tích cực hóa hoạt động nhận thức của hs miền núi khi giảng dạy các khái niệm vật lý

H THÁI NGUYÊN TR H S PH - Thái Nguyên- N H THÁI NGUYÊN TR H S PH TÍ 11- Chuyên ngành: Lí lu và ph ng pháp d h V lí Mã s : 60.14.10 : Thái Nguyên- N http://www.lrc-tnu.edu.vn N CNH 2. HSP 3. HTN 4. C HS hoá H H 7. Giáo viên GV Nxb 9. Sách giáo khoa SGK TN TNSP THPT http://www.lrc-tnu.edu.vn Trang M 1 Ch ng I: C 5 1.1. Ho nh th và tính tích c ho nh th c HS 5 1.1.1. Ho nh th c HS 5 1.1.2. Tính tích c và tính tích c nh th c HS 6 1.2. D h theo h tích c hoá ho nh c HS 12 1.2.1. Quan ni v ho d h 12 1.2.2. Các ph ng pháp d h tích c 16 1.3. Khái ni , lu V lí và th tr d - h các khái ni và lu V lí tr THPT mi núi hi nay. 23 1.3.1. Khái ni V lí 23 1.3.2. lu V lí 34 1.3.3. Th tr d - h các khái ni và d lu V lí tr THPT mi núi hi nay 42 K LU CH NG I 48 Ch ng II: 49 M s bi pháp tích c hoá ho nh th c HS khi gi d các khái ni và lu v lí 49 2.1.1.Xây d c , t h thú , nhu c h t 49 2.1.2. T ng c t ch cho HS ho nh th trên l và t h nhà 52 http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.1.3. Rèn luy k n ng th hi các thao tác t duy và ph ng pháp suy lu lôgic c b khi hình thành các khái ni và lu V lí 57 2.1.4. B d v ngôn ng khoa h V lí cho HS mi núi 65 2.1.5. T ng c s d các thí nghi trong d h các khái ni và lu V lí 68 2.1.6. S d t h , linh ho các bi pháp trong t bài h c th 73 2.2. Các bi pháp tích c hoá ho nh th HS THPT mi núi khi gi d m s khái ni , lu V lí c ch úc x ánh sáng 4 2.2.1. Nh bi pháp thù tích c hoá ho nh th c HS mi núi khi gi d các khái ni và lu V lí 74 2.2.2. Các bi pháp tích c hoá ho nh th HS THPT mi núi khi gi d m s khái ni , lu V lí c ch úc x ánh sáng 1 K LU CH NG II 107 Ch ng III: TH NGHI S PH 109 3.1. M ích c TNSP 109 3.2. Nhi v c TNSP 109 3.3. t và c s TNSP 109 3.4. Ph ng pháp TNSP 110 3.5. Ph ng pháp ánh giá k qu 110 3.6. Ti hành TNSP 112 3.7. K qu và x lí TNSP 112 K LU CH NG III 124 K LU CHUNG 126 TÀI LI THAM KH 128 PH L 1 130 PH L 2 134 PH L 3 137 http://www.lrc-tnu.edu.vn - iúp http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 ngang t - , HS . N http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 - nh : ào Quang Thành- Tích ng n th - HSPTN- N m 1997), - ng - HSPHN- 1997), - - HSPTN- N m 2001), - - HSPTN- N m 2001), V - - HSPTN- N m 2002), - http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 - HSPTN- N m 1- - i - http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 ánh sáng 1- . VI 3. T : [...]... Trao -B + Các nhóm trao c nhóm, cho phép các thành viên trong v n kho và d n nhóm, t c) -C ó ng http://www.lrc-tnu.edu.vn 23 trê ng tác n Thông n, không áp và g Th - + Pha hành D xây a ra có khi ch a , ch http://www.lrc-tnu.edu.vn à 24 - Các ph ng ngày càng ng pháp này n Trong các ph n và là ng 12 1.3 - 1 1 t t http://www.lrc-tnu.edu.vn 25 h khái 10 quát hoá mà trong các c ( 21 1.3.1.2 Các duy,... http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 ng 1.2.2 Các ph Nét ng HS - ng ang ph ng pháp và n n thân sau này - T ng c t n ng tác GV- HS và t ng tác nhóm http://www.lrc-tnu.edu.vn 18 Ph chú ý ng ó chính là ph ph ng pháp này, ng à HS hành - ánh mình n i kèm theo là n n 1.2.2.2 Ph ng http://www.lrc-tnu.edu.vn 19 t ng pháp nh và , trong cho các em ng ng a) Ph ó GV Ph -B Cách ã -B các theo con -B http://www.lrc-tnu.edu.vn 20... quan t lí tính o http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 Khái nhau, có khái Dung l Cá d Nói cách t ,t l và khác nhau Dùng ( i kì nào c ng trong c ng : m0 m= 1 v /c 2 2 ; l = l0 1 v 2 / c 2 ; t0 t 1 v2 / c2 http://www.lrc-tnu.edu.vn 27 1 ng o, bao V , các 10 lí nào o c ó l o nh l Nói cách khác, qua o o http://www.lrc-tnu.edu.vn 28 ang xét l ó và i l ng , nh t au Các (v công, n ng l (v l làm cho l o ó (v l o (v... con ách quan 15 quan nói chung ó là các Nh ó ã sài, thông giúp ng th ó trong http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 Tr n 1.1 1.1 hành ích tr 1.1.2.2 Theo quan c cách là cá , tác Nói cách khác, là thái - 24 http://www.lrc-tnu.edu.vn 8 - ích và do ó duy, trí tò mò khoa nhau, nh 1.1.2.3 ng ây: - Có h - không? ì riêng không? - Có http://www.lrc-tnu.edu.vn 9 nói riêng, tính a HS th tìm cho i kèm nhau, ng ã có 1.1.2.4... t au Các (v công, n ng l (v l làm cho l o ó (v l o (v o n ó http://www.lrc-tnu.edu.vn 29 Ng (v (v l Toán- a ph (v h Sau (v ) thì h các giai 1.3.1.4 Các giai D ây, http://www.lrc-tnu.edu.vn 30 ai - Giai ta có khái ni : Nh trên ã có ch a t Lúc t - Giai a ra ó chính là : cách xác Thông th , ã http://www.lrc-tnu.edu.vn ... ng - : các ho c) ng, ph ng pháp , Nh duy 1 http://www.lrc-tnu.edu.vn 14 ng tác M.N Xkatlin 1 - ích: í s thành n n - ch - Ph ng trình, ng pháp: + Ph N + Ph lao C http://www.lrc-tnu.edu.vn 15 a) b) c) d) oán e) f) - Ph + Ph + Ph ph ó ph - + ng, ph cao h n Nh http://www.lrc-tnu.edu.vn 16 khâu trung t t n n 1 tr b nh ng c ng pháp gì cho phù ã n n ng trên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 ng 1.2.2 Các ph... 1.1.2.3 ng ây: - Có h - không? ì riêng không? - Có http://www.lrc-tnu.edu.vn 9 nói riêng, tính a HS th tìm cho i kèm nhau, ng ã có 1.1.2.4 ngoài (gia - a? - Có kiên trì, v http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 ong ó HS - - úng ã h ng, 1.1.2.5 nh n: Có nh h ây: - -N - Ý chí - Môi tr http://www.lrc-tnu.edu.vn 11 ây, hình thành ngay, nh Nh ình, nhà tr 1.1.2.6 24 - Nó có n dung, ph ng pháp, ph * ánh thái quan- ây là . HS THPT mi núi khi gi d m s khái ni , lu V lí c ch úc x ánh sáng 4 2.2.1. Nh bi pháp thù tích c hoá ho nh th c HS mi núi khi gi d các khái ni và lu V lí 74 2.2.2. Các bi pháp tích c hoá. cho HS mi núi 65 2.1.5. T ng c s d các thí nghi trong d h các khái ni và lu V lí 68 2.1.6. S d t h , linh ho các bi pháp trong t bài h c th 73 2.2. Các bi pháp tích c hoá ho nh th HS THPT. và tính tích c ho nh th c HS 5 1.1.1. Ho nh th c HS 5 1.1.2. Tính tích c và tính tích c nh th c HS 6 1.2. D h theo h tích c hoá ho nh c HS 12 1.2.1. Quan ni v ho d h 12 1.2.2. Các ph