các biểu hiện của tính tích cực tự chủ và sáng tạo của học sinh trong học tập
Thiết kế tiến trình dạy học nhóm một số kiến thức chương Dòng điện xoay chiều Vật lý 12 THPT theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và sáng tạo của học sinh
... sở tính tích cực, tính tự chủnhận thức Tính tích cực nhận thức điều kiện, kết quả, biểu nảy sinh phát triển tính tự chủnhận thức Tính tự chủnhận thức thể mức độ cao tính tự giác, tính tích cực ... họ sau Tính tự chủ nhận thức thể cao tính tích cực nhận thức sở tính sáng tạo, nhiên tính tự chủ điều kiện cần tính sáng tạo thân chúng chưa phải sáng tạo [4] [5] 1.2.2.2 Các loại tính tự chủ Nhìn ... lòng tự tin hào hứng tích cực chủ động học tập 1.2.2 Tính tự chủ HS 1.2.2.1 Khái niệm tính tự chủ Tính tích cực nhận thức phát triển đến mức độ cao hình thành tính tự chủ nhận thức Tính tự chủ...
- 127
- 1,026
- 2
Thiết kế website hỗ trợ dạy học hai chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” lớp 11 (cơ bản) nhằm nâng cao tính tích cực, tự lực và sáng tạo cho học sinh
... mạnh hoạt động học trình DH, nỗ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học trường Không tự học trường, tự học nhà mà tự học tiết học có hướng dẫn ... cao TTC, tự lực sáng tạo cho HS DH: 1.2.2.1 Tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh: - Theo định nghĩa từ điển Tiếng Việt Viện Ngơn Ngữ Hà Nội: + Tích cực: tỏ chủ động, có hành động nhằm tạo biến ... phong cách học tập TC độc lập sáng tạo phát triển tự giác, hứng thú, bồi dưỡng động học tập TTC học tập thể qua cấp độ từ thấp lên cao như:bắt chước, tìm tòi, sáng tạo Các dấu hiệu thể TTC học tập...
- 20
- 296
- 0
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi
... Đánh giá hiệu dạy học việc phát huy tính tích cực tự lực học sinh qua biểu học 83 3.8.3 Đánh giá hiệu dạy học nhóm việc phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh qua kiểm tra ... nghiệm cách trực quan tạo điều kiện giúp quan sát tƣợng cách cụ thể từ giải nhiệm vụ học tập giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự lực, tự chủ sáng tạo, làm chủ kiến thức giúp học sinh đạt ... THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KHI DẠY HỌC CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN” VẬT LÍ CƠ BẢN 10, THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI...
- 115
- 983
- 0
Luận văn tốt nghiệp: phương pháp thực nghiệm trong khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi.
... Đánh giá hiệu dạy học việc phát huy tính tích cực tự lực học sinh qua biểu học .98 3.8.3 Đánh giá hiệu dạy học nhóm việc phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh qua kiểm tra ... Đánh giá hiệu dạy học việc phát huy tính tích cực tự lực học sinh qua biểu học .98 3.8.3 Đánh giá hiệu dạy học nhóm việc phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh qua kiểm tra ... nghiệm cách trực quan tạo điều kiện giúp quan sát tượng cách cụ thể từ giải nhiệm vụ học tập giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự lực, tự chủ sáng tạo, làm chủ kiến thức giúp học sinh đạt...
- 141
- 2,066
- 16
Dạy học dự án một số kiến thức chương Mắt và các dụng cụ quang Vật lí lớp 11 ban cơ bản THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh
... Tính tích cực học tập 1.1.1 Các biểu tính tích cực học tập 1.1.2 Các cấp độ tính tích cực học tập 1.1.3 Những yếu tố thúc đẩy dạy học tích cực 1.2 Năng lực sáng tạo học sinh ... đoán - Cho học sinh làm tập sáng tạo: tập thiết kế tập nghiên cứu 1.3 Mối liên hệ tính tích cực, tính tự lực, tính sáng tạo Tính tích cực, tính độc lập nhận thức tính sáng tạo HS học tập có nối ... lực sáng tạo học sinh học tập Ngoài việc bồi dưỡng cho học sinh tính tích cực học tập, cần bồi dưỡng cho học sinh lực sáng tạo để giải tốt tình học tập sống 1.2.1 Năng lực sáng tạo Năng lực sáng...
- 106
- 1,112
- 3
với tổ chức hoạt động dạy học chương mắt. các dụng cụ quang vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh thpt miền núi
... hướng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh 1.3.1 Tính tích cực, tự lực sáng tạo 1.3.1.1 Tính tích cực a, Khái niệm tính tích cực [6] Theo quan điểm triết học, tính tích cực nhận thức ... tạo học sinh 10 1.3.1 .Tính tích cực, tự lực sáng tạo 10 1.3.2.Khái niệm chiến lược dạy học [12] 26 1.3.3 Các chiến lược dạy học phát huy tính tích cực, tự lực sáng ... học theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh Chương II: Xây dựng tiến trình dạy học số chương “mắt dụng cụ quang” vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo...
- 162
- 573
- 1
phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học chương mắt và các dụng cụ quang học lớp 12 thpt
... trường, tạo tiền đề để HS tự tham gia tích cực hoạt động học tập, tích cực chủ động tìm tòi nhằm thỏa mãn nhu 16 cầu học tập cá nhân hình thành động sáng tạo tư vật lý khả tự học, tự lực, tích cực ... "MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC" THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 2.1 PHÂN TÍCH CHƯƠNG TRÌNH 2.1.1.NHẬN XÉT CHUNG PHẦN QUANG HÌNH HỌC: Học thuyết ánh sáng học thuyết ... đề học tập HS GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu sử dụng phối hợp số PPDH lựa chọn phù hợp phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh học tập góp phần cải thiện chất lượng dạy học chương "MẮT VÀ CÁC...
- 141
- 549
- 0
tổ chức hoạt động dạy học chương chất rắn và chất lỏng. sự chuyển thể vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực,tự lực và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông
... động dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh THPT 1.5.1.Sử dụng phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo cho học sinh THPT ... huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học khơng ... mơn học, với học cụ thể, với trình độ học sinh với thời gian phƣơng tiện dạy học định 1.3.2 .Các chiến lƣợc dạy học phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo HS 1.3.2.1 Khái niệm tính tích cực, tự...
- 158
- 848
- 1
phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh qua dạy học nhóm khi dạy chương chất khí lớp 10 thpt
... SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC NHÓM 1.1 Tính tích cực tự lực sáng tạo học sinh 1.1.1 Tính tích cực học sinh 1.1.2 Tính tự lực học sinh 1.1.3 Tính sáng tạo ... giá hiệu dạy học nhóm việc phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh qua biểu học 78 3.5.3 Đánh giá hiệu dạy học nhóm việc phát huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh qua kiểm ... Đại học sư phạm Cao đẳng sư phạm 5 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH QUA DẠY HỌC NHĨM 1.1 Tính tích cực tự lực sáng tạo học sinh...
- 120
- 635
- 0
vận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật lí 11 thpt
... huy tính sáng tạo học sinh 1.5 Tổ chức dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo HS 1.5.1 Dạy học tích cực, tự lực, sáng tạo Phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh ... Cho học sinh làm tập sáng tạo: tập thiết kế tập nghiên cứu * Mối liên hệ tính tích cực, tính tự lực tính sáng tạo Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Tính tích cực, tính tự lực ... huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh 27 1.5.4 Phương pháp dạy học nhóm việc phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học tập học sinh 27 1.6 Thực trạng dạy học...
- 122
- 852
- 6
Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh TT)
... phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh học tập Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu liên quan đến: + Tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh học tập + Hoạt động dạy học trường ... THCS 2.5 Dạy học theo góc với việc phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh dạy học Vật lí 2.5.1 Tính tích cực nhận thức học tập * Khái niệm: Theo Khalamop I F (1978) Tính tích cực nhận ... dạy học Quang học (Vật lí 7) nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh , Tạp chí Giáo dục, số (287), tr 60 - 62 Nguyễn Lâm Sung (2013), “Phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo cho học sinh...
- 27
- 742
- 0
Tổ chức dạy học theo góc kiến thức quang học bậc trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh
... 2.5.3.3 Các biện pháp phát huy tính sáng tạo học sinh học theo góc 45 2.5.4 Mối liên hệ tính tích cực, tự lực sáng tạo học tập 47 2.6 Đánh giá tính tích cực, tự lực sáng tạo dạy học theo ... tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh dạy học Vật lí 37 2.5.1 Tính tích cực nhận thức học tập 37 2.5.1.1 Khái niệm 37 2.5.1.2 Các biểu tính tích cực học sinh học ... + Tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh học tập + Hoạt động dạy học trường phổ thơng + Dạy học theo góc - Điều tra thực trạng dạy học theo góc dạy học theo hướng phát triển tính tích cực, tự...
- 216
- 1,148
- 6
phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh bằng việc tổ chức dạy học nhóm trong dạy học một số kiến thức phần “điện từ học” vật lí 11 thpt
... đến tính sáng tạo học tập HS 17 1.4.4 Một số biện pháp phát huy tính sáng tạo HS dạy học vật lí… 17 1.5 Tổ chức HS học tập theo nhóm phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học tập HS dạy học ... huy tính tự lực HS dạy học vật lí…… 15 1.4 Phát huy tính sáng tạo HS học tập 16 1.4.1 Khái niệm tính sáng tạo học tập HS .16 1.4.2 Những biểu tính sáng tạo học tập HS 16 1.4.3 Các yếu ... Những biểu tính tích cực học tập HS 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực học tập HS 10 1.2.4 Một số biện pháp phát huy tính tích cực HS dạy học vật lí 12 1.3 Phát huy tính tự lực HS học...
- 195
- 580
- 0
tổ chức dạy học phần “quang hình học” vật lý 11 ban cơ bản theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh
... kiện học tập học sinh tỉnh, nhằm phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh - Các biểu tính tích cực lực sáng tạo học sinh dạy học - Nghiên cứu nội dung kiến thức phần “Quang hình học _Vật ... phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh nhằm góp phần nâng cao chất lượng trình dạy học Vật lý Giả thuyết khoa học Có thể phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh trình dạy học phần ... huy tính tích cực, tự lực sáng tạo HS dạy học Vật lý trường THPT - Vận dụng phương pháp dạy học tích cực biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo HS vào dạy học phần “Quang hình học _Vật...
- 183
- 674
- 0
Thiết kế, tổ chức dạy học chương dao động cơ theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh lớp 12 T
... cực học tập học sinh dạy học tích cực 1.3.1 .Tính tích cực học tập học sinh 1.3.1.1 Khái niệm tính tích cực học tập học sinh a, Tính tích cực Theo Từ điển tiếng Việt, tính tích cực nghĩa có ý nghĩa, ... 1.3 Tính tích cực học tập học sinh dạy học tích cực 12 1.3.1 .Tính tích cực học tập học sinh 12 1.3.2 Dạy học tích cực 18 1.4 Dạy học theo tiến trình xây dựng bảo vệ tri thức 19 nghiên cứu khoa học ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC, VÀ SÁNG TẠO CỦA HOC SINH 1.1 Bản chất hoạt động học hoạt động dạy học 1.1.1 Bản chất hoạt động học Hoạt động học tập hoạt...
- 123
- 362
- 0
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC NHÓM TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN “ĐIỆN TỪ HỌC” VẬT LÍ 11 THPT
... Những biểu tính tích cực học tập HS 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực học tập HS 10 1.2.4 Một số biện pháp phát huy tính tích cực HS dạy học vật lí 12 1.3 Phát huy tính tự lực HS học ... huy tính tự lực HS dạy học vật lí…… 15 1.4 Phát huy tính sáng tạo HS học tập 16 1.4.1 Khái niệm tính sáng tạo học tập HS .16 1.4.2 Những biểu tính sáng tạo học tập HS 16 1.4.3 Các yếu ... vẽ biểu đồ, đồ thị MỞ ĐẦU .1 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC NHĨM TRONG DẠY HỌC...
- 195
- 593
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25