ĐỀ CƯƠNG ÔN THI MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC TP.HCM

Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn ĐỀ CƢƠNG ÔN THI MÔN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y DƢỢC TP.HCM Câu 1: Khái niệm đặc điểm tƣợng tâm lý: Khái niệm: Là tượng tinh thần giới khách quan tác động vào não sinh gọi chung hoạt động tâm lý Đặc điểm: - Các tượng tâm lý người vô đa dạng, phức tạp, phong phú - Các tượng tâm lý người tượng tinh thần, tồn chủ quan đầu óc người Nó giúp người định hướng, điều khiển, điều chỉnh hoạt động Chúng ta cân, đong, đo, đếm… nghiên cứu thơng qua biểu chúng cách thường xuyên - Các tượng tâm lý chủ thể ln có tương tác lẫn - Các tượng tâm lý người có sức mạnh vô to lớn, chi phối hoạt động người Câu 2: Đối tƣợng, nhiệm vụ phƣơng pháp nghiên cứu tâm lý học: Đối tượng nghiên cứu: Tâm lý học nghiên cứu nảy sinh, vận hành phát triển hoạt động tâm lý Nhiệm vụ nghiên cứu: - Mô tả nhận diện tượng tâm lý - Nghiên cứu chất hoạt động tâm lý, yếu tố khách quan chủ quan ảnh hưởng đến hoạt động tâm lý - Nghiên cứu chế hình thành, hình thức biểu hiện, quy luật hoạt động phát triển tượng tâm lý - Chức năng, vai trò tâm lý hoạt động người - Ứng dụng thành tựu nghiên cứu vào hoạt động thực tiễn người eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn Các phương pháp nghiên cứu: * Phương pháp quan sát: Nội dung: nhà nghiên cứu sử dụng quan cảm giác nhằm tri giác biểu cách thường xuyên đặc điểm tâm lý bên đối tượng để thu thập thông tin cần thiết phục vụ cho mục đích nghiên cứu Các hình thức quan sát: - Kín-mở; - Tồn diện - phận; - Có trọng điểm - khơng có trọng điểm; - Chiến lược - chiến thuật; - Tiêu chuẩn hóa - khơng tiêu chuẩn hố Ưu nhược điểm: - Dễ tiến hành; tư liệu phong phú; - Tiết kiệm - Tuy nhiên thường bị phụ thuộc, tư liệu thường cảm tính, trực quan, độ tin cậy không cao, tốn nhiều thời gian đơi khơng đạt mục đích u cầu: Khi tiến hành nghiên cứu cần phải: - Xác định rõ mục đích, nội dung, kế hoạch quan sát - Chuẩn bị chu đáo mặt trước quan sát - Tiến hành quan sát cách cẩn thận có hệ thống - Ghi chép phân tích tài liệu cách đầy đủ, trung thực, khách quan - Cần phải kết hợp với phương pháp khác nghiên cứu Quan sát lại lần để kiểm tra kết quan sát * Cách quan sát: Sử dụng để quan sát? eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn Dùng quan cảm giác như: mắt, tai, mũi, lưỡi, da Trong mắt tai sử dụng thường xuyên Sử dụng nào? - Dùng mắt để nhìn:  Những đặc điểm tĩnh như: Hình dáng; mặt (trán, chân mày, mắt, mũi, gò má, miệng, cằm, tai…); trang phục (đồng phục, màu sắc…)  Những đặc điểm động như: Dáng (đi, đứng, ngồi, nằm); đầu, chi… - Dùng tai để nghe: Chú ý đến từ ngữ, ngữ điệu, nội dung - Cần kết hợp quan cảm giác quan sát * Phương pháp thực nghiệm: - Nội dung: thực nghiệm phương pháp chủ động tác động vào đối tượng điều kiện khống chế để gây đối tượng biểu mối quan hệ nhân quả, tính quy luật, chế tượng tâm lý - Thường dùng kèm với phương pháp quan sát để hạn chế nhược điểm phương pháp quan sát - Ưu nhược điểm: chủ động; tài liệu tương đối tin cậy định tính định lượng được; lặp lặp lại nhằm kiểm tra Tuy nhiên khơng hồn tồn khống chế yếu tố chi phối đến kết nghiên cứu; tốn mặt kinh tế Có loại thực nghiệm bản: - Thực nghiệm tự nhiên tiến hành điều kiện hoạt động bình thừơng đối tượng thực nghiệm - Thực nghiệm tự nhiên có loại:  Thực nghiệm nhận định: loại thực nghiệm nhằm xác định tình trạng vấn đề tâm lý đối tượng thực nghiệm  Thực nghiệm hình thành: nhằm hình thành phẩm chất tâm lý đối tượng thực nghiệm tác động nhà nghiên cứu eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn - Thực nghiệm phịng thí nghiệm loại thực nghiệm tiến hành điều kiện khống chế cách nghiêm ngặt tác động chi phối, ảnh hưởng từ bên * Phương pháp đàm thoại: Nội dung: phương pháp sử dụng lời nói giao tiếp với đối tượng nghiên cứu nhằm thu thập thông tin cần thiết Có nhiều cách trao đổi, đàm thoại với đối tượng: đặt nội dung trao đổi; đặt câu hỏi trực tiếp, gián tiếp Ưu nhược điểm: dễ nghiên cứu; kinh tế; chủ động Tuy nhiên tư liệu thu dễ bị đối tượng ngụy trang; phụ thuộc nhiều vào tâm trạng đối tượng Muốn đàm thoại có kết tốt cần ý: - Xác định rõ vấn đề cần tìm hiểu - Tìm hiểu trước thơng tin đối tượng đàm thoại với số đặc điểm họ - Có kế hoạch để chủ động điều khiển trình đàm thoại - Nên linh hoạt trình điều khiển đàm thoại để vừa giử tính logic, vừa đáp ứng yêu cầu người nghiên cứu * Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động Nội dung: phương pháp dựa vào sản phẩm vật chất tinh thần đối tượng để nghiên cứu đặc điểm tâm lý đối tượng Yêu cầu: - Cần phải cẩn trọng nghiên cứu, đánh giá - Phải đặt điều kiện hoàn cảnh cụ thể để nghiên cứu, đánh giá * Phương pháp điều tra Nội dung: phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi trình bày văn thông qua việc trả lời đối tượng nghiên cứu để thu thập thông tin cần thiết eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn Ưu nhược điểm: dễ nghiên cứu; thông tin thu thập loạt đối tượng, dễ xử lý toán thống kê Tuy nhiên ý kiến thường mang tính chủ quan, đối tượng dễ trả lời giả tạo Yêu cầu: - Câu hỏi soạn thảo phải rõ ràng, dễ hiểu, phù hợp với đối tượng - Cách trả lời câu hỏi phải nhà nghiên cứu hướng dẫn cụ thể * Phương pháp nghiên cứu hồ sơ, tài liệu Nội dung: phương pháp nghiên cứu lịch sử trình hoạt động cá nhân đối tượng nghiên cứu, sở có đánh giá, nhận định vấn đề nghiên cứu Yêu cầu: - Cần phải nhìn nhận đánh giá vấn đề tâm lý tính lịch sử, cụ thể phát triển - Tránh thành kiến, áp đặt chủ quan - Kết hợp với phương pháp khác nghiên cứu * Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động Nội dung: phương pháp dựa vào sản phẩm vật chất tinh thần đối tượng để nghiên cứu đặc điểm tâm lý đối tượng Yêu cầu: - Cần phải cẩn trọng nghiên cứu, đánh giá - Phải đặt điều kiện hoàn cảnh cụ thể để nghiên cứu, đánh giá * Phương pháp trắc nghiệm Nội dung: “Test” phép thử chuẩn hoá dùng đề đo lường phẩm chất tâm lý đối tượng nghiên cứu Cấu tạo “Test” gồm phần: Văn “Test”; quy trình tiến hành; khoá “test”; Bản đánh giá eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn Ưu - nhược điểm: dễ tiến hành; đo nhiều đối tượng; tính mục đích nghiên cứu cao Tuy nhiên khó soạn thảo Câu 3: Khái niệm, đặc điểm nhận thức cảm tính nhận thức lý tính: Nhận thức cảm tính: mức độ nhận thức đầu tiên, mức độ nhận thức thấp người, người phản ánh thuộc tính bên ngồi, tác động trực tiếp đến quan cảm giác tương ứng người Đặc điểm: Trong nhận thức cảm tính có mức độ cảm giác tri giác Cảm giác hình thức phản ánh tâm lý khởi đầu thấp nhất, hình thức định hướng thể giới Tri giác hình thức phản ánh cao bậc thang nhận thức cảm tính.Giữa cảm giác tri giác có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, chi phối lẫn Nhận thức lý tính: mức độ nhận thức