29, 5...
- 110
- 598
- 2
phân tích quan điểm của hồ chí minh về văn hóa giáo dục vận dụng vào việc đổi mới giáo dục đại học ở trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh hiện nay
... Người phương pháp dạy học vừa sâu sắc, tinh tế nội dung quan trọng lý luận dạy học - Nói chuyện Đại hội Giáo dục phổ thơng tồn quốc, ngày 23/ 3/ 195 6, Người khun nên tìm hiểu dạy gì, dạy để học sinh ... thứ ( 28/ 8/ 19 18) , Lênin khẳng định vai trò to lớncủa cơng tác giáo dục, coi điều kiện đảm bảo thắng lợi nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Khẩu hiệu tiếng Lênin: Học, học nữa, học mãi” trở thành ... trang dạy học số UTE-Moodle lớp đào từ xa - Ra đời UTE-TV Kênh Truyền hình trường đại học Việt Nam 1.1.2 Phương pháp kiểm tra đánh giá: - Xây dựng, trang bị thêm hệ thống sở hạ tầng, sở vật chất...
- 32
- 1,047
- 6
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông dân tộc nội trú huyện chư păh tỉnh gia lai
... Hạnh kiểm học sinh THCS8 Năm học Số HS 200 7 -20 08 20 08- 20 09 20 09- 201 0 5. 099 4 .81 1 4. 499 Tốt Khá T.Bình Yếu SL % SL % SL % SL % 2. 637 2.754 2 .81 0 51,7 57,2 62,5 1 .99 9 1. 790 1.457 39 ,2 37 ,2 32 ,4 450 ... mô trường, lớp, học sinh THCS5 Năm học (THCS) 200 7 -20 08 20 08- 20 09 20 09- 201 0 Tổng Trường Lớp 17 17 17 51 162 1 59 150 471 Học sinh Tổng số Dân tộc 5. 099 2. 1 38 4 .81 1 2.076 4. 499 1 .94 4 1.44 09 6.1 58 ... chế độ vài năm tới (xem bảng 3) Bảng 3: Chất lượng giáo viên THCS7 Năm học Tổng số Đạt chuẩn Tỷ lệ (%) 200 7 -20 08 20 08- 20 09 20 09- 201 0 86 2 85 6 84 5 797 797 795 92 ,7 93 , 1 94 ,1 Về chất lượng giáo dục...
- 111
- 745
- 4
Thực trạng của việc chỉ đạo quá trình dạy học ở trường PTTH Quang Trung –Kông chso –Gia Lai.
... TB Y K 52.6 39 .4 43. 2 8. 0 6 .3 2.1 2 .3 18. 8 17.2 53. 2 55.0 25.0 24 .8 0 .9 0,7 nghiệp THPT(%) 200 4 -200 5 677 200 5 -200 6 7 68 50.5 80 .5 84 .7 2 .3. Một số kết đạt việc đạo trình dạy học 2 .3. 1.Cơng tác xây ... dục Văn Sử Địa Tin học Anh văn Tổng sè viên 08 03 03 02 01 02 07 03 03 01 05 38 01 01 01 01 02 09 02 06 Một số thành tích đạt trong: - Năm 200 5 -200 6 Sở giáo dục công nhân trường tiên tiến - ... nghiên cứu thực tiễn -Phương pháp điều tra -Thống kê số liệu -Phương pháp quan sát NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PTTH QUANG TRUNG...
- 29
- 299
- 0
Chương 7. Qúa trình dạy học ở trường phổ thông và các phương pháp dạy học Địa lí
... Lan Năm Dân số Lực lượng Trong Có việc làm thất nghiệp Tỉ lệ 1 98 8 1 98 9 199 0 54,55 55, 49 56 ,34 30 .5 18 31 .206 … (ngh.người) 29. 5 18 30 .206 … (ngh.người) 92 7 433 … 3, 1 1,4 … Trong bảng nêu nội dung ... nhiều thời điểm khác Năm Tổng giá trị sản lượng công nghiệp 199 0 (triệu đồng) 100. 7 89 199 1 150. 634 199 2 170.241 19 93 200 .32 4 199 9 230 .000 200 0 245.000 Bảng số liệu phức tạp: gồm có nhiều số liệu ... nên phương pháp dạy học địa lí có khác biệt rõ rệt so với phương pháp dạy học mơn học khác Đó nguyên nhân làm nảy sinh phương pháp dạy học đặc trưng mơn Địa lí, như: phương pháp đồ, phương pháp...
- 46
- 592
- 3
Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh bắc giang
... 200 1 -200 2 33 4 217 65 1 13 33, 8 1,2 200 2 -20 03 340 2 28 67 110 32 ,8 0,6 20 03- 200 4 32 8 230 70,1 98 29, 9 200 4 -200 5 32 7 236 72,2 91 27 ,8 200 5 -200 6 33 7 252 74 ,8 85 25,2 SL % Chất lượng văn hoá: Năm học ... Dân Nữ 20- 31 - 41- > 1- 6- 11- 21- > tộc CĐ ĐH >ĐH 30 40 50 50 10 20 30 30 21 18 18 7 22 18 19 7 6 23 19 20 4 24 20 20 10 4 24 20 22 4 học 200 1200 2 200 220 03 20 032 004 200 4200 5 200 5200 6 32 - Tập ... 1 ,82 32 ,8 27 ,92 3, 3 96 ,4 5 120 2004 200 4 46 ,9 44,76 7 , 38 0 ,96 200 5 200 5 47, 68 42 ,92 8, 26 1,14 1, 63 34,1 28, 9 3, 2 97 ,8 6427 200 6 (Theo s ố liệu thống kê phồng GDTrH - GDTX s GD&ĐT Bấc Gianíị) Cơng...
- 117
- 350
- 0
Nghiên cứu lắp ráp và sử dụng bộ thí nghiệm đệm không khí kết nối máy vi tính vào dạy học phần các định luật bảo toàn vật lý 10 góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
... 1.1 29 1. 795 1 .31 4 0 .85 1 -3. 437 - 3. 3 78 - 3. 266 - 3. 502 v Wđt Wđs pt ps - 1.152 - 0 .80 1 -0. 98 1 - 1 .32 4 1 .33 36 1. 491 0 1.26 28 1 .32 34 0.2704 0. 130 7 0. 196 0 .35 72 -0.47 03 -0 .32 26 -0 . 39 78 -0.5402 -0.4 695 ... 0.562 -2.676 - 2. 83 6 -2 .84 8 1 v' Wđt Wđs pt ps 0 .34 5 0. 520 0.405 -0 .31 5 0. 080 1.275 1 . 38 6 1 .34 5 0.0 83 1.2 59 1 . 38 2 1 .34 9 -0.0 595 -0.56 58 -0. 637 0 -0. 690 -0.0 581 - 0.5 5 38 - 0.6 29 - 0.651 - Nhận xét: ... 0.667 - 0. 695 - 0 .92 0 - 0. 83 5 - 0. 687 - 0.7 08 - 0 . 89 9 - 0 .82 0 0.1 09 0.116 0.107 0. 120 0. 496 0 0.0525 0.0 83 9 0.0700 0.4655 0.0505 0. 087 4 0.0725 -0.11 28 -0.1215 -0.16 08 -0.1450 -0.1177 -0.11 79 -0.1656...
- 73
- 1,258
- 2
Quản lý hoạt động dạy học ở trường phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông huyện tủa chùa tỉnh điện biên trong bối cảnh đổi mới giáo dục
... 201 2 -20 13 745 0,54 30 ,2 51,6 17,6 0,1 20 13- 201 4 720 0,56 29, 6 47 ,8 21 ,8 0 ,3 THCS- 201 1 -201 2 220 16 ,3 58, 5 23, 1 0,2 THPT Tả 201 2 -20 13 215 0,4 20, 1 60 ,3 17,7 1 ,3 Sìn Thàng 20 13- 201 4 456 0,7 19 ,3 39, 5 ... 39 ,5 27,7 13, 1 PTDTNT 201 1 -201 2 290 1,0 58, 4 40 0,6 THPT Tủa 201 2 -20 13 292 1,0 54,1 44 ,3 0,6 Chùa 20 13- 201 4 2 89 3, 8 70,2 24 ,9 1,1 THPT Tủa Chùa ( Nguồn số liệu trường cung cấp) 2.1 .3 Thời Trong ... 90 3. 3.4 Đổi công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học nhà trường 95 3. 3.5 Tăng cường sở vật chất, xây dựng phòng học môn, khai thác sử dụng hiệu sở vật chất, phục vụ dạy học có chất...
- 125
- 1,065
- 4
Biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay
... 34 ,7 31 ,8 33 ,1 35 ,5 30 ,0 41,7 38 ,6 37 ,3 36,1 29, 0 Bảng 2 .8 Trình độ chun mơn GV trường năm 200 5 ÷ 201 0 Năm học Tổng số GV 200 5 - 200 6 200 6 - 200 7 200 7 - 20 08 20 08 - 20 09 20 09 - 201 0 34 34 37 36 34 ... 200 6 - 200 7 200 7 - 20 08 20 08 - 20 09 20 09 - 201 0 34 34 37 36 34 đồng 2 20, 5 20, 5 18, 9 16,7 0 ,9 58, 5 54,7 55,6 53, 3 77,4 21,0 6,0 24 ,8 9, 0 25,5 8, 0 30 ,0 9, 0 22,6 10,0 17,6 20, 6 21,6 19, 4 31 ,0 34 ,7 ... 8, 1 28 75,6 10 ,8 20 08 20 08 - 36 19 52,7 8 ,3 30 83 , 3 5,5 20 09 20 09 - 34 20 58, 8 11,7 31 88 ,5 5 ,8 Năm học Số GV Đảng Viên GV giỏi cấp tỉnh Số GV người dân tộc GV nữ SL 16 % 47,0 SL % 14,7 SL 28...
- 102
- 424
- 0
Quản lý hoạt động dạy học ở trường phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông huyện tủa chùa điện biên trong bối cảnh đổi mới giáo dục
... nhiều văn pháp qui để đưa vào thực là: - Thơng tư số: 12 /201 1/TT-BGDĐT ngày 28 /3/ 201 1 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành “Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng ... cấp học - “Quy chế cơng nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia” ban hành kèm theo thông tư số: 47 /201 2/TT-BGDĐT ngày 7/12 /201 2 ... cầu đổi giáo dục sau 201 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 3. 1 Xác định sở lý luận việc quản lí hoạt động dạy học bối cảnh đổi giáo dục 3. 2 Đánh giá thực trạng hoạt động dạy học quản lí hoạt động dạy học trường...
- 13
- 395
- 0
TÀI LIỆU TỔNG HỢP LỊCH SỬ CÁC PHÂN MÔN TOÁN HỌC VÀ ỨNG DỤNG VÀO VIỆC DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... tổng ước số thật nó 6=1+2 +3 28 = + + + + + + 7= 13 + 33 496 = + + + +…+ 30 + 31 = 13 + 33 + 53 + 73 81 28 = + + + +…+ 126 + 127= 13 + 33 + 53 +…+ 133 + 1 53 + Hai số gọi số bạn bè số tổng ước số số (Các ... nhỏ 220 284 ) + Bộ số Pitago. (3, 4, 5); (5, 12, 13) ; (7, 24, 25); (8, 15, 17); (9, 40, 41); (11, 60, 61); (12, 35 , 37 ); ( 13, 84 , 85 ); (16, 63, 65); (20, 21, 29) ; ( 28, 45, 53) ; (33 , 56, 65); (36 , ... D 199 5 3. 4 .3 Cung cấp phương pháp giải toán Sự đời hình học giải tích phương pháp, cơng cụ nghiên cứu mơn hình học cách hữu hiệu tiện ích Phương pháp gọi phương pháp toạ độ 3. 4 .3. 1 Ứng dụng phương...
