... a.6000; b.7000; c.8000; d.9000 Câu 58: ADN tiến hành tự lần liên tiếp sốphântử ADN cócấu trúc hoàn toàn là: a 4phân tử; b 6phân tử; c.8 phân tử; d.10 phântửCâu 59: gen có 150 chu kỳ xoắn ... mARN thứ cấp tham gia trình dịch mã Câu 37: trình dịch mã gì? a trình truyền thông tin ditruyền qua hệ ADN; b trình truyền thông tin ditruyền qua hệ loài ; c trình truyền thông tin ditruyền ... tin ditruyền xác từ ADN đến ARN d đảm bảo truyền đạt thông tin ditruyền xác qua hệ loài Câu 28: trình phiên mã ? a Là trình truyền thông tin ditruyền qua hệ ADN b Là trình truyền thông tin di...
... cho chất cảm ứng chất ức chế - Chất cảm ứng gắn vào protein ức chế làm thay đổi cấu hình protein ức chế, khiến protein ức chế rời khỏi operator, gen phiêm mã Đây gọi kiểm soát âm, cảm ứng - Chất ... trúc - Protein ức chếcó trung tâm: + Một để gắn vào operator + Một dành cho chất cảm ứng chất ức chế gọi chất đồng ức chế - Protein hoạt hoá có trung tâm: + Một để gắn vào điểm khởi đầu điểm tăng ... ribosome vào vị trí mã mở đầu để khởi đầu trình sinh tổng hợp protein • Polysome Khi ribosome bắt đầu dịch mã phântử mARN di chuyển qua khoảng 70- 80 nt tính từ codon mở đầu ribosome thứ hai lắp vào...
... vậy ADN sởvậtchất tính ditruyềncấp độ phântử - ADN chứa thông tin ditruyền đặc trưng cho loài số lượng, thành phần trình tựphân bố nucleotit - ADN có khả tự nhân ... hình thành trình nguyên phân, giảm phân xảy bình thường, thông tin ditruyền loài ổn định cấp độ tế bào cấp độ phântử - ADN chứa gen thực chức ditruyền khác thông qua chế phiên mã dịch mã - ... O.T.Avery, C.M.Macleod (1944) Fraenket_conrat, Singer (1957) chứng minh axit nucleic vậtchất mang thông tin ditruyền ...
... Bài 18 : Cơsởvậtchấtchếditruyềncấp độ tế bào I Nhiễm sắc thể(nst): A Nhiễm sắc thể sinh vậtcó nhân thức: Đại cương nhiễm sắc thể: - sinh vậtcó nhânở cấpNSTtế bào, NST làtrúc?nằm ... sắc thể: - Bảo quản truyền đạt thông tin ditruyền - NST có khả tự nhân đôi -> truyền thông tin qua hệ 11 * Củng cố: Một loài sinh vậtcó NST 2n = 52 trình giảm phân NST giao tử đực ? A 15 NST ... crômatit dính ởtạo Hãy hai biết NST cấu tâm động(Eo sơ cấp) phần ? thành + Tâm động điểm trượt NST dây tơ vô sắc + Eo thứ cấp: nơi tổng hợp rARN Crômatit Eo thứ cấp Tâm động (Eo sơ cấp) A0 * Cấu...
... 1: hng dn HS I Gen HS tỡm hiu khỏi nim tỡm hiu khỏi nim v Khỏi nim v gen gen di s hng dn ca GV L mt on ca phõn t ADN mang thụng tin mó GV y/cu HS c TT HS tỡm hiu khỏi nim húa cho mt chui poli mc ... thoỏi húa cu sau: +Tớnh ph bin HOT NG CA HS ? Nờu khỏi nim v mó di truyn ? Chng minh mó di truyn l mó b ba ? Nờu c im chung HS tỡm hiu v mó di ca mó di truyn Gi truyn hc sinh tr li - c SGK mc II vi ... internet: thuvienbaigiangdientu.bachkim.com; youtuber PH LC I GIO N GIO N BI GEN, M DI TRUYN V QU TRèNH NHN ễI CA ADN Ngy son: Tit th: Tờn chng: C ch di truyn v bin d TấN BI: GEN, M DI TRUYN V QU TRèNH...
... nhiễm sắc thể Cơchế trao đổi đoạn nhiễm sắc thể III Cơchế trao đổi đoạn nhiễm sắc tử không chị em * Chi tiết Cơchế trao đổi đoạn nhiễm sắc thể II Quá trình trao đổi đoạn giảm phânCơchế trao đổi ... thể III Cơchế trao đổi đoạn nhiễm sắc tử không chị em * Kết Cơchế trao đổi đoạn nhiễm sắc thể IV Cơchế tổ hợp nhiễm sắc thể qua thụ tinh Cơchế trao đổi đoạn nhiễm sắc thể Mô hình giảm phân tạo ... Cơchế trao đổi đoạn nhiễm sắc thể I Thuyết ditruyền nhiễm sắc thể T.H Morgan Thực nghiệm Morgan tái tổ hợp gen liên kết Cơchế trao đổi đoạn nhiễm sắc thể II Quá trình trao đổi đoạn giảm phân...
... lý bên nhà trường 1.2.2 Cơsởvậtchất thiết bị dạy học 1.2.2.1 Khái niệm sởvậtchất thiết bị dạy học Cơsởvậtchất thiết bị dạy học tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng dạy, học ... Công nghệ thông tin CơsởvậtchấtCơsởvậtchất thiết bị Giáo Dục Đào Tạo Giáo viên Quản lý giáo dục Thiết bị dạy học Thành phố Hồ Chí Minh Trung Học CơSở Ủy Ban nhân dân MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài ... 1.2.2.2 Hệ thống sởvậtchất thiết bị dạy học Hệ thống sởvậtchất thiết bị dạy học bao gồm: Trường sở; sách thư viện; thiết bị dạy học;… Trường sở nơi thực việc giáo dục, dạy học Do đòi hỏi trình phát...
... Chương I: CƠSỞ LÝ LUẬN VÀCƠSỞ PHÁP LÝ CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ CƠSỞVẬTCHẤT - THIẾT BỊ GIÁO DỤC 1/ Cơsở lý luận: 11/ Một số vấn đề CSVC - TBGD: 1.1.1/ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thiết ... Vềsởvật chất: Cơsởvậtchất nhà trường khó khăn Gồm có: -Trường THCS Nguyễn Bá Ngọc Đề tài tốt nghiệp lớp QLGD: Các biện pháp quản lý sởvậtchất ... thực chất, chất lượng giáo dục - đào tạo vấn đề đặt cấp thiết Nó đòi hỏi nhà trường phải thực quan tâm, chăm lo, quản lý sử dụng cách có hiệu trang thiết bị có, bước đầu tư, nâng cấpsởvật chất...