Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

82 681 2
Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Bộ GIáO DụC ĐàO TạO TRƯờNG ĐạI HọC VINH NGUYễN ANH TUấN LUậN VĂN THạC Sĩ GIáO DụC HọC 2 VINH - 2009 Bộ GIáO DụC ĐàO TạO TRƯờNG ĐạI HọC VINH NGUYễN ANH TUấN Chuyên ngành: luận PPDH môn Vật Mã số: 60. 14.10 LUậN VĂN THạC Sĩ GIáO DụC HọC Ngời hớng dẫn khoa học: PGS. TS. MAI VĂN TRINH 4 VINH - 2009 LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, tôi đã nhận được sự động viên, giúp đỡ tận tình của những người thân, của bạn bè của một số đồng nghiệp. Tôi xin được gửi lời cảm ơn chân thành tới những người đã tạo mọi điều kiện giúp đỡ tôi trong thời gian qua. Tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn chân thành đối với thầy giáo, PGS. TS. Mai Văn Trinh, người đã tận tình hướng dẫn, động viên giúp đỡ tôi trong suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn. Tôi gửi lời cảm ơn sâu sắc tới các thầy giáo, giáo giảng dạy trong khoa Vật trường Đại học Vinh, các thầy giáo trong khoa Sau Đại học trường Đại học Vinh. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu các thầy giáo trường THPT Đông Sơn 2 - Đông Sơn - Thanh Hoá, nơi tôi công tác, đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn này. Vinh, tháng 12 năm 2009 Tác giả Nguyễn Anh Tuấn DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT BGĐT : Bài giảng điện tử CNTT : Công nghệ thông tin CH : Câu hỏi DH : Dạy học ĐVĐ : Đặt vấn đề GV : Giáo viên HĐNT : Hoạt động nhận thức HS : Học sinh MVT : Máy vi tính PMDH : Phần mềm dạy học PP : Phương pháp PPDH : Phương pháp dạy học PTDH : Phương tiện dạy học QTDH : Quá trình dạy học SGK : Sách giáo khoa THPT : Trung học phổ thông TNSP : Thực nghiệm phạm 7 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1. do chọn đề tài 2. Mục đích nghiên cứu 3. Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4. Giả thuyết khoa học 5. Nhiệm vụ nghiên cứu . 6. Phương pháp nghiên cứu 7. Đóng góp của luận văn . 8. Cấu trúc luận văn Chương 1. SỞ LUẬN CỦA VIỆC THIẾT KẾ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC VẬT NHẰM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 1.1. sở luận của việc tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh . 1.1.1. Hoạt động học tập . 1.1.2. Tích cực hoá hoạt động nhận thức của HS . 1.1.3. Những biểu hiện của tính tích cực nhận thức . 1.1.4. Sự cần thiết của việc tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS 1.1.5. Các biện pháp tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS 1.2. sở luận của việc sử dụng MVT Internet trong dạy học vật . 1.2.1. Chức năng lưu trữ, xử cung cấp thông tin . 1.2.2. Chức năng điểu khiển, điều chỉnh, kiểm tra luyện tập 1.2.3. Chức năng minh họa, trực quan hóa bằng mô phỏng . 1.2.4. Chức năng hỗ trợ thí nghiệm 9 1.3. Sử dụng Website hỗ trợ dạy học vật nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của HS . 1.3.1. Website dạy học . 1.3.2. Hình thức triển khai Website hỗ trợ dạy học Vật nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của HS 1.4. Kết luận chương 1 Chương 2: THIẾT KẾ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG SÓNG ÂM” VẬT 12 THPT NHẰM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH . 2.1. Phân tích nội dung cấu trúc chương “Sóng sóng âm” . 2.2. Khó khăn thực trạng dạy học chương “Sóng sóng âm” . 2.2.1. Một số khó khăn khi dạy học chương “Sóng sóng âm” . 2.2.2. Thực trạng dạy học chương “Sóng sóng âm” 2.3. Thiết kế Website hỗ trợ dạy học chương “Sóng sóng âm” . 2.3.1. Xác định mục tiêu của Website hỗ trợ dạy học . 2.3.2. Xác định hình thức tổ chức dạy học với sự hỗ trợ của Website . 2.3.3. Nội dung bản của Website hỗ trợ dạy học Vật chương “Sóng sóng âm” 2.4. Sử dụng Website hỗ trợ dạy học chương “Sóng sóng âm” . 2.4.1. Đối với GV . 2.4.2. Đối với HS . 2.5. Xây dựng tiến trình dạy học một số bài trong chương “Sóng sóng âm” nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh với sử hỗ trợ của Website . 2.6. Kết luận chương 2 Chương 3: THỰC NGHIỆM PHẠM 3.1. Mục đích của thực nghiệm phạm . 1 Chương 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM VẬT LÝ 12 THPT NHẰM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH. . học sinh Chương 2: Thiết kế và sử dụng Website hỗ trợ dạy học chương Sóng cơ và sóng âm Vật lý 12 THPT nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Ngày đăng: 19/12/2013, 09:57

Hình ảnh liên quan

Hình 1.1: Cấu trúc tâm lý của hoạt động [28] - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 1.1.

Cấu trúc tâm lý của hoạt động [28] Xem tại trang 17 của tài liệu.
Hình 2.1: Trang chủ Website hỗ trợ dạy - học vật lý chương “Sóng cơ và sóng âm” Vật lý 12 THPT - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.1.