- 235
- 2,086
- 15
Thực trạng của sự kết hợp đúng đắn mối quan hệ biện chứng giữalý luận và thực tiễn trong việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS Nguyễn Huệ từ năm 2004 - 2009
... 111 - 38 ,5 78- 29, 5 8- 2 ,3 23- 7 ,3 23- 8, 0 8 -3, 1 6-1 ,8 0 Tc:1214 714- 58, 8 432 -35 ,6 62-5,1 6-0,5 TB trở lên (Sl/%) 39 9- 100 38 7-100 37 3-100 33 6- 98 , 8 1 495 99, 7 34 4 -99 ,2 38 1-100 35 8- 100 35 1 -99 ,2 1 434 99 ,6 33 9- 100 ... 9 -34 0 Tc:1 49 6 -34 7 200 5 200 6 200 6 200 7 200 7 20 08 7 - 38 1 8 -35 8 9 -35 4 Tc:144 6 -33 9 7 -32 4 8 -33 5 9 -33 2 Tc: 133 6 -34 5 7- 31 7 8- 288 9/ 264 Tc:121 Giỏi (Sl/%) 1 132 8 ,3 1 032 6,6 75 -20. 1 101 29, 7 39 226,2 10 83 1 ,1 ... (Sl/%) 2 49- 62,4 133 -33 ,3 17-4 ,3 232 -60 1 28 -33 ,1 27-6 ,9 237 - 63, 5 114 -30 ,6 22-5 ,9 233 - 68, 5 94 -27,7 9- 2,6 4-1,2 Tc:1 499 95 1- 63, 4 4 69 -31 ,3 75-5 4-0 ,3 6 -34 7 7 - 38 1 8 -35 8 9 -35 4 206 - 59, 4 1 98 - 51 ,9 202 -56,4...
- 30
- 458
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT HAI BÀ TRƯNG – TP HUẾ
... 27 73 TT 94 29 79 TT 86 HSG §ậu TN % §Ëu ĐH % 98 , 2 32 ,3 97 ,6 31 ,4 - Số lượng kết học tập học sinh Năm học SL HS Xếp loại học tập G% K% TB % 2156 1 ,9 38 ,5 50 ,9 Y –K % 8, 7 20 03 200 4 200 4 200 5 200 5 ... lập đến năm 1 98 0 học sinh trường nữ Đến năm 1 98 1 trường bắt dầu nhận nam sinh lúc trường mang tên trường THPT Trưng Trắc đến 1 98 4 trường đổi tên thành Hai Bà Trưng Đến năm 199 2 thay đổi mơ hình ... kinh nhiệm 5 .3 PP thống kê PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM ĐỔI MỚI PPDH Ở TRƯỜNG THPT 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1 Lịch sử vấn đề Dạy học hoạt động...
- 33
- 1,654
- 15
Thực trạng chỉ đạo hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học cơ sở
... hiểu dư luận HS 33 .7 45 .3 33 32.1 21 .3 33. 9 52 .3 54.7 35 .3 49 .3 27.5 35 .7 14 31 .7 18. 6 48. 8 30 .4 Bảng Kết điều tra mức độ cần thiết biện pháp đánh giá GV Trên 90 % hiệu trưởng hỏi cho biện pháp ... pháp dạy học nội dung công tác quản lý giáo dục 1.2 Cơ sở giáo dục học việc đổi phương pháp dạy học trường THCS 1.2.1 Phương pháp dạy học • Khái niệm phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học tổ ... 27.7 33 .9 38 .4 Số TT Kỹ vận dụng ( % ) PPDH Thuyết trình Nêu giải vấn đề Gợi mở, vấn đáp Dụng cụ hỗ trợ máy 30 .9 22.6 86 28. 7 33 .6 29. 1 9 .8 71 .3 35. 5 48 .3 4.2 tính Dạy có sử dụng đèn chiếu 30 .7...
- 90
- 882
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25