các yêu cầu cần đạt được khi đặt tên đề tài
tiểu luận phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên đề tên đề tài và phương pháp chọn đề tài
... Nội dung tên đề tài 14 3.5 Lưu ý đặt tên đề tài [1], [4], [10], [11], [12], [13] .15 3.5.1 Các yêu cầu cần đạt đặt tên đề tài 15 3.5.2 Một số điểm cần tránh đặt tên đề tài ... Những đánh giá đề tài 12 CHƯƠNG TÊN ĐỀ TÀI 14 3.1 Tầm quan trọng tên đề tài [1], [11] .14 3.2 Định nghĩa tên đề tài 14 3.3 Cấu trúc tên đề tài [3] ... hỏi trên, chọn đề tài: TÊN ĐỀ TÀI VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN ĐỀ TÀI HVTH: Trần Nguyên Anh Thư Trang Tên đề tài phương pháp chọn đề tài GVHD: PGS TS Trịnh Văn Biều PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU...
- 30
- 2,177
- 11
nghiên cứu một số vấn đề về mục đích, nội dung và phương pháp dạy học chủ đề tổ hợp và xác suất trong môn toán trường thpt
... cho ta cách xếp A, B, C, D, E Tơng tự nh với cách (4) (7) ứng cách lại ta có cách đa A vào tạo thành dãy Vậy tổng số cách xếp A, B, C, D, E thành dãy + = 48 Do ứng với cách ta có: 2! cách đa ... viên, cách chọn thứ tự nên số cách chọn C 38 Vậy số cách chọn ban đại diện lớp là: A2 C = 13160160 cách 40 38 Khi phối hợp sử dụng kiến thức hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp để giải toán, giáo viên cần ... Xác suất đa bình luận cần thiết 3.3 Bớc đầu làm sáng tỏ số khó khăn sai lầm học sinh trình học chủ đề Tổ hợp Xác suất 3.4 Nghiên cứu đề xuất số vấn đề phơng pháp dạy học chủ đề Tổ hợp Xác suất 3.5...
- 102
- 1,394
- 2
nghiên cứu một số vấn đề về mục đích, nội dung và phương pháp dạy học chủ đề tổ hợp và xác suất trong môn toán trường thpt
... (1) cho ta cách xếp A, B, C, D, E Tương tự với cách (4) (7) Ứng cách lại ta có cách đưa A vào tạo thành dãy Vậy tổng số cách xếp A, B, C, D, E thành dãy + = 48 Do ứng với cách ta có: 2! cách đưa ... thời nghiên cứu chủ đề để đề xuất vấn đề thuộc phương pháp dạy học Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Làm sáng tỏ vai trò Xác suất thống kê với tư cách khoa học môn học 3.2 Phân tích cách trình bày số sách ... suất đưa bình luận cần thiết 3.3 Bước đầu làm sáng tỏ số khó khăn sai lầm học sinh trình học chủ đề Tổ hợp Xác suất 3.4 Nghiên cứu đề xuất số vấn đề phương pháp dạy học chủ đề Tổ hợp Xác suất...
- 131
- 952
- 3
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI ĐẦU VÀO CAO HỌC NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÝ MÔN THI: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... MÔN THI: VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG PHẦN : CƠ HỌC Chương 1: Động lực học chất điểm Các định luật Newton Các định lý động lượng Các lực liên kết Định luật bảo toàn động lượng Chuyển động tương đối Chương ... điện từ Các khái niệm Hàm sóng Hiện tượng đặc trưng sóng Năng lượng sóng Các tính chất tổng quát sóng điện từ Năng lượng sóng điện từ PHẦN : QUANG HỌC Chương 16 : Giao thoa ánh sáng Các sở quang ... tưởng Chương : Nguyên lý thứ hai nhiệt động lực Các hạn chế nguyên lý thứ Quá trình thuận nghịch không thuận nghịch Nguyên lý hai Chu trình nô định lý Cácnô Biểu thức định lượng nguyên lý hai Entrôpi...
- 7
- 939
- 3
THAY ĐỔI BIẾN Ở BẬC PHỔ THÔNG TRUNG HỌC - MỐI LIÊN HỆ GIỮA GIẢI TÍCH VÀ HÌNH HỌC Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán
... đến 2005 bao gồm đề, năm đề thi - Các đề thi tuyển sinh đại học từ năm 2002 đến 2006, năm đề thi tương ứng với ban có thi môn toán : ban A, ban B ban D Như vậy, phân tích 18 đề thi IV.1 Kiểu ... - Chọn đề thị toán thuộc ba kiểu nhiệm vụ T dt , T pt T - Đối với toán nghiên cứu đáp án để xác định kỹ thuật mà thể chế ưu tiên Số lượng đề thi kỳ thi tính đến sau : - Các đề thi tú tài từ ... nghiên cứu IV Đổi biến đề thi tú tài tuyển sinh đại học Liệu đổi biến theo quan điểm HH có sử dụng thi tú tài đại học hay không? Để trả lời cho câu hỏi đó, phân tích đề thi tú tài đại học từ năm...
- 84
- 591
- 2
Tiểu luận chuyên ngành lý luận và phương pháp dạy học bộ môn toán suy luận tương tự trong dạy toán trung học nghiên cứu phương pháp tạo độ trong không gian
... thi đại học, cao đẳng (chiếm 1/5 khối lượng đề thi) Vì vậy, cần giúp cho HS nắm vững khái niệm, định lý vận dụng tốt vào giải tập PPTĐ yêu cầu cần thiết Các SGK trình bày chủ yếu hệ tọa độ hệ tọa ... đích Thứ ba, SLTT để giải vấn đề: sử dụng để giải vấn đề cách chuyển giải pháp tốt từ nguồn đến đích Một ví dụ liên quan đến loại suy luận cách điều trị khối u cách chiếu nhiều tia cường độ thấp ... niệm cần dạy có khó, không quen thuộc hay trừu tượng HS hay không? GV nên đặt câu hỏi: HS 25 có ý tưởng khái niệm cần dạy? Những điều quen thuộc với HS có liên quan đến khái niệm này? Điều yêu cầu...
- 183
- 757
- 2
Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán - cuộc sống ngầm ẩn của tính toán đại số ở thpt
... biểu thức đại số đề cập cách tường minh chương Yêu cầu đặt cho việc dạy học chương là: “Học sinh nhận biết biểu thức đại số (trong biểu thức đại số, coi chữ “đại diện” cho số), biết cách tính giá ... yêu cầu xét biến thiên Bài Đại cương hàm số Kết thống kê làm bất ngờ Chỉ có hàm số (4 ĐS10 BT-ĐS10) cho biết đồ thị yêu cầu suy biến thiên hàm số Trong đó, có 12 hàm số (8 ĐS10 BT-ĐS10) yêu cầu ... đổi có lẽ hàm số Bài Bài đề cập hàm số mà dễ dàng vẽ đồ thị Việc ưu tiên sử dụng SBT.ĐT thể tường minh SGK (SGK yêu cầu vẽ đồ thị hàm số trước yêu cầu xét biến thiên) Khi hàm số có đồ thị, việc...
- 90
- 666
- 0
Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán - nghiên cứu 1 số đề án didactic dạy học khái niệm hàm số tuần hoàn
... sin x , câu hỏi đặt tập trang 35 sau: “Chứng minh hàm số y = sin x tuần hoàn với chu kỳ Vẽ đồ thị hàm số.” SGK đặt yêu cầu «chứng minh hàm số tuần hoàn chu kỳ T» trước yêu cầu vẽ đồ thị hàm ... Hỏi hàm số có phải hàm số tuần hoàn không?” Các toán yêu cầu sử dụng phép biến đổi đồ thị Việc xem xét tính tuần hoàn hàm số đặt sau yêu cầu vẽ đồ thị hàm số thực Điều chứng tỏ tính chất ... hoàn SGK cần vận dụng cách ngầm ẩn tính dương nhỏ chu kỳ Nghĩa người ta sử dụng chu kỳ sở không cần thiết đề cập tường minh đến khái niệm Sau đưa định nghĩa nêu trên, SGK đưa vào mục nhan đề : “Tiết...
- 119
- 483
- 1
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM VỀ CÁC ĐỊNH LUẬT CHẤT KHÍ - VẬT LÍ 10 NÂNG CAO Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học Bộ môn Vật lí Mã số: 60140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... chúng thoả mãn yêu cầu mặt khoa học - kĩ thuật yêu cầu mặt SP TBTN Các yêu cầu bao gồm:[11] *) Yêu cầu mặt khoa học - kĩ thuật - Tạo tượng rõ ràng, điều khi n yếu tố tác động - Các số liệu thu ... kĩ đề xuất giả thuyết, suy luận lôgíc, đề xuất phương án kiểm tra TN, làm TN, xử lí số liệu 31 2.1.2 Các TN cần tiến hành Các định luật chất khi ” Để đạt mục tiêu kiến thức, kỹ nêu TN sau cần ... hiện vấn đề cần nghiên cứu Trong giai đoạn làm xuất HS vấn đề cần nghiên cứu, GV sử dụng TBTN theo bước sau đây: Bước 1: GV mô tả hoàn cảnh thực tiễn tạo nên vấn đề “gay cấn” yêu cầu HS dự đoán...
- 120
- 2,008
- 17
Tài liệu lý luận và phương pháp dạy học đại học
... định Các thi trắc nghiệm nên chấm máy Kết thi phòng đào tạo quản lý Vấn đề cấp bách đặt phải đổi phương pháp kiểm tra thi cử Có vấn đề cần lưu ý sau: Ra đề thi cần ý tới nguyên tắc chung: Đề thi ... trở nên có hiệu chất lượng cao Khi sử dụng giáo trình tài liệu học tập, sinh viên hội để luyện tập cách đọc, cách ghi chép, cách phân tích, tổng hợp tài liệu, cách trình bày văn bản, tiệm cận ... ý kiến cực đoan, vấn đề đặt cần phải khai thác ưu điểm hạn chế nhược điểm phương pháp Phương pháp diễn giảng cần sử dụng trường hợp cần thiết, với giảng mang tính lý luận, cần phải phân tích,...
- 45
- 4,814
- 52
VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG CẢM ỨNG – SINH HỌC 11 THPT. Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học Sinh học
... thực giải vấn đề Tiêu chí thứ 5: Đề xuất vấn đề giải tình tương tự Sau kết luận vấn đề GV yêu cầu HS đề xuất vấn đề có liên quan nhờ xét tương tự, khái quát hóa, lật ngược vấn đề giải có thể, ... Vấn đề dạng câu hỏi, tập mà mục tiêu phát sinh cách tự nhiên, câu trả lời cho vấn đề trình tìm mối liên hệ biết chưa biết theo cách thức khác 1.2.2 Các dạng vấn đề Bảng I.1: Các dạng vấn đề Dạng ... vấn đề Bởi lẽ yêu cầu kinh tế xã hội ngày thay đổi nhanh chóng đòi hỏi người phải có lực phát giải vấn đề để giải tốt vấn đề nảy sinh sống thích ứng, tồn phát triển Dạy học “Giải vấn đề cách...
- 80
- 2,231
- 19
đề cương chi tiết học phần lý luận và phương pháp dạy học thể dục thể thao
... a sinh viên - Nghiên c u trư c: +Tài li u [1], t trang n trang 24 + Tài li u [2]; truy c p internet - Nghiên c u trư c: +Tài li u [1], t trang 25 n trang 38 + Tài li u [2]; truy c p internet Chương ... Truy c u tài li u liên quan - Nghiên c u trư c: +Tài li u [1], t trang 39 n trang 44 + Tài li u [2]; truy c p internet Tìm hi u văn b n ban hành c a ng, Nhà nư c - Nghiên c u trư c: +Tài li u ... n trang 60 + Tài li u [2] Tìm hi u phương pháp d y h c - Nghiên c u trư c: +Tài li u [1], t trang 61 n trang 74 + Tài li u [2], Tìm hi u nguyên t c d y h c - Nghiên c u trư c: +Tài li u [1],...
- 5
- 945
- 6
Lý luận và phương pháp dạy học môn vật lí- tổ chức hoạt động ngoại khóa cho môn vật lý 10 tại trường thpt chuyên lương thế vinh- đồng nai
... quan sát chính, phương tiện cần sử dụng, tài liệu cần thu thập + Cách thức tổ chức HS nhân sự, quản lí + Nội dung vấn đề cần trao đổi với HS: mục đích, yêu cầu, nội dung, cách tiến hành nội quy tham ... ba chủ đề Đồng thời chuẩn bị số thời tham gia vào hoạt động khác (tháng 01) thí nghiệm biểu diễn trò chơi buổi sinh hoạt có yêu cầu VLV GV giao đề tài giới thiệu tài liệu HS tiếp nhận đề tài, tìm ... song để tham quan đạt mục đích đặt ra, GV phải xem xét chuẩn bị chu khai thác nội dung, yêu cầu mặt kiến thức cần bổ sung cho HS, biết phối hợp hoạt động cho điều kiện cho phép đạt hiệu cao nhất,...
- 128
- 642
- 2
DẠY HỌC THỐNG KÊ VÀ VẤN ĐỀ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN -Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán
... chính: 1) Giới thiệu chuẩn kiến thức, kĩ liên quan đến TK cần đạt đến qua năm học (theo chuẩn yêu cầu Bộ Giáo dục Đào tạo) Cụ thể, mức độ cần đạt đến dạy học đồ thị TK [M2] trình bày sau: Về kiến ... trình bày cách vẽ loại biểu đồ Qua ta nhận thấy muốn vẽ biểu đồ tần suất hình cột, cần phải hiểu rõ Cách chọn hệ toạ độ vuông góc, cách vẽ hệ toạ độ đó; Cách tạo lập hình chữ nhật (các cột) biểu ... b) Các biến didactic, giá trị lựa chọn ảnh hưởng chúng lên chiến lược Trong câu 1, biến didactic quan tâm gồm có: V1yc – Dạng yêu cầu đặt Để việc kiểm chứng R1 thuyết phục, không đưa yêu cầu...
- 105
- 975
- 1
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN
... khẳng định khả học sinh cách đặt yêu cầu cao hợp lý Nếu học sinh yêu cầu cao, họ tự nỗ lực để đạt yêu cầu Muốn phát triển lực tư cho học sinh người giáo viênToán đặt yêu cầu cao học sinh mình Nếu ... tâm đến học sinh đặt yêu cầu cao: Sự quan tâm làm cho học sinh gắn bó với học tập, gắn bó với nhà trường, học sinh cảm thấy yên tâm mạnh dạn học tập Đặt trì yêu cầu cao học sinh cách để giáo viên ... ngữ, khái niệm, logic học Cần phân biệt hai dạng chủ yếu nhu cầu: - Những nhu cầu mang tính vĩ mô nhu cầu với tư cách điều kiện bên chưa bộc lộ tính đối tượng Các loại nhu cầu chưa đóng vai trò hướng...
- 114
- 2,573
- 60
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 1 potx
... khẳng định khả học sinh cách đặt yêu cầu cao hợp lý Nếu học sinh yêu cầu cao, họ tự nỗ lực để đạt yêu cầu Muốn phát triển lực tư cho học sinh người giáo viênToán đặt yêu cầu cao học sinh mình Nếu ... tâm đến học sinh đặt yêu cầu cao: Sự quan tâm làm cho học sinh gắn bó với học tập, gắn bó với nhà trường, học sinh cảm thấy yên tâm mạnh dạn học tập Đặt trì yêu cầu cao học sinh cách để giáo viên ... lực, yêu cầu cao nhiệm vụ may mắn Học sinh đạt thành công cách khác tùy thuộc vào việc họ cho nguyên nhân thành công Chẳng hạn, cách dạy giáo viên làm cho học sinh cảm thấy thường may mắn đạt...
- 20
- 1,326
- 13
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 2 pptx
... tuệ học thuyết có ảnh hưởng có uy tín tâm lý học kỷ XX Các khía cạnh cần quan tâm học thuyết cách tiếp cận phát sinh, phát triển giải vấn đề tâm lý học; phương pháp nghiên cứu khách quan, đặc ... triển trí tuệ cá nhân, thông qua hoạt động chủ thể Khi nói đến chủ thể, phải đề cập nhiều lĩnh vực nhân cách cá nhân: xu hướng, hứng thú, nhu cầu, say mê, ý chí, nghị lực, Đặc biệt, năm gần đây, ... trực tiếp tới trí tuệ, vấn đề cảm xúc quan tâm đề cập nhiều Vấn đề quan hệ cảm xúc trí tuệ không đơn giản Cảm xúc không ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực đến trí tuệ, cách trực tiếp tác động tới...
- 14
- 1,399
- 13
CÂU HỎI ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC HỆ CHUYÊN TU – NĂM HỌC 2009 – 2010 pdf
... dạy - Phân tích bảng, biểu, sơ đồ, hình ảnh có - Kỹ chuyển kênh chữ thành kênh sơ đồ - Các kỹ rèn qua Bằng cách rèn kỹ - Bài cụ thể: + Sinh học 10: 1, 7, 10, 11, 14, 16, 17, 25, 29, 32 + Sinh học ... - Xác định cách tổ chức hoạt động dạy học phù hợp với thành phần kiến thức - Xây dựng sử dụng tập giáo viên...
- 2
- 892
- 0
danh mục luận văn thạc sỹ lý luận và phương pháp dạy học bộ môn vật lý
... phát huy tính tích cực ngời học Tổ chức dạy học theo hớng tăng cờng khả tự học học sinh qua phần Các định luật bảo toàn - Vật lý lớp 10 Nguyễn Văn Hào TS Ngô Diệu Nga Khoỏ (2008 2010) Nguyễn Thị ... học sinh giải tập chơng Động Hoàng Thị Tâm lực học chất điểm - Vật lý lớp 10 Ban Cơ 11 Xây dựng đề kiểm tra sử dụng hệ thống câu trắc nghiệm Lê Thị Kim Thu khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm ... 36 Dy hc Vt lý trung hc ph thụng phn quang hc lp Hong Anh V 11 nõng cao theo tip cn khoa hc iu khin PGS.TS ng Xuõn Hi Khoỏ (2005 2007) 37 Xõy dng h thng bi chng Cõn bng v chuyn Ló Th Thu Hoi...
- 5
- 1,218
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose