... hoạt động người: hoạt động học hoạt động dạy Các hoạt độngcó mục tiêu rõ ràng, có nội dung định, chủthể thực hiện- thầy trò, với phương pháp phương tiện định Sau chu trình vận động, hoạt động ... Hoạt động dạy hoạt động học có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, thể mối quan hệ tương tác thành tố: mục tiêu, nội dung, phương pháp hoạt động dạy hoạt động học Phântích mối quan hệ hoạt động dạy ... sinh tiếp nhận kiến thức cách tích cực, chủ động, sáng tạo, cóhiệu Trên sở tổ chức cho học sinh nắm vững tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, phát triển lực nhận thức mà hình thành cho em sở giới quan khoa...
... thức, kỹ năng, kỹ xảo mà đích hướng vào việc làm thay đổi chủthể hoạt động Hoạt động học tập đại học loạt hoạt động tâm lý (hoạt động nhận thức) cá nhân chủthể sinh viên, tổ chức cách độc đáo, ... Động hoạt động học tập sinh viên tượng, vật kích thích, thúc đẩy người sinh viên tíchcực học tập đạt kết nhận thức, hình thành phát triển nhân cách Dựa vào mục đích học tập, nhà tâm lý học chia ... chiathành loại động cơ: + Động xã hội - thể nhu cầu, lợi ích xã hội, chuẩn mực mục đích xã hội + Động nhận thức khoa học - thể thái độ trình nhận thức, với nội dung vấn đề nghiên cứu + Động...
... xuất phát từ độngcó định hướng hoà nhập hay công cụcố gắng tham dự lớp đầy đủ • Học viên cóđộng định hướng hoà nhập tíchcực việc tham gia vào hội để trình bày ý kiến trước lớp hoạt động khác ... huy cao động học để đem lại thành công học tập e Các kết đạt được: • Hầu hết sinh viên học ngoại ngữ cóđộng định hướng công cụ Số người học cóđộng định hướng hoà nhập chiếm tỉ lệ nhỏ • Động học ... MỞ ĐẦU 1.1 Lý nghiên cứu 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Phạm vi phương thức nghiên cứu 1.4 Ý nghĩa nghiên cứu Chương II LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐỘNG c 10 10 11 HỌC TẬP VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA NÓ TỚI VIỆC HỌC NGOẠI...
... c Vai trò động hoạt động người - Độngđóng vai trò quan trọng cấu trúc hoạt động, động hoạt động, hoạt động nằm động + Động kích thích hoạt độngchủthểChủthể tác độngvào khách thể nhằm chiếm ... cựcchủ động, tràn đầy xúc cảm, hứngthú sâu sắc, ý tập trung cao độ Do đó, hoạt động đạt hiệu cao Như vậy, độnglực thúc đẩy mang tínhtíchcựccó ý thức người nhằm đạt mục đích hành động + Động ... (2003), có nhiều cách phân loại động cơ: Động ham thích, động nghĩa vụ; động trình, động kết quả; động gần, động xa; động cá nhân, động xã hội động công việc; động bên trong, động bên ngoài; động...
... phải cóđộng phù hợp Không thểcó hành động mà động cơ, hành động “không cóđộng cơ” hành động thiếu động mà hành động với động ẩn giấu mặt chủ quan mặt khách quan Cóthể nói động chất hành động, ... cầncóđộng đắn mà phải cóhứngthú bền vững học sinh tiếp thu tri thức hiệu Như phântích trên, động học chiathành hai loại động bên (động xã hội) động bên (động hoàn thiện tri thức) Hoạt động ... nghiên cứu riêng rẽ mà lồng vào nghiên cứu động cơ, hứngthú học tập Cóthể kể đến tác giả tiêu biểu có công trình nghiên cứu động học tập học sinh là: L.I.Bozovick (1951) nghiên cứu động cơ,...
... mong mudn thoat khdi sir ngheo khd, cd cdng vice dn dinh, dia vi cao xa hdi ma hpc tap ehinh la chia kbda de vuo'n tdi nhirng udc mo dd Trong mdt nghien ciiu so sanh tren hpc sinh trung hpc gdc...
... người học tham gia tíchcực hoạt động học tập thân họ muốn đạt kết cụthể Trong buổi học, thành công phương pháp sư phạm lệ thuộc vào chỗ người học có thích thú hay không, thích thú đến mức độ (Bernaus ... thu thập sau phântích (Bảng 1) cho thấy sinh viên cao học cóđộng học tiếng Anh không chuyên nội động nhiều ngoại độngCụ thể, trị số trung bình nội động 3.62 (SD=0.85), ngoại động 3.30 (SD ... thúc đẩy số ngoại động cơ, cụthể việc đạt điểm số cao hay việc thể tốt lớp học THẢO LUẬN Mục tiêu chung nghiên cứu kiểm tra động học tập thúc đẩy trình học tập việc sử dụng chiến thuật tạo động...
... thập phântíchtiêu thống kê với phần mền xử lý số liệu SPSS 16 (các tiêu gồm: thống kê mô tả, phântích độ tin cậy, phântích tương quan, phântích nhân tố khám phá, phântích hồi quy đa tuyến tính) ... luận, có tác độngcó ý nghĩa thống kê động học tập vào chất lượng sống sinh viên hay động học tập có tác động dương đến chất lượng sống sinh viên Giả thuyết 2: Tính kiên định học tập có tác động ... tác động ngược chiều sinh viên kinh tế trường công lập Thứ hai tính kiên định học tập có tác động dương đến chất lượng sống sinh viên động học tập Thêm vào đó, tác độngtính kiên định học tập vào...
... nghiên cứu chân dung tâm lý, quan sát, nghiên cứu sản phẩm hoạt động, thực nghiệm tác động 7.2.3 Các phương pháp phântích số liệu : Các phương pháp phântích định tính (phân tích nội dung, phântích ... qua cảm nhận chủthể trạng thái xúc cảm có liên quan tới động Về mặt khách quan, chúng chủthể ý thức nhờ việc phântích hoạt động Mối quan hệ gắn bó động hoạt động người (trong cóđộng học tập) ... Trong số nhân tố chủ quan tác động tới động học tập sinh viên, hứngthú với ngành học nhân tố có tác động mạnh Hình thành phát triển hứngthú sinh viên ngành học góp phầntíchcực hoá động học tập...
... yếu với khái niệm động Không có hoạt độngđộng cơ; hoạt động “không động cơ” hoạt động thiếu động mà hoạt động với động ẩn giấu mặt chủ quan mặt khách quan [12, tr117] Trong hoạt động dạy - học ... nghiên cứu: ĐCHT có mối tương quan thuận với KQHT 2) Lý thuyết dạy học tâm lý học hoạt động Lý thuyết hoạt động A.N Leonchiev đưa cấu trúc hoạt động gồm thành tố: - Về phía chủthể gồm thành tố ... hoạt động nói chung HĐH nói riêng, độngthành tố thiếu để thúc đẩy HĐHT ĐCHT độnglực định hướng cho HĐHT diễn hướng để đạt sản phẩm cuối KQHT Thiếu động HĐHT diễn Vì vậy, áp dụng lý thuyết vào...
... HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ GIẢ THUYẾT Dựa vào nghiên cứu Nguyễn & ctg (2010) thang đo Cole & ctg (2004) nghiên cứu kết học tập sinh viên khối ngành kinh tế, xem xét tác độnglực giảng viên vàođộng học ... MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ GIẢ THUYẾT BẢNG CÂU HỎI NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG PHẦN 1: KIỂM ĐỊNH THANG ĐO PHẦN 2: EFA - PHÂNTÍCH NHÂN TỐ 10 PHẦN : PHÂNTÍCH HỒI QUY ... sinh viên vào sở lý thuyết mô hình nghiên cứu động học tập sinh viên Đề tài tập trung nghiên cứu yếu tố sau: (1) Giảng dạy, (2) Tổ chức môn học, (3) Tương tác lớp học có ảnh hưởng đến động học...
... 4.1.1 CHT ca SV biu hin thụng qua nhn thc v giỏ tr ca vic hc i vi bn thõn 499 4.1.2 CHT ca SV biu hin thụng qua thỏi hc 522 4.1.3 CHT ca SV biu hin thụng qua hnh vi hc 552 ... 33.5% Nam N N, 66.5% e ỵ PK = ỏ = ó ắớ ó ỡ = ĩỏ = ỗ= õĩỡ ồĩ= PK ỡ _ = ồệ ýồ= ỡ ớĩẫ ĩ 39.4% Nụng thụn Thnh ph 60.6% n ỡ ~= ồệ ớĩ = ó ắ ó ỡ = ĩ = ĩ ớĩ = ọồệ ó ỡ = ồ= = ồệ õý= = ồệ ỏýồ= ỡ ỗ=...