câu 29 a trình bày mục đích nhiệm vụ của giai đoạn hướng dẫn thường xuyên b cho ví dụ minh họa

KTHP Giáo duc hoc nghề nghiệp

Ngày tải lên : 09/10/2015, 05:46

... gian Phi cú s chun b y v trang thit b v phng tin + Trỡnh t thc hin:Gm giai on nh sau: 1 ,Giai on chun b 2, Giai on lm mu v gii thớch ca giỏo viờn 3 ,Giai on lm th v gii thớch ca hc sinh 4 ,Giai ... chia thnh giai cp thng tr- a ch, giai cp b tr- nụng dõn Gd xh pong kin c giai cp a ch sd nh mt cụng c trỡ trt t phc v quyn li ca giai cp a ch Vỡ vy mc ớch giỏo dc l to mu ng quõn t lm quan, ... phc v xõy dng v bo v t quc -Tớnh giai cp: S phõn chia xó hi thnh giai cp ó lm cho gỏo dc mang tớnh giai cp Giỏo dc c sd nh mt cụng c ca giai cp cm quyn trỡ quyn li ca mỡnh thụng qua mc ớch- ni...

51
1.7K
1

Bộ đề thi Môn Giáo duc học

Ngày tải lên : 09/10/2015, 06:31

... trỡnh by mc ớch v nhim v ca giỏo dc lao ng? Giao duc lao ụng Giỏo dc lao ng la mụt b phõn hu c cua hot ng giỏo dc, la qua trinh tụ chc a hc sinh vao hoat ụng lao ụng va bng lao ụng ma hinh thai ... gian Phi cú s chun b y v trang thit b v phng tin + Trỡnh t thc hin:Gm giai on nh sau: 1 ,Giai on chun b 2, Giai on lm mu v gii thớch ca giỏo viờn 3 ,Giai on lm th v gii thớch ca hc sinh 4 ,Giai ... sinh bc u úng gúp sc mỡnh xõy dng xó hi -Cac nhiờm vu giao duc co mụi quan hờ biờn chng, tac ụng qua lai vi nhau, an xen, cha ng nhau, tao nụi dung giỏo dc toan diờn nhõn cach Nhiờm vu va la tiờn...

51
2.8K
3

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay

Ngày tải lên : 19/12/2013, 10:39

... GDCD tùy thuộc vào giai đoạn phát triển lịch sử loài người đất nước ta Trong giai đoạn môn GDCD chương trình lớp 10 phần “Công dân với đạo đức” có nhiệm vụ cụ thể là: Trang b cho HS THPT cách ... qua trường vinh dự Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng ba Thủ tướng Chính phủ tặng khen, B trưởng B Giáo dục tặng khen UBND Tỉnh Nghệ An, Sở GD & ĐT Nghệ An, UBND huyện ban ... nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại” [14; 103] Để thực nhiệm vụ lớn lao này, vấn đề v a mang tính cấp b ch v a mang tính chiến lược cần phải xây dựng giáo dục có chất lượng ngày cao,...

108
1K
1

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân 10

Ngày tải lên : 19/12/2013, 10:39

... dụng có nội dung tri thức phức tạp, khó, trừu tượng khái quát cao * Cấu trúc giảng trình b y sử dụng phương pháp thuyết trình Khi dùng PP thuyết trình để trình b y vấn đề cần thực qua b ớc sau: ... luận khoa học” chương trình GDCD lớp 10 3.2 Nhiệm vụ Để đạt mục đích trên, luận văn cần thực nhiệm vụ sau: - Phân tích sở lý luận sử dụng PP thuyết trình, PP nêu vấn đề kết hợp hai PP trình dạy ... riêng Việc sử dụng PP thuyết trình PP dạy học nêu vấn đề nhằm nâng cao chất lượng DH nhà nghiên cứu nhà giáo dục quan tâm, b ớc đầu cho thấy ý ngh a việc kết hợp hai PP 9 Mục đích nhiệm vụ nghiên...

103
1.9K
11

Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức

Ngày tải lên : 19/12/2013, 11:23

... tâm lí đạt trình độ so với giai đoạn trớc Một trình độ phát triển mà không qua nhà trờng không đạt đợc Giai đoạn phát triển nhà trờng tiểu học, chia làm hai giai đoạn giai đoạn đầu b c tiểu học ... biết sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm theo quy trình bao gồm giai đoạn, b c, đợc xếp theo trình tự hợp lí, phù hợp với lôgic hoạt động nhận thức, lôgic trình dạy học nâng cao ... GV, sau giáo viên yêu cầu HS lên trình diễn, GV yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi mình, GV ghi ý lên b ng - Do cách tổ chức cha chặt chẽ, GV cha giao nhiệm vụ cụ thể qua phiếu giao việc cho HS, trình...

111
1.5K
5

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ nghệ an

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:48

... tàng tri thức, cung cấp cho ngời học thông tin cập nhật mà tài liệu giáo khoa cha kịp trình b y Tuy vậy, dạy học 22 lạm dụng phơng pháp thuyết trình cho kết không cao B i vì, b n cạnh mặt mạnh phơng ... nhiều quan niệm khác nhau: Theo nhà giáo dục học Kazansky Nazarova cho rằng: "phơng pháp dạy học cách thức làm việc giáo viên với học sinh học sinh lĩnh hội tri thức, kỹ kỹ xảo" Quan niệm khác cho ... hớng dẫn giáo viên, học sinh nhận dạng vấn đề, trình b y b o vệ cách giải vấn đề mình, tranh luận sai với b n b giáo viên ngời a kết luận Từ học sinh tự điều chỉnh, tự đánh giá rút kết luận, b ...

71
979
1

BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc

Ngày tải lên : 29/03/2014, 01:20

... hiệu triển vọng Quy trình tổ chức dạy học theo nhóm bao gồm năm b ớc: B ớc 1: Chia nhóm; B ớc 2: Giáo viên giao nhiệm vụ; B ớc 3: Làm việc nhóm; B ớc 4: Đại diện nhóm trình b y kết Các nhóm khác ... số ví dụ thực tế đời sống để minh h a cho nội dung học, cho học sinh thi tìm câu ca dao tục ngữ có liên qua đến nội dung học, học sinh tự chuẩn b trước tài liệu liên quan đến học thuyết trình ... (chủ biên)( 2009), SGK Giáo dục công dân 10, NXB Giáo dục, Hà Nội [4] Mai Văn B nh (chủ biên) (2010), Sách giáo viên Giáo dục công dân 10, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội [5] Trần Văn Chương (chủ biên)...

5
1.4K
5

Hình thành và phát triển các khái niệm về cấp độ tổ chức sống trên cơ thể trong dạy học sinh học ở trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 03/04/2014, 21:41

... ẩn dụ để ví việc b o vệ sức khoẻ toàn vẹn 10 cấp TCS CT qua việc b o vệ số sinh học quan trọng nh b o vệ sức khoẻ ngời 2.4.1.3 Ví dụ sử dụng biện pháp hệ thống hoá Ví dụ minh hoạ sử dụng biện ... CH, BT đợc thiết kế từ biện pháp logic, sử dụng CH, BT để tổ chức hoạt động học tập HS nh sau: a Sử dụng CH, BT để tạo tình học tập b Sử dụng CH, BT để hình thành định ngh a cấp độ TCS c Sử dụng ... TCS 7 B c 3: Củng cố, vận dụng KN GV cho HS xác định KN học thông qua ví dụ phản ví dụ, so sánh với KN tơng tự hay so sánh với cấp độ TCS học GV hớng dẫn HS thiết lập đồ KN 2.3.2 Quy trình phát...

19
705
0

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La

Ngày tải lên : 07/06/2014, 10:24

... nhảy B ớc nhảy: giai đoạn chuyển h a chất vật thay đổi lượng gây GV: Giảng giải Các trình thuộc b ớc nhảy: b ớc nhay đột biến , b ớc nhay dần dần ,b ớc nhảy toàn b , b ớc nhảy cục b … Nhóm - Đại ... thiếu trình giáo dục Đánh giá thường nằm cuối giai đoạn giáo dục trở thành thời điểm giai đoạn với yêu cầu cao - Mục đích kiểm tra nhằm giúp GV đánh giá kết dạy học, từ đánh giá kết việc l a chọn ... môn học Thứ hai, qua thuyết trình người thầy truyền tinh thần, tâm huyết cho học trò Thứ ba, cung cấp cho người học thông tin cập nhật, ch a kịp trình b y tài liệu giáo khoa GV thuyết trình tốt...

58
1.4K
4

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12

Ngày tải lên : 28/08/2014, 07:36

109
663
2

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anh, tỉnh nghệ an

Ngày tải lên : 19/07/2015, 18:46

... nc ta Bi 18: ng Cng sn Vit Nam - i tiờn phong ca giai cp cụng nhõn, ng thi l i tiờn phong ca nhõn dõn lao ng v ca dõn tc Vit Nam; i biu trung thnh li ớch ca giai cp cụng nhõn, ca nhõn dõn lao ... DANH MC BNG Trang A M U Lý chn ti Bi cnh phỏt trin kinh t - xó hi ca t nc v quc t ó v ang t nhng yờu cu mi cho nn giỏo dc Vit Nam, nht l giai on hin nay, chỳng ta ang tin hnh cụng nghip h a ... hi Bi 7: Con ngi, nhõn cỏch, mi quan h gia cỏ nhõn v xó hi Bi 8: í thc xó hi - i sng tinh thn ca ngi 26 Bi 9: Thi i hin Bi 10: Ch ngha t bn Bi 11: Ch ngha xó hi Bi 12: Thi k quỏ lờn ch ngha...

103
677
2

Kết hợp phương pháp tuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn thị xã cửa lò, tỉnh nghệ an

Ngày tải lên : 19/07/2015, 18:48

... lớp 1 0A1 , 1 0A2 trường THPT C a Lò lớp 1 0A1 , 1 0A2 trường THPT C a Lò Mỗi trường hai lớp có trình độ nhận thức, tiếp thu học lực tương đối ngang nhau, hai lớp 1 0A1 lớp thực nghiệm hai lớp 1 0A2 lớp ... giáo dục, đảm b o mục tiêu chuyển từ dạy trung tâm sang lấy học làm trung tâm Cho nên dạy học trình hoạt động diễn bao gồm hoạt động dạy học Đó hai nhân tố tác động biện chứng mối quan hệ thống Mục ... thống Mục đích trình dạy học nhằm hình thành cho người học hệ thống tri thức khoa học, kĩ năng, kĩ xảo khả vận dụng vào thực tiễn Kết trang b cho HS kiến thức b n, nâng cao trình độ học vấn cho họ...

107
561
0

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12( Qua khảo sát tại trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa)

Ngày tải lên : 08/11/2015, 16:56

... thể đ a số quan niệm “Thuyết trình dùng lời nói giáo viên để thuyết minh, trình b y vấn đề có tính lý luận, nhằm: truyền đạt, thông b o, b y tỏ nội dung khoa học Thuyết trình nhằm mục đích: truyền ... xã hội dân chủ, công b ng, văn minh Môn GDCD lớp 12 trang b cho học sinh hiểu biết quyền ngh a vụ công dân số lĩnh vực qua giúp học sinh b ớc vào sống đỡ b ngỡ thích ứng nhanh với đời sống xã ... đề Có thể kể số tên tuổi tiêu biểu như: L.V.Reebroa, P.M Erdonier hay I.F 8 Khalarmov… Trong đó, I.F Khalarmov – nhà giáo dục Xô Viết vĩ lại cho công trình khoa học có giá trị “Phát huy tính...

107
501
2

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội , chương trình giáo dục

Ngày tải lên : 15/12/2015, 08:09

... sinh đạt kết không cao Ví dụ: Khi sử dụng phương pháp hoạt động nhóm, có lúc nhiều giáo viên chia nhóm theo số mục b i, cho nhóm thảo luận, sau cử đại diện trình b y, lớp b sung, giáo viên k ... dẫn cách sử dụng trích dẫn hài hước, câu nói, câu chuyện, ví dụ thực tiễn đ a vào tình Giáo viên cần có nhiều biện pháp thu thập tài li ệu để l àm phong phú cho tình thu thập qua b o chí, qua ... kiểu dạy học trình b y nêu vấn đề B ớc chuẩn b - Xác định kiểu dạy học trình b y nêu vấn đề Kiểu dạy học trình b y nêu vấn đề kiểu dạy học giáo viên tạo tình có vấn đề biểu đạt dạng câu hỏi nghi...

82
539
1

Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức lớp 1 2 ở tiểu học theo chương trình mới 2000

Ngày tải lên : 15/12/2015, 09:36

... dựng phần kết cho câu chuyện Đại diện nhóm trình b y Học sinh trình b y ý sau: - Vôva quên chuyện làm vỡ b nh - Vôva day dứt nhờ mẹ mua b nh cho cô - Vôva đến nhà cô nhận lỗi làm vỡ b nh xin lỗi ... đúng, sai Tranh 1: Một b n chăn trâu Tranh 2: Hai b n b n chim súng cao su Tranh 3: B n gái cho mèo ăn Tranh 4: Một b n gái cho gà ăn thóc Học sinh thảo luận nhóm để phân biệt Các nhóm trình b y ... chức cho học sinh thảo luận nhóm theo b c: B c 1: Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm B c 2: Các nhóm thảo luận theo câu hỏi, vấn đề đợc giao B c 3: Đại diện nhóm trình b y kết B c 4:...

59
838
1

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học

Ngày tải lên : 01/01/2016, 17:48

... gọi b ớc nhảy GV: Giảng giải Các trình thuộc b ớc nhảy: b ớc B ớc nhảy: giai đoạn chuyển h a chất vật thay đổi lượng gây nhay đột biến , b ớc nhay dần dần ,b ớc nhảy toàn b , b ớc nhảy cục b … ... môn học Thứ hai, qua thuyết trình người thầy truyền tinh thần, tâm huyết cho học trò Thứ ba, cung cấp cho người học thông tin cập nhật, ch a kịp trình b y tài liệu giáo khoa GV thuyết trình tốt ... huyện Mai ăn Th Mức độ Số GV % SL % 100 Sơn, tỉnh Sơn La Thường xuyên SL Thỉnh thoảng Ch a SL % 0 Kết từ b ng cho thấy: Mức độ vận dụng thường xuyên chiếm %; chiếm 100 %; ch a chiếm % Điều cho thấy...

80
729
7

skkn vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần “công dân với đạo đức” chương trình giáo dục công dân lớp 10 nhằm giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

Ngày tải lên : 31/07/2016, 10:02

... qu, B ó a bi cho A chộp, bn A suy ngh khụng bit cú nờn chộp khụng Chỳ cnh sỏt giao thụng ang lm nhim v bt chn mt s xe vi phm giao thụng Mt anh ti x a cho chỳ ớt tin cho qua - G c a úm ú a lp ... c ố l x s p la l ớc cq a l - M c , niờn hin m l ca c cq m m Ngha v ca ngi ca d c ca c -K cs ca cú ý c p - Gúp p x - d a ca : ca - N a b c ca m N a m q l c c cự m am a s q c p 32 em ... la c c kớc p p p c s c Th ba, p sa c p ự p m c cú q , c cú a c p p m l k d k cs am a lp c cú m am c c ca q c e p c , c c la a D c cú c m N l ca cs c cs a, sp x p d l a a ca...

58
441
0

Bài giảng các quá trình cơ học chương 5 khái niệm thuyết đông dạng và phương pháp phân tích thư nguyên

Ngày tải lên : 07/12/2015, 13:26

... FMH Quan hệ động học động lực d a vào định luật Newton F = m .a; N kF = ρ V a FTB = TB TB TB = k ρ k v k a FMH ρ MH.VMH a MH k 2v = k ρ k  k = k ρ k 2 k 2v 1.2 Các chuẩn số đồng dạng Định ... gia công ống; m Theo Furie (1882) để tìm mối quan hệ biểu diễn chúng dạng tích số sau: d e τ = C.va.db.ρ c.µTrong ε đó: C, a, b, c, d, e: số số mũ tìm thực nghiệm BÀI TẬP VÍ DỤ (tt) D a vào ... lực l a quán tính Viết tắt Eu P Eu = = Idem ρ.v 1.2.4 Chuẩn số Max (Ma) Ma = v y = Idem PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH THỨ NGUYÊN  Định lý Pie “Quan hệ hàm số n biến số tượng, mà biến số ch a m thứ...

10
740
9

Trình bày phương pháp xác định trinh tự axitnucleic bằng phương pháp hoá học của Maxam- Gilbert

Ngày tải lên : 29/10/2012, 14:41

... * ATTGACTTAGCC ↓xử lí hoá chất G * ATT * ATTGACTTA * ATTGACTTAGCC A+ G * ATT * ATTG * ATTGACTT * ATTGACTTA * ATTGACTTAGCC C+T *A * AT * ATTGA * ATTGAC * ATTGACT * ATTGACTTAG * ATTGACTTAGC * ATTGACTTAGCC ... ATTGACT * ATTGACTTAG * ATTGACTTAGC * ATTGACTTAGCC C * ATTGA * ATTGACTTAG * ATTGACTTAGC * ATTGACTTAGCC ↓ điện di gel + chụp phóng xạ Trình tự AND: 5’ ATTGACTTAGCC 3’ ...

2
3K
45