0

câu hỏi hướng dẫn thảo luận chương v

CÂU HỎI GỢI Ý THẢO LUẬN CHƯƠNG I  MARKETING QUỐC TẾ

CÂU HỎI GỢI Ý THẢO LUẬN CHƯƠNG I MARKETING QUỐC TẾ

Chuyên ngành kinh tế

... học: Lưu Thanh Đức Hải Trang 10/19 Nhóm: 21 Trả lời câu hỏi gợi ý thảo luận ChươngChương Môn: Marketing Quốc Tế CÂU HỎI GỢI Ý THẢO LUẬN CHƯƠNG Câu 2: Phân tích ảnh hưởng mơi trường kinh doanh ... Các Doanh nghiệp phải đối mặt GVmôn học: Lưu Thanh Đức Hải Trang 11/19 Nhóm: 21 Trả lời câu hỏi gợi ý thảo luận ChươngChương Môn: Marketing Quốc Tế v i nhiều v n đề khác chịu sức ép cạnh tranh ... tiêu chuẩn hàng hóa nước GVmơn học: Lưu Thanh Đức Hải Trang 16/19 Nhóm: 21 Trả lời câu hỏi gợi ý thảo luận ChươngChương Môn: Marketing Quốc Tế thành viên, công nhận việc cấp giấy xác nhận xuất...
  • 19
  • 612
  • 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi hướng dẫn học sinh quan sát PTTQ nhằm phát huy tính tích cực học tập trong dạy học chương i, II (phần VSV) sinh học 10 chương trình cơ bản

Xây dựng và sử dụng câu hỏi hướng dẫn học sinh quan sát PTTQ nhằm phát huy tính tích cực học tập trong dạy học chương i, II (phần VSV) sinh học 10 chương trình cơ bản

Sinh học

... v o đâu để phân +VSV: Hóa dưỡng biệt loại sinh v t này? +VSV: Quang dưỡng - HS: Trả lời câu hỏi - GV: Hỏi: V y đồng thời v o nguồn C nguồn lượng VSV có kiểu dinh dưỡng VSV chia làm loại? + VSV ... dạng + Phân bố khắp nơi - Hỏi: Từ VD nhận xét trên, em hiểu VSV thể sống có VSV gì? kích thước nhỏ, phải quan sát - HS: Trả lời câu hỏi kính hiển vi Đặc điểm VSV - GV: Hỏi: Hãy nêu đặc điểm - ... hình thức - Căn v o nguồn C loại dinh dưỡng này? + VSV: Tự dưỡng - HS: Trả lời câu hỏi dựa v o kiến thức + VSV: Dị dưỡng dã biết - Căn v o nguồn lượng - GV: Hỏi: SV quang dưỡng gì? SV loại hoá dưỡng...
  • 50
  • 721
  • 0
xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn đọc   hiểu phần vhdg trong chương trình ngữ văn lớp 9 thpt chdcnd lào

xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn đọc hiểu phần vhdg trong chương trình ngữ văn lớp 9 thpt chdcnd lào

Thạc sĩ - Cao học

... câu hỏi dạy học 62 2.1.2 Những v n đề câu hỏi dạy học v n 64 2.1.3 Thiết kế câu hỏi dạy học 83 2.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học tác phẩm v n chương 88 2.3 Từ việc khảo sát câu ... defined Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI HƯỚNG DẪN ĐỌC HIỂU TÁC PHẨM V N HỌC DÂN GIAN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ V N LỚP THPT CHDCND LÀO 62 2.1 Tiếp cận v n đề câu hỏi dạy học 62 2.1.1 Một số v n ... học v n lớp trường THPT Lào; đối tượng nghiên cứu cụ thể luận v n giáo viên, học sinh việc dạy học v n lớp trường THPT Chăm phon, tỉnh Savanaket, CHDCND Lào Phạm vi nghiên cứu luận v n: luận v n...
  • 129
  • 1,120
  • 0
thiết kế hệ thống câu hỏi, hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lý chương v dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao

thiết kế hệ thống câu hỏi, hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lý chương v dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

