... đặt 1.2.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh 1.2.4.1 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục tồn cách cụ thể đa dạng Theo nghĩa rộng hoạtđộnggiáodục tất hoạtđộng lên lớp ... 1.2.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh .12 1.2.3 Biệnphápquảnlýgiáodục 14 1.2.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh 14 1.3 Giáodục đạo đức ... 6.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh trường THCS huyện Yên Mỹ, góp phần nâng cao hiệu giáodục Phương pháp nghiên cứu Để nghiên cứu đề tài này, sử dụng phương pháp...
... Từ lý chọn đề tài nghiên cứu cho luận văn Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh trường THCS địa bàn quận Hà Đông, thành phố Hà Nội” Mục đích nghiên cứu: Đềxuấtbiện ... 5.3 Đềxuất thăm dò tính cần thiết, khả thi sốbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho HS trường THCS, địa bàn quận Hà Đông, thành phố Hà Nội Giới hạn nghiên cứu Đề tài đềxuấtbiệnpháp ... Tuấn (2007): Mộtsốbiệnphápquản lí hoạtđộng GDĐĐ cho học sinh hiệu trưởng trường THPT huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ”… Cácđề tài nghiên cứu vấn đềquảnlýhoạtđộnggiáodụcđức cho HS,...
... tiến hành b Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL cách làm, cách giải vấn đề khó khăn, trở ngại để nâng cao chất lượng hoạtđộng GDNGLL 1.3 Quảnlýhoạtđộng GDNGLL ... theo chức quảnlýhoạtđộng GDNGLL 1.2.6 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL a Khái niệm biệnpháp Theo từ điển Tiếng Việt thông dụng nhà xuấtGiáodục năm 1996, biệnpháp cách làm, cách thức ... tượng quảnlý Chức quảnlý Chức quảnlý dạng hoạtđộngquảnlý chun biệt, thơng qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu định Hầu hết nhà nghiên cứu thống chức quản lý...
... sáng tỏ số khái niệm liên quan đến đề tài quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học số vấn đềlý luận hướng nghiệp, giáodục hướng nghiệp, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp ở ... SỞĐỀXUẤTCÁCBIỆNPHÁP 71 3.1.1 Định hướng chung công tác quảnlýhoạtđộng GDHN 71 3.1.2 Lý luận thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng GDHN 72 3.2 MỘTSỐBIỆNPHÁPĐỀXUẤT ... Nhóm biệnphápquảnlý việc xây dựng kế hoạch hoạtđộng GDHN 76 3.2.2.1 Biệnpháp 1: Tăng cường quảnlý kế hoạch hoạtđộng GDHN 76 3.2.2.2 Biệnpháp 2: Tăng cường quảnlý kế hoạch hoạt động...
... tích cách hệ thống khái niệm Hướng nghiệp, Giáodục hướng nghiệp, Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp, Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Tôi đưa hiểu biết Quảnlýhoạtđộnggiáo ... chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp nhằm đạt mục tiêu đềQuảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp nhiệm vụ nhà quảnlýgiáodục trường phổ thơng Người quảnlý phải ... 1.2.5 Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp 1.3 Mộtsố vấn đềhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp cho học sinh trường THPT 1.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp...
... mục tiêu giáodục trẻ Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục trẻ có thể: - Theo chức quản lý: Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodục trẻ; Tổ chức hoạtđộnggiáodục trẻ; Chỉ đạo hoạtđộnggiáodục trẻ; ... số vấn đềlý luận hoạtđộnggiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục trẻ trường mầm non Đã làm rõ thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục trẻ trường mầm non địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Đềsố ... Hoạtđộnggiáodục bao gồm: Hoạtđộng học (Hoạt động chơi tập có chủ đích, hoạtđộng chung), hoạtđộng chơi (hoạt động vui chơi, hoạtđộng góc, hoạtđộng trời), hoạtđộng ngày hội, ngày lễ, hoạt...
... CHƯƠNG MỘTSỐBIÊNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC Q.BÌNH THẠNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 Mộtsố nguyên tắc xây dựng biệnpháp .80 3.2 Mộtsốbiệnpháp ... quảnlý nhà trường: - Quảnlý đạo việc thực tốt hoạtđộng chuyên môn theo hướng dẫn cấp quảnlýgiáodục cao hơn, thực chương trình phương phápgiáodụcđể chất lượng giáodục ngày nâng cao Quản ... loại hình là: hoạtđộng VH-NT, hoạtđộng vui chơi giải trí, TDTT, hoạtđộng tiếp cận KH- KT, hoạtđộng lao động cơng ích, hoạtđộng Đội TNTPHCM hoạtđộng xã hội Trong loại hình hoạt động, tùy thuộc...
... mục tiêu giáodục trẻ Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục trẻ có thể: - Theo chức quản lý: Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodục trẻ; Tổ chức hoạtđộnggiáodục trẻ; Chỉ đạo hoạtđộnggiáodục trẻ; ... số vấn đềlý luận hoạtđộnggiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục trẻ truờng mâm non Đã làm rõ thục trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục trẻ truờng mầm non địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Đềsố ... vụ hoạtđộnggiáodục nhà trường; Đảm bảo tiêu kế hoạch huy độngsố lượng trẻ; Quảnlý sát trình thực hoạtđộnggiáo dục; Quảnlý kết hoạtđộnggiáodục trẻ mầm non Đe làm rõ sởlý luận quản lý...
... Quảnlýgiáo dục, phát triển thể lực tâm lý trẻ em Quảnlýgiáodục phận quảnlý văn hoá tinh thần Quảnlýgiáodục bao gồm quảnlý vĩ mô - quảnlý hệ thống giáodụcquảnlý hệ thống vi mô- quản ... Quan hệ quảnlýgiáodục + Quan hệ quảnlýgiáodụcquan hệ tầng bậc quan hệ người (Chủ thể quản lý) với người (Khách thể quảnlý ) hoạtđộng sư phạm + Các tầng bậc cao quảnlýgiáodục bao gồm ... với tự nhiên sinh hoạt lao động 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodục môi trường trường THPT 1.3.1 Khái niệm quảnlýquảnlý nhà trường 1-3-1-1 Khái niệm quảnlý * Quảnlý gì? Quảnlý phân cơng, điều...
... giáodục Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục ... sởlý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường THPT Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường THPT huyện Nghĩa Hưng, tỉnh Nam Định Chương 3: Mộtsốbiệnpháp ... thống hóa số vấn đềlý luận quảnlýhoạtđộng GDHN trường THPT Khảo sát thực trạng quảnlýhoạtđộng GDHN trường THPT địa bàn huyện Nghĩa Hưng Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN trường...
... đích giáodục đạo đức 2.3- Nội dung giáodục đạo đức 2.4- Phơng phápgiáodục đạo đức 3- Khái niệm quảnlýquảnlýgiáo dục, quảnlý trờng học 3.1- Quảnlý 3.2- Quảnlýgiáodục 5 5 6 6 7 3.3- Quản ... Giáodục đạo đức thông qua hoạtđộng tổ chức Thực trạng biệnphápgiáodục đạo đức 4.1- Các hình thức quảnlýgiáodục đạo đức cho học sinh 4.2- Cácbiệnphápquảnlýgiáodục đạo đức hiệu trởng ... cøu lÝ luận đạo đứcquản lí giáodục đạo đức 5.2- Đánh giá thực trạng đạo đức học sinh biệnphápgiáodục 5.3- Đềxuấtbiệnphápgiáodục đạo đức cho học sinh Phơng pháp nghiên cứu 6.1- Nghiên cứu...
... thể quảnlý hệ thống giáodục Trường học hệ thống thành tố hệ thống giáo dục, nên quảnlý nhà trường hiểu phận quảnlýgiáodục 1.1.6 Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáo ... hóa – Hiện đại hóa đất nước, mạnh dạn đềxuấtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Chƣơng 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƢỚNGNGHIỆP CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodụchƣớngnghiệpgiáodục Trung học phổ thông 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Hướng nghiệp dạy nghề mục tiêu cấp THPT Đồng thời giáodục hướng nghiệp...
... 1.2.2.2 Quảnlýgiáodục 13 1.2.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh THPT 14 1.2.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh THPT 14 1.2.4.1 Biệnpháp ... 1.2.4.2 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh THPT 15 1.3 Mộtsố vấn đềquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh trường THPT 15 1.3.1 Khái quát hoạtđộnggiáo ... thành nhân cách, giáodục đạo đức cho học sinh phải tuân thủ theo quy luật phát triển nhân cách để đạt tới mục tiêu giáodục 1.2.2 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2.1 QuảnlýQuảnlýhoạtđộng đặc...
... Nghiên cứu sởlý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức Khảo sát, đánh giá thực trạng đạo đức học sinh thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức Những biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo ... VI ĐỀ TÀI: Với đề tài này, người viết nghiên cứu diện hẹp: Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh bậc THPT Trung tâm GDTX huyện Kim Động III- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: ... lao động gắn liền với học tập nguyên lýgiáodụcGiáodục đạo đức thông qua hoạtđộng lên lớp Cáchoạtđộng lên lớp sinh hoạt Đoàn hoạtđộng văn nghệ, văn hoá, thể thao, buổi ngoại khoá hoạt động...
... tài: Mộtsốbiệnphápquản lí hoạtđộnggiáodục phòng, chống ma túy” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sởlý luận a) Các khái niệm liên quan đến đề tài - Biện pháp: Là cách làm, cách giải vấn đề ... Tam Hiệp năm học 2012-2013, đềxuấtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục phòng, chống ma túy sau: a Đối với việc xây dựng kế hoạch: Trong kế hoạch hoạtđộnggiáodục phòng, chống ma túy cho ... 2012-2013 để từ rút học kinh nghiệm cho thân, đềxuấtsốbiệnphápquảnlýđểhoạtđộnggiáodục phòng, chống ma túy trường THPT Tam Hiệp ngày hiệu thời gian tới nên viết sáng kiến kinh nghiệm với đề...
... Nghiên cứu sởlý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức Khảo sát, đánh giá thực trạng đạo đức học sinh thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức Những biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo ... VI ĐỀ TÀI: Với đề tài này, người viết nghiên cứu diện hẹp: Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh bậc THPT Trung tâm GDTX huyện Kim Động III- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: ... động gắn liền với học tập nguyên lýgiáodụcGiáodục đạo đức thơng qua hoạtđộng ngồi lên lớp Cáchoạtđộng lên lớp sinh hoạt Đồn hoạtđộng văn nghệ, văn hố, thể thao, buổi ngoại khoá hoạt động...