Ảnh hưởng của Cách mạng khoa học – công nghệ đến sự phát triển con người

Cho tới nay, những tác phẩm nghiên cứu triết học về con người cũng như tác động của các nhân tố khoa học - công nghệ tới sự phát triển của con người rất nhiều nhưng việc đi sâu nghiên cứ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-

LÊ THỊ THANH NGA

ẢNH HƯỞNG CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN

CON NGƯỜI

LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Triết học

Hà Nội - 2014

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-

LÊ THỊ THANH NGA

ẢNH HƯỞNG CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 2

Chương 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ 7

1.1 Khái niệm khoa học - công nghệ và cách mạng khoa học - công nghệ 7

1.1.1 Khái niệm khoa học - công nghệ 7

1.1.2 Khái niệm cách mạng khoa học - công nghệ 14

1.2 Đặc điểm cách mạng khoa học - công nghệ 18

1.2.1 Đặc điểm của khoa học - công nghệ 18

1.2.2 Đặc điểm của cách mạng khoa học - công nghệ 21

1.3 Một số vấn đề về ảnh hưởng của cách mạng khoa học công nghệ đến sự phát triển con người 27

1.3.1 Quan hệ biện chứng giữa cách mạng khoa học công nghệ với phát triển con người 32

1.3.2 Tiêu chí nhân văn của phát triển khoa học công nghệ 34

Chương 2: MỘT SỐ PHƯƠNG DIỆN CỦA SỰ TÁC ĐỘNG CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ ĐẾN PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI 41

2.1 Cách mạng khoa học công nghệ và sự biến đổi môi trường sống của con người42 2.2 Cách mạng khoa học công nghệ và sự biến đổi năng lực sinh thể của con người57 2.3 Cách mạng khoa học công nghệ và sự biến đổi đời sống tinh thần của con người61 2.3.1 Lối sống 62

2.3.2 Tư duy 68

2.3.3 Giải phóng năng lực sáng tạo của con người 76

2.4 Một số kiến nghị về việc quản lý rủi ro sự tác động của cách mạng khoa học công nghệ đến phát triển con người 79

KẾT LUẬN 87

TÀI LIỆU THAM KHẢO 89

MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết của đề tài

Cách đây hơn 2000 năm, nhà triết học cổ đại Hy Lạp Protago từng nói con người là thước đo của mọi vật Thật vậy, mọi thứ sẽ vô nghĩa nếu con người không tồn tại Kinh tế, chính trị, văn hóa, khoa học, nghệ thuật, đạo đức, tôn giáo… là những vấn đề của con người, xuất phát từ con người, nhằm phục vụ cuộc sống xã hội loài người K Marx từng khẳng định: “Tiền đề đầu tiên của toàn bộ lịch sử nhân loại thì dĩ nhiên là sự tồn tại của những cá nhân con người sống” [25, tr.29] Như vậy, con người là trung tâm của lịch sử Hiện nay, thuật ngữ “khoa học - công nghệ” đã và đang được sử dụng rộng rãi trong các nghiên cứu cũng như đời sống hàng ngày Điều đó cũng dễ hiểu vì khoa học - công nghệ có những ảnh hưởng to lớn đến đời sống con người Rất nhiều những nghiên cứu đã và đang được tiến hành nhằm phân tích, làm rõ mối quan hệ tác động qua lại giữa sự phát triển của khoa học - công nghệ tới đời sống con người cũng như ứng xử của con người trước những thay đổi của môi trường tự nhiên và xã hội do khoa học công nghệ đem lại Tuy nhiên tất

cả những nghiên cứu ấy có lẽ vẫn là chưa đủ bởi khoa học - công nghệ đang từng ngày, từng giờ có những bước tiến rất xa và mỗi một bước đi của nó dù nhỏ cũng có ảnh hưởng to lớn đến môi trường sống cũng như phương thức sinh hoạt, đặc biệt là phương thức tư duy của mỗi cá nhân trong xã hội Do vậy, mỗi nghiên cứu về ảnh hưởng của khoa học - công nghệ nếu có những phân tích mới mẻ, có cái nhìn đa chiều về tác động của nó đến sự phát triển của con người hiện nay đều có ý nghĩ nhất định cho định hướng phát triển xã hội ở những giai đoạn sau Ngày nay, sự phát triển nhanh chóng, mạnh mẽ của khoa học - công nghệ hiện đại đã và đang gây ra những tác động rộng lớn, sâu sắc tới đời sống xã hội loài người nói chung và từng cá nhân nói riêng, từ

đó nảy sinh mối quan hệ biện chứng giữa con người và khoa học - công nghệ

hiện đại Việc nghiên cứu, tìm hiểu nội dung, bản chất của mối quan hệ này là nhiệm vụ quan trọng của khoa học triết học Đối với sự phát triển của nước ta trong giai đoạn hiện nay, việc nghiên cứu mối quan hệ đã nêu có ý nghĩa to lớn cả về lý luận và thực tiễn Chúng ta chỉ có thể phát huy, vận dụng triệt để vai trò của khoa học công nghệ trên cơ sở giải quyết tốt mối quan hệ con người - cách mạng khoa học công nghệ hiện đại

Cho tới nay, những tác phẩm nghiên cứu triết học về con người cũng như tác động của các nhân tố khoa học - công nghệ tới sự phát triển của con người rất nhiều nhưng việc đi sâu nghiên cứu những vấn đề thuộc các chuyên ngành hẹp thì còn hạn chế, nhất là những mối quan hệ tác động qua lại giữa

sự phát triển của cách mạng khoa học công nghệ và con người gần như mới chỉ được nghiên cứu ở diện rộng, mang tính khái quát chứ chưa đi sâu Do vậy không thể đáp ứng được yêu cầu của thực tiễn nghiên cứu khoa học đang đòi hỏi ngày càng phải có sự tìm tòi chuyên sâu trong các vấn đề lý luận và thực tiễn

Vì những lý do trên, tôi chọn vấn đề “Ảnh hưởng của cách mạng khoa học - công nghệ đến sự phát triển con người” làm đề tài luận văn tốt

nghiệp cao học chuyên ngành Thạc sĩ Triết học

2 Tình hình nghiên cứu

Ảnh hưởng của cách mạng khoa học - công nghệ tới xã hội loài người nói chung đã được nhiều nhà khoa học trong và ngoài nước đề cập trên nhiều góc độ khác nhau Có thể điểm qua một số nét cơ bản như sau:

Trong nước: Nhóm các nhà khoa học Nguyễn Duy Thông (chủ biên), Nguyễn Trọng Chuẩn, Đỗ Long có công trình “Cách mạng khoa học kỹ thuật với sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam.” Các tác giả đã đề cập đến hàng loạt vấn đề quan trọng như quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin về cách mạng khoa học kỹ thuật, vai trò của khoa học kỹ thuật trong sự nghiệp

xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nước ta Giáo sư Đặng Ngọc Dinh với “Công nghệ năm 2000 đưa con người về đâu”, công trình đề cập đến vai trò chìa khóa của công nghệ trong phát triển kinh tế, mô tả các công nghệ cao cấp: ví điện tử - tin học - viễn thông - rô bốt… đang thúc đẩy tăng trưởng nhanh và tạo lập một bộ mặt hoàn toàn mới lạ cho cuộc sống con người Giáo sư cho rằng những rạn vỡ của nền văn minh công nghệ với những căn bệnh rối loạn chức năng kỳ dị, con người đang đi về chân trời năm 2000 để làm chủ một nền văn minh mới, một xã hội phát triển nhanh dựa trên nền công nghệ vi mô nhưng hùng hậu, ở đó con người hướng tới một cuộc sống giàu sang và đạo đức

“Thế giới năm 2025” là công trình nghiên cứu quy mô lớn về những xu hướng, những nhân tố và yếu tố ảnh hưởng đến tương lai thế giới của Viện nghiên cứu An ninh Liên minh châu Âu, trong đó có nhân tố khoa học - công nghệ Các chuyên gia đã dự báo những diễn biến chính trị về dân số, kinh tế

và chính trị của thế giới trong tương lai, những nguy cơ về sinh thái và y tế

mà loài người sẽ phải đối mặt “Tư duy lại khoa học” là một cuốn sách mà tập thể tác giả đã trình bày cho chúng ta biết hàng loạt vấn đề cần được tư duy lại

về khoa học, về nội dung của bản thân khoa học, cũng như về vai trò của khoa học với tư cách là một cơ cấu sản xuất tri thức của con người, về quan hệ giữa khoa học với xã hội trong điều kiện mới, điều kiện của “xã hội phương thức 2” (trong tiến trình phát triển một khoa học, mối quan hệ một chiều “khoa học nói với xã hội” phải được thay thế, hay được bổ sung bởi chiều ngược lại “xã hội đối đáp lại khoa học”) Đó là một xã hội của những phức tạp và hỗn độn, của các tương tác bất định và phi tuyến, của những trật tự dễ bị xói mòn và sụp đổ, và cả của những sụp đổ lòng tin vào quyết định luận và khả năng tiên đoán của con người,… và hàng loạt các vấn đề khác đặt ra yêu cầu “tư duy lại khoa học”, cũng như yêu cầu phải xem xét một cách nghiêm túc mối quan hệ hai chiều giữa con người và khoa học

Một số tác phẩm nước ngoài như: “Cấu trúc của các cuộc cách mạng khoa học” là một cuốn sách về triết học khoa học trong đó tác giả Thomas S.Kuhn đã phân tích cấu trúc của các cuộc cách mạng khoa học, cấu trúc các cộng đồng khoa học, sự phát triển của khoa học Ông phân chia sự phát triển của các khoa học thành các giai đoạn tương đối ổn định mà ông gọi là khoa học thông thường, nhưng chúng luôn bị ngắt quãng bởi các thời kỳ được gọi

là cách mạng khoa học Mỗi một cuộc cách mạng khoa học lại đem đến những thay đổi lớn trong tư duy khoa học cũng như sự phát triển của hệ thống khoa học Alvin Toffler với bộ ba tác phẩm “Thăng trầm quyền lực”, “Cú sốc tương lai”, “Đợt sóng thứ ba” đã đề cập một cách khá sâu sắc những tác động của cách mạng khoa học - công nghệ tới đời sống xã hội loài người trên nhiều lĩnh vực Cả ba tác phẩm trên đã miêu tả, phân tích, nhận định về xã hội loài người trong khung cảnh những thay đổi đến mức kỳ lạ làm đảo lộn lối sống, cách nghĩ của con người và rút ra những đặc điểm của thời đại mà chúng ta đang sống Đồng thời tác giả cũng đã đưa ra các giải pháp nhiều mặt về vật chất về tinh thần, về khoa học tự nhiên và xã hội, về mỗi cá nhân và cả cộng đồng A.S Gusarov và V.V Radaev, hai nhà khoa học của Liên Xô trong công trình “Tìm hiểu về cách mạng khoa học - kỹ thuật” đã đề cập tới nhiều vấn đề như thực chất, đặc điểm cơ bản, nội dung, xu hướng phát triển chủ yếu của cách mạng khoa học - kỹ thuật, tính hiệu quả của sản xuất trong điều kiện khoa học kỹ thuật ngày càng trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp

3 Mục đích và nhiệm vụ của luận văn

- Mục đích: Trên cơ sở cách tiếp cận triết học, làm rõ ảnh hưởng của cách mạng khoa học - công nghệ đối với sự pháttriển con người

- Nhiệm vụ:

+Trình bày những khái niệm cơ bản có liên quan đến cách mạng khoa học công nghệ, tiêu chí của phát triển khoa học công nghệ

+ Vạch ra những tác động của khoa học công nghệ đến sự thay đổi môi trường sống cũng như đời sống vật chất và tinh thần của con người,

từ đó đặt ra những kiến nghị phù hợp trong việc quản lý rủi ro do khoa học công nghệ gây ra

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

- Đối tượng nghiên cứu: Ảnh hưởng của cách mạng khoa học công nghệ đến sự phát triển con người

- Phạm vi nghiên cứu:

+ Ảnh hưởng đối với môi trường sống

+ Ảnh hưởng đến năng lực sinh thể

+ Ảnh hưởng đến đời sống tinh thần

5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu

- Cơ sở lý luận của đề tài: Đề tài được thực hiện dựa trên cơ sở lý luận

là thế giới quan, phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng, chủ nghĩa duy vật lịch sử cũng như quan niệm của Đảng, Nhà nước về phát triển khoa học công nghệ phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế

- Phương pháp nghiên cứu: vận dụng phương pháp phân tích - tổng hợp, lịch sử - logic, khái quát hóa, hệ thống hóa, đối chiếu, so sánh…

7 Kết cấu của đề tài

Ngoài phần mở đầu, kết luận và danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm hai chương và 7 tiết

Chương 1:

ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ

1.1 Khái niệm khoa học - công nghệ và cách mạng khoa học - công nghệ

1.1.1 Khái niệm khoa học - công nghệ

Khái niệm khoa học: Theo Từ điển Larousse (2002): Khoa học là một

tập hợp tri thức đã được kiểm chứng bằng thực nghiệm về các sự kiện, sự vật

và hiện tượng tuân theo quy luật xác định Còn theo Từ điển Triết học (Liên

xô - 1986) định nghĩa: Khoa học là lĩnh vực hoạt động nghiên cứu nhằm mục đích sản xuất ra những tri thức mới về tự nhiên, xã hội và tư duy; khoa học là một trong những hình thái ý thức xã hội Cũng theo cuốn từ điển này những yếu tố của sự sản xuất tri thức (khoa học) gồm: các nhà khoa học (tri thức và năng lực; trình độ và kinh nghiệm; sự phân công và hợp tác khoa học); các cơ quan khoa học (trang thiết bị thực nghiệm và thí nghiệm); các phương pháp nghiên cứu khoa học; và những kết quả nghiên cứu (những tri thức, tiền đề…) Trong cuốn Từ điển Cobuild Leamer Dictionary (2001) khẳng định khoa học là những tri thức đạt được từ công việc nghiên cứu Còn theo tác giả Nguyễn Khắc Viện (Từ điển xã hội học) khẳng định các nghĩa của khái niệm

khoa học:

(1) Khoa học là hình thái ý thức xã hội và là lực lượng sản xuất trực tiếp (2) Khoa học là dạng tri thức được chứng minh là đúng trong quá trình hoạt động thực tiễn

(3) Khoa học là một thể chế xã hội bao gồm những người làm khoa học

và những cơ quan khoa học

Theo Khoản 1, Điều 3 Luật khoa học và công nghệ năm 2013 thì: Khoa học là hệ thống tri thức về các hiện tượng, quy luật của tự nhiên, xã hội và tư duy Với tác giả Vũ Cao Đàm thì khoa học là hệ thống tri thức về mọi loại

quy luật của vật chất và sự vận động của vật chất, những quy luật của tự nhiên, xã hội, tư duy

Như vậy, có rất nhiều định nghĩa về khoa học dựa trên các cách tiếp cận khác nhau, tổng hợp những định nghĩa trên về khoa học, có thể rút ra:

* Khoa học: hệ thống tri thức

* Khoa học: hoạt động sản xuất tri thức

* Khoa học: hình thái ý thức xã hội

* Khoa học: thiết chế xã hội

Ngoài ra, khoa học (tiếng Anh: science) là toàn bộ hoạt động có hệ thống nhằm xây dựng và tổ chức kiến thức dưới hình thức những lời giải thích và tiên đoán có thể kiểm tra được về vũ trụ Thông qua các phương pháp kiểm soát, nhà khoa học sử dụng cách quan sát các dấu hiệu biểu hiện mang tính vật chất và bất thường của tự nhiên nhằm thu thập thông tin, rồi sắp xếp các thông tin đó thành dữ liệu để phân tích nhằm giải thích cách thức hoạt động, tồn tại của sự vật hiện tượng Một trong những cách thức đó là phương pháp thử nghiệm nhằm mô phỏng hiện tượng tự nhiên dưới điều kiện kiểm soát được và các ý tưởng thử nghiệm Tri thức trong khoa học là toàn bộ lượng thông tin mà các nghiên cứu đã tích lũy được Định nghĩa về khoa học còn được chấp nhận phổ biến rằng, khoa học là tri thức tích cực đã được hệ thống hóa

Khoa học theo nghĩa rộng đã tồn tại trước kỷ nguyên hiện đại, và trong nhiều nền văn minh cổ, nhưng khoa học hiện đại đánh dấu một bước phát triển vượt bật khác biệt rất xa trong cách tiếp cận của nó so với thời kỳ trước

đó Những thành công từ những kết quả mà nó mang lại đã làm cho định nghĩa khoa học theo nghĩa chặt chẽ hơn thì nó gắn liền với giai đoạn hiện nay

Khoa học theo nghĩa nguyên thủy của nó là một từ chỉ kiến thức hơn là một từ chỉ việc theo đuổi kiến thức Đặc biệt, nó là một loại kiến thức mà con

người có thể giao tiếp và chia sẻ với nhau Ví dụ, như kiến thức về sự vận động của những vật trong tự nhiên đã được thu thập trong thời gian dài trước khi được chép thành lịch sử và dẫn đến sự phát triển tư duy trừu tượng phức tạp, như được thể hiện qua công trình xây dựng các loại lịch phức tạp, các kỹ thuật chế biến thực vật có độc để có thể ăn được, và các công trình xây dựng như các kim tự tháp Tuy nhiên, không có sự phân định rõ ràng giữa kiến thức

về những điều thực tế đã diễn ra trong mỗi cộng đồng và các kiểu kiến thức chung khác như thần thoại hoặc truyền thuyết

Unesco phân chia khoa học thành 7 nhóm chính, bao gồm: Toán học và các khoa học chính xác; Khoa học tự nhiên; Khoa học kỹ thuật và công nghệ; Khoa học nông nghiệp (theo nghĩa rộng bao gồm nông, lâm, ngư nghiệp); Khoa học sức khỏe; Khoa học xã hội và nhân văn; Các khoa học triết học Ngoài ra còn có các ngành liên quan được nhóm lại thành các khoa học liên ngành và khoa học ứng dụng, chẳng hạn như khoa học kỹ thuật và khoa học sức khỏe Các thể loại khoa học này có thể bao gồm các yếu tố của các ngành khoa học khác nhưng thường có thuật ngữ và cơ quan chuyên môn riêng

Khoa học thuần túy là các môn học bao gồm các phương diện triết lý, tôn giáo, khoa học, tín ngưỡng, xã hội học, nhân chủng học, chính trị học, luận lý học, đạo đức học, tâm lý học, phân tâm học, thần kinh học, ngôn ngữ học, tôn giáo học, huyền bí học Khoa học ứng dụng là khoa học chính xác

sử dụng các kiến thức thuộc một hay nhiều lĩnh vực của khoa học tự nhiên và khoa học xã hội để giải quyết những vấn đề thực tế Nó có liên hệ mật thiết hoặc đồng nhất với kỹ nghệ Khoa học ứng dụng có thể sử dụng để phát triển công nghệ Toán học, được phân loại là khoa học thuần túy, có cả

sự tương đồng và khác biệt với các ngành khoa học tự nhiên và xã hội Nó tương tự như khoa học thực nghiệm ở chỗ nó bao gồm một phương pháp nghiên cứu khách quan, thận trọng và có hệ thống lĩnh vực kiến thức Nói là

khác nhau vì để xác minh kiến thức, toán học sử dụng phương pháp tiên nghiệm hơn là phương pháp thực nghiệm Khoa học thuần túy, trong đó bao gồm các số liệu thống kê và logic, có vai trò quan trọng đối với các ngành khoa học thực nghiệm Các tiến bộ trong khoa học thuần túy thường dẫn đến những tiến bộ lớn trong các ngành khoa học thực nghiệm Các ngành khoa học thuần túy rất cần thiết trong việc hình thành các giả thuyết, lý thuyết và định luật, cả hai phát hiện và mô tả làm thế nào sự việc xảy ra (khoa học tự nhiên) và con người suy nghĩ và hành động như thế nào (khoa học xã hội)

Khái niệm công nghệ: Công nghệ (có nguồn gốc từ technologia, trong

tiếng Hy Lạp: techne có nghĩa là thủ công và logia có nghĩa là “châm ngôn”)

là một thuật ngữ rộng ám chỉ đến các công cụ và mưu mẹo của con người Công nghệ (tiếng Anh: technology) là sự tạo ra, sự biến đổi, việc sử dụng, và kiến thức về các công cụ, máy móc, kỹ thuật, kỹ năng nghề nghiệp, hệ thống,

và phương pháp tổ chức, nhằm giải quyết một vấn đề, cải tiến một giải pháp

đã tồn tại, để đạt một mục đích, hay thực hiện một chức năng cụ thể Công nghệ cũng có thể chỉ đến một tập hợp những công cụ như vậy, bao gồm máy móc, những sự sắp xếp, hay những quy trình Công nghệ ảnh hưởng đáng kể lên khả năng kiểm soát và thích nghi của con người cũng như của những động vật khác vào môi trường tự nhiên của mình Thuật ngữ có thể được dùng theo nghĩa chung hay cho những lĩnh vực cụ thể, ví dụ như “công nghệ xây dựng”

và “công nghệ thông tin” Còn Uỷ ban Kinh tế và Xã hội khu vực Châu Á - Thái Bình Dương (ESCAP) cho rằng công nghệ là kiến thức có hệ thống về quy trình và kỹ thuật dùng để chế biến vật liệu và thông tin Nó bao gồm kiến thức, thiết bị, phương pháp và các hệ thống dùng trong việc tạo ra hàng hoá

và cung cấp dịch vụ Thuật ngữ công nghệ vì vậy thông thường được đặc trưng bởi các phát minh và cải tiến sử dụng các nguyên lý và quy trình đã

được khoa học phát hiện ra gần đây nhất Tuy nhiên, thậm chí cả phát minh

cổ nhất như bánh xe cũng là một minh họa cho công nghệ

Một định nghĩa khác được sử dụng trong kinh tế học xem công nghệ như là trạng thái hiện tại của các kiến thức của chúng ta trong việc kết hợp các nguồn lực để sản xuất các sản phẩm mong muốn (và kiến thức của chúng

ta về việc sản xuất như thế nào) Như vậy chúng ta có thể thấy các thay đổi công nghệ khi kiến thức kỹ thuật của chúng ta tăng lên

Tuỳ vào từng ngữ cảnh mà thuật ngữ công nghệ có thể được hiểu: (1) Công nghệ được hiểu là công cụ hoặc máy móc (kỹ thuật) để con người giải quyết các vấn đề thực tiễn

(2) Công nghệ cũng là các phương pháp, các vật liệu, công cụ và các quy trình để giải quyết vấn đề

(3) Đặc điểm của sản phẩm được tạo ra nhờ công nghệ: hàng loạt, giống nhau

Khái niệm khoa học - công nghệ: Thuật ngữ khoa học - công nghệ là

một từ ghép gồm hai quá trình Khoa học - công nghệ chỉ xuất hiện như một chỉnh thể khi xuất hiện quá trình tự động hóa, tức là khi mà những người sản xuất phải tham gia trực tiếp vào quy trình công nghệ (con người chuyển từ chức năng vận hành máy móc sang tính toán, điều khiển, kiểm tra như một nhân tố bổ sung cho dây chuyền tự động, trở thành một phần của dây chuyền này) Trong tiếng Việt, các từ “khoa học”, “kỹ thuật”, và “công nghệ” đôi khi được dùng với nghĩa tương tự nhau hay được ghép lại với nhau (chẳng hạn

“khoa học kỹ thuật”, “khoa học công nghệ”, và “kỹ thuật công nghệ”) Tuy vậy, công nghệ khác với khoa học và kỹ thuật Khoa học là toàn bộ hoạt động

có hệ thống nhằm xây dựng và tổ chức kiến thức dưới hình thức những lời giải thích và tiên đoán có thể kiểm tra được về vũ trụ Kỹ thuật là việc ứng

dụng kiến thức khoa học, kinh tế, xã hội, và thực tiễn để thiết kế, xây dựng,

và duy trì các cấu trúc, máy móc, thiết bị, hệ thống, vật liệu, và quá trình Còn công nghệ là sự tạo ra, sự biến đổi, sử dụng các kiến thức về các công cụ, máy móc, kỹ thuật, kỹ năng nghề nghiệp, hệ thống và phương pháp tổ chức, nhằm giải quyết một vấn đề, cải tiến một giải pháp đã tồn tại, đạt được một mục đích, hay thực hiện một chức năng cụ thể Khoa học nghiên cứu các sự kiện

tự nhiên Kỹ nghệ là ứng dụng của các kiến thức khoa học để phát triển sản phẩm Công nghệ là việc sử dụng các sản phẩm đã kỹ nghệ hóa

Thuật ngữ “khoa học và công nghệ” (Science and Technology) hay

“khoa học - công nghệ” xuất hiện muộn hơn thuật ngữ “khoa học và kỹ thuật” (Scientific and technical) hay “khoa học - kỹ thuật” Từ thế kỷ XIX trở về trước, thuật ngữ khoa học - kỹ thuật được sử dụng phổ biến đến mức nhân loại chưa biết đến thuật ngữ khoa học - công nghệ, cũng như thời kỳ tiền khoa học thì con người chưa cần biết đến khái niệm khoa học là gì Mặc dù trên thực tế, nếu hiểu công nghệ theo nghĩa rộng, thì kể từ khi con người với những kinh nghiệm ít ỏi và công cụ thô sơ tác động vào tự nhiên để duy trì sự

sống đã hội tụ các yếu tố cấu thành nên công nghệ

Trở lại lịch sử nhận thức vấn đề, như ở phần trên đã bàn, cả hai thuật ngữ “kỹ thuật” và “công nghệ” đều có chung gốc từ “techno” trong tiếng Hy Lạp Xét đến cùng, việc sử dụng phổ biến một trong hai thuật ngữ này trong các giai đoạn lịch sử khác nhau, cái nào chiếm ưu thế hơn cái nào, là thuộc về trình độ nhận thức của nhân loại Nhưng cơ sở thực tiễn mà nó phản ánh, chính là trình độ phát triển của lực lượng sản xuất nói riêng và phương thức sản xuất nói chung Từ khối lượng tri thức ít ỏi và rời rạc, công cụ và phương tiện thô sơ, kỹ năng và thao tác giản đơn của người nguyên thủy đến khối lượng tri thức đồ sộ mà con người tích lũy được qua hàng triệu năm, với các

công cụ và phương tiện cơ khí chính xác và kỹ xảo tinh vi của người hiện đại, đều được coi là những hình thức và trình độ kỹ thuật khác nhau

Các cuộc cách mạng khoa học và cách mạng khoa học - kỹ thuật nối tiếp nhau, kể từ thế kỷ XVII trở đi, đã làm thay đổi mọi khuôn mẫu và hình thức của kỹ thuật, đưa trình độ kỹ thuật phát triển nhảy vọt lên không chỉ trên tầm cao mới mà còn thay đổi cả bản chất và các quan niệm về nó Những khuôn khổ khái niệm và nhận thức về kỹ thuật được mở rộng và khái quát ở mức độ cao hơn, toàn diện hơn Hay nói cách khác, khung phổ tồn tại của thuật ngữ “kỹ thuật” (cùng với bối cảnh kinh tế - xã hội vốn có của nó) đã trở nên chật hẹp và không đủ sức chứa đựng những chân trời nhận thức mới mẻ, rộng lớn và sâu sắc hơn của nhân loại (cùng với bối cảnh kinh tế xã hội mới đang phát triển cao hơn bội phần) Trong bối cảnh đó, thuật ngữ “công nghệ” được nhân loại lựa chọn thay thế dần cho thuật ngữ “kỹ thuật”, vì đi đến nhận thức chung rằng “công nghệ” chuyển tải được nhiều hơn và phù hợp hơn, đồng thời vẫn coi kỹ thuật là một bộ phận của công nghệ Điều này xảy ra mang tính phổ biến trong lịch sử nhận thức và phát triển khoa học của nhân loại, khi những tri thức sau vốn được hình thành trên cơ sở kế thừa những thành tựu tri thức trước, nhưng trên cơ sở mới cao hơn mà vẫn không phủ định sạch trơn tri thức cũ Đó cũng chính là con đường biện chứng của sự nhận thức chân lý, nhận thức hiện thực khách quan trong quá tình nhân loại tiến lên, một quá trình phủ định biện chứng

Nói tóm lại, khoảng cách giữa hai khái niệm “khoa học - kỹ thuật” và

“khoa học - công nghệ” không chỉ là về mặt thuật ngữ trong nhận thức, mà là phải trải qua hàng trăm năm, thậm chí hàng nghìn năm phát triển khoa học, kỹ thuật và công nghệ, mà trực tiếp nhất là kể từ thế kỷ XVII đến đầu thế kỷ XX Khoảng cách đó đồng thời cũng phản ánh quá trình mà nhân loại có thể chuyển đổi các phát minh khoa học, từ nguyên tắc lý luận đến ứng dụng trong

hiện thực tiễn, phải mất hàng trăm năm và thậm chí hàng nghìn năm trước đây Nhưng càng về sau, khoảng cách đó càng được rút ngắn lại, làm cho tri thức khoa học ngày càng sớm chuyển hóa thành các yếu tố kỹ thuật hay các công cụ và phương tiện kỹ thuật, đồng thời chúng ngày càng gắn bó mật thiết với nhau hơn trong một hệ thống quy trình tạo ra sản phẩm (kể cả vật thể lẫn phi vật thể) Hệ quả cuối cùng là, sau cuộc cách mạng khoa học đầu tiên, tri thức khoa học gắn bó hữu cơ với quy trình kỹ thuật, chiếm tỷ trọng ngày càng lớn và mang tính quyết định đối với kỹ thuật, được phản ánh trong nhận thức của con người qua thuật ngữ “khoa học - kỹ thuật” Đến cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX, tri thức khoa học không chỉ gắn bó hữu cơ với kỹ thuật, mà tất cả chúng đều gắn bó hữu cơ và trở thành những yếu tố then chốt nhất và quan trọng nhất trong hệ thống quy trình tạo

ra sản phẩm (vật thể và phi vật thể) Vì lẽ đó, mà cuộc cách mạng tiếp theo diễn ra trên lĩnh vực khoa học - kỹ thuật, kể từ nửa cuối thế kỷ XX trở lại đây (và đang còn tiếp diễn), được coi là cuộc cách mạng khoa học - công nghệ Điều này sẽ tiếp tục được làm sáng tỏ hơn ở phần tiếp theo dưới đây

1.1.2 Khái niệm cách mạng khoa học - công nghệ

Trong cuốn Cấu trúc của các cuộc cách mạng khoa học, Thomas S

Kuhn đã phân chia sự phát triển của các khoa học thành các giai đoạn tương đối ổn định mà ông gọi là khoa học thông thường, các giai đoạn này bị ngắt quãng bởi các thời kì được gọi là cách mạng khoa học Ông cũng đưa ra khái niệm paradigm Theo từ điển các từ Việt Nam tương ứng với paradigm là mẫu, mô hình, khung mẫu Khung mẫu là cái mà một cộng đồng khoa học chia sẻ, là hình trạng (constellation) của các cam kết của một cộng đồng khoa học, là mẫu dùng chung của một cộng đồng khoa học Khi khoa học phát triển tới một giai đoạn nhất định thì những khung mẫu cũ mà trước đây các lý thuyết khoa học dựa vào đã trở nên có vấn đề thì tất yếu sẽ nảy sinh một cuộc

tìm kiếm khung mẫu mới phù hợp hơn, giải quyết được các câu hỏi mà lý thuyết khoa học đã phát triển tới mức độ nào đó đặt ra Trong lịch sử khoa học rõ ràng nhất chính là sự thay thế của thuyết tương đối hẹp và thuyết tương đối rộng của Einstein đối với cơ học cổ điển của Newton Do vậy, trong sự phát triển của khoa học - công nghệ nói chung cũng như xã hội nói riêng thì cách mạng khoa học - công nghệ chính là một bước phát triển về chất trong quá trình nhận thức của con người Nghiên cứu về khoa học - công nghệ cần hết sức lưu tâm tới những giai đoạn diễn ra cách mạng khoa học - công nghệ

vì đó chính là bước phát triển lớn có ảnh hưởng sâu sắc và chi phối sự phát triển của khoa học - công nghệ những giai đoạn sau cách mạng

Để hình dung khái niệm cách mạng khoa học - công nghệ chúng ta cần phân biệt 3 khái niệm (hay hàm ý cơ bản): cách mạng, cách mạng khoa học, cách mạng công nghệ - kỹ thuật và cách mạng khoa học - công nghệ

(1) Thuật ngữ “Cách mạng” được sử dụng với hàm nghĩa nào? Trong các sách báo của chủ nghĩa Marx, thuật ngữ “cách mạng” được hiểu với hàm nghĩa căn bản sau đây:

- Cách mạng là hiện tượng xã hội, là một sự cải tạo làm cho cái cũ bị phá vỡ về cơ bản và tận gốc

- Cách mạng là giai đoạn trong quá trình phát triển của xã hội có tính quy luật Cách mạng có thể diễn ra trên quy mô toàn xã hội (kinh tế, chính trị, văn hóa, khoa học…), hoặc trên một mặt nào đó của xã hội

(2) Cách mạng khoa học:

- Cách mạng khoa học là sự thay thế hoàn toàn hoặc một phần những quan điểm cũ bằng việc xây dựng lý thuyết khoa học mới sâu sắc hơn, khái quát hơn và mới về nguyên tắc đem lại những thay đổi tận gốc hệ thống tri thức hiện tại

- Các cuộc cách mạng khoa học lớn trong lịch sử: cuộc cách mạng của Copernicus (thế kỷ XVI); cuộc cách mạng trong khoa học tự nhiên thế kỷ XVIII - XIX: học thuyết tế bào, học thuyết bảo toàn và chuyển hóa năng lượng, học thuyết tiến hóa của Đác uyn; cuối thế kỷ XIX, XX: cuộc cách mạng trong vật lý (thuyết lượng tử…), sinh học, hóa học…

(3) Cách mạng công nghệ: là sự thay thế phương tiện kỹ thuật cũ bằng phương tiện mới (ví dụ: sự thay thế bóng đèn điện, sợi đốt bằng bóng huỳnh quang, khí) dựa trên những nguyên lý mới

- Nhân tố quyết định đến sự phát triển khoa học - công nghệ chính là nhu cầu thực tiễn mà trước hết là nhu cầu của quá trình sản xuất Kiến thức khoa học trở thành điều kiện quyết định với sản xuất và đối tượng của quá trình sản xuất (tự nhiên) trở nên phức tạp hơn

Trong lịch sử nhân loại, các cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật đều có

sự gắn bó hữu cơ với các cuộc cách mạng trên lĩnh vực kinh tế - xã hội

Cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật lần thứ nhất diễn ra từ nửa cuối thế kỷ XVIII đến nửa đầu thế kỷ XIX đã mở ra cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất, dùng máy móc thay thế các công cụ thủ công, biến Anh quốc trở thành nước công nghiệp hóa đầu tiên trên thế giới (trong vòng 150 năm)

Cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật lần thứ hai diễn ra từ nửa cuối thế

kỷ XIX đến nửa đầu thế kỷ XX, gắn liền với cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai, biến các nước Pháp, Đức, Italia, Mỹ, Liên Xô, Nhật, Canada và nhiều nước khác ở châu Âu trở thành những nước công nghiệp (trong vòng 50 - 80 năm)

Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đương đại diễn ra từ nửa cuối thế kỷ XX trở lại đây đang gắn liền với cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ

ba, đưa nhiều nước thuộc châu Á, châu Mỹ và châu Đại Dương trở thành những nước công nghiệp mới (trong vòng khoảng 30 - 40 năm nửa cuối thế

kỷ XX); rồi nhiều nước khác thuộc châu Á, Mỹ Latinh và châu Phi vừa trở thành những nước công nghiệp hóa (trong vòng 30 năm tính từ cuối thế kỷ

XX và đầu thế kỷ XXI), trong khi những nước còn lại đang trong tiến trình đẩy mạnh công nghiệp hóa

Sở dĩ các làn sóng công nghiệp hóa về sau thường nhanh hơn trước, tất nhiên có nhiều lý do, trong đó có lý do đặc biệt quan trọng là bởi vì khoảng cách giữa kết quả nghiên cứu khoa học công nghệ với sản xuất kinh doanh ngày càng rút ngắn lại Hơn nữa, kể từ khi cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đương đại khởi phát đến nay, thì bản chất của công nghiệp hóa đã thay đổi so với trước đây, vì nó gắn liền với hiện đại hóa và phát triển kinh tế tri thức Ở đây, chúng ta có thể nói thêm rằng, cuộc cách mạng khoa học đầu tiên không những đã phá vỡ nền sản xuất phong kiến mà cả hệ tư tưởng phong kiến, đồng thời đã khai sinh ra chế độ tư bản cùng hệ tư tưởng tư sản thống trị Các cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật tiếp theo giúp cho chủ nghĩa tư bản không ngừng phát triển, chỉ trong vòng 500 năm đã tạo dựng nên những

kỳ tích khổng lồ bên cạnh những kỷ lục nhỏ nhoi mà nhân loại phải mất hàng vạn năm mới xây lên được Nó đã hoàn thành một cách xuất sắc nhất, dẫu có đau thương nhưng vẫn vinh quang nhất Đó là chiến thắng của lịch sử nhân

loại trên đường trưởng thành và văn minh hơn Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đương đại đang hoàn thành nốt sứ mệnh lịch sử vẻ vang của chủ nghĩa tư bản, đó là quá trình làm tha hóa chính mình, một cuộc cách mạng vượt lên bản thân nó để tiến tới hình thái kinh tế - xã hội mới trong tiến trình phát triển kinh tế tri thức và xây dựng xã hội tri thức Đó là một quá trình lịch

sử - tự nhiên

1.2 Đặc điểm cách mạng khoa học - công nghệ

1.2.1 Đặc điểm của khoa học - công nghệ

Khi xã hội ngày càng phát triển, đời sống được nâng cao, sản xuất cũng

có những bước tiến quan trọng cũng là lúc đòi hỏi khoa học và công nghệ không thể đứng biệt lập mà phải có sự liên kết chặt chẽ thậm chí có sự xâm nhập lẫn nhau Sự liên kết này thể hiện ở cả hai chiều: công nghệ dựa vào những phát minh khoa học nhằm cải tiến quá trình sản xuất của mình biến người sản xuất trở thành người trực tiếp tham gia vào quy trình công nghệ, là một khâu của quy trình này, mặt khác sự phát triển của công nghệ đặt ra những yêu cầu thực tiễn thúc đẩy khoa học ngày càng phát triển và hoàn thiện Lúc này hệ thống khoa học - công nghệ - sản xuất - xã hội - con người càng trở nên gắn bó mật thiết với nhau, khoa học - công nghệ ngày càng trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp

Khoa học được hiểu là hệ thống tri thức của con người về tự nhiên, xã hội và tư duy với bản chất và quy luật vận động của chúng được thể hiện bằng những khái niệm, phán đoán, học thuyết định hướng hoạt động của con người Còn công nghệ là sự ứng dụng, vật chất hóa các tri thức khoa học vào thực tiễn sản xuất và đời sống, đó là tập hợp các giải pháp, phương pháp, quy trình,

kỹ năng, phương tiện kỹ thuật, được sử dụng tạo ra sản phẩm vật chất và dịch vụ cụ thể Thuật ngữ khoa học và công nghệ là sự thể hiện, đồng hành

gắn bó giữa lý luận, lý thuyết và thực tiễn, thực hành, giữa nghiên cứu và ứng dụng thực tế

Đầu thế kỷ XX, loài người đã tích lũy được một kho tàng trí tuệ về khoa học và kỹ thuật đồ sộ Tuy nhiên do điều kiện lịch sử lực lượng sản xuất phát triển không đồng đều, không dưới 80 - 90% dân số thế giới vẫn sống trong nghèo nàn lạc hậu Khoa học và công nghệ giai đoạn mới hiện nay bắt đầu phát triển mạnh từ những năm 40 thế kỷ trước và đặc trưng rõ nét nhất từ khi vệ tinh nhân tạo đầu tiên chinh phục không gian vũ trụ (1957) tiếp đó là con người bay vào vũ trụ, đặt chân lên mặt trăng, cũng như các công trình nghiên cứu vũ trụ khác đến nay hầu như là chuyện hàng ngày Được sự kích thích và sự hỗ trợ của công nghệ vũ trụ, các ngành công nghệ mới, có tầm cao mới liên tiếp ra đời, đặc biệt là công nghệ thông tin, viễn thông, công nghệ năng lượng tái tạo,… với những phát minh kỳ diệu như lade (1967), truyền hình qua vệ tinh nhân tạo (1964), tổng hợp gen (1973), mạch tổ hợp cho (1965), máy tính điện tử, máy tính điện tử sinh học dựa trên cấu tạo bộ óc con người (1994), bộ vi xử lý (1971), rệp điện tử, máy gia tốc, Có thể nói từ nửa cuổi thế kỷ XX, con người đã mở rộng thêm tầm nhìn, thực sự nối thêm cánh

để bay và làm việc trong không gian bao la, đã làm cho không gian thu hẹp khoảng cách, con người xích lại gần gũi nhau hơn, cuộc sống tốt đẹp, sôi nổi hơn, khối óc sâu rộng hơn, hiểu biết thế giới khách quan, khám phá quá khứ lịch sử cũng như dự đoán tương lai xác thực hơn..

Đến cuối thế kỷ XX, có thể khẳng định rằng nền sản xuất xã hội đang biến đổi sâu sắc, mạnh mẽ cả về cơ cấu, chức năng và phương thức hoạt động tạo nên một sự phát triển nhảy vọt, một bước ngoặt lịch sử có ý nghĩa trọng đại sang một thời đại kinh tế mới (thường gọi là thời đại kinh tế tri thức) quá

độ sang một nền văn minh mới (thường gọi là nền văn minh trí tuệ) mà nguyên nhân và động lực chính là cuộc cách mạng khoa học và công nghệ

mới hình thành từ mấy chục năm qua Nói kinh tế tri thức tức là nói nền kinh

tế trong đó sản sinh ra, phổ cập và sử dụng tri thức đóng vai trò quyết định nhất đối với sự phát triển kinh tế, tạo ra của cải, nâng cao chất lượng cuộc sống Đặc điểm của kinh tế tri thức là vai trò ngày càng to lớn của những đổi mới liên tục về khoa học và công nghệ trong sản xuất và vai trò chủ đạo của thông tin và tri thức với tư cách là nguồn lực cơ bản tạo nên sự tăng trưởng và năng lực cạnh tranh của nền kinh tế Các nhà nghiên cứu còn chỉ rõ, theo cấp

độ tiến hóa của các nền văn minh nhân loại, có thể thấy quyền lực đang dịch chuyển từ sức mạnh của bạo lực, vũ khí, tiền bạc (thuộc hai nền văn minh nông nghiệp, công nghiệp) sang sức mạnh của tri thức, trí tuệ Trong nền văn minh mới này, quyền lực không còn phụ thuộc vào sức mạnh vật chất và của cải sẵn có trong tay mà chủ yếu phụ thuộc vào những nguồn tri thức nắm được Tài nguyên tri thức - trí tuệ cơ bản khác với tài nguyên thiên nhiên, vốn, lao động ở chỗ khi sử dụng hoặc trao đổi đã không mất đi mà còn được bảo tồn hoặc có bổ sung phong phú thêm, trái lại chi phí cho việc sử dụng, trao đổi, phổ biến hầu như không đáng kể Tri thức còn là thứ “của cải” mà bất cứ người nào, dân tộc nào, dù là yếu, nghèo nhất, nếu có quyết tâm học hỏi cũng đều có thể giành được, chiếm đoạt được Khoa học và công nghệ đã trực tiếp tác động nâng cao năng suất lao động, giảm nhẹ cường độ lao động, giảm chi phí, giá thành sản xuất, giảm rõ rệt tỷ lệ tiêu hao vật chất, tăng tỷ lệ chất xám trong cấu tạo sản phẩm Nhiều sản phẩm mới ra đời phong phú, đa dạng, đa năng, mẫu mã đẹp, kích thước nhỏ nhẹ hơn, chu kỳ sản xuất cũng được rút ngắn đáng kể Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại kể trên có hai đặc trưng chủ yếu:

(1) Thời gian cho một phát minh mới của khoa học - công nghệ ra đời thay thế cho phát minh cũ có xu hướng rút ngắn lại và phạm vi ứng dụng vào

sản xuất và đời sống ngày càng mở rộng Vì vậy, đòi hỏi cần được kết hợp chặt chẽ giữa chiến lược khoa học - công nghệ với chiến lược kinh tế - xã hội

(2) Khoa học - công nghệ đã trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp (bao gồm cả khoa học tự nhiên, khoa học xã hội - nhân văn ) do con người tạo ra

và thông qua con người tác động trở lại đời sống kinh tế, xã hội Vì vậy, nó đòi hỏi cần phải có chính sách đầu tư cho khoa học - công nghệ một cách thích ứng Trong giai đoạn hiện nay, khoa học và công nghệ luôn gắn bó chặt chẽ với nhau: khoa học là tiền đề trực tiếp của công nghệ và công nghệ lại là kết quả trực tiếp của khoa học

1.2.2 Đặc điểm của cách mạng khoa học - công nghệ

Những cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đã diễn ra trên thế giới hiện nay có những đặc trưng như sau:

(1) Sự hợp nhất hóa quá trình sáng tạo khoa học với những biến đổi công nghệ, giữa khoa học và quá trình sản xuất trong một quá trình duy nhất, trong đó cách mạng khoa học đi trước một bước và có vai trò dẫn dắt, quyết định các biến đổi trong quá trình công nghệ, trong sản xuất và trong đời sống dẫn đến xu hướng hợp nhất hóa các quá trình: khoa học, kỹ thuật, công nghệ, sản xuất Quá trình này làm gia tăng tốc độ phát triển của cả khoa học, công nghệ lẫn sản xuất Sự vượt lên trước của khoa học so với kỹ thuật và công

nghệ trong quá trình diễn ra đồng thời cuộc cách mạng khoa học và cách

mạng công nghệ, đã tạo điều kiện đẩy nhanh tiến bộ kỹ thuật - công nghệ Ngược lại, sự tiến bộ đó lại thúc đẩy khoa học phát triển nhanh hơn nữa và đưa khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp

(2) Rút ngắn khoảng cách thời gian giữa những sáng tạo khoa học và sáng tạo công nghệ với ứng dụng chúng trong thực tế sản xuất Đây được xem

là xu hướng chủ đạo (và cũng là quy luật) của sự tiến bộ khoa học trong thời đại ngày nay Điều đó tạo một bước ngoặt trong toàn bộ hệ thống lực lượng

sản xuất, nâng cao đáng kể năng suất và hiệu quả của nền sản xuất xã hội, cũng tác động một cách sâu sắc và toàn diện tới các quan hệ kinh tế đối ngoại

và mọi lĩnh vực đời sống xã hội trong phạm vi quốc gia và quốc tế ngày càng

mở rộng, quan hệ sản xuất ngày càng tiến bộ Đây là giai đoạn phát triển tiến bộ của lao động được biến đổi về chất trên cơ sở những tư tưởng mới nhất của khoa học công nghệ cũng như quy luật của các hình thái vận động vật chất khác nhau vừa được phát hiện ra Nếu trước đây, loài người phải mất hơn 17 thế kỷ để chấm dứt xã hội nông nghiệp, khoảng 200 năm để chuyển lên xã hội công nghiệp, thì ngày nay các đột phá về khoa học công nghệ mới đã cho phép chỉ trong vòng chưa đầy 30 năm con người có thể bước vào một xã hội thông tin

(3) Trong thời đại hiện nay khoa học đang diễn ra những thay đổi lớn: Quá trình phân ngành và hợp ngành khoa học diễn ra mạnh mẽ Tốc độ sản xuất tri thức (sáng tạo) tăng nhanh: biểu hiện ở sự gia tăng số lượng phát minh, công trình công bố và rút ngắn thời gian công bố (khoảng 1,5 đến 2 phút có một phát minh được đăng ký) Các yếu tố riêng biệt của quá trình sản xuất được kết hợp hữu cơ với nhau và được kết nối thành một hệ liên kết mạng trên quy mô quốc gia và quốc tế (máy điều khiển + máy động lực + máy công cụ + máy vận chuyển…, + kết nối mạng và liên mạng), tạo điều kiện xuất hiện các hệ thống công nghệ mới về nguyên tắc (cách mạng công nghệ)

(4) Khác với các cuộc cách mạng khoa học trước đây, cuộc cách mạng khoa học hiện đại trực tiếp đưa đến những biến đổi cách mạng trong lĩnh vực

kỹ thuật và công nghệ sản xuất Nói một cách khác, nhiều ngành sản xuất mới, công nghệ mới gắn liền với những phát minh khoa học Hầu hết các chức năng lao động dần dần được thay thế từ thấp lên cao (từ lao động chân tay sang lao động trí tuệ) trong quá trình thay đổi về chất của quá trình sản xuất dẫn đến sự thay đổi về căn bản vai trò của con người sản xuất, từ chỗ lệ

thuộc và bị trói chặt (quan hệ một chiều) vào quá trình sản xuất tiến lên làm chủ và chi phối lại quá trình sản xuất (quan hệ hai chiều)

(5) Sự thay đổi lớn mối quan hệ giữa khoa học và công nghệ: Phát minh khoa học trong lĩnh vực khoa học cơ bản có ý nghĩa quyết định đối với tương lai của cách mạng khoa học - công nghệ hiện đại dẫn đến khoa học phải

đi trước một bước Ngoài ra, sự phát triển của khoa học cũng bị quy định bởi công nghệ: công nghệ và kỹ thuật đề ra cho khoa học nhiệm vụ mới gắn với nhu cầu thực tiễn, đem lại cho khoa học những công cụ hiện đại, công suất lớn để tiến hành thực nghiệm

(6) Cách mạng khoa học - công nghệ đang tạo ra những hy vọng mới

để giải quyết những nan đề của sự phát triển, trong đó nổi lên là vấn đề năng lượng, vấn đề môi trường,…

Trong khoa học, cũng giống như trong kinh tế, nếu xem xét khái niệm

“khuôn mẫu” (Paradigm) của Thomas Kuhn ở bình diện trình độ của lực lượng sản xuất theo các tiêu chí như công cụ, tư liệu, phương tiện, vật liệu, năng lượng và động lực,… thì việc ra đời một khuôn mẫu mới trong lĩnh vực này cũng có thể đồng nghĩa với sự xuất hiện một thời đại kinh tế mới K.Marx

đã nhận xét: “Những thời đại kinh tế khác nhau không phải ở chỗ chúng sản xuất ra cái gì mà là ở chỗ chúng sản xuất bằng cách nào với những tư liệu lao động nào Các tư liệu lao động không những là các thước đo sự phát triển lao động của con người, mà còn là một chỉ tiêu của những quan hệ xã hội, trong

đó lao động được tiến hành Trong bản thân các tư liệu lao động thì những lao động cơ khí lại cấu thành những dấu hiệu đặc trưng tiêu biểu cho một thời đại sản xuất xã hội nhất định” [28, tr 269] Bởi vậy, có thể nói, những dấu hiệu

đó đặc trưng cho những giai đoạn phản ánh sự khác biệt căn bản giữa các cuộc cách mạng công nghiệp, cách mạng khoa học kĩ thuật, cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại và các cuộc cách mạng thông tin

Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất (cuối thế kỷ XVIII đầu thế

kỷ XIX) đã thay thế hệ thống kỹ thuật cũ có tính truyền thống của thời đại nông nghiệp (kéo dài 17 thế kỷ), chủ yếu dựa vào gỗ, sức mạnh cơ bắp (lao động thủ công), sức nước, sức gió và sức kéo động vật bằng một hệ thống kỹ thuật mới với nguồn động lực là máy hơi nước và nguồn nguyên, nhiên vật liệu và năng lượng mới là sắt và than đá, khiến lực lượng sản xuất được thúc đẩy phát triển mạnh mẽ, tạo nên tình thế phát triển vượt bậc của nền công nghiệp và nền kinh tế Đây là giai đoạn quá độ từ nền sản xuất nông nghiệp sang nền sản xuất cơ khí trên cơ sở khoa học Tiền đề kinh tế chính của bước quá độ này là sự chiến thắng của các quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa, còn tiền đề khoa học là việc tạo ra nền khoa học mới, có tính thực nghiệm nhờ cuộc cách mạng trong khoa học vào thế kỷ XVII đã nêu ở trên

Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai (diễn ra vào cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX) với hệ thống kỹ thuật mới dựa trên nguồn động lực là động cơ đốt trong, nguồn năng lượng là điện năng, dầu mỏ, khí đốt và nguồn nguyên vật liệu là thép, các kim loại màu, các hoá phẩm tổng hợp,… đã tạo nên những tiền đề mới và cơ sở vững chắc để phát triển công nghiệp ở mức cao hơn nữa Cuộc cách mạng này được chuẩn bị bằng quá trình phát triển 100 năm của các lực lượng sản xuất trên cơ sở của nền sản xuất đại cơ khí và bằng

sự phát triển của khoa học trên cơ sở kỹ thuật Yếu tố quyết định của cuộc cách mạng này là chuyển sản xuất trên cơ sở điện - cơ khí và sang giai đoạn

tự động hoá cục bộ trong sản xuất, tạo ra các ngành mới trên cơ sở khoa học thuần tuý, biến khoa học thành một ngành lao động đặc biệt Về tư tưởng kinh

tế - xã hội, cuộc cách mạng này tạo ra những tiền đề thắng lợi của chủ nghĩa

xã hội ở quy mô thế giới

Cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật (từ thập niên 40 tới thập niên 80 của thế kỷ XX) với đặc điểm căn bản có ý nghĩa quyết định và có tính phổ

biến là sự phát triển mạnh mẽ của tự động hoá và điều khiển học trong các lĩnh vực khoa học, kỹ thuật, công nghệ và sản xuất trên cơ sở các thành tựu của vật lý học, hoá học, điện tử - tin học Nhờ vậy, một loạt các ngành như năng lượng nguyên tử, hoá học polyme, kỹ thuật tên lửa và hàng không - vũ trụ đã được thúc đẩy phát triển mạnh mẽ Về công cụ và phương tiện, nhờ tạo

ra các thiết bị tự động và các máy tính điện tử thuộc các thế hệ ban đầu mà các thông tin - logic của lao động trí óc trong việc thu thập, xử lý thông tin và tính toán về toán học trong các quy trình sản xuất và công nghệ đã được chuyển giao cho các máy móc và thiết bị Sau khi những thông tin phản hồi ngược về sự biến động của các thông số công nghệ thu được thông qua các máy móc, thiết bị kiểm soát - điều khiển các tổ máy lớn và các quy trình sản xuất được so sánh với các chương trình đã được định sẵn trong các phiếu đục

lỗ, băng từ, đĩa từ và các vật mang tin khác, các thiết bị và cơ chế điều khiển

sự thay đổi chế độ công nghệ sẽ tính toán và duy trì một cách tự động các thông số của quy trình công nghệ đã được lập trình, nhằm tìm ra những điều kiện và các thông số tối ưu để chế tạo sản phẩm và điều khiển các công đoạn của quá trình sản xuất

Như vậy, cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật không chỉ thể hiện ở sự thay đổi về chất đối với các yếu tố truyền thống của tổ hợp máy móc gồm ba khâu mà K Marx đã chỉ ralà: động cơ, cơ cấu truyền lực và máy công cụ hay máy công tác, ngoài ra còn thêm vào đó một khâu mới thứ tư nữa, đó là điều khiển tự động (ở những bước ban đầu là tự động hoá cục bộ) mở ra giai đoạn phát triển kỹ thuật và công nghệ mới trên cơ sở các máy móc thiết bị điều khiển bằng chương trình - số (CNC - Computerized Numeric Control), thiết

kế chế tạo với sự giúp đỡ của các máy tính điện tử (CAD/CAM), cũng như các hệ thống sản xuất linh hoạt (FMS - Flexible Manufacturing System) đưa nền sản xuất quá độ từ tự động hoá cục bộ sang tự động hoá tổng hợp (đồng

bộ) Kể từ đây, con người có thể chế tạo hàng loạt hoặc đơn chiếc mọi sản phẩm theo chương trình đã định sẵn

Đây cũng là xuất phát điểm của việc cách mạng hoá các phương thức sản xuất vật chất, tổ chức và quản lý kinh tế và xã hội, khiến cho các quan hệ sản xuất và quan hệ xã hội của con người bị thay đổi hoàn toàn Cùng với cơ

sở năng lượng của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai là năng lượng điện chủ yếu dựa vào năng lượng nước và các nhiên liệu hoá thạch (như than, dầu mỏ, khí đốt…), vẫn còn phát huy được tác dụng, đã xuất hiện một cơ sở năng lượng mới về nguyên tắc đó là năng lượng hạt nhân, dựa trên hiện tượng phân rã hạt nhân uran được khám phá vào năm 1938

Cho đến nay, tỉ trọng điện nguyên tử đã đạt xấp xỉ tỉ trọng thuỷ điện đã

có hàng trăm năm nay Ngoài ra, các nguồn năng lượng sơ cấp khác để tạo ra điện có thể tái tạo lại được cũng như có những bước phát triển mới có nhiều triển vọng như năng lượng sinh khối (bio-mass), địa nhiệt, gió, mặt trời…

Về cơ sở động lực, giao thông vận tải đường sắt, đường bộ và đường không, sau đó là hàng không vũ trụ đã được cách mạng hoá bởi sự xuất hiện và phát triển các loại tuabin công suất lớn và các động cơ phản lực, thay cho động cơ pistong và hệ động cơ cách quạt Nhờ vậy, đã có thể đưa tốc độ giao thông lên tới 300km/h - 500km/h trong giao thông đường sắt, đường bộ và vượt qua gấp nhiều lần âm thanh trong vận tải đường không

Thành tựu công nghệ quan trọng nhất trong lĩnh vực động lực của thế

kỷ XX là việc chế tạo ra các tên lửa công suất cực lớn dùng nhiên liệu hoá học, hỗn hợp ở dạng lỏng hoặc rắn Với hệ thống động lực mới này, con người đã tạo ra được tốc độ vũ trụ cấp một - 7,9 km/s phóng vệ tinh nhân tạo đầu tiên của trái đất (1957), tốc độ vũ trụ cấp hai -11,2 km/s phóng các tàu vũ trụ thám hiểm các hành tinh thuộc hệ Mặt trời như Mặt trăng, sao Kim, sao Hoả (1959) và đưa con người lên Mặt trăng (1969) mở ra kỷ nguyên chinh

phục vũ trụ Trong cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật, khoa học đã tiến vượt lên trên và giữ vị trí chủ đạo trong dây chuyền “Khoa học - Kỹ thuật - Sản xuất” Nhờ đột phá được vào cấp vi mô và siêu vi mô (mức nguyên tử, mức các hạt cơ bản và dưới mức cơ bản) của giới vật chất hữu cơ và vô cơ, cuộc cách mạng lần này đã tăng cường gấp bội sức mạnh vật chất và trí tuệ của con người, đưa năng lực của tư duy lên một tầm vóc mới trong việc nhận thức, chinh phục và cải tạo thiên nhiên, đây là giai đoạn mới về chất trong sự phát triển của khoa học kĩ thuật, trong đó các phương tiện và đối tượng lao động, các nguồn năng lượng, công nghệ, phương thức tổ chức và quản lý sản xuất

và xã hội bị biến đổi về căn bản

Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật, trước hết, đã thay đổi tới tận gốc rễ những yếu tố vật chất có tính truyền thống của lực lượng sản xuất, tạo ra các yếu tố mới về nguyên tắc dẫn tới những dịch chuyển sâu sắc về chất trong cơ cấu kinh tế của nền sản xuất vật chất, trong tổ chức và quản lý nền kinh tế -

xã hội, tạo nên một hệ thống công nghệ mới về nguyên tắc so với những hệ thống sản xuất và công nghệ của hai cuộc cách mạng công nghiệp trước đây Các cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất và lần thứ hai trước đây chỉ thay thế một phần chức năng lao động chân tay của con người bằng máy móc

cơ khí, hoặc tự động hoá một phần, hay tự động hoá cục bộ trong cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật, thì khác biệt cơ bản nhất của cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại là sự thay thế phần lớn và hầu hết chức năng của con người (cả lao động chân tay lẫn trí óc) bằng các thiết bị máy móc tự động hoá hoàn toàn trong quá trình sản xuất nhất định

1.3 Một số vấn đề về ảnh hưởng của cách mạng khoa học công nghệ đến

sự phát triển con người

K Marx từng cho rằng khoa học là tinh hoa của tiến trình phát triển chung của lịch sử, là đòn bẩy mạnh mẽ của lịch sử, là một lực lượng cách

mạng, theo ý nghĩa chính xác nhất của từ đó Lịch sử phát triển của xã hội loài người đã chứng minh điều đó là đúng Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ hiện đại đang bùng nổ trên phạm vi toàn cầu như một hiện tượng vĩ đại

và đầy bí ẩn, đã và đang gây ra những cú sốc lớn lao đối với hàng chục, hàng triệu người Tuy nhiên, nếu xem xét một cách chi tiết, chúng ta thấy rằng cuộc cách mạng này bộc lộ hai khía cạnh quan trọng Một mặt bản thân cách mạng khoa học công nghệ hiện đại là sự phát triển của khoa học - công nghệ đơn thuần Mặt khác nó gắn liền với môi trường xã hội và gây ra những hậu quả

xã hội lớn lao Hai mặt này có quan hệ chặt chẽ, gắn bó hữu cơ với nhau song

ở đây tôi nhấn mạnh và đi sâu vào khía cạnh thứ hai để thấy rõ cách mạng khoa học - công nghệ hiện đại là một hiện tượng lịch sử xã hội, gắn liền với lịch sử xã hội và không thoát ly, không đứng bên ngoài, bên trên lịch sử xã hội loài người

Ngay từ thế kỉ XVII, khoa học đã từng bước đưa ngành trồng trọt chăn nuôi trở thành cốt lõi của nền kinh tế nông nghiệp, phát triển chủ yếu dựa vào tài nguyên thiên nhiên Đến giữa thế kỉ XVIII, nền kinh tế công nghiệp bắt đầu được hình thành Từ đó có hai cuộc cách mạng công nghiệp nổ ra nhờ sự phát triển vượt bậc của khoa học kĩ thuật, được đánh dấu bằng sự ra đời của máy hơi nước và máy phát điện Và đặc biệt, với cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đầu thế kỉ XX, loài người đã đi sâu nghiên cứu thế giới từ vi mô đến vĩ

mô, tất cả những sự vật nằm ngoài khả năng quan sát của giác quan con người Hàng loạt những phát kiến vĩ đại về phân tử, nguyên tử, hạt nhân, các hạt cơ bản đến những hiểu biết về vũ trụ: các vì sao, thiên hà, đại thiên hà,

sự giãn nở của vũ trụ Người ta ước tính rằng trong thế kỉ XX toàn bộ lượng thông tin, tri thức tăng thêm khoảng 1000 lần so với đầu thế kỉ và vượt trội so với tất cả các tri thức mà loài người tích lũy được trong suốt lịch sử phát triển

từ thế kỉ XIX trở về trước Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đó tất yếu sẽ

dẫn đến cuộc cách mạng về lực lượng sản xuất mà ngày nay chúng ta gọi là cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại, bắt đầu vào khoảng sau đại chiến thế giới lần thứ hai

Là một hiện tượng lịch sử xã hội nên cách mạng khoa học - công nghệ hiện đại mang tính xã hội và tính gia cấp sâu sắc Điều này thể hiện ở mục đích sử dụng các thành tựu khoa học công nghệ hiện đại Có một sự thật cần thừa nhận là cách mạng khoa học - công nghệ có tính toàn cầu về mặt nội dung Các thành tựu khoa học công nghệ có tính khách quan Sự thâm nhập vào thế giới vi mô và vĩ mô, việc làm chủ các dạng năng lượng mới và công nghệ mới, việc sản xuất ra các vật liệu nhân tạo, sự thay đổi hình thức và phương pháp quản lý… trên mức độ khác nhau đã phản ánh mặt kỹ thuật và công nghệ của sự phát triển sản xuất, đều là những nét chung của các quốc gia

có nền khoa học - công nghệ phát triển

Các nhà tư tưởng tư sản ra sức lợi dụng đặc điểm quốc tế nói trên để tuyên truyền và bênh vực cho hệ tư tưởng tư sản Họ tuyên bố rằng cách mạng khoa học - công nghệ hiện đại dường như đã xóa bỏ sự khác biệt về kinh tế - chính trị - xã hội giữa các chế độ và các hệ thống chính trị Nếu những khác biệt này chưa bị xóa bỏ thì có chăng cũng chỉ là những khác biệt không đáng kể Từ đó họ đi đến một sai lầm là chủ nghĩa Marx và học thuyết

về sự tất yếu cách mạng xã hội chủ nghĩa, thực hiện chế độ chủ nghĩa xã hội dường như đã lỗi thời Họ cho rằng những vấn đề, nhiệm vụ mà cách mạng xã hội chủ nghĩa phải giải quyết thì nay cách mạng khoa học - công nghệ hiện đại đủ sức đảm nhận, gánh vác Từ đó họ phủ nhận cách mạng xã hội chủ nghĩa cũng như sự vận động đi lên hình thái kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa

từ chu nghĩa tư bản như Marx đã chỉ ra, hay vào đó bằng sự dịch chuyển các nền văn minh, của sự xung đột, đụng độ giữa các nền văn minh, của các hệ

thống tôn giáo… Điều này thể hiện rõ trong quan điểm của một số học giả phương Tây như Alvin Toffer, Samuel Hungtington,…

Tuy nhiên cách nhìn nhận vấn đề nói trên của các nhà tư tưởng tư sản không có gì là mới mẻ Có lẽ cái mới ở đây là cách diễn đạt Thật ra khoa học

- công nghệ phát triển trong những điều kiện xã hội nhất định có sự khác nhau

về mục đích Điều này để lại những dấu ấn đặc biệt trong cách mạng khoa học công nghệ hiện đại, nhất là trên hình thức thực hiện và các hậu quả của nó Trong hệ thống chính trị tư bản chủ nghĩa, các thành tựu khoa học - công nghệ hiện đại được sử dụng vì những lợi ích giai cấp khác nhau dẫn tới những tác động, hậu quả trái ngược nhau trên nhiều phương diện Ở một số nước phương Tây hiện nay, khoa học - công nghệ là phương tiện nâng cao năng suất lao động, hạ giá thành sản phẩm, góp phần đem lại siêu lợi nhuận cho nhiều công ty, tập đoàn tư bản Cùng với đó là sự phát triển nhanh của công nghệ thông tin, công nghệ sinh học và một loạt các công nghệ cao khác: công nghệ vật liệu mới, công nghệ năng lượng công nghệ hàng không vũ trụ Nhiều loại vật liệu mới với các tính năng ưu việt không thể tìm thấy trong tự nhiên đã được tạo ra: vật liệu tổ hợp, các chất bán dẫn Nhiều nguồn năng lượng mới được tạo ra để thay thế các nguồn năng lượng tự nhiên sắp cạn kiệt, đặc biệt là năng lượng nguyên tử

Nhờ các công nghệ cao đó, nền kinh tế thế giới đạt mức tăng trưởng chưa từng có Ngày nay, tổng sản phẩm của thế giới ước tính khoảng 30.000

tỉ USD nghĩa là gấp khoảng 123 lần so với tổng sản phẩm thế giới những năm

50 (1300 tỉ USD) Có thể nói, bộ phận cách mạng nhất tạo ra ngày càng nhiều giá trị thặng dư của lực lượng sản xuất to lớn của loài người Mặt khác, trong

xã hội tư bản chủ nghĩa nhiều khi do động cơ lợi nhuận kích thích nên người

ta đã vội vàng ứng dụng nhiều thành quả khoa học - công nghệ chưa được kiểm nghiệm kỹ càng về những hậu quả hoặc những tác hại lâu dài của nó đối

với con người trên nhiều phương diện Những loại thuốc trừ sâu, trừ cỏ rất hữu ích trong sản xuất nông nghiệp nhưng cũng cực kỳ độc hại đối với môi trường sinh hái đã được sử dụng quá rộng rãi Nhiều giống cây trồng, vật nuôi mang những đột biến mới lạ về gen có thể là mầm mống đưa đến những căn bệnh nguy hiểm có tốc độ lan truyền nhanh chóng Ngoài ra sự phát triển chóng mặt của công nghệ và sự ra đời của hàng loạt các thiết bị công nghệ cao đang tạo nên mối đe dọa lớn bởi rác thải điện tử sẽ gây ô nhiễm nghiêm trọng đối với môi trường sống của con người Theo các chuyên gia về môi trường, trong những loại rác thải đó, không đơn giản chỉ chứa các hóa chất độc hại mà còn chứa hàm lượng chất phóng xạ không nhỏ Một khi được phát tán trong không khí, hoặc nhiễm vào nguồn nước, sẽ làm ảnh hưởng lâu dài đến sức khỏe các thế hệ sau này Sự tác động đa chiều của khoa học - công nghệ hiện đại trong xã hội tư bản là điều dễ hiểu

Trong hệ thống chính trị xã hội chủ nghĩa, các thành quả của khoa học - công nghệ hiện đại sẽ được sử dụng tốt hơn, mang nhiều ý nghĩa nhân văn sâu sắc hơn Với một chủ nghĩa xã hội đích thực, tức là một phương thức sản xuất mới, mộ hình thái kinh tế xã hội mới, tiến bộ hơn hình hái kinh tế xã hội tư bản chủ nghĩa, khoa học - công nghệ sẽ thực

sự vì con người và hoàn toàn vì con người Những kỹ thuật quân sự tối tân, sát hại hàng loạt đe dọa hủy diệt loài người sẽ dần dần bị hạn chế và loại bỏ Những tác động ngược chiều của khoa học - công nghệ hiện đại

sẽ được khắc phục Lúc đó lợi ích giai cấp, thậm chí lợi ích quốc gia, dân tộc, khu vực… sẽ không còn là những trở ngại lớn lao trong quá trình vận dụng khoa học - công nghệ và thúc đẩy khoa học công nghệ phát triển Lúc đó khoa học - công nghệ sẽ thực sự là một trong những động lưc quan trọng nhất của sự tiến bộ xã hội, của phồn vinh, hạnh phúc Như vậy xuất phát từ mục đích khác nhau nên người ta có thể sử

dụng khoa học - công nghệ theo nhiều cách khác nhau và do đó có nhiều quan điểm, cách nhìn nhận, đánh giá khác nhau về vai trò, ý nghĩa, vị trí của cách mạng khoa học - công nghệ hiện đại

Tóm lại cách mạng khoa học công nghệ hiện đại là một hiện tượng lịch sử - xã hội có mối quan hệ chặt chẽ và tác động qua lại với các quá trình kinh tế - xã hội, với cách mạng xã hội, với hệ thống chính trị và các giai cấp khác nhau Các nhà triết học và xã hội học phương Tây đã không thấy được điều này vì họ tách rời khoa học công nghệ hiện đại ra khỏi cơ sở xã hội của nó, coi khoa học - công nghệ như một nhân tố đứng bên ngoài xã hội, tác động vào xã hội, là nhân tố duy nhất quyết định sự phát triển của xã hội Do đó họ đã sai lầm khi đánh giá cuộc cách mạng khoa học - công nghệ hiện đại cũng như khi giải quyết những vấn đề do nó đặt ra cho nhân loại ở thời đại chúng ta

1.3.1 Quan hệ biện chứng giữa cách mạng khoa học công nghệ với phát triển con người

Trong điều kiện hiện nay, khi qui mô phát triển khoa học công nghệ càng lớn thì khối lượng sản phẩm làm ra cũng tăng lên, do vậy, thị trường tiêu thụ cũng phải mở rộng ra, không thể chỉ giới hạn trong phạm vi những thị trường truyền thống nữa Điều này sẽ xảy ra ở hàng loạt các nước, ở nhiều khu vực trên thế giới, tất yếu đặt ra yêu cầu cùng với phát triển khoa học công nghệ là phát triển con người Những thành tựu to lớn của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại đã và đang đẩy nhanh sự phát triển của lực lượng sản xuất, nâng cao nǎng suất lao động, làm chuyển biến mạnh mẽ cơ cấu kinh tế của các quốc gia và làm thay đổi sâu sắc mọi mặt đời sống xã hội loài người

Xét riêng trên góc độ của quá trình phát triển khoa học công nghệ, chúng ta thấy sự phát triển của con người, đặc biệt là lực lượng sản xuất sẽ dẫn tới những vấn đề:

(1) Lực lượng sản xuất phát triển sẽ làm cho qui mô sản xuất lớn lên, kéo theo nhu cầu và khối lượng những thành tựu khoa học công nghệ cũng tăng lên

(2) Như ta đã biết, lực lượng sản xuất càng phát triển bao nhiêu thì chuyên môn hoá càng sâu sắc bấy nhiêu, tức là phân công lao động càng hoàn thiện và đầy đủ bấy nhiêu

Trong điều kiện khi thế giới đang đi vào phát triển khoa học công nghệ theo chiều sâu thì phân công lao động ngày càng có tính chất quốc tế Nói cách khác, sự ràng buộc giữa các quốc gia càng trở nên chặt chẽ và rộng rãi hơn Chúng ta rất quen với những thuật ngữ như “sự tuỳ thuộc”, “sự phụ thuộc lẫn nhau” Ngày nay, các quốc gia không chỉ trao đổi các sản phẩm đã hoàn thiện với nhau, mà thậm chí còn trao đổi từng bộ phận sản phẩm cho nhau Bởi vậy, mới có tình trạng một loại hàng hoá có thể được sản xuất ở nhiều nước khác nhau, mỗi nơi một bộ phận rồi lắp ráp lại Chẳng hạn, để sản xuất máy bay Boing, có tới 650 công ty của thế giới tham gia và được đặt ở hơn

30 nước, ôtô Ford cũng vậy, có 165 công ty ở 20 nước tham gia sản xuất

(3) Xét từ góc độ chủ thể của quá trình sản xuất, ta thấy rằng, để thích ứng với sự phát triển của khoa học công nghệ thì một trình độ của lực lượng sản xuất cụ thể, tất phải có một trình độ quản lý tương ứng Trong khi đó, trình độ này, tức khả năng của con người là một yếu tố có cái gì đó rất riêng -

nó phụ thuộc vào từng con người, từng quốc gia cụ thể, như một năng lực bẩm sinh, không phải ai cũng có được Thêm vào đó, các phương tiện để quản

lý cũng rất khác nhau như các loại máy văn phòng, các “thư ký robot” mà ở mỗi quốc gia, tuỳ khả năng, điều kiện của mình sẽ có được ở những mức độ khác nhau

Con người và khoa học công nghệ có mối quan hệ chặt chẽ Con người sống trong môi trường nào thì chịu sự tác động qua lại của môi trường đó Trong mối quan hệ với khoa học công nghệ, con người lựa chọn tạo dựng môi

trường sản xuất, môi trường sống của mình từ môi trường tự nhiên, tận dụng khai thác tài nguyên thiên nhiên, các yếu tố khoa học công nghệ nhằm phục

vụ cuộc sống của mình Khoa học công nghệ tác động vào lực lượng sản xuất theo hướng tích cực và tiêu cực Nếu con người biết giới hạn phát triển khoa học công nghệ để vừa sử dụng vừa bảo vệ môi trường tự nhiên thì mối quan

hệ ngày càng bền chặt và tồn tại lâu dài Ngược lại, môi trường tự nhiên sẽ tiếp tục bị tàn phá nếu con người không có biện pháp cụ thể để bảo vệ nó

Trong mối quan hệ với khoa học công nghệ, con người là nhân tố trung tâm, tham gia và chi phối môi trường xã hội Ngược lại, môi trường xã hội là nền tảng căn bản trong sự phát triển nhân cách con người Môi trường xã hội tốt, con người sống sẽ được hòa nhập vào môi trường, được hưởng đầy đủ các giá trị do môi trường xã hội mang lại Mặt trái của môi trường xã hội đó là sự suy thoái về đạo đức, lối sống tệ nạn xã hội, tội phạm và các biểu hiện lệch lạc khác Để bảo đảm cho sự phát triển bền vững, đòi hỏi phải duy trì mối quan hệ thân thiện giữa khoa học công nghệ, ngăn chặn những tác động tiêu cực của con người do chính sự sáng tạo của khoa học công nghệ tạo ra

1.3.2 Tiêu chí nhân văn của phát triển khoa học công nghệ

Chủ nghĩa nhân văn là trào lưu tư tưởng và văn hoá thời Phục hưng ở châu

Âu Đây là một phong trào chống Thiên chúa giáo nhằm đề cao con người, giải phóng cá nhân khỏi sự đè nén tinh thần của chế độ phong kiến, chống chủ nghĩa kinh viện và giáo hội, hướng con người vào xây dựng cuộc sống thực tại Lịch sử ra đời của chủ nghĩa nhân văn được xác lập từ khi xuất hiện phong trào Phục hưng Với lý do khôi phục lại nền văn hoá cổ đại, các nhà nhân văn đã khởi xướng phong trào Renaissance (phục hưng) khôi phục các giá trị văn hóa cổ đại - những gì mà Chúa đã cho phép - nên giáo hội không

có cách gì ngăn cản

Với tinh thần đấu tranh chống lại sự cai trị hà khắc của chế độ phong kiến, chủ nghĩa nhân văn trở thành một trào lưu tư tưởng hiện thực với sức mạnh to lớn và có ý nghĩa sâu sắc Những người thực hiện, đem lại sức sống cho chủ nghĩa ấy đã được tôn vinh và ghi nhận trong lịch sử: Các nhà nhân văn chủ nghĩa đều là những nhà văn uyên bác, họ đọc Platon, Aristote, Epicure, Zenon… Họ đã dẫn giải Homere, Sophocle, Horace, Ciceron, Virgile, đã hiểu thấu tư tưởng và nghệ thuật thời kỳ Pericles cũng như dưới triều đại Auguste, dưới ánh sáng của tinh thần mới đã tươi sáng thêm và có một khí sắc mới Học cổ không phải là cứu cánh mà chỉ là một phương tiện

để chống phong kiến, chống dị tộc để xây dựng văn hóa mới Tinh thần nhân văn là tinh thần để xây dựng văn hoá mới Tinh thần nhân văn là tinh thần tranh đấu cho một tư tưởng, một chế độ tiến bộ hơn, một đời sống lành mạnh, đầy đủ, công bằng hơn đời sống phong kiến Chúng ta thấy rằng, khái niệm nhân văn nghiêng về tư tưởng coi con người là một chủ thể văn hoá, yêu cầu đối xử với con người trên bình diện văn hoá: coi trọng con người, coi trọng tự do và vai trò cá nhân của con người trong xã hội Phương Tây thường đồng nhất khái niệm nhân văn với nhân đạo Thuật ngữ Humanism (Anh), Humanisme (Pháp) và Gumanizm (Nga) có nghĩa chung là nhân văn, nhân đạo Nội dung của khái niệm “chủ nghĩa nhân đạo” được hình thành trong lịch sử và luôn phụ thuộc vào đặc điểm của thời đại nhất định nào đó Thông thường, thuật ngữ này hàm chứa nghĩa: khái niệm về lý tưởng, về sự đánh giá, nói lên hạnh phúc con người là giá trị cao nhất, là mục tiêu chính của sự phát triển xã hội, nó phản đối những điều kiện và những lực lượng nô dịch con người

Xuất phát từ quan niệm như trên về chủ nghĩa nhân đạo, việc xem xét quan hệ giữa cách mạng khoa học - công nghệ với chủ nghĩa nhân đạo có thể được triển khai trên những mặt chủ yếu sau: Làm thế nào để tiến bộ khoa học,

công nghệ thực sự vì con người, đem lại cho con người cuộc sống hạnh phúc? Làm thế nào để có thể hạn chế những tác động tiêu cực đối với sự phát triển của con người? Trả lời những câu hỏi trên là không đơn giản, mọi cách nhìn tuyệt đối hóa theo hướng phóng đại hoặc bi quan về vai trò của cách mạng khoa học - công nghệ đối với sự phát triển xã hội vì con người đều chứa trong

đó sự bất hợp lý và để lại hậu quả tiêu cực đối với sự phát triển xã hội và con người Nhiều quan điểm đối nghịch đã xuất hiện: Chủ nghĩa duy khoa học và

kỹ thuật (sự sùng bái khoa học và kỹ thuật) phát triển thịnh hành sau chiến tranh thế giới thứ II đến cuối thập kỷ 70 của thế kỷ XX Sự gia tăng vai trò của khoa học và công nghệ dẫn đến sự hình thành quan niệm: nếu khoa học

và công nghệ đạt tới trình độ nào đấy thì về cơ bản con người có thể giải quyết được hầu hết mọi vấn đề xảy ra trong đời sống xã hội: Ứng dụng khoa học và công nghệ tiên tiến trong lĩnh vực nông nghiệp đưa lại triển vọng giải quyết vấn đề lương thực toàn cầu, khoa học và công nghệ hạt nhân có khả năng (và đang dần) thay thế năng lượng hữu cơ, y học giúp tăng tuổi thọ Đối lập với nó chủ nghĩa bi quan về tác động của khoa học và công nghệ nhấn mạnh những tác động tiêu cực của khoa học và công nghệ đối với sự phát triển xã hội Như sự phát triển của khoa học và công nghệ đồng thời đặt nhân loại trước nhiều rủi ro lớn: kho vũ khí hạt nhân của Nga và Mỹ đủ hủy diệt trái đất nhiều lần; vấn đề nhân bản vô tính ở người, trường hợp Công ty đa quốc gia Main ở Ecuado, Panama, Indonexia: khoa học - công nghệ làm gia tăng sự phụ thuộc của các nước đang phát triển vào các nước phát triển, trường hợp cộng đồng Amish (bang Indiana, USA, 100.000 dân) từ bỏ công nghệ hiện đại (triết lý: cái cũ là cái tốt, cái mới là cái khủng khiếp) Chính vì thế những phương án được cho là hợp lý, triết lý: khoa học - công nghệ vì con người, cần phải đưa tiêu chí nhân văn vào các đề án, chương trình nghiên cứu

và ứng dụng khoa học - công nghệ (trường hợp Đề án nghiên cứu tổng thể về

con người của M Gorki) Song song với đó là các nỗ lực của các quốc gia, cộng đồng trong quản lý rủi ro của khoa học - công nghệ có thể tác động tiêu cực đến sự tồn tại của con người (môi trường sống, lệch lạc nhân cách )

Khoa học - công nghệ là kết quả của lao động tìm tòi, sáng tạo, khám phá các quy luật của thế giới khách quan và sự vận dụng các quy luật đó phục

vụ đời sống của con người, làm cho con người ngày càng có cuộc sống ấm

no, tự do, hạnh phúc Chính vì vậy, bản thân khoa học - công nghệ đã chứa đựng những tiêu chí đạo đức hết sức cao cả Cũng nhờ vào những thành tựu vĩ đại mà khoa học - công nghệ mang lại, con người vận dụng những quy luật tự nhiên, quy luật xã hội chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội nhằm thực hiện những ước mơ, khát vọng, hoài bão, lý tưởng của mình Như vậy, khoa học - công nghệ không chỉ chứa đựng những tiêu chí đạo đức, mà còn là phương thức để con người chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội nhằm phục vụ đời sống của con người So với ý thức đạo đức, ý thức khoa học thường mang tính vượt trước, tính biến đổi và tính cách mạng Chính vì thế, khoa học - công nghệ không chỉ mang trong mình những lí tưởng, ước mơ đạo đức, mà còn góp phần làm cho những lí tưởng, ước mơ đạo đức biến đổi ngày càng gần với cuộc sống, đồng thời loại bỏ những nhân tố lạc hậu, bảo thủ trong đạo đức, làm cho cái thiện trong đạo đức ngày càng gắn liền với cái luân lí trong khoa học Con người sáng tạo ra khoa học - công nghệ, nhưng một khi đã trở thành thực thể độc lập thì bản thân nó vận động theo các quy luật nội tại Điều này khiến cho con người, trong những chừng mực nhất định, không thể kiểm soát hết được mọi tác động, cũng như không thể dự báo hết được những hậu quả của tiến bộ khoa học - công nghệ đối với các lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có lĩnh vực đạo đức Trong lịch sử tư tưởng triết học tồn tại những ý kiến khác nhau khi bàn về mối quan hệ giữa khoa học - công nghệ và đạo đức Một số nhà triết học tư sản như phủ nhận mối quan hệ này và cho rằng

khoa học - công nghệ không thể giải quyết được vấn đề mà các giá trị đạo đức đặt ra Theo họ, đạo đức và khoa học - công nghệ không thể dung hòa với nhau Hoặc ý kiến khác thì cho rằng, khoa học - công nghệ hiện đại không đủ khả năng dẫn dắt các lý tưởng và hình thành đạo đức, bởi vì đạo đức luôn phụ thuộc vào sự điều khiển và chi phối của cơ cấu chính trị và bản chất của chế

độ xã hội

Phủ định mối quan hệ giữa khoa học - công nghệ và đạo đức, về thực chất, là từ bỏ các nguyên tắc đạo đức, không thừa nhận sự phản ánh của các chuẩn mực đạo đức trong đời sống xã hội Quan điểm đó dẫn tới hai khuynh hướng: một là, cản trở, kìm hãm sự hình thành các giá trị đạo đức mới; hai là, xóa nhòa ranh giới giữa những mục đích khác nhau của các phát minh khoa học - công nghệ Sự phát triển mạnh mẽ và tác động to lớn của khoa học - công nghệ đến mọi mặt của đời sống xã hội trong điều kiện chủ nghĩa tư bản

đã dẫn đến những thái độ, quan điểm trái ngược nhau, mà tiêu biểu là thuyết phản kĩ thuật và thuyết kĩ trị

Ngày nay, những nghiên cứu triết học về khoa học - công nghệ đã cho thấy khoa học - công nghệ giữ một vị trí trọng yếu trong đời sống đạo đức: chính ở trong khoa học - công nghệ mà bản chất đạo đức duy lý của con người được thể hiện Vì vậy, việc tách rời khoa học - công nghệ khỏi đạo đức hoặc đề cao, thổi phồng hay hạ thấp vai trò của khoa học - công nghệ đều gây thiệt hại cho cả khoa học - công nghệ lẫn đạo đức

Sự phát triển của xã hội hiện đại, khoa học không tách rời công nghệ,

mà những thành tựu của chúng tạo thành cơ sở lý luận và thực tiễn cho cuộc cách mạng khoa học - công nghệ lần thứ hai vào nửa cuối thế kỉ XIX - đầu thế

kỉ XX Đó là một cuộc cách mạng mà chỉ trong chưa đầy một thế kỉ đã thúc đẩy xã hội loài người tạo ra một lực lượng sản xuất nhiều hơn và đồ sộ hơn so với lực lượng sản xuất của tất cả các thời đại trước kia gộp lại như K Marx và