... Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.3.1 XâydựngđộingũgiảngviênXâydựngđộingũgiảngviênxâydựng cách toàn diện số lượng, chất lượng cấu Xâydựngđộingũgiảngviên trường ... sở lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường Đại học Điện lực Chương 3: Các giải pháp quảnlýxâydựngpháttriểnđộingũ ... vụ… 1.4 Cácyếutốtácđộngđếnquảnlýxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.4.1 Những yêu cầu phẩm chất, lực độingũgiảngviên 1.4.1.1 Yêu cầu giảngviên Phẩm chất đạo đức, tư tưởng tốt, đạt...
... VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢNLÝ 23 1.2.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên, cán quảnlý nƣớc pháttriển 23 1.2.2 Xâydựngđộingũgiảng viên, ... VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢNLÝ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢNLÝ 1.1.1 Những vấn đề liên quanđếnxâydựngđộingũgiảng ... VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢNLÝ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢNLÝ 1.1.1 Những vấn đề liên quanđếnxâydựng đội...
... sở lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Đại học Điện lực Chƣơng 3: Các giải pháp quảnlýxâydựngpháttriểnđộingũ ... pháttriểnđộingũgiảngviênĐồng thời chúng tơi tìm hiểu nghiên cứu nội dungxâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên, vị trí vai trò độingũgiảngviên nhà trƣờng yếutốtácđộngđếnquảnlý ... vụ), độingũgiảngviên trƣờng ĐH & CĐ đƣợc xếp ngạch : giảng viên, giảngviên chính, giảngviên cao cấp 1.1.4 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.4.1 Xâydựngđộingũgiảng viên...
... 1.3 Pháttriểnđộingũgiảngviên trường đại học 1.4 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trường ĐHDL 1.5 Nội dung công tácxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... HÀ NỘI 3.1 Định hướng pháttriển trường ĐHDL QL&KD HN vấn đề đặt cho việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên 3.2 Các biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảnggiảngviên trường ĐHDL QL&KD ... với kết tốt Trong lao độngquảnlý chủ thể quảnlýtácđộng vào khách thể quảnlý thông qua hệ thống khâu hay dạng hoạt động xác định Các hoạt động chun mơn hóa gọi chức quảnlý Chức quảnlý tổng...
... đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.3.1 Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên nhằm đạt tới mục tiêu “chất lƣợng độingũgiảng ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1 Một số khái niệm liên quanđến đề tài 1.1.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nguồn nhân lực 1.1.1.1 Quảnlý 1.1.1.2 Quảnlý ... PHÒNG 76 3.1 CĂN CỨ XÂYDỰNGCÁC GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG 76 3.2 NHỮNG GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƯỜNG...
... xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng mình, hai tác giả dựa yếutố cấu thành nên chất lƣợng độingũgiảngviên nhƣ trình bày nội dung việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên chủ yếu ... xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường đại học 1.3.3.1 Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Việc xâydựngpháttriển nhằm làm cho tổ chức hay chỉnh thể vận động tiến triển ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1 Một số khái niệm liên quanđến đề tài 1.1.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nguồn nhân lực 1.1.1.1 Quản lý: Quảnlý hoạt động...
... yếutốtácđộngđếnquảnlý sử dụng đất địa bàn thị xã Sơn Tây 106 3.3.1 Xác định yếutốtácđộngđếnquảnlý sử dụng đất nông nghiệp địa bàn thị xã Sơn Tây 106 iv 3.3.2 Xác định yếutốtácđộng ... 1.1 Một số vấn đề lý luận quảnlý sử dụng đất 1.1.1 Khái quát đất đai 1.1.2 Sử dụng đất 1.1.3 Quảnlý sử dụng đất 10 1.1.4 Cácyếutốtácđộngđếnquảnlý sử dụng đất 14 1.2 Quảnlý sử dụng đất ... 110 Tácđộngyếutố tự nhiên kỹ thuật đếnquảnlý sử dụng đất nông nghiệp 3.30 111 Ý kiến đánh giá vai trò nhóm yếutố kinh tế, xã hội quảnlý sử dụng đất nông nghiệp 113 3.31 Tácđộngyếu tố...
... tin bất động sản 2.1.3 Một số yếutốtácđộngđếnquảnlý sử dụng đất địa bàn thị xã Sơn Tây a) Một số yếutốtácđộngđếnquảnlý sử dụng đất nơng nghiệp - Nhóm yếutố sách - Nhóm yếutố tự nhiên ... mức độ tácđộngyếutốđếnquảnlý sử dụng đất Phân tích tácđộngyếutố nguồn lực đất đai, áp lực pháttriển kinh tế xã hội, sách pháp luật, chế quảnlý nhận thức cộng đồngđếnquảnlý sử dụng ... thuật - Nhóm yếutố kinh tế xã hội - Nhóm yếutố vai trò cộng đồng b) Một số yếutốtácđộngđếnquảnlý sử dụng đất phi nông nghiệp - Nhóm yếutố sách - Nhóm yếutố tự nhiên - Nhóm yếutố kinh tế...
... yếutốtácđộngđếnquảnlý sử dụng đất địa bàn thị xã Sơn Tây 105 3.3.1 Xác định yếutốtácđộngđếnquảnlý sử dụng đất nông nghiệp địa bàn thị xã Sơn Tây 105 iv 3.3.2 Xác định yếutốtácđộng ... 1.1 Một số vấn đề lý luận quảnlý sử dụng đất 1.1.1 Khái quát đất đai 1.1.2 Sử dụng đất 1.1.3 Quảnlý sử dụng đất 1.1.4 Cácyếutốtácđộngđếnquảnlý sử dụng đất 13 1.2 Quảnlý sử dụng đất số ... 109 Tácđộngyếutố tự nhiên kỹ thuật đếnquảnlý sử dụng đất nông nghiệp 3.30 110 Ý kiến đánh giá vai trò nhóm yếutố kinh tế, xã hội quảnlý sử dụng đất nông nghiệp 112 3.31 Tácđộngyếu tố...
... tiếp nhóm nghiên cứu, 2010-2011 3.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến trình xâydựngpháttriển thương hiệu Để nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến trình xâydựngpháttriển thương hiệu doanh nghiệp, nhóm ... trực tiếp quảnlý phụ trách công tácxâydựng thương hiệu mà tất người tổ chức Theo nghiên cứu Don Schultz (2005), thành công hay thất bại hoạt độngxâydựng thương hiệu chịu tácđộngyếutố môi ... nhân tốtácđộngđến trình xâydựngpháttriển thương hiệu doanh nghiệp,… 221 Tạp chí Khoa học 2012:24b 219-228 Trường Đại học Cần Thơ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 3.1 Thực trạng xâydựng phát...
... 34 đơn vị thành viên VICEM Những thông tin điều tra bao gồm: thông tin doanh nghiệp, tình hình xâydựngpháttriển thƣơng hiệu, nhận định nhân tốtácđộngđến trình xâydựngpháttriển thƣơng hiệu ... đề xâydựng thƣơng hiệu, điều đƣợc thể qua hoạt động quảng bá thƣơng hiệu hàng năm cơng ty Q trình xâydựngpháttriển thƣơng hiệu doanh nghiệp chịu tácđộng ba nhân tố chính, là: “Khả quảnlý ... pháp nhằm pháttriển thƣơng hiệu VICEM Bài nghiên cứu sử dụng phƣơng pháp phân tích nhân tố khám phá (EFA) để ƣớc lƣợng, đánh giá tácđộngyếutố ảnh hƣởng đến trình xâydựngpháttriển thƣơng...
... xuất số biện pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông ” Nhiệm vụ nghiên cứu Xác định sở khoa học việc quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ ... trạng độingũ giáo viên trường phổ thông c Những giải pháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ GV trường phổ thông Đối tượng nghiên cứu: “Một số biện pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ ... quyền tự chủ thực chế độ dân chủ việc xây dựng, quảnlýđộingũ cán bộ, giáo viên; yếutố tiên góp phần tạo động lực pháttriển nhà trường Độingũ giáo viên, nhân viên trường trung học phổ thông lực...
... pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX Hồng Su Phì- Hà GiangĐối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX ... phải có kế hoạch chương trình hoạt động cụ thể để xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX CHƯƠNG II THỰC TRẠNG XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG ... VIỆC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1 Cơ sở lý luận: Xâydựngpháttriểnđộingũ Trung tâm GDTX biện pháp người quản lí nhằm xâydựngđộingũ đủ số lượng, đảm...
... pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX Hồng Su Phì- Hà GiangĐối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX ... phải có kế hoạch chương trình hoạt động cụ thể để xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX CHƯƠNG II THỰC TRẠNG XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG ... VIỆC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1 Cơ sở lý luận: Xâydựngpháttriểnđộingũ Trung tâm GDTX biện pháp người quản lí nhằm xâydựngđộingũ đủ số lượng, đảm...
... cứu Các giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS 9 - Tìm hiểu phân tích đánh giá thực trạng công tácxây ... sở sở lý luận thực tiễn việc xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS, đồng thời đa đợc tranh toàn cảnh độingũ GV THCS địa bàn huyện Thờng Xuân Từ đề đợc giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ GV ... 3: Các giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS địa bàn huyện vùng cao Thờng Xuân, tỉnh Thanh Hoá giai đoạn 2009 2012, định hớng đến 2015 12 Chơng Cơ sở lý luận công tácxâydựngphát triển...
... trạng thái chất 1.2 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên: Xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT biện pháp người quảnlý nhằm xâydựngđộingũ giáo viên đủ số lượng đảm bảo chất ... QUẢNLÝ NHẰM XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT Cơ sở lý luận: 1.1 Khái niệm quảnlý – Quảnlý giáo dục Quảnlýtácđộng liên tục có tổ chức, có định hướng chủ thể ( người quản ... trường dám nghiên cứu thực trạng việc quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên, đồng thời đề số biện pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT Bá Thước – Thanh...
... trạng thái chất 1.2 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên: Xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT biện pháp người quảnlý nhằm xâydựngđộingũ giáo viên đủ số lượng đảm bảo chất ... QUẢNLÝ NHẰM XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT Cơ sở lý luận: 1.1 Khái niệm quảnlý – Quảnlý giáo dục Quảnlýtácđộng liên tục có tổ chức, có định hướng chủ thể ( người quản ... trường dám nghiên cứu thực trạng việc quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên, đồng thời đề số biện pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT Bá Thước – Thanh...