0

các biện pháp để tích cực hóa hoạt động nhận thức của hs

THIẾT KẾ E-BOOK HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG”- VẬT LÍ 11 THPT NÂNG CAO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH

THIẾT KẾ E-BOOK HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG”- VẬT LÍ 11 THPT NÂNG CAO THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH

Cơ khí - Vật liệu

... 1.3.2 .Tích cực hóa hoạt động nhận thức ( TCHHĐNT) : 17 T T 1.3.3.Sự cần thiết việc tích cực hóa hoạt động nhận thức : 18 T T 1.3.4 Các biện pháp để tích cực hóa hoạt động nhận thức HS ... dạy học tích cực theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức người học, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học "Tích cực" PPDH - tích cực dùng với nghĩa hoạt động, chủ động, ... không hoạt động, thụ động không dùng theo nghĩa trái với tiêu cực PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực...
  • 140
  • 1,375
  • 1
Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh” Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu sở khoa học việc sử dụng PTTQ theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh - Sử dụng phần mềm FlipAlbum để ... tri thức HS trở nên dễ dàng hơn, tự giác hơn, có ý thức vững hơn; trực quan tạo hứng thú học tập HS, kích thích tính tích cực tính tự lập hoạt động học tập HS; trực quan làm giảm nhẹ lao động ... trọng để phát triển tư HS Có thể nói, đóng góp quan trọng ông Tuy vậy, K.Đ.Usinxki có hạn chế định chỗ: Ông phủ nhận chất trình nhận thức Cái trực quan ông sử dụng để nhận thức tượng nhận thức...
  • 79
  • 1,050
  • 2
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông

Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông

Vật lý

... nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí trường THPT Nghiên cứu nội dung, chương trình sách giáo khoa vật lí THPT phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức ... đề đổi phương pháp dạy học vật lí theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT 6.2 Nghiên cứu sở lí luận việc sử dụng BTTN vật lí việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT ... theo biện pháp sử dụng BTTN vật lí để phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 6.5 Tiến hành thực nghiệm sư phạm trường THPT để đánh giá kết rút kết luận Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp...
  • 8
  • 3,052
  • 60
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trương”

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trương”

Vật lý

... 1.2.1 Hoạt động nhận thức 1.2.2 Tích cực hoá hoạt động nhận thức biểu tính tích cực nhận thức 1.2.3 Tính tích cực với vấn đề chất lượng học tập 12 1.2.4 Các biện pháp ... phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Hoạt động nhận thức vấn đề tích cực hoá hoạt động nhận thức ... hoạt động nhận thức học sinh 13 1.3 Phối hợp phương pháp phương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1.3.1 .Các phương pháp dạy học tích cực 16 1.3.2 Các...
  • 8
  • 1,621
  • 23
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Toán học

... thời HS phải biết sử dụng PP suy luận quy nạp, diễn dịch, phân tích tổng hợp 1.2.2 Tích cực hoá hoạt động nhận thức biểu tính tích cực nhận thức * Tích cực hoá hoạt động nhận thức Tích cực hoá ... 1.2.1 Hoạt động nhận thức 1.2.2 Tích cực hoá hoạt động nhận thức biểu tính tích cực nhận thức 1.2.3 Tính tích cực với vấn đề chất lượng học tập 12 1.2.4 Các biện pháp ... PTDH tạo điều kiện cho hoạt động nhận thức HS: Các bình diện hoạt Các ví dụ PTDH tạo điều kiện cho hoạt động nhận thức động nhận thức HS Bình diện hành động đối Các TN HS với thiết bị TN tương...
  • 160
  • 978
  • 12
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận  thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trường”

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trường”

Thạc sĩ - Cao học

... thời HS phải biết sử dụng PP suy luận quy nạp, diễn dịch, phân tích tổng hợp 1.2.2 Tích cực hoá hoạt động nhận thức biểu tính tích cực nhận thức * Tích cực hoá hoạt động nhận thức Tích cực hoá ... 1.2.1 Hoạt động nhận thức 1.2.2 Tích cực hoá hoạt động nhận thức biểu tính tích cực nhận thức 1.2.3 Tính tích cực với vấn đề chất lượng học tập 12 1.2.4 Các biện pháp ... PTDH tạo điều kiện cho hoạt động nhận thức HS: Các bình diện hoạt Các ví dụ PTDH tạo điều kiện cho hoạt động nhận thức động nhận thức HS Bình diện hành động đối Các TN HS với thiết bị TN tương...
  • 160
  • 777
  • 1
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thông qua các bài giảng điện tử chương mắt  các dụng cụ quang vật lý 11 ban cơ bản với sự hỗ trợ của một số phần mềm

Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thông qua các bài giảng điện tử chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 ban cơ bản với sự hỗ trợ của một số phần mềm

Khoa học xã hội

... tích cực hóa hoạt động nhận thức 10 1.2.5 Các biện pháp phương pháp để tích cực hóa hoạt động nhận thức 10 HS 1.3 Vai trò máy vi tính việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học 17 sinh 1.3.1 Các ... pháp dạy học vật lí 1.2 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí 1.2.1 Tính tích cực 1.2.2 Hoạt động nhận thức 1.2.3 Tích cực hóa hoạt động nhận thức 1.2.4 Sự cần thiết việc tích ... tính tích cực hoạt động nhận thức HS Sự tác động yếu tố bên phải kích thích vào tính tích cực bên HS, có HS có thái độ tích cực trình nhận thức làm cho kết nâng cao Phát huy tính tích cực hoạt động...
  • 129
  • 1,087
  • 3
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng dạy học giải quyết vấn đề

Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng dạy học giải quyết vấn đề

Khoa học xã hội

... nghĩa tính tích cực nhận thức; phân loại tính tích cực nhận thức HS; đặc điểm, cấu trúc, dấu hiệu nhận biết tính tích cực nhận thức HS từ đưa biện pháp nâng cao tính tích cực nhận thức cho HS - Đã ... thừa nhận, trở thành chuẩn hoá, để đạt mục đích * Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh: Theo Thái Duy Tuyên: "Tích cực hoá hoạt động nhận thức HS tập hợp hoạt động GV nhằm giúp HS từ thụ động ... cứu khoa học theo hướng tích cực hoá 1.1.3.3 Các biện pháp sư phạm chủ yếu nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý Để tích cực hoá hoạt động nhận thức HS, việc tạo không khí...
  • 123
  • 1,082
  • 0
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học, phần hóa học hữu cơ lớp 12 (chương trình nâng cao)

Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học, phần hóa học hữu cơ lớp 12 (chương trình nâng cao)

Khoa học xã hội

... hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 1.1.3 Phương hướng hoàn thiện phương pháp dạy học hoá học trường 12 PTTH theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh: 1.1.4 Các biện pháp tích ... PPDH hoá học tích cực song tính tích cực phương pháp nâng cao sử dụng nguồn kiến thức để HS tìm tòi để tái kiến thức Với tính đa dạng tập hoá học phương tiện để tích cực hoá hoạt động HS dạy hoá ... chức hoạt động Trong hoạt động này, GV đóng vai trò người thiết kế, tổ chức, đạo, hướng dẫn, HS chủ thể hoạt động, đóng vai trò tích cực, chủ động tham gia vào hoạt động để thu nhận kiến thức...
  • 129
  • 1,017
  • 4
Thiết kế bài giảng khoá trình lịch sử thế giới cận đại thời kì thứ hai (lịch sử lớp 11) nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh

Thiết kế bài giảng khoá trình lịch sử thế giới cận đại thời kì thứ hai (lịch sử lớp 11) nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh

Khoa học xã hội

... cần có phơng pháp dạy học việc thiết kế giảng theo phơng pháp tích cực phơng pháp quan trọng để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh, khơi dậy sáng tạo, lực nhận thức, lực hành động cho học ... nh nhà hoạt động tích cực Hoặc giới hạn hoạt động nhận thức học sinh việc ghi nhớ số điểm bản, tóm lợc sách giáo khoa giải thích cách chung chung mà cụ thể kiệnTính tích cực nh hình thức để thiết ... cỏnh quỏ trỡnh giỏo dc Tính tích cực đặc điểm đánh giá phát triển nhân cách Một cá nhân đợc thừa nhận nhân cách tích cực hoạt động hình thức đa dạng nó, nhờ vào việc nhận thức cải tạo sáng tạo giới...
  • 100
  • 1,344
  • 0
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương '' dao động cơ'' vật lý THPT

Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương '' dao động cơ'' vật lý THPT

Khoa học xã hội

... 2010 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH V VN LI TíCH CựC HOá HOạT ĐộNG NHậN THứC CủA HọC SINH NHờ VIệC THIếT Kế Và Sử DụNG WEBSITE Hỗ TRợ DạY HọC CHƯƠNG DAO ĐộNG CƠ VậT Lý 12 THPT CHUYấN NGNH: Lí LUN ... gõy hng thỳ hc cho HS Trc mi tit hc t ca HS trng thỏi ngh ngi Vỡ vy, trc ht GV phi tớch cc hoỏ hot ng nhn thc ca HS t khõu xut hc nhm vch trc mt HS lý ca vic hc v giỳp HS xỏc nh c nhim v hc ... nh hng hot ng ca mỡnh Trong gi hc GV khụng c lm thay HS, m phi úng vai trũ l ngi t chc quỏ trỡnh hc ca HS, hng dn HS i tỡm kim kin thc mi Cũn HS phi chuyn t vai trũ th ng sang ch ng tham gia tớch...
  • 109
  • 700
  • 3
Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Khoa học xã hội

... tớch cc hoỏ hot ng nhn thc ca HS t khõu xut hc nhm vch trc mt HS lý ca vic hc v giỳp HS xỏc nh c nhim v hc õy l bc ng t nhm a HS vo trng thỏi sn sng hc tp, lụi kộo HS vo khụng khớ DH Khi ng t ... thõn ca HS Sau cỏc gi hc vt lý HS thng cú nhng quan nim sai lch v cỏc khỏi nim, hin tng, iu kin ỏp dng nh lut Vỡ vy tớch cc húa hot ng nhn thc ca HS chớnh l bin phỏp nhm khuyn khớch HS t bc l ... ngoi vo nhn thc, tỡnh cm, ý ca HS to iu kin kớch thớch tớnh tớch cc hot ng nhn thc ca HS S tỏc ng ca cỏc yu t bờn ngoi phi tỏc ng vo tớnh tớch cc bờn ca HS, cú nh vy HS mi cú thỏi tớch cc vi quỏ...
  • 82
  • 682
  • 2
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh nhờ việc xây dựngvà sử dụng website hỗ trợ dạy học chương động lực học

Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh nhờ việc xây dựngvà sử dụng website hỗ trợ dạy học chương động lực học

Khoa học xã hội

... tích cực hoạt động HS Việc tích cực hoá hoạt động HS làm cho vùng phát triển gần họ đợc mở rộng qua trình độ HS đợc phát triển cách tích cực, chủ động Đây sở cho việc tích cực hoá hoạt động nhận ... biểu tính tích cực học tập a) Dấu hiệu biểu tính tích cực học tập Tính tích cực hoạt động nhận thức HS thể hoạt động trí tuệ hoạt động bắp Có trờng hợp tính tích cực học tập thể hoạt động bắp ... cờng tính tích cực hoạt động dạy học -Tính tích cực hoạt động nhận thức HS cần phải đa em từ vị trí thụ động sang vị trí chủ động, từ tiếp nhận tri thức trở thành chủ thể tìm 37 kiếm tri thức QTDH...
  • 106
  • 518
  • 0
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh qua dạy học giải bài tập vật lý chương động học chất điểm vật lý 10 chương trình nâng cao

Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh qua dạy học giải bài tập vật lý chương động học chất điểm vật lý 10 chương trình nâng cao

Khoa học xã hội

... tính tích HS trình nhận thức mà người GV nhận biết hạn chế tiến trình dạy học trình tổ chức hoạt động nhận thức HS Từ tìm biện pháp khắc phục hạn chế làm phát triển tư HS c Các cấp độ tính tích cực ... (P.N.Erđơnive, 1974) Vì vậy, nói tới tích cực học tập thực chất nói tới tính tích cực nhận thức, mà tính tích cực nhận thức trạng thái hoạt động nhận thức HS đặc trưng khát vọng học tập, cố gắng ... tính tích cực HS học tập Để giải nhiệm vụ đề luận văn, quan tâm đến vấn đề sau: • Hoạt động nhận thức Vật lý HS vấn đề dạy học phát triển • Vai trò tập việc tích cực hoá hoạt động nhận thức phát...
  • 80
  • 1,618
  • 1
Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh thông qua dạy học khai thác ứng dụng các định lí định lí hàm số cosin, định lí hàm số sin, công thức độ dài đường trung tuyến

Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh thông qua dạy học khai thác ứng dụng các định lí định lí hàm số cosin, định lí hàm số sin, công thức độ dài đường trung tuyến

Khoa học xã hội

... qua hành động Hoạt động nhận thức Hoạt động nhận thức hoạt động ngời, tuân theo cấu trúc tổng quát hoạt động nói chung ta bàn đến hoạt động nhận thức học sinh Học sinh tiến hành hoạt động nhằm ... chặt chẽ hoạt động dạy giáo viên hoạt động nhận thức học sinh trình dạy học thống biện chứng Qua phân tích số khía cạnh t tởng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh để tìm số giải pháp phát ... hứng thú tính tích cực học, chất lợng câu trả lời, độc đáo phơng thức giải nhiệm vụ học sinh III Tích cực hóa hoạt động nhận thức Dạy học nhằm phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức ngời học,...
  • 80
  • 911
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008