... I khái quát sởlý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTrung cấp KT-NV ... trạng quảnlý giảng dạytrườngTrung cấp KT-NV Thăng Long, đề xuất biệnpháp cụ thể sau: 1, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạy 2, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộnghọc 3 ,Các biện ... xuất biệnphápsở chức quảnlý chu trình quản lý, là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra Biệnpháp 1: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạtđộngdạyBiệnpháp 2: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạt động...
... giảng viên 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọcmôn ngoại ngữ Hoạtđộnghọc tập SV hoạtđộng song song tồn với hoạtđộngdạy GV Quảnlýhoạtđộnghọc tập SV quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu ... lýhoạtđộngdạy - họcmôn ngoại ngữ cho sinh viên hệ quy Học viện hcqg Ch-ơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy - họcmôn ngoại ngữ cho sinh viên hệ quy Học viện HCQG Ch-ơng 1: Cơsởlý ... Nhóm biệnpháp thứ hai: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộnghọcmôn ngoại ngữ cho sinh viên hệ quy Nhóm biệnpháp thứ ba: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng hỗ trợ cho dạy - họcmôn ngoại ngữ cho sinh...
... cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy- họcmôn Tiếng Anh trường THPT Thuỷ Sơn thành phố Hải Phòng 4.Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Hệ thống hoá sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạy - học, quảnlýhoạtđộng ... chương: Chƣơng 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộng dạy- họcmôn Tiếng Anh trườngtrunghọc phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy - họcmôn Tiếng Anh trườngtrunghọc phổ thơng Thuỷ ... 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy- họcmôn Tiếng Anh trườngtrunghọc phổ thông Thuỷ Sơn thành phố Hải Phòng CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠY - HỌCMƠN TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC...
... Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngtrunghọc phổ thơng Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu TrưởngTrườngtrunghọc phổ thơng Bình Độ ... - Biệnpháp 1: Quảnlý việc lập kế hoạch công tác GV - Biệnpháp 2: Quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp GV - Biệnpháp 3: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy lớp GV - Biệnpháp 4: Quảnlýhoạtđộng kiểm ... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trƣởng Trƣờng THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 3.2.1.1 Mục tiêu 3.2.1.2 Nội dung cách thực biệnpháp - Biện...
... cứu lý luận thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn tiếng Anh trường PTTH quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng, đề xuất sốbiệnphápquảnlý nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọcmôn ... Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Chương 3: Những biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn tiếng Anh trường THPT quận Lê ... Hoạtđộngdạyhọcmôn tiếng Anh 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý...
... 1: Cơsởlý luận liên quan đến đề tài Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy ... 3.2.4 Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng hỗ trợ cho hoạtđộngdạyhọc tiếng Anh chuyên ngành 3.2.4.1 Quảnlýsở vật chất phục vụ cho việc dạyhọc tiếng Anh chuyên ngành Cơsở đề xuất biện ... nhà trường nên chọn đề tài Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội” với mong muốn xác định biệnpháp khả thi sởlý luận khoa họchọc kinh...
... với hoạtđộngdạyhọc sinh, sinh viên với hoạtđộnghọc hai thành tố Hoạtđộngdạyhọc xảy khơng có hai thành tố với thành tố thứ ba nội dung dạyhọc 1.1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạt ... 1: Cơsởlý luận đề tài Chương 2: Thực trạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học ... thiện nhân cách Dạyhọc đường để thực mục đích giáo dục xã hội 1.1.2.2 Hoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc trưng nhất, chủ yếu nhà trườngHoạtđộngdạyhọc xem xét với tư cách hệ...
... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCQUẢNLYHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY NGUỒN KINH PHi CỦA GV QUẢNLYHOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦA SV QUẢNLÝ CSVC - KỸ THUẬT PHỤC VỤ DẠYHỌC Hình 1.4: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởngTrường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN CỦA ... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởngTrường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 73 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 73 3.2.2 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng học...
... yếu có liên quan đến hoạtđộngdạyhọcmơn tiếng Anh: quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạy học, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ nói chung ... Tác động chủ thể bên nhà trườnghoạtđộngquảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, quảnlýsở trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý mối quan hệ nhà trường ... đoạn Để đưa biệnphápquảnlý hiệu cho hoạtđộng việc tìm hiểu nắm vững sởlý luận quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạyhọc thực cần thiết 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại...
... quảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh hệ chức nói riêng Những kiến thức khoa họcquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọc làm rõ để vận dụng vào quảnlýdạyhọc Tiếng ... đề * Biệnphápquảnlý : nghiên cứu khoa họcquản lý, cóbiệnphápquảnlý Đó là: Biệnpháp thuyết phục; Biệnpháp hành chính-tổ chức; Biệnpháp kinh tế; Biệnpháp tâm lý- giáo dục - Biệnpháp ... viên hoạtđộnghọchọc sinh, sinh viên + Quảnlý chất lượng dạyhọc + Quảnlý kiểm tra, đánh giá -16- + Quảnlýhoạtđộng giáo dục lớp, nhà trườngQuảnlý việc thực phương phápdạyhọc nội dung quản...
... giá hoạtđộnghọc tập học sinh Quảnlýhoạtđộnghọc bao gồm :Quản lýhoạtđộnghọc lớp, quảnlýhoạtđộng tự học, quảnlýhoạtđộng ngoại khóa + Quảnlýsở vật chất Quảnlýsở vật chất trang thiết ... 1.2.3 Hoạtđộngdạyhọctrường THPT, quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT 1.2.3.1 Hoạtđộngdạyhọctrường THPT Con ngƣời muốn tồn phải hoạtđộngHoạtđộng phƣơng thức tồn ngƣời cách tác động ... phƣơng pháp, phƣơng tiện dạyhọcQuảnlý việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Quảnlý việc hoạtđộng tự học, tự bồi dƣỡng giáo viên + Quảnlýhoạtđộnghọc tập Quảnlýhoạtđộnghọc tập học...
... nhà trường nói riêng Trong quảnlýhoạtđộngdạyhọc cần phát huy tối đa hiệu suất công cụ quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm thực mục tiêu quảnlýdạyhọcBiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học; Biện ... dạyhọctrường tiểu họcCác tư tưởng đạo quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường tiểu học: Tăng cường công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc vấn đề cần thiết quanquảnlý giáo dục Để việc quảnlýhoạtđộng ... dạyhọc mối quan hệ biện chứng 5.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý giáo dục: 20 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlý hoạt...
... triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộngquảnlý GV, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục; quảnlýsở vật chất trang thiết bị trường học; quảnlý tài ... 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Kết luận khuyến nghị Chương 1: SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞCÁC ... hoạtđộngdạyhoạtđộnghọcquan điều khiển Do hoạtđộngquảnlý trình dạyhọc chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy, trực tiếp với thầy Thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộng học...
... đề * Biệnphápquảnlý : nghiên cứu khoa họcquản lý, cóbiệnphápquảnlý Đó là: Biệnpháp thuyết phục; Biệnpháp hành chính-tổ chức; Biệnpháp kinh tế; Biệnpháp tâm lý- giáo dục - Biệnpháp ... 1: Cơsởlý luận đề tài Ch-ơng 2: Thực trạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội Ch-ơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học ... trạng quản lý, dạyhọc Tiếng Anh Khoa chức-Đại học Hà Nội 49 2.3.1 Quảnlý chơng trình nội dung 49 2.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên 50 2.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọc tập...
... nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, biệnphápquảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.3 Hoạtđộngdạyhọctrường THPT, quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT ... trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn tiếng Anh trƣờng THPT quận Lê Chân – thành phố Hải Phòng 2.3.1 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên 2.3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔN TIẾNG ANH ỞCÁC TRƢỜNG PTTH QUẬN LÊ CHÂN - THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 3.1 Một số nguyên tắc đạo đề xuất biệnphápquảnlýhoạt động...
... phát triển - Tác động chủ thể bên nhà tr-ờng hoạtđộngquảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, quảnlýsở trang thiết bị tr-ờng học, quảnlý tài tr-ờng học, quảnlý mối quan hệ ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ Ch-ơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn tiếng Anh t¹i tr-êng Trung häc Kinh tÕ - Kü thuËt Bắc Thăng Long Ch-ơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy ... mônhọc đó, ng-ời quảnlý cần có hiểu biết rõ mônhọccóbiệnphápquảnlýdạyhọcmôn tốt đ-ợc Môn ngoại ngữ nói chung tiếng Anh nói riêng mônhọc mà tất tr-ờng TCCN giảng dạyhọc tập Đâymôn học...
... Cơsởlý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Tân An Hội ( trang) - Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Tân An Hội ( 16 trang) - Chương 3: Cácbiện ... lượng dạyhọctrường THCS Tân An Hội Các nhóm biệnpháp là: -Nhóm biệnphápquản lí mục tiêu dạyhọc -Nhóm biệnphápquản lí chương trình dạyhọc -Nhóm biệnphápquản lí đội ngũ giáo viên -Nhóm biện ... hoạtđộngdạyhọc Trong vấn đề đó, vai trò quảnlýhoạtđộngdạyhọc vấn đề định Bởi vậy, tăng cường quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Tân An Hội nhiệm vụ quan trọng cấp thiết Đề tài “ Các...
... Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệu trưởngtrường tiểu học 3.2 Khách thể nghiên cứu: Công tác quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệu trưởngtrường tiểu học 4- Giả thuyết khoa học: ... tác quảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệu trưởngsốtrường tiểu họcquận Hồng Bàng – Hải Phòng 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn hiệu trưởng tiểu học khảo sát tính khả thi biện ... nói, hoạtđộng chủ yếu nhà trườnghoạtđộng chuyên mônCác tổ chuyên môn tổ chức quan trọng nòng cốt nhà trường nói chung, nhà trường tiểu học nói riêng Bởi lẽ hoạtđộng chủ yếu nhà trườnghoạt động...
... biệnphápquản lí nhằm nâng cao chất lượng quản lí hoạtđộng DNPT trường THPT tỉnh Hưng Yên 53 3.1 Cơsở đề xuất biệnphápquản lí nhằm nâng cao chất lượng quản lí hoạtđộngdạy nghề phổ thơng trường ... 3.1.1 Cơsởlý luận việc đề xuất biệnpháp 53 3.1.2 Cởsở thực tiễn việc đề xuất biệnpháp 53 55 3.2 Những biệnpháp nhằm nâng cao chất lượng quản lí DNPT trường THPT tỉnh Hưng Yên 3.2.1 Biệnpháp ... tác quảnlýdạy nghề phổ thông biệnphápquảnlýdạy nghề phổ thông trường THPT tỉnh Hưng Yên 3.2 Khách thÓ nghiên cứu: Việc quảnlýhoạtđộngdạy nghề phổ thông trường THPT tỉnh Hưng Yên trung...
... hiệu Nhà trường xác định, quảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọc phổ thơng nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọc phổ thông ... huynh học sinh Phương phápdạyhọc Phương tiện dạyhọcQuảnlýTrung bình chung Thiết bị dạyhọcTrunghọcsởTrunghọc phổ thông Thông tin Thông tin hướng nghiệp Tư vấn hướng nghiệp MỤC LỤC MỞ ĐẦU ... 83 CHƯƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN KHUYẾN THÀNH PHỐ NAM ĐỊNH 86 3.1 NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ ĐỀ XUẤT CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIÁO...