... 1.2 Lýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh khiếm thị học hòa nhập cấp trunghọcsở 1.2.1 Khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodục kỹ sống 1.2.1.1 Khái niệm quảnlý ... niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodục kỹ sống, quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh khiếm thị học hòa nhập cấp THCS Trong đó, khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống cho ... quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh khiếm thị học hòa nhập cấp trunghọcsở trường Nguyễn Đình Chiểu, Hà Nội Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐ NG CHO HỌC...
... 1.3.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống cho học sinh THCS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THCS quảnlýhoạtđộnggiáodục nhà trường kể hoạtđộng dạy học nhằm thay ... độnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp xvii - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn ... thốnggiáodục Hệ thốnggiáodục hệ thống xã hội, quảnlýgiáodục chịu chi phối quy luật xã hội tác độngquảnlý xã hội Trong quảnlýgiáodụchoạtđộngquảnlý hành nhà nước, quảnlý nghiệp, ...
... và thực tiễn quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh trường trunghọcsở huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh phúc, đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh trường THCS ... sống chohọcsinh trường Trunghọcsở 4.2 Đối tượng nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinhTrunghọcsở huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc 5 Giả thuyết khoa học đề tài Thực tế học ... Trunghọcsở Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh trường Trunghọcsở huyện Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng giáo...
... 1.3.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh THCS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THCS quảnlýhoạtđộnggiáodục nhà trường kể hoạtđộng dạy học nhằm thay ... giáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn thể - Quản ... trò giáodục kỹ sống họcsinhTrunghọcsở 21 1.3.2 Ý nghĩa giáodục kỹ sống họcsinhTrunghọcsở .22 1.3.3 Mục tiêu, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống giáodụchọc sinh...
... lýluận - Áp dụng lýluậnquảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộnggiáodục giá trị sống họcsinh THCS - Hệ thống hóa nội dung luận điểm quảnlý hoại độnggiáodục giá trị sống học ... dụng giáodục * Hiệu trưởng quảnlý công tác giáodục giá trị sống thông qua lao động, qua hoạtđộng ngoại khóa, hoạtđộnggiáodục lên lớp, hoạtđộng đoàn thể, xã hội sinhhoạt tập thể: Hoạtđộng ... giáodục giá sống chohọc sinh: * Hiệu trưởng quảnlý đạo thực mục tiêu giáodục giá trị sống chohọc sinh: Cũng tất hoạtđộnggiáodục khác, để thực đạt hiệu công tác giáodục giá trị sống cho...
... dung luận văn gồm chương Chương 1: Cơsởlýluận vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh THCS 9 Chương 2: Cơsở thực tiễn vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống qua môn họccho ... 5.1 Nghiên cứu sởlýluận vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh THCS 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống qua môn họcchohọcsinh THCS huyện ... dung môn học 25 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinhtrunghọcsở qua môn học 1.4.1 Mục đích quảnlýhoạtđộng GDKNS qua mơn học Mục tiêu quảnlý GDKNS qua môn học làm cho trình...
... trình giáo dục, nhằm thay đổi hay tạo hiệu giáodục cần thiết Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh nhà trường THCS quảnlýhoạtđộnggiáodục ... lượng giáodục chất lượng sống Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh THCS hướng tới quảnlýhoạtđộng dạy họchoạtđộnggiáodục giúp họcsinh hình thành khả tâm lý xã hội, để họcsinh ... chohọcsinh THCS Quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS tác độngcó ý thức chủ thể quảnlý tới đối tượng quản lý, nhằm đưa hoạtđộnggiáodục KNS đạt kết mong muốn cách hiệu Quảnlýhoạtđộnggiáo dục...
... trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh trường trunghọcsởquận Lê Chân, thành phố Hải Phòng Chƣơng Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh trường trunghọcsởquận ... dục diễn nhà trường quan hệ nhà trường với xã hội nội dung sau đây; - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộng ... yêu cầu đổi giáodục CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG ĐỐI VỚI HỌCSINHTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề quảnlý GD KNS Trên giới Vấn đề giáodục KNS quan...
... 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 20 1.2.2 Kỹ sống, giáodục kỹ sống 23 1.2.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống 27 1.3 Một số vấn đề lýluậnhoạtđộnggiáodục kỹ sống cho 27 học ... khai giáodục kỹ sống số môn họchoạtđộnggiáodục Tiểu học, Trunghọc sở, Trunghọcphổthơng tồn quốc Bộ Giáodục Đào tạo ( 2008 ), Giáodục kỹ sống hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp trường trung ... lýluậnquảnlýhoạtđộng kỹ sống cho 38 họcsinh THCS 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộng kỹ sống chohọcsinh THCS 39 1.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộng kỹ sống cho 44 họcsinh THCS...