cao bao, gồm tư tưởng tượng Đặc điểm: Ở mức độ nhận thức người phản ánh thuộc tính chất bên trong, mối liên hệ quan hệ có tính qui luật vật tượng thực khách quan Câu 4: Khái niệm, đặc điểm, vai trò cảm giác tri giác: Cảm giác Khái niệm: Cảm giác trình nhận thức phản ánh cách riêng lẻ thuộc tính bề ngồi vật tượng, trạng thái bên thể chúng trực tiếp tác động vào quan cảm giác tương ứng Đặc điểm: - Cảm giác trình tâm lý, nghiĩa có mở đầu, diễn biến kết thúc cách rõ ràng, cụ thể - Cảm giác phản ánh riêng rẽ thuộc tính vật, tương thông qua quan cảm giác riêng rẽ - Muốn có cảm giác vật, tượng phải trực tiếp tác động đến quan cảm giác tương ứng người - Hình ảnh cảm giác bao giơ thuộc vật, tượng định eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn Vai trị: - Là hình thức định hướng người thực khách quan, tạo nên mối liên hệ trực tiếp thể môi trường xung quanh - Là nguồn cung cấp nguyên liệu cho trình nhận thức cao hơn, nguồn gốc hiểu biết - Là điều kiện quan trọng để đảm bảo trạng thái hoạt động vỏ não, nhờ đảm bảo hoạt đơng thần kinh người bình thường - Là đường nhận thức thực khach quan đặc biệt quan trọng người khuyết tật Tri giác Khái niệm: Tri giác trình tâm lý phản ánh cách trọn vẹn thuộc tính bề ngồi vật tượng thực khách quan chúng trực tiếp tác động vào quan cảm giác tương ứng Đặc điểm: - trình tâm lí, tức có giai đoạn :nảy sinh, diễn biến kết thúc - Tri giác phản ánh cách trọn vẹn thuộc tính bề ngồi vật, tượng, thể phản ánh mức độ cao tri giác so với phản ánh cảm giác - Muốn có hình ảnh tri giác vật, tượng phải tác động trức tiếp đến quan cảm giác người Nó thể tính trực quan phản ánh nhận thức cảm tính - Cũng cảm giác, hình ảnh tri giác thuộc vật, tượng định, đặc điểm thể tính cụ thể phản ánh nhận thức cảm tính Vai trị: Tri giác định hướng cho hoạt động người Cung cấp tài liệu cho trình nhận thức cao “Tất hiểu biết người bắt nguồn từ kinh nghiệm, từ cảm giác, tri giác” - V.l Lê-nin eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn Câu 5: Các quy luật cảm giác tri giác: * Quy luật cảm giác: Quy luật “sức ỳ” “quán tính” cảm giác - Khoảng thời gian từ kích bắt đầu tác động đến xuất cảm giác gọi khoảng thời gian trước cảm giác hay “sức ỳ” cảm giác - Khoảng thời gian từ kích ngừng tác động đến hẳn cảm giác gọi khoảng thời gian sau cảm giác hay “quán tính” cảm giác Quy luật “bù trừ: Khi cảm giác bị yếu hay hẳn độ nhạy cảm số quan cảm giác khác tăng lên rõ rệt Quy luật ngưỡng cảm giác độ nhạy cảm: Khái niệm: Là giới hạn mà cường độ kích thích giây cảm giác Các loại ngưỡng - Ngưỡng tuyệt đối:  Ngưỡng tuyệt đối : Cường độ kích thích tối thiểu đủ để gây cảm giác  Ngưỡng tuyệt đối : Cường độ kích thính tối đa cịn gây cảm giác  Ngưỡng sai biệt: Khả phân biệt khác biệt nhỏ (về cường độ tính chất) hai kích thích thuộc loại - Vùng phản ánh tối ưu: Là vùng mà cường độ kích thích tạo cảm giác rõ ràng Độ nhạy cảm cảm giác: - Là khả cảm nhận nhanh chóng, xác - Độ nhạy cảm phụ thuộc vào: giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp, rèn luyện Quy luật thích ứng cảm giác eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn Sự thích ứng cảm giác thay đổi độ nhạy cảm cảm giác cho phù hợp với thay đổi cường độ kích thích Kích thích tăng độ nhạy cảm giảm kích thích giảm độ nhạy cảm tăng Mất cảm giác cường độ kích thích mạnh, kéo dài, khơng đổi Khả thích ứng loại cảm giác khác khác Quy luật tác động qua