... y u là việc d y tốt học tốt theo đúng nội
dung, phương pháp và các quy chế chuyên môn, các nề nếp, phong cách th y và trò,
các điều kiện về cơsở vật chất và trang thiết bị cần thiết để d y ... với các tổ trưởng chuyên môn
và với các giáo viên; tổ trưởng chuyên môn với các giáo viên trong từng tổ chuyên
môn và vai trò trong các mối quan hệ n y của phó hiệu trưởng phụ trách chuyên
môn. ... các tổ chuyên môn, tình hình các
giáo viên trong tổ chuyên môn, nghe báo cáo kết quả hoạt động của các tổ trưởng
chuyên môn; giải quyết những khó khăn, đề xuất kiến nghị của các tổ chuyên môn; ...
... “d yhọc l yhọc sinh làm
trung tâm”. Có thể xem “d yhọc l yhọc sinh làm trung tâm” là một tư tưởng, một
qua
n điểm, một cách tiếp cận mới về hoạt động d y học. [6]
Phương pháp giảng d y l y ... nhận biết và giải quyết vấn đề cho người học. Để đạt
được mục tiêu n y phương pháp d yhọc mới theo định hướng l yhọc sinh làm chủ
thể hoạt động d y học, khuyến khích các hoạt động tích cực, ... đại “phương pháp giảng d y l yhọc sinh làm
trung tâm”. Điều n ycó nghĩa là tất cả các điều học hỏi phải được hướng về học
sinh l yhọc sinh làm trung tâm” thay cho” l y giáo viên làm trung...
...
- Chương 1: Cơsở lý luận về quản lý hoạt động d yhọcmôn Toán ở trường Trung họccơsở
- Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động d yhọcmôn Toán ở các trường Trung họccơsở
huyện Vĩnh Thạnh, ... bị các điều kiện hỗ trợ cho việc d yhọcmôn Toán: CSVC, môi trường d yhọc
1.3.3.5. Quản lý phương pháp d y học, phương tiện d yhọcmôn Toán
PTDH môn Toán tuy không trực tiếp làm thay đổi ... đạo x y dựng kế hoạch d yhọcmôn Toán theo học kì, năm
học
Theo nhận định của CBQL và GV các trường thường xuyên tổ chức, hướng dẫn, chỉ đạo x y
dựng kế hoạch d yhọcmôn Toán theo học kì,...