... 1: CƠSỞLÝLUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINH Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu hoạtđộnggiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục kĩ sống chohọcsinh ... chức hoạtđộnggiáodục kĩ sống chohọcsinhTrunghọcsở 28 1.4.3 Chỉ đạo hoạtđộnggiáodục kĩ sống chohọcsinhTrunghọcsở 29 1.4.4 Kiểm tra đánh giá hoạtđộnggiáodục kĩ sống chohọcsinh ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodục kĩ sống chohọcsinhTrunghọcsở Xét theo chức quản lý, quảnlýgiáodục KNS chohọcsinh THCS bao gồm nội dung: Xây dựng kế hoạch giáodục KNS, tổ chức hoạt động...
... quảnlý tổ chức hoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinhTrunghọcsở cán quảnlýgiáo viên 36 1.5.4 Nhận thức lực lƣợng tham gia quảnlýhoạtđộnggiáodục kĩ sống chohọcsinhTrunghọcsở ... sống chohọcsinhTrunghọcsở 26 1.4.2 Tổ chức hoạt độnggiáo dục kĩ sống chohọcsinhTrunghọcsở 27 1.4.3 Chỉ đạo hoạt độnggiáo dục kĩ sống chohọcsinhTrunghọcsở ... Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh THCS huyện Na Hang, tỉnh Tuyên Quang CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁO DỤCKỸ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINHTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng...
... kết giáodục KNS chohọcsinh 53 2.4 Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS chohọcsinh trường trunghọcsở 54 2.4.1 Thực trạng quảnlý xây dựng mục tiêu giáodục KNS chohọcsinh ... biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh trường trunghọcsở huyên Đan Phượng, Thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠSỞ LÍ LUẬNVỀ VIỆC QUẢNLÝHOẠTĐỘNG KỸ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINH TRONG ... thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống thiết yếu chohọcsinh trường Trunghọcsở Đan Phượng, thành phố Hà Nội là: Trunghọcsở Liên Trung, Trunghọcsở Thượng Mỗ Trunghọcsở Đan Phượng...
... đây: - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp 18 - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng ... giáodục khác 1.6 Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống 1.6.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống 1.6.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống hoạtđộnggiáodục kỹ sống cho ... tiêu quảnlýQuảnlýgiáodục tồn hai cấp độ quảnlý vĩ mô quảnlý vi mô Quảnlý vĩ mô quảnlý nhà nước mà quan trực tiếp Bộ Giáodục Đào tạo, SởGiáodục Đào tạo, quảnlý vi mô quảnlý trường học...
... đề quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh 36 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh làm cho ... cần giáodụcchohọc sinh, công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học Đây sởlýluậnquan trọng để chúng tơi cósở đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống cho ... quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học bao gồm: 1.4.2.1 Lập kế hoạch giáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học Đây...
... quan trọng đề giáodục đạo đức, giáodục KNS chohọcsinh lứa tuổi thiếu niên hoạt động, bao gồm hoạtđộnghọc tập hoạtđộng phong trào, sinhhoạt đoàn thể Chúng ta cần giáodụchọcsinh tập thể, ... để tiếp tục họctrunghọcphổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao độngGiáodụctrunghọcphổthông nhằm giúp họcsinh củng cố phát triển kết giáodục THCS, hồn thiện học vấn phổthơngcó hiểu ... Tiểu luận kết thúc khóa học NỘI DUNG Chương I Cơsởlý luận; sở thực tiễn khái niệm liên quan 1.1 Cơsởlýluận Mục tiêu Giáodụcphổthông theo luật giáodục năm 2005: “Điều 27 Mục tiêu giáo dục...
... mục tiêu giáodục đào tạo Qua thực tế trình quản lý, đạo thực nội dung giáodục kỹ sống chohọcsinhthông qua hoạtđộnggiáodục lên lớp với kinh nghiệm thân nghiên cứu học hỏi đồng nghiệp, tơi ... đầy đủ C Hồn tồn khơng 10 Xin thầy (cơ) vui lòng cho biết suy nghĩ thầy (cơ) vấn đề giáodục kỹ sống chohọcsinhhoạtđộnggiáodục lên lớp họcsinhphổthông nào? ... KHẢO Ngô Thị Tuyển – Cẩm nang giáodục kĩ sống chohọcsinh tiểu học – Nhà xuất giáodục Việt Nam Bộ giáodục đào tạo – Chương trình Giáodụcphổthông cấp Tiểu học, ban hành kèm theo định số...
... xử lý, giải đòi hỏi, thách thức nảy sinhhoạtđộngquan hệ xã hội 1.1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học 1.1.3.1 Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học ... MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương CƠSỞLÝLUẬNQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁO 1.1 1.2 DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINH TIỂU HỌC Một số khái niệm đề tài Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống 1.3 nhà trường ... nhiên kết cơng trình nghiên cứu GDKNS chohọcsinh trình bày tạo sởcho tác giả kế thừa phát triển để xây dựng lýluậncho đề tài Quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống chohọcsinh tiểu học thành...