lại cảm giác: Sự thay đổi độ nhạy cảm cảm giác ảnh hưởng kích thích vào quan cảm giác khác gọi tác động qua lại cảm giác Một kích thích yếu lên quan cảm giác làm xuất tăng độ nhạy cảm quan cảm giác khác; ngược lại, kích thích mạnh lên quan cảm giác làm giảm độ nhạy cảm quan cảm giác khác * Quy luật tri giác: Tính đối tượng tri giác: Khi tri giác vật tượng, óc có hình ảnh sv ht, hình ảnh thuộc tính sv ht tác động vào quan cảm giác tạo nên não Quy luật cho phép người định hướng hành vi hoạt động Quy luật phủ nhận quan điểm sai lầm CN tâm chủ quan cho có “genstalt” (cấu trúc) có sẵn tạo nên Tính trọn vẹn tri giác: Tri giác phản ánh vật, tượng cách trọn vẹn, tức đem lại cho ta hình ảnh hồn chỉnh vật, tượng Tính trọn vẹn có nhờ yếu tố: - Bản thân vật, tượng có cấu trúc trọn vẹn - Quy luật hoạt động theo hệ thống hệ thần kinh cấp cao eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn Tính lựa chọn tri giác: Hiện thực khách quan đa dạng phong phú Khả tri giác cho phép tách số dấu hiệu đối tượng khỏi bối cảnh để phản ánh tốt Quy luật có ý nghĩa trang trí, hội hoạ, hố trang, nguỵ trang Tính lựa chọn tri giác phụ thuộc: - Nhu cầu, hứng thú chủ thể tri giác - Trong tri giác ngơn ngữ giúp người có khả nhận biết nhanh chóng vật Tính ý nghĩa tri giác: Khi tri giác vật tượng khả tri giác cho phép người nhận biết tri giác, gọi tên xếp chúng vào nhóm đối tượng loại Sở dĩ tri giác gắn chặt với tư duy, ngôn ngữ, kinh nghiệm cá nhân Tính ổn định tri giác: Tính khơng thay đổi tri giác đối tượng thay đổi điều kiện tri giác Tính ổn định cho phép người hoạt động linh hoạt, hiệu điều kiện môi trường hoạt động thay đổi Tổng giác: Sự phụ thuộc hình ảnh tri giác vào kinh nghiệm, vào đời sống tâm lý, nhân cách chủ thể tri giác gọi tổng giác Tổng giác làm cho tri giác mang tính chủ thể rõ nét Để tri giác tốt đòi hỏi người phải phải rèn luyện khả tri giác, tích lũy kinh nghiệm, hình thành thái độ tích cực Ảo ảnh: Là phản ánh sai lệch đối tượng tri giác cách khách quan Các nguyên nhân: eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 10 Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn - Nguyên nhân vật lý - Nguyên nhân sinh lý, não tổn thương - Nguyên nhân tâm lý: mệt mỏi Câu 6: Trí nhớ giai đoạn q trình trí nhớ? Q trình qn? Là q trình phản ánh kinh nghiệm trải qua người hình thức biểu tượng, bao gồm trình ghi nhớ, giữ gìn tái tác động trước Phản ánh qua, khơng cịn trực tiếp tác động Biểu tượng vừa mang tính trực quan, vừa mang tính khái quát *Các giai đoạn q trình trí nhớ: - Q trình ghi nhớ: Là trình hình thành dấu vết đối tượng vỏ não, đồng thời hình thành mối liên hệ phần đối tượng ghi nhớ mối liên hệ đối tượng ghi nhớ với đối tượng khác có sẵn kinh nghiệm Hình thức ghi nhớ: Ghi nhớ khơng chủ định, Ghi nhớ có chủ định Cách ghi nhớ: Ghi nhớ máy móc, Ghi nhớ ý nghĩa - Quá trình giữ gìn: Là trình củng cố vững dấu vết ghi nhận vỏ não Hình thức giữ gìn: Giữ gìn tiêu cực Giữ gìn tích cực - Q trình tái hiện: Là q trình làm xuất dấu vết ghi nhận củng cố vỏ não trước Hình thức tái hiện: Nhận lại Nhớ lại Hồi tưởng - Quá trình qn: Là biểu khơng tái tái sai tác động trước vào thời điểm định Các mức độ: quên tạm thời, quên hoàn toàn, quên cục bộ, quên phần… Nguyên nhân quên: Nguyên nhân khách quan, Nguyên nhân chủ quan Quy luật quên: Trình tự quên: Quên tiểu tiết, vụn vặt trước, quên đại để, yếu sau Tốc độ quên: Lúc đầu nhanh, sau giảm dần Nhịp độ quên: Phụ thuộc vào nội dung khối lương thông tin Câu 7: Khái niệm, đặc điểm, giai đoạn tƣ eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 11 Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn Tư trình nhận thức phản ánh thuộc tính bên thuộc chất, mối liên hệ quan hệ có tính quy luật vật, tượng thực khách quan mà trước ta chưa biết *Đặc điểm: Tính “có vấn đề tư duy”: Tư nảy sinh gặp hồn cảnh, tình mà vốn hiểu biết cũ, phương pháp hành động cũ có, người khơng đủ để giải “Tình có vấn đề” phải chủ thể tư nhận thức đầy đủ chuyển nhiệm vụ tư “Tình có vấn đề” phải vừa sức chủ thể: Khộng q khó khơng dễ Tính trừu tượng khái quát tư duy: Tính trừu tượng tư duy: Là khả trừu xuất (gạt bỏ) khỏi đối tượng thuộc tính, dấu hiệu cụ thể, cá biệt không cần thiết nhiệm vụ mà để lại thuộc tính chất, quy luật cần thiết cho trình tư Tính khái quát tư duy: Khả tư cho phép người bao quát chung thuộc tính chất, qui luật, đặc điểm loạt đối tượng Tính gián tiếp tư duy: Thể trước hết việc người sử dụng ngôn ngữ để tư Sử dụng công cụ, phương tiện (như đồng hồ, nhiệt kế, máy móc…) để nhận thức đối tượng khơng thể tri giác trực tiếp - Tư gắn liền với ngôn ngữ: Tư người gắn liền với ngôn ngữ Chúng thống không đồng nhất, không tách rời Tư tồn bên ngồi ngơn ngữ Ngơn ngữ khơng thể có không dựa vào tư - Tư quan hệ mật thiết với nhận thức cảm tính: Nhận thức cảm tính nguồn cung cấp tư liệu cho tư Tư lại ảnh hưởng đến nhận thức cảm tính Nhờ tư mà người tri giác nhanh chóng, xác Tư ảnh hưởng tới lựa chọn, tính ổn định, tính có ý nghĩa tri giác eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 12 Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn *Các giai đoạn tư duy: Giai đoạn nhận thức vấn đề: Khi gặp hoàn cảnh có vấn đề, chủ thể tư nhận thức đặt vấn đề cần giải quyết, sở đề nhiện vụ q trình tư Giai đoạn xuất liên tưởng: Đây giai đoạn huy động vốn tri thức, kinh nghiệm có liên quan đến vấn đề làm xuất đầu chủ thể tư mối liên tưởng xung quanh vấn đề cần giải Giai đoạn sàng lọc liên tưởng hình thành giả thuyết: Trong giai đoạn này, chủ thể tư gạt bỏ liên tưởng không cần thiết, đưa phương án giải có nhiệm vụ tư Giai đoạn kiểm tra giả thuyết: Kết việc kiểm tra dẫn đến khẳng định, phủ định hay xác hóa giả thuyết Nếu tất giả thuyết bị phủ định trình tư lại đầu Giai đoạn giải nhiệm vụ: Khi giả thuyết (tức cách giải nhiệm vụ có) khẳng định thực hiện, nghĩa đến câu trả lời cho vấn đề đặt Câu 8: Tƣởng tƣợng vai trò tƣởng tƣợng Tưởng tượng trình nhận thức phản ánh chưa có kinh nghiệm cá nhân cách xây dựng biểu tượng sở hình ảnh, biểu tượng có *Vai trị: Tưởng tượng có vai trị quan trọng hoạt động nhận thức người Tưởng tượng có vai trò lớn hoạt động thực tiễn người Tưởng tượng có vai trị lớn đời sống tinh thần người Câu 9: Khái niệm, mức độ biểu quy luật đời sống tình cảm Xúc cảm, tình cảm thái độ cá nhân thực khách quan có liên quan đến thỏa mãn hay không thỏa mãn nhu cầu cá nhân hình thức rung cảm eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 13 Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn * Các mức độ biểu hiện: Màu sắc xúc cảm cảm giác: Là mức độ thấp nhất, thường kèm với cảm giác Ví dụ màu đỏ cho ta cảm thấy rạo rực Xúc cảm: - Là rung cảm xảy nhanh, mạnh, rõ rệt, ngắn, thời, hay thay đổi, khơng ổn định - Theo E.Izard có loại xúc cảm làm tảng: hứng thú, hồi hộp, vui sướng, ngạc nhiên, đau khổ, căm giận, ghê