... hoại nghiêm trọng Xu hướng làm thay đổi tinh chất cáchmạngkhoahọckỹ thuật, cáchmạngkỹthuật chuyển hướng sang cáchmạngcôngnghệCáchmạngkhoahọc – côngnghệđại làm thay đổi sâu sắc phương ... động phải có trình độ văn hóa, khoahọckỹthuật ngày cao Cáchmạngkỹthuậtlần thứ hai, hay gọicáchmạngkhoahọc – côngnghệđại Từ năm 1970, giới phải đối đầu với vấn đề nghiêm trọng bùng ... Sự thật, Hà nội 1993 [3] Bộ KhoahọcCôngnghệCáchmạngkhoahọckỹthuậtchủ nghĩa xã hội, Nhà xuất Khoahọc xã hội , Hà nội 1973 [4] Giáo trình kinh tế trị Công nghiệp hóa – Hiệnđại hóa Việt...
... - CM kh & cn đại từ cuối - Cuộc CM làm xuất & XX: làm xuất &bùng nổ bùng nố côngnghệ cao cn cao, khcn trở thành lực - Bốn côngnghệ trụ cột: lượng sx trực tiếp + Côngnghệ sinh học; + CN ? Nêu ... XVIII-XIX HDI Cao Thấp với đặc trưng trình cải tiến kỹthuật Trình độ pt Cao Lạc hậu KT-XH - CM kh & kt XIX – XX : đưa sản xuất khí sang III Cuộc CM khoahọc & CN sx đại khí tự động hoá đại cục Khái niệm: ... II; tăng KV III - Làm xuất kinh tế tri thức - Tác động khác: thúc đẩy phân công lao động QT, chuyển giao côngnghệ -> xuất xu hướng toàn cầu hoá IV Củng cố: Hãy nối ý cột trái với ý cột phải cho...
... CN đại - CM công nghiệp Khái niệm: XVIII-XIX với đặc - Cuộc CM làm xuất trưng trình cải & bùng nố côngnghệ cao tiến kỹthuật - Bốn côngnghệ trụ cột: - CM kh & kt XIX – + Côngnghệ sinh học; ... dùng dạy học phươnh pháp: - Bản đồ nước giới - Phương pháp: Chia nhóm; giảng giải III hoạt động dạy học: ổn định lớp Giới thiệu chương trình môn năm học Bài mới: Hoạt động thày & Nộidung trò ... khí sang sx đại + CN lượng; khí tự động hoá cục CN thông tin - CM kh & cn đại từ cuối XX: làm xuất &bùng nổ cn cao, khcn trở thành lực lượng sx trực tiếp ? Nêu số thành tựu côngnghệ trụ cột...
... nhiệt lực học lực học NiuTơn xuất trước cáchmạngKhoahọc - Kỹthuật (KHKT) lần thứ điện học xuất trước cáchmạng KHKT lần hai, khoảng cách đột phá lý luận sáng tạo kỹthuật ứng dụngkỹthuật vào ... trình, đề án khoahọccôngnghệ quốc gia nâng cao lực khoahọccôngnghệ quốc gia; Đổi chế sử dụng kinh phí nhà nước cho khoahọccông nghệ, huy động nguồn lực xã hội cho khoahọccông nghệ; Xây ... ngoan côngnghệ cho hệ tương lai hưởng sống tốt đẹp Những vấn đề triết họccáchmạngkhoahọc – côngnghệđại Chương – Cáchmạng KHCN - vấn đề có tính chất thời đại 2.1 Nguyên nhân cáchmạng KHCN...
... HDI Cao (0, 855 ) Thấp: 65 Thấp (0,694) III Cuộc cáchmạng KHCN đại III Cuộc cáchmạng KHCN đại Cuối XVIII Đầu XX Cuối XX-Đầu XXI Thủ công => Cơ khí Cơ khí => Đại khí Đặc trưng: Đổi côngnghệ Đặc ... trưng: Bùng nổ côngnghệ cao III Cuộc cáchmạng KHCN đại • Cuối XX đầu XXI • Đặc trưng: Bùng nổ CNC – Dựa vào thành tựu khoahọcvới hàm lượng tri thức cao – Tạo trụ cột: • • • • CN sinh học CN vật ... 2000 2002 2003 0.814 0.831 0. 855 0. 654 0.722 0.663 0.729 0.694 0.741 Phiếu học tập Đặc điểm KT-XH Nhóm nước phát triển GDP/ng Cao (gấp lần mức TB TG) Kinh tế Thấp (=1 /57 mức TB TG) Cơ cấu - Tập...
... triển khoahọccôngnghệ Việt Nam,nơi mà Malaysia ,lựa chọn đường fát triển Côngnghệ làm tiên phong cho nghiệp công nghiệp hoá ,hiện đại hoá đất nước Khái quát phát triển khoahọccôngnghệ Malaysia ... mắt ngành công nghiệp Nhãm 7- Líp KTPT2 12 Tiểu luận Kinh tế phát triển c.Các công viên khoahọccôngnghệ Các hoạt động điển hình công viên khoahọccôngnghệ Malaixia công nghiệp côngnghệ cao, ... trường đạihọc đóng vai trò tương đối yếucông viên này, trái ngược vớicông viên khoahọccôngnghệ Mỹ châu Âu, nơi cú cỏc trường đạihọc đóng vai trò chủ chốt Ngay Malaixia hội tụ hầu hết yếu...
... cáchmạngkhoahọc Cuộc cáchmạngcông nghiệp kỉ XVIII, diễn nước Anh sau lan sang nước khác Cuộc cáchmạngkhoahọc kĩ thuật diễn Mĩ vào năm 40 kỉ XX Cuộc cáchmạngkhoahọccôngnghệđại ... Nm thnh lp: 1994 Dõn s 4 35, 7 triu ngi (20 05) GDP: 13323,8 t USD (2004) EU Nm thnh lp: 1 957 S dõn: 459 ,7 GDP: 12690 ,5 t USD ASEAN Nm thnh lp: 1967 S dõn: 55 5,3 triu ngi GDP: 799,9 t USD ... Những tiền đề cáchmạngkhoahọc trước b c im: ? Cuc CM khoa hc cụng ngh cú c im ntn co gi khac so vi CM KHKT lõn th nhõt ? b c im: - Mi phỏt minh k thut u bt ngun t nghiờn cu khoa hc KH tr...
... sân bay mặt trăng) I CÁCHMẠNGKHOA HỌC-CÔNG NGHỆ Nguồn gốc đặc điểm Câu hỏi 1: Nguồn gốc sâu xa CM KH-CN? robot hút bụi Ottoro Câu hỏi 2: cáchmạngkhoahọc - côngnghệlầnmang đặc điểm gì? ... lô thay cày người I CÁCHMẠNGKHOA HỌC-CÔNG NGHỆ Những thành tựu tiêu biểu Hoạt động nhóm: Nhóm 1, 2: Khái quát thành tựu khoahọc Nhóm 3, 4: Khái quát thành tựu côngnghệ Vệ tinh Năng lượng ... hoá vừa hội vừa thách thức quốc gia Củng cố: Dặn dò: - Soạn bài: Tổng kết lịch sử giới đại từ năm 19 45 đến năm 2000? ...
... THÀNH TỰU CHỦYẾU CỦA CÁCHMẠNGKHOA HỌC-KĨ THUẬT 1/ KHOAHỌC CƠ BẢN: 2/CƠNG CỤ SẢN XUẤT MỚI: 3/NGUỒN NĂNG LƯỢNG MỚI 4/NHỮNG VẬT LIỆU MỚI 5/ TRONG NƠNG NGHIỆP -Cách mạng xanh nơng nghiệp -Với biện ... Chinh phơc vò trơ? I-NHỮNG THÀNH TỰU CHỦYẾU CỦA CÁCHMẠNGKHOA HỌC-KĨ THUẬT 1/ KHOAHỌC CƠ BẢN: Đạt nhiều thành tựu to lớn: Tốn học, Vật Lý, hố học sinh học -Tháng 3/ 1997 Cừu Đơ li đời phương ... SỨC HIỆNĐẠI QUA HỆ THỐNG VỆ TINH NHÂN TẠO I-NHỮNG THÀNH TỰU CHỦYẾU CỦA CÁCHMẠNGKHOA HỌC-KĨ THUẬT 1/ KHOAHỌC CƠ BẢN: 2/CƠNG CỤ SẢN XUẤT MỚI: 3/NGUỒN NĂNG LƯỢNG MỚI 4/NHỮNG VẬT LIỆU MỚI 5/ TRONG...
... Anh -Công nghệ sinh học: + côngnghệ tế bào + côngnghệ vi sinh +cách mạng xanh Em hiều phương pháp sinh sản vô tính? Bản đồ gen người Cừu Đôli Cáchmạng xanh nông nghiệp Côngnghệ lượng Năng lượng ... trường + nhu cầu người +… Theo mạng? Cáchmạngkhoa Em em nêu nguồn gốc CMKHKT ? học kỉ thuật gì? Những yêu cầu thiết cần giải * Đặc điểm: NGHIÊN CỨU KHOAHỌC CẢI TIẾN KỈ THUẬT Nêu đặc điểm CMKHKT ... - Khoahọc Lĩnh vực côngnghệ Thông tin liên lạc Chinh phục vũ trụ - Giao thông vận tải - Toán,lí ,hóa đạt nhiều thành tựu Nhà toán học Heberl người Đức Nhà bác học Anhxtanh người Anh -Công nghệ...
... lớn CM khoahọc – côngnghệ ngày là: khoahọc trởngườilực lượphátnminh c tiếp thành cần ng sả xuất trự khoa họ mở khoat? c thuậ họ + Khoahọc trướcc kóđường cho kó thuậtCáchmạng + Kó thuật mở ... trụ I CUỘC CÁCHMẠNGKHOAHỌC – CÔNGNGHỆ Nguồn gốc đặc điểm Những thành tựu tiêu biểu Nªu t¸c ®éng tÝch cùc cđa cc c¸ch m¹ng khoa häc c«ng nghƯ? I CUỘC CÁCHMẠNGKHOAHỌC – CÔNGNGHỆ Nguồn ... kó thuật ngà côngnghệ gốc tiến kó thuật y phát triển qua giai đoạn? I CUỘC CÁCHMẠNGKHOAHỌC – CÔNGNGHỆ Nguồn gốc đặc điểm Những thành tựu tiêu biểu ( Híng dÉn ®äc thªm) Thành tựu khoa học...
... thức cần đạt nắm vững I: Cuộc cáchmạngkhoa học- - GV đặt câu hỏi: Tại gọicáchmạngcôngnghệKhoa học- kỹthuậtđạicáchmạng 1: Nguồn gốc đặc điểm Khoa học- Công nghệ? - Nguồn gốc: HS phát biểu ... Tìm hiểu ý nghĩa cách b Những tác động mạngkhoahọc – kĩ thuật ( làm việc toàn lớp) * Ý nghĩa: - GV nêu câu hỏi: Cuộc cáchmạngkhoa học- - Cáchmạngkhoahọc – kĩ thuật đánh kỹthuật có ý nghĩa ... vào nộidung SGK hiểu biết xuất trực tiếp để trả lời câu hỏi GV nhận xét giải thích rõ hơn: Khác vớicáchmạngcông nghiệp kỷ XVIII, cáchmạngkhoahọc – côngnghệ phát minh nghiên cứu khoa học, ...
... Kỹthuậtlần (Cách mạngKhoahọc - côngnghệchủ nghĩa t đại) vớilần trớc Nhìn lại lịch sử phát triển Khoahọc - Kỹthuật thấy rằng, haicáchmạng trớc dựa đột phá mặt lý luận Khoahọc tự nhiên, ... nhiệt lực học lực học NiuTơn xuất trớc cáchmạngKhoahọc - Kỹthuậtlần thứ điện học xuất trớc cáchmạng KHKT lần hai, nhng khoảng cách đột phá lý luận sáng tạo kỹthuật nh ứng dụngkỹthuật vào ... triết học II Phần nộidung Nguyên lý triết học đề tài 1.1 Cáchmạngkhoahọc - Côngnghệ đợc thực sở lý luận khoahọc phát triển không ngừng: Đó điểm khác biệt quan trọng cáchmạngKhoahọc - Kỹ thuật...
... nghiên cứu ứng dụng thành tựu khoahọc - kỹthuật vào phát triển kinh tế Nhng vào năm 1970, hậu khủng hoảng kinh tế t chủ nghĩa phát triển nhanh chóng khoahọc - kỹthuật làm cho việc dự đoán tơng ... tệ, 1.1.2 .Yếu tố côngnghệ môi trờng vĩ mô: Ngày côngnghệ đợc coi yếu tố quan trọng cạnh tranh Thay đổi côngnghệ làm cho sản phẩm sản xuất trở nên lỗi thời khoảng thời gian ngắn, với thời gian ... kinh tế môi trờng vĩ mô: Các yếu tố kinh tế có ảnh hởng lớn đến công ty, yếu tố rộng nên công ty cần xem xét yếu tố tác động trực tiếp mạnh tới công ty ảnh hởng chủyếu kinh tế thờng bao gồm: -Tỷ...
... nguyên thiên Công cụ kĩ thuật triển chủ nhiên yếu 10 11 12 thông tin -Công nghệ sinh học -Công nghệ lợng -Công nghệ biển - Côngnghệ - Côngnghệ vật liệu - Côngnghệ không gian Côngnghệ mềm Vai ... khác để phát huy tối đa sức sáng tạo nhà khoahọccông nghệ, tập thể khoa học- côngnghệ toàn dân Đây luồng sinh khí làm cho hoạt động khoa học- côngnghệ phát triển nhanh, rộng, phục vụ kịp ... viện sĩ Đặng Hữu: Các ngành sản xuất dịch vụ côngnghệ cao tạo nh dịch vụ khoahọccông nghệ, dịch vụ tin học, ngành công nghiệp côngnghệ cao đợc gọi ngành kinh tế tri thức Các tiêu chí kinh...