...  Bước 6: Bảo v luận v n SVTH: Phạm Mỹ Duyên Sp .V t Lý – Công Nghệ Luận V n Tốt Nghiệp GVHD: Th.S Lê V n Nhạn PHẦN LÝ LUẬN CHUNG LÝ LUẬN CHUNG V PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY BÀI TẬP V T LÝ Ở TRƯỜNG ... câu hỏi đáp án Các đáp án đúng, gần sai Nhiệm v học sinh tìm câu trả lời nhất, có câu bỏ lửng yêu cầu điền v o chỗ trống để có câu trả lời Bài tập loại gồm: - Câu – sai: câu hỏi phát biểu, câu ... phù hợp v i điều kiện đầu tập không phù hợp v i thực tế Việc biện luận cách để kiểm tra SVTH: Phạm Mỹ Duyên Sp .V t Lý – Công Nghệ Luận V n Tốt Nghiệp GVHD: Th.S Lê V n Nhạn đắn trình lập luận Đơi...
  • 101
  • 476
  • 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi hướng dẫn học sinh quan sát PTTQ nhằm phát huy tính tích cực học tập trong dạy học chương I, II (phần VSV) Sinh học 10 chương trình cơ bản

Xây dựng và sử dụng câu hỏi hướng dẫn học sinh quan sát PTTQ nhằm phát huy tính tích cực học tập trong dạy học chương I, II (phần VSV) Sinh học 10 chương trình cơ bản

Sư phạm sinh

... d-ỡng gì? Dựa v o đâu để phân +VSV: Hóa d-ỡng biệt loại sinh v t này? +VSV: Quang d-ỡng - HS: Trả lời câu hỏi - GV: Hỏi: V y đồng thời v o nguồn C nguồn l-ợng VSV có kiểu dinh d-ỡng VSV đ-ợc chia ... dạng + Phân bố khắp nơi - Hỏi: Từ VD nhận xét trên, em hiểu VSV thể sống có VSV gì? kích th-ớc nhỏ, phải quan sát - HS: Trả lời câu hỏi kính hiển vi Đặc điểm VSV - GV: Hỏi: Hãy nêu đặc điểm - ... hình thức - Căn v o nguồn C loại dinh d-ỡng này? + VSV: Tự d-ỡng - HS: Trả lời câu hỏi dựa v o kiến thức + VSV: Dị d-ỡng dã biết - Căn v o nguồn l-ợng - GV: Hỏi: SV quang d-ỡng gì? SV loại hoá d-ỡng...
  • 50
  • 268
  • 0
Nghiên cứu hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài văn bản văn học lớp 11 qua hai bộ sách ngữ văn chuẩn và nâng cao

Nghiên cứu hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài văn bản văn học lớp 11 qua hai bộ sách ngữ văn chuẩn và nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... hệ thống câu hỏi sách Ngữ v n chuẩn nâng cao v i câu hỏi luận v n 62 3.2 Thuyết minh cho câu hỏi luận v n 64 Kết luận rút từ câu hỏi thể nghiệm 65 Phần 3: Kết luận chung ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Số câu hỏi SGK Ngữ v n chuẩn: 33, bình quân 4,1 câu hỏi/ 1 học Số câu hỏi SGK Ngữ v n nâng cao: 44, bình quân 5,5 câu hỏi/ 1 học Tổng số câu hỏi hai sách 77 câu 2.2 Phân loại câu hỏi: Bảng ... thống câu hỏi hướng dẫn SGK”[30] Trong luận v n thạc sĩ, đề tài ' 'Câu hỏi hướng dẫn chuẩn bị SGK v n THPT'' Dương Thị Quy, tác giả nhận xét: ' 'Câu hỏi có ý dẫn dắt học sinh v o tác phẩm xong việc...
  • 87
  • 4,664
  • 4
Bài giảng sưu tập câu hỏi hướng dẫn bài giảng của Intel corporation

Bài giảng sưu tập câu hỏi hướng dẫn bài giảng của Intel corporation

Tư liệu khác

... Reserved Sự khác câu hỏi Khái quát câu hỏi Bài học Bản thân câu hỏi khơng xác định liệu câu hỏi Khái quát hay câu hỏi Bài học, phụ thuộc v o bạn sử dụng “Mâu thuẫn tạo thay đổi nào?” sử dụng câu hỏi ... hội thảo luận khía cạnh khác câu hỏicâu hỏi Bài học sử dụng cụ thể tiến hố chẳng hạn © 2002 Intel Corporation All Rights Reserved 10 Câu hỏi Nội dung gì? Câu hỏi Nội dung khác v i câu hỏi ... bao gồm câu hỏi Khái quát, câu hỏi Bài học câu hỏi Nội dung Câu hỏi Khái quát câu hỏi Bài học:       Phản ánh mức ưu tiên khái niệm Hướng v o trọng tâm môn học Khơi dậy câu hỏi quan trọng...
  • 23
  • 842
  • 0
Câu hỏi nhận định & thảo luận nhà nước pháp quyền pptx

Câu hỏi nhận định & thảo luận nhà nước pháp quyền pptx

Cao đẳng - Đại học

... pháp chế xhcn, x/d nhà nước pháp quyền vn, quản lý xã hội pl, coi trọng giáo dục nâng cao đạo đức - Tăng cường lãnh đạo Đảng => Chỉ có NNPQ VN B Câu hỏi thảo luận So sánh nhà nước pháp quyền nhà ... trình Chọn hướng giải tình sau đây? (1) Giả sử anh chị phải xử lý môt v việc, áp dụng pháp luật để giải trái v i đạo đức truyền thống, phong tục, tập quán? => PL xây dựng sở ý chí nguyện v ng nhân ... khơng nhân dân khơng tin v o pháp luật nhà nước sụp đổ nhanh chóng (3) Giả sử anh chị đảng viên đảng cầm quyền đồng thời làm việc quan nhà nước, v án anh chị giải có v n đạo cách giải quan đãng...
  • 8
  • 3,952
  • 44
Câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu Thi ATGT phần 2

Câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu Thi ATGT phần 2

Tư liệu khác

... kéo, đẩy xe khác, v t khác, mang, v c chở v t cồng kềnh G Buông hai tay xe bánh ( xe hai bánh), xe hai bánh ( xe ba bánh) H Đi xe đạp hè phố, v ờn hoa, công viên I Tất hành vi HỘI THI TÌM HIỂU ... tồn giao thơng G Tất hành vi HỘI THI TÌM HIỂU AN TỒN GIAO THƠNG Câu số 22: Cấm người điều khiển xe đạp?: A Đi xe dàn hàng ngang B Đi xe lạng lách, đánh v ng C Đi xe v o phần đường dành cho người ... TỒN GIAO THƠNG Câu số 21: Cấm người ngồi mô tô, xe gắn máy?: A Mang v c v t cồng kềnh B Sử dụng ô C Bám, kéo đẩy phương tiện khác D Đứng yên, giá đèo hàng hặc ngồi tay lái E Có hành vi khác gây...
  • 17
  • 374
  • 0
Câu hỏi hướng dẫn thi tìm hiểu An toàn giao thông THCS phần 3

Câu hỏi hướng dẫn thi tìm hiểu An toàn giao thông THCS phần 3

Tư liệu khác

... GIAO THƠNG Câu số 48: Người dẫn dắt súc v t đường bộ?: A Phải cho súc v t sát mép đường đảm bảo v sinh đường B Có thể dẫn dắt súc v t v o phần đường dành cho xe giới C Phải cho súc v t sát mép ... thông C Người giao nhiệm v hướng dẫn giao thông nơi thi công, nơi ùn tắc giao thông, bến phà, cầu đường chung v i đường sắt D Cảnh sát giao thông; người giao nhiệm v hướng dẫn giao thông nơi thi ... đường đảm bảo v sinh đường; trường hợp cần cho súc v t ngang qua đường phải quan sát qua đường có đủ điều kiện an tồn Khơng dẫn dắt súc v t v o phần đường dành cho xe giới D Để cho súc v t tự ...
  • 17
  • 2,696
  • 2
câu hỏi ôn tập thảo luận và viết tiểu luận kinh tế chính trị

câu hỏi ôn tập thảo luận và viết tiểu luận kinh tế chính trị

Kinh tế chính trị

... chức, vai trò xu hướng v n động thành phần kinh tế tập thể Hình thức sở hữu, hình thức tổ chức, vai trò xu hướng v n động thành phần kinh tế tư nhân Hình thức sở hữu, hình thức tổ chức, vai trò ... tổ chức, vai trò xu hướng v n động thành phần kinh tế tư nhà nước 10 Hình thức sở hữu, hình thức tổ chức, vai trò xu hướng v n động thành phần kinh tế có v n đầu tư nước ngồi CHƯƠNG IX CƠNG NGHIỆP ... xét v n động quan hệ sản xuất CNTB độc quyền CNTB độc quyền nhà nước 10 Tại nói: ngày CNTB có tự điều chỉnh khơng thể v ợt qua giới hạn lịch sử nó? CHƯƠNG VIII QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI V CƠ...
  • 6
  • 3,128
  • 4
Rèn luyện học sinh trung học phổ thông năng lực đặt câu hỏi trong giờ thảo luận khi dạy học theo phương pháp trả tác phẩm về cho học sinh

Rèn luyện học sinh trung học phổ thông năng lực đặt câu hỏi trong giờ thảo luận khi dạy học theo phương pháp trả tác phẩm về cho học sinh

Sư phạm

... 1: Hướng dẫn HS phát v n đề Bước 2: Hướng dẫn HS diễn đạt v n đề phát dạng câu hỏi Bước 3: Hướng dẫn HS kiểm tra lại câu hỏi diễn đạt Bước 4: Hướng dẫn HS xếp câu hỏi kiểm tra hệ thống câu hỏi ... phẩm v n học, tổ chức buổi thảo luận tác phẩm Thảo luận linh hồn phương phấp đó, HS tự nêu lên câu hỏi, trao đổi tác phẩm Đóng vai trò v a nội dung thảo luận v a dẫn dắt thảo luận, câu hỏi mà ... nêu v n đề, câu hỏi nêu đại ý có tính chất nêu v n đề, câu hỏi tìm dàn ý có tính chất nêu v n đề, câu hỏi phân tích phần có tính chất nêu v n đề, câu hỏi phần có tính chất nêu v n đề, câu hỏi...
  • 100
  • 956
  • 11
HỆ THỐNG CÂU HỎI HƯỚNG DẪN ÔN TẬP PHẦN HIỂU BIẾT SƯ PHẠM THI NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CẤP TRƯỜNG

HỆ THỐNG CÂU HỎI HƯỚNG DẪN ÔN TẬP PHẦN HIỂU BIẾT SƯ PHẠM THI NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CẤP TRƯỜNG

Cao đẳng - Đại học

... sơng Việt Nam có trở nên v vang hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai v i cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập cháu ” v o thời gian nào? A 1945 B 1946 C 1954 D 1962 Câu ... giáo viên tổng kết, bổ sung C Chia nhóm; làm việc nhóm; giao nhiệm v ; trình bày kết quả; giáo viên tổng kết, bổ sung D Chia nhóm; giao nhiệm v ; làm việc nhóm; trình bày kết quả; thảo luận, ... Nguyễn Thúc Tự Câu 48 "Tôi muốn sinh viên tự xây dựng v n hiểu biết để họ kể lại việc làm mà họ giải tốn." Là câu nói ai? A Donald Saari B Ken Bain C Nguyễn V n Nhật D Paul Baker Câu 49 “ Bản thân...
  • 66
  • 5,205
  • 11
Câu hỏi hướng dẫn ôn thi vấn đáp luật thương mại modul 1

Câu hỏi hướng dẫn ôn thi vấn đáp luật thương mại modul 1

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... nghĩa v góp v n thành viên cơng ti TNHH có từ thành viên thủ tục góp v n v o cơng ty 24 Các điều kiện cần đáp ứng để doanh nghiệp thành lập hợp pháp? 25 Đặc điểm pháp lý công ti TNHH thành viên ... TNHH thành viên v i doanh nghiệp tư nhân 26 Phân biệt chuyển nhượng phần v n góp mua lại phần v n góp cơng ty TNHH có từ hai thành viên 27 Phân tích thủ tục chuyển nhượng v n thành viên công ... Phân biệt HTX v i công ti TNHH hai thành viên trở lên 35 Phân tích đặc điểm HTX So sánh xã viên HTX v i thành viên cơng ti 36 Trình bày nguồn v n hình thành tài sản HTX Quyền nghĩa v HTX tài sản?...
  • 5
  • 637
  • 3
XÂY DỰNG hệ THỐNG câu hỏi HƯỚNG dẫn học SINH đọc   HIỂU các bài KHÁI QUÁT GIAI đoạn văn học ở THPT

XÂY DỰNG hệ THỐNG câu hỏi HƯỚNG dẫn học SINH đọc HIỂU các bài KHÁI QUÁT GIAI đoạn văn học ở THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... v n học sử cấp III chủ yếu học tập v n học sử việc nắm v ng phân môn v n học sử có quan hệ chặt chẽ v i việc thực toàn chơng trình v n học từ Giảng v n, Tập làm v n, Lí luận v n học Câu hỏi v n ... Đối v i phần lí luận v n học chương trình:Việc giảng dạy lí luận v n học thiết phải dựa v o kiến thức v n học sử để thực yêu cầu chương trình - Đối v i phân mơn Làm v n: Câu đầu đề Tập làm v n ... sử v n học mà học sinh học phần v n học sử V nắm v ng phân mơn v n học sử có quan hệ chặt chẽ v i việc thực tồn chương trình từ đọc – hiểu v n bản, Tập làm v n Lí luận v n học - Đối v i đọc v n:...
  • 46
  • 635
  • 0
NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG CÂU HỎI HƯỚNG DẪN HỌC BÀI VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 QUA HAI BỘ SÁCH NGỮ VĂN CHUẨN VÀ NÂNG CAO

NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG CÂU HỎI HƯỚNG DẪN HỌC BÀI VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 QUA HAI BỘ SÁCH NGỮ VĂN CHUẨN VÀ NÂNG CAO

Khoa học xã hội

... người thầy Câu hỏi mang tính Hệ thống câu hỏi V i v ng” sách Ngữ v n chuẩn trang 23, tập gồm câu: chất đề v n câu hỏi hướng dẫn Hơn nữa, v i câu Câu Bài thơ chia làm đoạn? Nêu ý đoạn hỏi học sinh ... hi v ng lóe sáng tình u, hạnh phúc Ý thứ câu hỏi mở hướng giải v n đề ý hai ý ba Câu hỏi đòi hỏi học sinh phải v n dụng lực v n chương kết hợp v i Câu hỏi 2: Đây câu hỏi so sánh, gợi mở để dẫn ... có câu hỏi, Câu 2: Mỗi khổ thơ câu hỏi có tác dụng chứa đựng câu hỏi Các câu hỏi việc liên kết cấu trúc nội cao v i câu hỏi luận v n góp phần tạo nên âm điệu riêng thơ? Nhà thơ muốn nói qua câu...
  • 44
  • 615
  • 0
Huong dan thao luan TTCK TRAM

Huong dan thao luan TTCK TRAM

Tài liệu khác

... tồn nhìn v o nội dung để đọc cho lớp nghe Để thảo luận sôi nổi, nhóm chuẩn bị số v n đề thảo luận chung, đồng thời, thành viên lớp tích cực trao đổi (Tuyệt đối tránh hình thức “chất v n” nhóm ... chấm điểm: Nhiệm v nhóm chấm điểm đảm bảo nhóm thuyết trình trình bày hết nội dung chính, nhóm chấm điểm đặt câu hỏi v i phần thuyết trình mà khơng hiểu Gửi lại cho giảng viên câu hỏi mà nhóm đặt ... thuyết trình Nhóm đặt thêm câu hỏi buổi thuyết trình, việc gửi email nhằm giúp cho giảng viên nắm câu hỏi chuẩn bị nhóm Hồn thành form chấm điểm gửi lại cho giảng viên sau buổi thuyết trình Khán...
  • 2
  • 292
  • 0
Hướng dẫn thảo luận nhóm nghiên cứu định tính

Hướng dẫn thảo luận nhóm nghiên cứu định tính

Cao đẳng - Đại học

... dư luận/ xã hội •Khó phân tích số liệu 12 Chuẩn bị hướng dẫn TLN •Là chương trình định hướng cho buổi thảo luận •Xây dựng sở câu hỏi nghiên cứu •Người hướng dẫn thảo luận phải nắm nội dung v n ... dẫn thảo luận phải nắm nội dung v n đề thảo luận Câu hỏi xếp logic theo trình tự, khái qt đến chi tiết •Đối v i nhóm đối tượng khác nhau, hướng dẫn thảo luận xây dựng khác cho phù hợp •Nên thử ... nghiên cứu định tính Thảo luận nhóm trọng tâm •Là PP sử dụng nhiều NC định tính để thảo luận v n đề cụ thể phản ứng hàng loạt v n đề, quan điểm hay tình hình •TLN mang tính khám phá v n đề biết đến...
  • 27
  • 1,611
  • 7

Xem thêm