tởm, khiếp sợ, xấu hổ, tội lỗi - Các loại xúc cảm:  Xúc động: dạng xúc cảm có cường độ mạnh, xảy thời gian ngắn xâm chiếm toàn hoạt động người cách nhanh chóng  Tâm trạng: dạng khác xúc cảm có cường độ vừa phải tương đối yếu, tồn khoảng thời gian tương đối dài, chi phối hành vi người suốt thời gian tồn tâm trạng Tình cảm: - Đó thái độ ổn định người thực xung quanh thân Nó mang tính ổn định thuộc tính tâm lý nhân cách - So với mức độ đời sống tình cảm nêu trên, tình cảm có tính khái qt hơn, ổn định chủ thể ý thức cách rõ ràng * Các quy luật đời sống tình cảm: - Quy luật tính hai mặt đời sống tình cảm: - Khi thỏa mãn nhu cầu số nhu cầu khác bị kìm hãm ức chế Điều tạo hai thái cực đời sống tình cảm người Đó tính hai mặt đời sống tình cảm - Quy luật “lây lan”: - Xúc cảm, tình cảm lan truyền từ người sang người khác eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 14 Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn - Quy luật “thích ứng”: Một xúc cảm, tình cảm lặp lặp lại nhiều lần cách khơng đổi, cuối bị suy yếu, bị lắng xuống Đó “chai sạn” tình cảm - Quy luật “tương phản”: Một xúc cảm, tình cảm làm tăng cường suy yếu xúc cảm, tình cảm khác đối cực với - Quy luật “di chuyển”: Xúc cảm, tình cảm người lan truyền từ đối tượng sang đối tượng khác - Quy luật “pha trộn”: Ở người, thời điểm đối tượng tồn hai hay nhiều cảm xúc khác nhau, chí đối lập Chúng khơng loại trừ mà quy định lẫn - Quy luật hình thành tình cảm: Tình cảm hình thành từ xúc cảm loại trình tổng hợp hóa, động hình hóa, khái qt hóa mà thành Câu 10: So sánh hoạt động nhận thức đời sống tình cảm Các loại tình cảm cao cấp ngƣời Hoạt động nhận thức đời sống tình cảm Giống nhau: Đều phản ánh thực khách quan, mang tính chủ thể có chất xã hội - lịch sử Khác nhau: - Về nội dung phản ánh: nhận thức chủ yếu phản ánh thuộc tính mối liên hệ thân thực khách quan, cịn tình cảm phản ánh mối quan hệ thực khách quan với nhu cầu động người - Về phạm vi phản ánh: vật tượng tác động vào quan cảm giác tương ứng người, nhiều người nhận thức tác động thực vào quan cảm giác người tỏ thái độ Chỉ vật tượng liên quan đến thỏa mãn hay không thỏa mãn nhu cầu, động họ tạo nên cảm xúc Phạm vi phản ánh cảm xúc có tính lựa chọn hẹp so với phạm vi phản ánh nhận thức - Về phương thức phản ánh: nhận thức phản ánh giới hình ảnh, biểu tượng, khái niệm, phạm trù, quy luật… cịn tình cảm phản ánh giới hình thức rung cảm xao xuyến, bồi hồi… eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 15 Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn - Mức độ thể chủ thể, tình cảm cao hơn, đậm nét so với nhận thức - Quá trình hình thành tình cảm lâu dài, phức tạp nhiều diễn theo quy luật khác với trình nhận thức * Các loại tình cảm cao cấp người: - Tình cảm trí tuệ: nảy sinh q trình hoạt động trí óc liên quan đến việc thỏa mãn hay không thỏa mãn nhu cầu nhận thức người thể ham hiểu biết, óc hồi nghi khoa học- Tình cảm đạo đức: liên quan đến việc thỏa mãn hay không thỏa mãn nhu cầu đạo đức người, thể thái độ người yêu cầu đạo đức, hành vi đạo đức - Tình cảm thẩm mỹ: liên quan đến nhu cầu thẩm mỹ, nhu cầu đẹp Thể thái độ thẩm mỹ người với thực xung quanh ảnh hưởng lớn đến đánh giá đẹp, đến thị hiếu thẩm mỹ cá nhân - Tình cảm hoạt động: liên quan đến việc thỏa mãn hay không thỏa mãn nhu cầu việc thực loại hoạt động định, thể thái độ người hoạt động - Tình cảm mang tính chất giới quan: mức độ cao tình cảm người, có tính bền vũng ổn định, tính khái quát cao, tính tự giác tính ý thức cao trở thành nguyên tắc thái độ hành vi cá nhân Câu 11: Khái niệm nhân cách, cấu trúc “đức – tài” nhân cách Các yếu tố ảnh hƣởng đến hình thành phát triển nhân cách Nhân cách: tổ hợp thuộc tính tâm lý cá nhân, biểu sắc giá trị xã hội cá nhân Cấu trúc đức - tài nhân cách: Đức (Phẩm chất) Tài (Năng lực) - Các phẩm chất xã hội (hay đạo đức – - Năng lực xã hội hóa: thích nghi, động, trị): giới quan, niềm tin, lý tưởng, sáng tạo, mềm dẻo, lập trường, quan điểm, thái độ trị, thái độ lao động, đặc biệt biểu giá trị xã hội eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí - Năng lực chủ thể hóa: biểu tính độc đáo, đặc sắc, riêng, “bản lĩnh” 16 Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn (hay biểu định hướng giá trị) nhân - Các phẩm chất cá nhân (hay đạo đức – tư - Năng lực hành động: hành động có mục cách): tính (tâm tính, tính nết, tính tình), đích, có điều kiện, chủ động, tích cực thói, “thú” (ham muốn), - Năng lực giao lưu: thiết lập trì quan - Các phẩm chất ý chí cá nhân: tính mục hệ đích, tính đốn, kiên trì, chịu đựng, (hoặc trái lại) - Các cung cách ứng xử hay tác phong - Năng lực chuyên biệt (hay chuyên mơn): thiết kế, tính tốn, ngoại ngữ, nghệ thuật, lực nghề nghiệp, Các yếu tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách: Vai trị yếu tố bẩm sinh di truyền: Bẩm sinh – di truyền đóng vai trị tiền đề thể chất, khơng có tính định đến hình thành phát triển nhân cách Vai trị hồn cảnh sống: Hồn cảnh sống có vai trị quan trọng hình thành phát triển nhân cách Nhưng nhân cách người khơng phải hồn cảnh định (Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn) Giáo dục tổ chức hướng dẫn hoạt động người Giáo dục đóng vai trị chủ đạo hình thành phát triển nhân cách cá nhân Vai trò định hoạt động giao tiếp hình thành phát triển nhân cách Hoạt động yếu tố định trực tiếp hình thành phát triển nhân cách Hoạt động đề cho người yêu cầu định, đòi hỏi người phẩm chất tâm lý định, qua hình thành nên lực phẩm chất định người Thông qua giao tiếp người lĩnh hội kinh nghiệm xã hội lịch sử hệ trước, qua hình thành phát triển tâm lý, ý thức Cũng giao tiếp người lĩnh hội tiêu chuẩn đạo đức, nguyên tắc hành vi để vận dụng vào cách ứng xử cá nhân, tạo nên nguyên tắc đạo đức hành vi cho eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 17 Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn Câu 12: Tính cách kiểu ngƣời dựa vào đặc điểm tính cách? Khái niệm: Tính cách kết hợp độc đáo đặc điểm tâm lý ổn định người, đặc điểm quy định phương thức hành vi điển hình người điều kiện, hồn cảnh định, thể thái độ họ giới xung quanh thân Các kiểu người dựa vào đặc điểm tính cách: Kiểu 1: Nội dung tốt – hình thức tốt: loại người tồn diện, vừa có chất tốt, thái độ tốt, vừa có hành vi, cử chỉ, cách ăn nói tốt Những người thường có trình độ, có hiểu biết, có kinh nghiệm sống họ có hội tín nhiệm người quần chúng tin tưởng Kiểu 2: Nội dung tốt – hình thức chưa tốt: loại người có chất tốt, chưa trải Là loại người vụng giao tiếp, quan hệ họ đơi bị hiểu lầm người không tốt Nếu họ huấn luyện, giáo dục trở thành loại người kiểu Kiểu 3: Nội dung xấu - hình thức tốt: thường người hội, thủ đoạn, thiếu trung thực Đây người lọc lõi, hiểu đời, chất không tốt Họ thường dùng hành vi, cử chỉ, lời nói để nịnh hót, tâng bốc người khác nhằm mục đích trục lợi cho riêng Kiểu 4: Nội dung xấu – hình thức xấu: loại người xấu toàn diện, xấu chất, thái độ, hành vi, cử chỉ, cách nói Câu 13: Năng lực, mức độ sở để đánh giá lực cá nhân Khái niệm: Là tổ hợp thuộc tính độc đáo cá nhân phù hợp với yêu cầu hoạt động định, đảm bảo cho hoạt động có kết tốt Các mức độ lực: Dựa vào tốc độ tiến hành chất lượng sản phẩm hoạt động, người ta phân biệt mức độ phát triển lực: lực, tài thiên tài - Năng lực mức độ định khả người, biểu thị khả hồn thành có kết hoạt động eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 18 Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn - Tài mức độ lực cao biểu thị hoàn thành cách sáng tạo hoạt động - Thiên tài mức độ cao lực biểu thị mức kiệt xuất, hoàn chỉnh vĩ nhân lịch sử nhân loại * Cơ sở để đánh giá lực cá nhân: - Dựa vào phương thức hoàn thành cơng việc (làm cách nào, có tính sáng tạo hay khơng, có độc lập hay khơng… ) - Dựa vào hiệu suất hồn thành cơng việc (làm việc tốn thời gian, sức lực…) - Dựa vào mức độ kết công việc (xét chất lượng số lượng) Câu 14: Khí chất kiểu khí chất Khái niệm: Khí chất đặc trưng chung cường độ, tốc độ nhịp độ hoạt động tâm lý, thể sắc thái riêng hành vi cử người Các kiểu khí chất: - Khí chất linh hoạt: Những người có khí chất thường nhận thức nhanh, hời hợt, chủ quan Họ người hoạt bát, vui vẻ, dễ tiếp xúc, giao tiếp rộng, dễ thích nghi với điều kiện, giàu sáng kiến, nhiều mưu mẹo Họ nhiệt tình, tích cực cơng tác, thiếu kiên trì, chóng chán Cảm xúc họ bộc lộ phong phú, sôi động tình cảm khơng bền vững, hay đổi thay Những người có khí chất linh hoạt thích hợp với cơng việc có tính chất đổi mới, có nội dung hoạt động sơi nổi, linh hoạt Cịn cơng việc đơn điệu, thú vị họ chóng chán - Khí chất bình thản (điềm tĩnh): Những người thường tỏ ung dung, bình thản Họ kìm chế cảm xúc xúc động Trong quan hệthường mực, kín đáo tỏ thờ ơ, thiếu nhiệt tình với người xung quanh Họ thường nhận thức chậm, sâu sắc chín chắn Trong hoạt động có đặn, cân bằng, có tính kế hoạch, tính ngun tắc, khơng thích mạo hiểm (Trong hoạt động quản lý người thường thích hợp với cơng tác kế hoạch, tổ chức, nhân sự, cơng việc địi hỏi tính cẩn thận tính nguyên tắc) eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 19 Website: www.eLib.vn | Facebook: eLib.vn - Khí chất nóng: Là người tỏ có sức sống dồi dào, biểu tâm lý bộc lộ mạnh mẽ Họ thường vội vàng, hấp tấp, làm việc sôi động, phung phí sức lực Trong quan hệ họ thường nóng nảy, chí đơi tỏ cục cằn, thơ bạo, họ dễ bị kích động, khơng để bụng lâu Họ thường nhanh chóng say sưa với cơng việc, nhanh xẹp Họ có khả làm chủ thân trường hợp bất thường, có khả đánh giá hành động người khác cách khách quan Những người khơng thích hợp với cơng việc mang tính tổ chức, nhân sự, cơng việc mang tính tỷ mỷ Họ thích hợp với cơng việc mang tính xơng xáo - Khí chất ưu tư: Những người có dáng vẻ chậm chạp, dễ xúc động, thường sống trầm lặng, kín đáo, ngại va chạm, ngại giao tiếp Họ thường đắn đo, suy nghĩ chi tiết, thận trọng cơng việc làm Họ có tính kiên trì, chịu khó cơng việc đơn điệu Trong quan hệ với người, họ cởi mở tình cảm sâu sắc, bền vững tế nhị Nó chung họ thường người tốt, có tinh thần trách nhiệm cao, có ý thức tổ chức, kỷ luật cao Trong hoạt động họ cần có khuyến khích, động viên, tin tưởng giao việc cho họ không nên phê bình, góp ý cách trực tiếp eLib.vn: Thư viện trực tuyến miễn phí 20