Trang chủ Website hỗ trợ dạy - học vật lý chương “Sóng cơ và sóng âm” Vật lý 12 THPT Xem tại trang 46 của tài liệu.
Hình 2.3: Site “Hướng dẫn sử dụng” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.3.

Site “Hướng dẫn sử dụng” Xem tại trang 47 của tài liệu.
Hình 2.2: Site “Cấu trúc Website” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.2.

Site “Cấu trúc Website” Xem tại trang 47 của tài liệu.
Hình 2.5: Site “Sách giáo khoa” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.5.

Site “Sách giáo khoa” Xem tại trang 48 của tài liệu.
Hình 2.4: Site “Cơ sở vật lý” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.4.

Site “Cơ sở vật lý” Xem tại trang 48 của tài liệu.
Hình 2.6: Site “Sách giáo viên” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.6.

Site “Sách giáo viên” Xem tại trang 49 của tài liệu.
Hình 2.7: Site “Bài giảng điện tử” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.7.

Site “Bài giảng điện tử” Xem tại trang 49 của tài liệu.
Hình 2.9: Site “Tóm lý thuyết” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.9.

Site “Tóm lý thuyết” Xem tại trang 50 của tài liệu.
Hình 2.8: Site “Phiếu học tập” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.8.

Site “Phiếu học tập” Xem tại trang 50 của tài liệu.
Hình 2.10: Site “Phân loại bài tập” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.10.

Site “Phân loại bài tập” Xem tại trang 51 của tài liệu.
Hình 2.12: Site “Kiểm tra đánh giá” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.12.

Site “Kiểm tra đánh giá” Xem tại trang 52 của tài liệu.
Hình 2.11: Site “Bài tập trong chương” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.11.

Site “Bài tập trong chương” Xem tại trang 52 của tài liệu.
Hình 2.13: Site “Hỗ trợ giáo viên” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.13.

Site “Hỗ trợ giáo viên” Xem tại trang 53 của tài liệu.
Hình 2.14: Site “Vật lý & cuộc sống” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.14.

Site “Vật lý & cuộc sống” Xem tại trang 53 của tài liệu.
Hình 2.16: Site “Phát minh khoa học” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.16.

Site “Phát minh khoa học” Xem tại trang 54 của tài liệu.
Hình 2.15: Site “Vật lý vui” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.15.

Site “Vật lý vui” Xem tại trang 54 của tài liệu.
Hình 2.18: Site “Website tham khảo” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.18.

Site “Website tham khảo” Xem tại trang 55 của tài liệu.
Hình 2.17: Site “Nghe nhạc” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.17.

Site “Nghe nhạc” Xem tại trang 55 của tài liệu.
Hình 2.19: Site “Công cụ hỗ trợ” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.19.

Site “Công cụ hỗ trợ” Xem tại trang 56 của tài liệu.
Hình 2.20: Site “Diễn đàn vật lý” - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Hình 2.20.

Site “Diễn đàn vật lý” Xem tại trang 56 của tài liệu.
ĐVĐ: Đây là những hình ảnh quen thuộc về sóng mà trong đời sống thường ngày ta đã bắt gặp người ta gọi chung là sóng cơ - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

y.

là những hình ảnh quen thuộc về sóng mà trong đời sống thường ngày ta đã bắt gặp người ta gọi chung là sóng cơ Xem tại trang 61 của tài liệu.
- Các thí nghiệm và hình ảnh hỗ trợ cho dạy học trong bài về sóng dọc, sóng ngang, sự truyền sóng ... - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

c.

thí nghiệm và hình ảnh hỗ trợ cho dạy học trong bài về sóng dọc, sóng ngang, sự truyền sóng Xem tại trang 61 của tài liệu.
GV: Biểu diễn hình vẽ lên bảng - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

i.

ểu diễn hình vẽ lên bảng Xem tại trang 63 của tài liệu.
- Phương dao động của lò xo trùng với phương truyền sóng. - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

h.

ương dao động của lò xo trùng với phương truyền sóng Xem tại trang 64 của tài liệu.
ĐVĐ: Nhìn hình ảnh mô tả DĐ của các phân tử nước ta thấy: Ban đầu các phân tử nước ở VTCB - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

h.

ìn hình ảnh mô tả DĐ của các phân tử nước ta thấy: Ban đầu các phân tử nước ở VTCB Xem tại trang 64 của tài liệu.
- Sau một thời gian ngắn trên mặt nước xuất hiện một loạt gợn sóng ổn định, có - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

au.

một thời gian ngắn trên mặt nước xuất hiện một loạt gợn sóng ổn định, có Xem tại trang 67 của tài liệu.
CH5: Dựa vào hình ảnh xác định những   chổ   hai   sóng   gặp   nhau   tăng cường lẫn nhau và triệt tiêu lẫn nhau? GV:  Sử dụng  TN  mô phỏng và  hình ảnh phân tích làm nổi bật các đường Hypepol - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

5.

Dựa vào hình ảnh xác định những chổ hai sóng gặp nhau tăng cường lẫn nhau và triệt tiêu lẫn nhau? GV: Sử dụng TN mô phỏng và hình ảnh phân tích làm nổi bật các đường Hypepol Xem tại trang 68 của tài liệu.
CH7: Quan sát hình ảnh thu được khi sóng truyền trên dây và nêu nhận xét? - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

7.

Quan sát hình ảnh thu được khi sóng truyền trên dây và nêu nhận xét? Xem tại trang 74 của tài liệu.
Bảng 3.1 - Tích cực hoá hoạt động nhận thực của học sinh nhờ việc thiết kế và sử dụng website hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT

Bảng 3.1.

Xem tại trang 79 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan