các đề thi môn tâm lý học đại cương

**Câu 1: Khái niệm và đặc điểm của hiện tượng tâm lý** * Khái niệm: Hiện tượng tâm lý là hoạt động tinh thần do thế giới khách quan tác động vào não sinh ra, gọi chung là hoạt động tâm lý. * Đặc điểm: Đa dạng, phức tạp, toàn tại chủ quan, chi phối hoạt động. **Câu 2: Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu trong tâm lý học** * Đối tượng: Hiện tượng tâm lý, nảy sinh, vận hành và phát triển của hoạt động tâm lý. * Nhiệm vụ: Mô tả, nhận diện, nghiên cứu bản chất, các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tâm lý. * Phương pháp: Quan sát, thực nghiệm, đàm thoại, nghiên cứu sản phẩm hoạt động, điều tra, nghiên cứu hồ sơ, tài liệu, trắc nghiệm. **Câu 3: Khái niệm, đặc điểm của nhận thức cảm tính và nhận thức lý tính** * Nhận thức cảm tính: Mức nhận thức thấp nhất, phản ánh thuộc tính bề ngoài của sự vật thông qua cảm giác và tri giác. * Nhận thức lý tính: Mức nhận thức cao hơn, phản ánh bản chất bên trong, mối liên hệ và quan hệ có quy luật của thực tại thông qua tư duy và tưởng tượng. **Câu 4: Khái niệm, đặc điểm, vai trò của cảm giác và tri giác** * Cảm giác: Quá trình phản ánh tính chất riêng lẻ, bề ngoài của sự vật. * Tri giác: Quá trình phản ánh trọn vẹn các thuộc tính bên ngoài của sự vật. * Vai trò: Định hướng hành vi, cung cấp nguyên liệu cho nhận thức cao hơn, đảm bảo hoạt động bình thường của hệ thần kinh. **Câu 5: Các quy luật cơ bản của cảm giác và tri giác** * Quy luật cảm giác: Sức ỳ, quán tính, bù trừ, ngưỡng cảm giác, độ nhạy cảm, tác động qua lại giữa các cảm giác. * Quy luật tri giác: Tính đối tượng, trọn vẹn, lựa chọn, ý nghĩa, ổn định, tổng giác, ảo ảnh. **Câu 6: Trí nhớ và các giai đoạn của quá trình trí nhớ? Quá trình quên?** * Trí nhớ: Quá trình phản ánh có tính biểu tượng những kinh nghiệm quá khứ đã có. * Giai đoạn trí nhớ: Ghi nhớ, giữ gìn, tái hiện. * Quên: Biểu hiện của sự không tái hiện được hoặc tái hiện sai những tác động trước đây. **Câu 7: Khái niệm, đặc điểm, các giai đoạn của tư duy** * Tư duy: Quá trình phản ánh bản chất, mối liên hệ, quan hệ có quy luật của thực tại mà trước đây ta chưa biết. * Đặc điểm: Có vấn đề, trừu tượng, khái quát, gián tiếp, gắn liền với ngôn ngữ, liên hệ với nhận thức cảm tính. * Giai đoạn: Nhận thức vấn đề, xuất hiện liên tưởng, sàng lọc liên tưởng, kiểm tra giả thuyết, giải quyết nhiệm vụ. **Câu 8: Tưởng tượng và vai trò của tưởng tượng** * Tưởng tượng: Quá trình phản ánh những cái chưa từng có trong kinh nghiệm bằng cách xây dựng những biểu tượng mới. * Vai trò: Quan trọng trong nhận thức và hoạt động thực tiễn, đời sống tinh thần. **Câu 9: Khái niệm, các mức độ biểu hiện và các quy luật cơ bản của đời sống tình cảm** * Tình cảm: Thái độ của cá nhân đối với thực tế khách quan, thể hiện ở các rung cảm. * Mức độ biểu hiện: Màu sắc xúc cảm của cảm giác, xúc cảm, tình cảm. * Quy luật: Hai mặt, lây lan, thích ứng, tương phản, di chuyển, pha trộn, hình thành. **Câu 10: So sánh hoạt động nhận thức và đời sống tình cảm** * Giống nhau: Phản ánh thực tại khách quan, mang tính chủ thể, xã hội - lịch sử. * Khác nhau: Phạm vi, phương thức phản ánh, mức độ chủ thể, quá trình hình thành. **Câu 11: Khái niệm nhân cách, cấu trúc “đức – tài” trong nhân cách** * Nhân cách: Tổ hợp những thuộc tính tâm lý tạo nên bản sắc và giá trị xã hội của cá nhân. * Cấu trúc "đức - tài": * Đức (phẩm chất): Phẩm chất xã hội, phẩm chất cá nhân. * Tài (năng lực): Năng lực xã hội hóa, năng lực chủ thể hóa, năng lực hành động, năng lực giao lưu, năng lực chuyên biệt, phẩm chất ý chí, các cung cách ứng xử. **Câu 12: Tính cách và các kiểu người dựa vào đặc điểm của tính cách** * Tính cách: Sự kết hợp độc đáo các đặc điểm tâm lý ổn định, quy định cách hành xử điển hình trong các điều kiện nhất định. * Kiểu người: * Nội dung tốt - hình thức tốt * Nội dung tốt - hình thức chưa tốt * Nội dung xấu - hình thức tốt * Nội dung xấu - hình thức xấu **Câu 13: Năng lực, các mức độ và cơ sở để đánh giá năng lực của cá nhân** * Năng lực: Tổ hợp các đặc tính thích hợp với yêu cầu của một hoạt động nhất định. * Mức độ năng lực: Năng lực, tài năng, thiên tài. * Cơ sở đánh giá: * Phương thức hoàn thành công việc * Hiệu suất hoàn thành công việc * Mức độ kết quả công việc

Ngày tải lên: 01/06/2015, 12:24

... Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn ĐỀ CƢƠNG ÔN THI MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y DƢỢC TP.HCM Câu 1: Khái niệm đặc điểm tƣợng tâm lý: Khái niệm: Là tượng tinh thần giới khách ... tâm lý học: Đối tượng nghiên cứu: Tâm lý học nghiên cứu nảy sinh, vận hành phát triển hoạt động tâm lý Nhiệm vụ nghiên cứu: - Mô tả nhận diện tượng tâm lý - Nghiên cứu chất hoạt động tâm lý, ... chúng cách thường xuyên - Các tượng tâm lý chủ thể ln có tương tác lẫn - Các tượng tâm lý người có sức mạnh vô to lớn, chi phối hoạt động người Câu 2: Đối tƣợng, nhiệm vụ phƣơng pháp nghiên cứu tâm

Ngày tải lên: 16/03/2022, 02:02

... thần kinh mấu (hạch); Tâm lý người khác xa so với tâm lý - Tâm lý người có chất xã hội mang động vật vì: tính lịch sử - Tâm lý người có tính chủ thể - Tất phương án - Tâm lý người có trình độ ... dữ, sợ hãi c Lý giải điều quan sát d Ghi nhận cử chỉ, nét mặt, hành động diễn Tâm lý người khác xa so với tâm lý động vật vì: a Tâm lý người có chất xã hội mang tính lịch sử b Tâm lý người có ... Nhiệm vụ tâm lý học gì? - Mơ tả hoạt động Nội dung sau không thuộc cấu trúc ý thức cá nhân? Phương diện khoa học tâm lý đòi hỏi? Qui luật thuộc qui luật hoạt động thần kinh cao cấp tâm lý ? Sự

Ngày tải lên: 27/10/2023, 15:17

... thần kinh mấu (hạch); Tâm lý người khác xa so với tâm lý - Tâm lý người có chất xã hội mang động vật vì: tính lịch sử - Tâm lý người có tính chủ thể - Tất phương án - Tâm lý người có trình độ ... dữ, sợ hãi c Lý giải điều quan sát d Ghi nhận cử chỉ, nét mặt, hành động diễn Tâm lý người khác xa so với tâm lý động vật vì: a Tâm lý người có chất xã hội mang tính lịch sử b Tâm lý người có ... Nhiệm vụ tâm lý học gì? - Mơ tả hoạt động Nội dung sau không thuộc cấu trúc ý thức cá nhân? Phương diện khoa học tâm lý đòi hỏi? Qui luật thuộc qui luật hoạt động thần kinh cao cấp tâm lý ? Sự

Ngày tải lên: 26/12/2017, 11:15

... tưởng tâm lý học thời cận đại  Tâm lý học trở thành khoa học độc lập  Các trường phái tâm lý học đại: Tâm lý học hành vi; Tâm lý học cấu trúc (tâm lý học Genstalt); Phân tâm học (Tâm lý học ... ÔN THI MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Câu 1: Tâm lý tâm lý học gì? Hiện tượng tâm lý tất tượng tinh thần nảy sinh đầu óc người, giới khách quan tác động vào não sinh ra, gọi chung hoạt động tâm lý ... (Tâm lý học Phrơt); Tâm lý học nhân văn; Tâm lý học nhận thức; Tâm lý học hoạt động Câu 3: Đối tượng, nhiệm vụ tâm lí học gì? Đối tượng tâm lí học tượng tâm lí với tư cách tượng tinh thần

Ngày tải lên: 18/04/2021, 05:25

... ĐỀ KIỂM TRA HỌC TRÌNH ĐỀ 1: Đối tượng nghiên cứu Tâm lý học là: a Các tượng tâm lý, tinh thần người (như buồn vui, giận dữ, yêu ghét) b Đời sống tâm linh người thượng đế ... vì: a .Tâm lý phản ánh thực khách quan b .Tâm lý người mang chất xã hội – lịch sử c .Tâm lý người mang tính chủ thể d Tất ý Những đứa trẻ động vật nuôi từ nhỏ khơng có tâm lý người vì: a .Các mối ... quan hệ xã hội quy định chất tâm lý người c.Môi trường sống quy định chất tâm lý người b .Các dạng hoạt động giao tiếp định trực tiếp hình thành tâm lý người d.Tất ý Tâm lý người có nguồn gốc từ:

Ngày tải lên: 31/08/2019, 10:40

... (1 )Đề thi trắc nghiệm môn Tâm lý học đại cương (Thời gian làm 60 phút) Câu 1: Hiện tượng tâm lí tượng sinh lí thường: a Diễn song song não b ... khơng có tâm lí người vì: a Mơi trường sống quy định chất tâm lí người b Các dạng hoạt động giao tiếp quy định trực tiếp hình thành tâm lí người c Các mối quan hệ xã hội quy định chất tâm lí ... So sánh Câu 10: Khi phân loại nhân cách, vào kiểu sau: a Phân loại nhân cách theo định hướng giá trị b Phân loại nhân cách qua giao tiếp c Phân loại nhân cách qua bộc lộ thân hoạt động giao

Ngày tải lên: 27/12/2020, 06:52

... Giáo trình Tâm lý học đại cương, trường Đại học Luật Hà Nội, NXB Công An Nhân Dân Giáo trình Tâm lý học đại cương, Nguyễn Quang Uẩn , NXB Đại học Sư phạm Hà Nội Bài giảng Tâm lý học đại cương phần ... HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN - - BÀI TIỂU LUẬN MÔN : TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG ĐỀ TÀI : NHÂN CÁCH, CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH HỌ TÊN: NGUYỄN ... thuận lợi nhân cách người Ba là, đề xuất phương hướng giải pháp nâng cao hiệu nhân cách người thời gian tới 3.Phạm vi nghiên cứu - Nhân cách tâm lý học đại cương - Nội dung: Nhân cách, yếu tố

Ngày tải lên: 06/12/2022, 10:15

... phát triển tư cho học sinh trình dạy học, người giáo viên cần: a, đưa học sinh vào tình có vấn đề b, hình thành học sinh hệ thống tri thức khoa học c, trau dồi ngôn ngữ cho học sinh d, a, b c ... chức tâm lý bậc cao b, phản ánh thực khách c, tích luỹ vốn kinh nghiệm d, có nhân cách quan Câu : Trong ngơn ngữ, “từ” - khái niệm có vai trò là: a, làm cho tâm lý người khác chất so với tâm lý ... b c Câu : Quá trình tâm lý phản ánh cách trọn vẹn thuộc tính bề ngồi vật, tượng, gọi là: a, cảm giác b, tri giác c, trí nhớ d, tưởng tượng Câu : Khi học sinh lớp giải tốn cách dùng tay di chuyển

Ngày tải lên: 10/05/2018, 11:16

... khoa học khoa Tâm lý học Mục đích nghiên cứu Xây dựng trắc nghiêm khách quan đánh giá kết học tập môn Tâm lý học đại cương sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Từ đó, thay Ihế cách ... quan đánh giá kết học tập môn Tâm lý học đại cương sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Từ đó, thay cách đánh giá trắc nghiệm thay cho cách đánh giá kết học tập cách thi viết Phương ... đánh giá kết học tập môn học Tâm lý học đại cương sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Khách thể nghiên cứu: 335 sinh viên thuộc lớp K45, K46, K47, K48 khoa Tâm lý học sinh viên

Ngày tải lên: 12/05/2020, 22:52

... khơng?) 11- Kết học tập môn tâm lý học đại cương bạn nào? 12- Bạn thường dành thời gian nhà cho việc học môn tâm lý học đại cương? 13- Khi học môn tâm lý học đại cương bạn có xem trước học trước đến ... với cách phân bố nội dung chương trình môn tâm lý học đại cương mà khoa tâm lý giáo dục thực không? 9- Chuyên ngành mà bạn học bạn tự chọn hay? 10- Hiện học môn tâm lý học đại cương đại cương ... độ học môn tâm lý học đại cương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương? ??…… 62 1 Nhận thức sinh viên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môn tâm lý học

Ngày tải lên: 15/03/2021, 16:29

... (1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI Câu 1: Tâm lý gì? Nêu chức tâm lý * Theo quan niệm DVBC: t}m lí l{ thuộc tính ... THPT danh tiếng xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học - Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán trường ... chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai Học lúc, nơi, thi? ??t

Ngày tải lên: 18/04/2021, 05:30

... ĐỀ CƯƠNG ÔN THI KẾT THÚC HỌC PHẦN MÔN TÂM LÝ H ỌC ĐẠI C ƯƠNG Chương 1: Tâm lý học mơn khoa học Tâm lí học khoa học tượng tâm lí Câu Đối tượng, nhiệm vụ tâm lí học: Đối tượng: tượng tâm lí ... dập tắt Các thuộc ính tâm lí nhân cách: Xu hướng nhân cách động nhân cách: Tính cách: thuộc tính tâm lí phức tạp cá nhân bao gồm hệ thống thái độ với thực, thể tong hành vi, cử chỉ, cách nói ... không rõ ràng ( ý, tâm trạng) Thuộc tính tâm lí: tượng tâm lí tương đối ổn định, tạo nên nét riêng nhân cách, khó hình thành khó Có nhóm thuộc tính tâm lí: xu hướng, tích cách, khí chất, lực

Ngày tải lên: 25/04/2021, 21:53

... ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG – Trương Xuân Thi – K58 VHA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Câu 1: Anh/ chị trình bày đối tượng, nhiệm vụ nêu phương pháp nghiên cứu Tâm lý học ... hợp với hoàn cảnh mục tiêu xác định Đời sống tâm lý cá nhân Quá trình tâm lý tượng tâm lý Thuộc tính tâm lý tượng tâm lý Trạng thái tâm lý tượng tâm lý diễn thời gian ngắn, có mở đầu,diễn tương ... sinh lý tư ngôn ngữ, tư trừu tượng, ý ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG – Trương Xuân Thi – K58 VHA thức, tình cảm Câu 4: Anh/ chị chứng minh tâm lý người có chất xã hội – lịch sử Tâm lý

Ngày tải lên: 17/05/2021, 13:13

... ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG – Trương Xn Thi – K58 VHA ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP MƠN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Câu 1: Anh/ chị hãy trình bày đối tượng, nhiệm vụ và nêu? ?các? ?phương pháp nghiên cứu ... Trong hoạt động con người vừa tạo ra sản phẩm về phía thế giới vừa tạo ra? ?tâm? ?lí  của mình. Nói cách khác,? ?tâm? ?lý,  ý thức, nhân cách được bộc lộ và hình thành trong  hoạt động.  10 ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP MƠN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG – Trương Xuân Thi – K58 VHA dung của nó  ghi nhớ ... Rèn luyện não bộ đểu đặn sẽ giúp cho não tăng trưởng và thúc đẩy sự phát triển? ?các? ?mối  30 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG – Trương Xn Thi – K58 VHA nối thẩn kinh mới có thể giúp cải? ?thi? ??n trí nhớ. Bằng việc phát triển? ?các? ?kỹ xảo trí óc mới  ­­­đặc biệt là? ?các? ?kỹ xảo phức tạp như? ?học? ?một ngơn ngữ mới hay chơi một nhạc cụ mới­­­

Ngày tải lên: 27/05/2021, 02:50

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC -♦ -♦ -♦ - CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM ĐẠI HỌC BÀI THU HOẠCH CHUYÊN ĐỀ: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Học viên: PHẠM ANH ... viên hiểu học sinh học Tuy nhiên, nghiên cứu đại tâm lý học cho thấy kiểm tra nhỏ, thường xuyên cách tốt Hiệu ứng kiểm tra đề cập đến q trình tích cựcvaf thường xuyên kiểm tra lưu giữ nhớ học thơng ... viên học sinh theo dõi học sinh học chủ đề, em cần phải sửa đổi để đạt mục tiêu học tập Kiểm tra thường xuyên thực thời điểm trình học tập Ví dụ, phần cuối giảng hội thảo, giáo viên cho học sinh

Ngày tải lên: 13/06/2021, 17:06

... ĐỀ KIỂM TRA MÔN Tâm lý học đại cương /Tâm lý kinh doanh – EG07 1.Bằng cách kiểm soát tâm lý tốt ? Bằng can thi? ??p thích hợp.( Đ) 2.Cách hiểu khơng phù hợp với tính ... Sự tiếp xúc tâm lý người – người; d Tất phương án (Đ) 58 Tâm lý người khác xa so với tâm lý động vật vì: a Tâm lý người có chất xã hội mang tính lịch sử b Tất phương án (Đ) c Tâm lý người có ... soát ứng xử 42 Hãy chọn ý kiến khái niệm tâm lý: a Tâm lý thuộc giới linh hồn, vốn có b Tâm lý phản ánh thực khách quan vào não thông qua chủ thể (Đ) c Tâm lý giúp người định hướng hành động, có

Ngày tải lên: 24/08/2021, 07:50

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ BỘ MÔN TÂM LÝ – GIÁO DỤC BÀI TẬP CUỐI KỲ MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Chủ đề: Stress học tập, đời sống cách ứng phó với stress ... pháp: - Stress học tập vấn đề muôn thuở mà hầu hết học sinh, sinh viên gặp phải, đợt thi liên tục Đây vấn đề liên quan đến tâm lý mà gây nên nhiều tác động tiêu cực đến người học ăn, ngủ, tinh ... nhóm học tập để giúp bạn học yếu lấy lại + Nên trao đổi riêng với học sinh thay phê phán trước lớp + Tìm hiểu vấn đề học sinh gặp phải + Đối xử công với học sinh, không thi? ?n vị  => Trên cách

Ngày tải lên: 19/01/2022, 07:09

... ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG – Trương Xuân Thi – K58 VHA ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Câu 1: Anh/ chị trình bày đối tượng, nhiệm vụ nêu phương pháp nghiên cứu Tâm lý học ... sinh lý tư ngôn ngữ, tư trừu tượng, ý thức, tình cảm ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG – Trương Xuân Thi – K58 VHA Câu 4: Anh/ chị chứng minh tâm lý người có chất xã hội – lịch sử Tâm lý ... hệ thống Hình ảnh tâm lý:  Mang tính sinh động, sáng tạo: hình ảnh tâm lý khác với hình ảnh vật phản ánh vật lý mang lại ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG – Trương Xuân Thi – K58 VHA 

Ngày tải lên: 20/02/2022, 11:18

... hiểu động cơ học tập môn Tâm lý học đại cương của SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm lý học đại cương của SV. Phần 4: Tìm hiểu về thái độ học tập môn Tâm lý học đại cương của SV. ... học tập môn Tâm lý học đại cương có hiệu quả. Tính tích cực học tập môn Tâm lý học đại cương của sinh viên được biểu hiện ở các mặt: nhận thức, thái độ, hành vi và kết quả học tập môn Tâm lý ... vi học tập môn Tâm lý học đại cương của SV. Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập môn Tâm lý học đại cương của SV. Phần 7: Tìm hiểu những nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập môn Tâm lý...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:15