cơ cấu tổ chức và chức năng của từng phũng ban bộ phận
50 đề THI học SINH GIỎI TOÁN 9
... trị Bài : Một vận động viên bắn súng bắn 11 viên trúng vào vòng 9,10 điểm; tổng số điểm đạt đợc 109 điểm Hỏi vận động vieen bắn viên kết bắn vào vòng sao? Bài : Giải phơng trình x + x + x + + x ... Bài 5: Cho tứ giác lồi ABCD, E trung điểm AD Tìm tập hợp điểm M nằm tứ giác cho tổng diện tích tam giác AMB CMD tổng diện tích tam giác AEB CED trờng hợp: 1) (2đ) AB CD song song 2) (2đ) AB CD ... ======***===== đề thi tuyển sinh vào 10 - thpt chuyên lam sơn môn: toán chuyên (Thời gian: 150 phút, không kể giao đề) Giáo viên đề : Trịnh Quốc Phợng Bài 1(2đ) ( Đề thi vào chuyên toán THPT Lê Hồng...
- 243
- 606
- 2
hướng dẫn học sinh tìm giá trị nhỏ nhất, lớn nhất của biểu thức bằng phương pháp bất đẳng thức giúp nâng cao kết quả học tập môn toán cho học sinh lớp 8
... xảy ⇔ a1= a2 = a3 =….an Trong khuôn khổ có hạn không sâu vào chứng minh bất đẳng thức ta hay thường sử dụng trường hợp riêng trường hợp tổng quát trên: + Bất đẳng thức côsi cho số không âm: a, ... nội dung chuyên đề thực Thiết kế thức dạy học số ví dụ, hoạt động theo hướng dạy học tích cực Đã tổ chức thực nghiệm sư phạm để minh học tính khả thi hiệu biện pháp sư phạm đề xuất Như khẳng định ... GD&ĐT, Phòng GD&ĐT - Quan tâm đến việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên dạy toán Nên tổ chức hội thảo chuyên đề chuyên sâu cho giáo viên tỉnh Với BGH nhà trường - Hiện nay, nhà trường...
- 19
- 1,906
- 0
Tài liệu Phương pháp tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của biểu thức pptx
... nhất, giá trị lớn biểu thức, ta cần nhớ bất đẳng thức sau: 1) a2 (Tổng quát: a2k với k nguyên dơng) Xảy dấu đẳng thức a = 2) -a2 (Tổng quát: -a2k với k nguyên dơng) Xảy dấu đẳng thức a = 3) a ... (hoặc nhiều) biến C Kết luận D Tài liệu tham khảo Trang 2 3 10 12 13 ý kiến nhận xét tổ trởng chuyên môn ban giám hiệu Phòng giáo dục đào tạo quận đống đa Trờng trung học sở nguyễn trờng tộ Sáng ... kiến kinh nghiệm Tên đề tài: Phơng pháp tìm giá trị nhỏ nhất, giá trị lớn biểu thức Họ tên: Chức vụ : Tổ : Trờng : Nguyễn Thuý Hằng Giáo viên Tự nhiên I THCS Nguyễn Trờng Tộ Hà Nội, tháng - 2009...
- 16
- 11,212
- 65
Ứng dụng số phức để chứng minh bất đẳng thức và tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của biểu thức
... giải Các biện pháp thực a, Các yêu cầu chung - Điều tra học lực học sinh qua kiểm tra - Tổ chức ôn tập vào buổi ngoại khoá nhằm tăng thời lượng luyện tập giải toán - Khi tập cho học sinh, giáo ... đẳng thức cần chứng minh (tìm giá trị lớn nhất, nhỏ biểu thức) mà có chứa tổng thức bậc hai mà biểu thức thức có dạng tổng hai bình phương Cách giải: - Biến đổi thức dạng a12 + a2 , b12 + b2 , ... vi nghiên cứu 01 B NỘI DUNG Cơ sở lý luận 02 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 02 21 Các biện pháp thực 03 C KẾT LUẬN Kết luận phương pháp đề xuất 20 Kiến nghị áp dụng vào thực tiễn giảng dạy 20 Khả...
- 22
- 4,936
- 23
Ứng dụng của Bất đẳng thức Schwartz (Svácxơ) trong chứng minh bất đẳng thức và bài toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức
... thc t hiu qu hn Rt mong nhn c s úng gúp ca cỏc bn ng nghip Xin chõn thnh cm n! Đánh giá, xếp loại tổ chuyên môn Sông Công, ngày 15 tháng 05 năm 2012 Ngời viết Phạm Thị ánh Tuyết Phm Th nh Tuyt -...
- 12
- 1,837
- 10
6 phương pháp tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của biểu thức hai biến
... ) D a vào th , ta th y MN nh nh t N ti p i m y c a ti p n c a (C) song song v i ng th ng (d) f( x) = x (hình v ) h(x) = x-1 Do ó f ' ( xN ) = = ⇔ xN = , suy yN = M g( x) = ln( x) xN x Và M hình ... + 18.2 x − = ⇔ ( u thu c o n [0 ; 1]) 2± x = 2− 2+ x 4 191 25 191 f (x) 12 12 16 16 D a vào b ng giá tr , ta k t lu n: 2+ 2− 3 2− 2+ 3 191 • Smin = ( x; y ) = ; ho c ( x; y ) = ... ) = ( b − a ) + ( b − ln a ) = ⇔ b = a + ln a BBT: x f'(x) -∞ a + lna - f(x) f( a + lna ) D a vào b ng bi n thiên, ta có: +∞ + a + ln a ( a − ln a ) f ( b) ≥ f = Xét hàm s f ( a )...
- 25
- 679
- 2
ÁP DỤNG TÍNH đơn điệu của hàm số để CHỨNG MINH bất ĐẲNG THỨC và tìm GIÁ TRỊ lớn NHẤT GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT của BIỂU THỨC đại số
... Dạng : Đối với lớp bất đẳng thức nhiều biến, ta quy bất đẳng thức biến Dựa vào điều kiện toán ta rút biến theo biến thay vào bất đẳng thức cần chứng minh hay biểu thức đại số cần tìm giá trị lớn ... đợc cách riêng lẻ ta thờng tìm cách phân ly biến đa hàm đặc trng để khảo sát - Đối với dạng tuỳ vào cấu trúc toán mà ta có cách phân ly biến Bài toán 1: Chứng minh : a b < b a , a > b e Chuyên ... Phạm Kim Hùng [4] Tuyển chọn theo chuyên đề chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT thi vào ĐH CĐ (Tủ sách TOáN HọC Và TuổI TRẻ Tập - Nhà xuất giáo dục Việt Nam) [5] Các đề thi tuyển sinh Đại Học Cao...
- 26
- 435
- 0
“SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP hàm số tìm GIÁ TRỊ lớn NHẤT, NHỎ NHẤT của BIỂU THỨC và CHỨNG MINH bất ĐẲNG THỨC ”
... đạo hàm khoảng (a;b) Khi *) Nếu f ( x) ≥ ∀x ∈ (a; b) (và dấu = xảy số hữu hạn điểm) f ( x) đồng biến (a; b) *) Nếu f ( x) ≤ ∀x ∈ (a; b) (và dấu = xảy số hữu hạn điểm) f ( x) nghịch biến (a; b) ... hướng đề thi đại học năm gần đây, câu bất đẳng thức người đề thường toán mà giải nhiều cách giải Và sử dụng phương pháp hàm số cách giải toán - Trong trình giảng dạy tìm tòi tài liệu nhận thấy ... chứa ẩn 15 Dạng Biểu thức chứa ẩn 24 III BÀI TẬP 32 C KẾT QUẢ SAU KHI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI 38 D ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ 38 E TÀI LIỆU THAM KHẢO 38 Trường THPT Bình Sơn GV: Phạm Văn Minh Chuyên đề : Sử dụng...
- 38
- 477
- 0
Ứng dụng bất đẳng thức để tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của biểu thức
... đa dạng Vì vậy, toán tìm giá trị lớn nhất, nhỏ thường xuyên có mặt kì thi học sinh giỏi, đề thi vào trường chuyên, Đại học Cao đẳng Để giải đòi hỏi người học toán làm toán phải linh hoạt vận dụng ... khó thú vị ta tìm đường lối đắn để giải Đặc biệt ứng dụng hai bất đẳng thức Cauchy Bunhicopski vào việc tìm giá trị lớn nhất, nhỏ giúp ta giải toán nhanh xác Với lý trên, đam mê thân mạnh dạn ... số ta ( a + b + c ) 1 1 + + ÷≥ 3 abc =9 abc a b c Dấu “ = ” xảy a = b = c Bất đẳng thức tổng quát chứng minh hoàn toàn tương tự 1 n2 + + + ≥ a1 a2 an a1 + a2 + + an Bài 1.2 Chứng minh...
- 36
- 973
- 0
Tim giá trị lớn nhất - giá trị nhỏ nhất của biểu thức
... = 3xy x2 y2 Biết x; y nghiệm phơng trình 5x+2y = 10 Giải: 10 x Từ : 5x +2y = 10 y = Thay y vào biểu thức A ta có: 10 x 10 x - x2 ( )2 60 x 30 x x 100 + 100 x 25 A= A = (-59x2 +160x-100)...
- 7
- 78,866
- 769
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Bất đẳng thức. Giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của biểu thức"
... = 3(x2 + y2 + z2) (x + y + z)2 = 3(x2 + y2 + z2) 6x + 6y2 + 6z2 = 2(x y2 + y z2 + z x2) 2 Và việc Sử dụng bất đẳng thức a + b a + b ta chứng minh đợc: ( 2 xy + yz + zx xy + yz + zx ) Tới ... Đẳng thức xảy khi: a b c d = = = = a = b = c = d = 1+ a 1+ b 1+ c 1+ d Nhận xét: Chúng ta có kết tổng quát: "Cho số thực dơng ai, i = n thoả mãn: 1 + + + n 1 + a1 + a 1+ an " Chứng minh a1a ... x5 + y5 + z5 Giải Đánh giá định hớng thực : Cần biết cách định hớng đa biểu thức P dạng ẩn dựa vào hai biểu thức điều kiện, cụ thể: Nếu lựa chọn sử dụng ba biến x, y, z Giả sử x ta cần thực...
- 24
- 3,222
- 3
Rèn luyện kỹ năng tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức cho học sinh khá, giỏi cuối cấp trung học phổ thông
... 1.3.2 í ngha ca vic gii bi toỏn theo nhiu cỏch Việc sâu vào tìm hiểu nhiều cách giải khác cho toán có vai trò to lớn việc rèn luyện kĩ năng, củng cố kiến thức, rèn luyện trí thông minh, óc sáng ... Khỏch th nghiờn cu: l HS khỏ, gii cui cp THPT Mu kho sỏt Mt s lp 12, trng THPT chuyờn Trn Phỳ, Hi Phũng Vn nghiờn cu - Cỏc k nng tỡm GTLN, GTNN ca mt biu thc? - Gii phỏp rốn luyn k nng tỡm GTLN,...
- 16
- 10,023
- 0
Phương pháp tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức chứa 2 biến docx
... ) D a vào th , ta th y MN nh nh t N ti p i m y c a ti p n c a (C) song song v i ng th ng (d) f( x) = x (hình v ) h(x) = x-1 Do ó f ' ( xN ) = = ⇔ xN = , suy yN = M g( x) = ln( x) xN x Và M hình ... ) = ( b − a ) + ( b − ln a ) = ⇔ b = a + ln a BBT: x f'(x) -∞ a + lna - f(x) f( a + lna ) D a vào b ng bi n thiên, ta có: +∞ + a + ln a ( a − ln a ) f ( b) ≥ f = Xét hàm s f ( a ) ... + 18.2 x − = ⇔ ( u thu c o n [0 ; 1]) 2± x = 2− 2+ x 4 191 25 191 f (x) 12 12 16 16 D a vào b ng giá tr , ta k t lu n: 2+ 2− 3 2− 2+ 3 191 ( x; y ) = ; • Smin = ho c ( x; y ) =...
- 25
- 8,395
- 64
Cách tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức chứa hai biến số pot
... : ⎨ 2 ⎩ y (t + t − 2) = m (3) (4) m(t − t + 1) m ≤3 Từ (4) ta phải có m (t + t − 2) > thay y = vào (3) t +t−2 t +t −2 ⎧m(t + t − 2) > ⎪ Trường hợp hệ (1),(2) có nghiệm ⇔ HÖ ⎨ m(t − t + 1) có ... ≠ P Từ : • Nếu m ≤ hệ (V) vô nghiệm S S • Nếu m > từ phương trình ( ) = m ⇒ = m ⇒ S = m.P thay vào phương trình P P 2 đầu hệ (VI) : mP = mP − 3P ⇔ (m − m )P = ( SP > nên P ≠ ) Để có P từ phương...
- 6
- 8,587
- 40
phương pháp “lượng giác hóa” để tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức
... lượng giác số tính chất + sin ϕ ≤1; cosϕ ≤1 2 + sin ϕ + cos ϕ =1 sin ϕ π và1 + tan ϕ = (ϕ ≠ + kπ ) + tan ϕ = cos ϕ cos ϕ cos ϕ và1 + cot 2ϕ = (ϕ ≠ kπ ) + cot ϕ = sin ϕ sin ϕ kπ (ϕ ≠ ) + cot ϕ = tan ... ẩn phụ II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Khi giải toán Tìm giá trị lớn nhỏ số biểu thức đa số học sinh lúng túng lựa chọn phương pháp cho thích hợp hầu hết toán chưa có cách giải tổng quát cụ thể, học ... trao đổi, góp ý kiến để bổ sung vào đề tài nhằm hoàn thiện đề tài tốt hơn, phong phú Tôi xin chân thành cảm ơn ! Thanh Hóa, ngày 22 tháng 05 năm 2013 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam...
- 11
- 4,547
- 2
Rèn luyện kỹ năng tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức cho học sinh khá, giỏi cuối cấp trung học phổ thông
... truyn t kin thc quý bỏu cho em thi gian hc cao hc va qua Em xin cm n Ban Giỏm hiu v cỏc ng nghip trng THPT Chuyờn Trn Phỳ, Hi Phũng, ó to iu kin thun li cho em quỏ trỡnh hc tp, cụng tỏc v thc hin ... 1.3.2.í ngha ca vic gii bi toỏn theo nhiu cỏch Việc sâu vào tìm hiểu nhiều cách giải khác cho toán có vai trò to lớn việc rèn luyện kĩ năng, củng cố kiến thức, rèn luyện trí thông minh, óc sáng ... Khỏch th nghiờn cu: l HS khỏ, gii cui cp THPT Mu kho sỏt Mt s lp 12, trng THPT chuyờn Trn Phỳ, Hi Phũng Vn nghiờn cu + Cỏc k nng tỡm GTLN, GTNN ca mt biu thc? + Gii phỏp rốn luyn k nng tỡm GTLN,...
- 126
- 1,233
- 2
Báo cáo sáng kiến Nâng cao hiệu quả giảng dạy loại toán “Tìm giá trị lớn nhất hoặc giá trị nhỏ nhất của biếu thức ” trong BDHSG toán 8; 9.
... x−9 x−9 làm trội thành nửa tổng + = x có dạng kx 3 rút gọn cho x mẫu kết số 3, Biện pháp 3: Biến đổi biểu thức cho thành tổng biểu thức cho tích chúng số a, Tách hạng tử tổng thành nhiều hạng tử ... 3x ⇔ 6x = 12x ⇔ x = Vậy max A2 = ⇒ max A = ⇔ x=2 * Nhận Xét: Biểu thức A cho dạng tổng thức Hai biểu thức lấy có tổng không đổi (=2) Vậy ta bình phương biểu thức A xuất hạng tử hai lần tích cuả ... - Lần thứ ta làm “trội” 1 1 cách vận dụng x y ab ≤ a+b để dùng điều kiện tổng x + y = ⇒ xy ≥ - Lần thứ ta làm giảm tổng ( x + y ) cách vận dụng BĐT Cô si theo chiều a + b ≥ ab để dùng kết xy...
- 10
- 1,443
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose