... nghiệm bồidưỡnglựcchuyênmôncho giáo viên Công tác bồidưỡngnângcao chất lượng đội ngũ giáo viên nhằm giúp giáo viên có đủ lực thực đổi giáo dục phổ thông, nângcao hiểu biết vấn đề giáo ... nghiệm bồidưỡnglựcchuyênmôncho giáo viên Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên, chất lượng giáo dục học sinh năm học trước - Lãnh đạo nhà trường nhận thức vấn đềbồidưỡngchuyênmôncho đội ... nângcao chất lượng đội ngũ, công tác quản lý bồidưỡngchuyênmôn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Hiệu công tác bồidưỡng phát triển đội ngũ giáo viên có tác động đònh kết dạy học giáo dục nhà...
... giáo dục đời (năm 1998) nêu rõ: Nhà nước có sách bồidưỡngnhà giáo chuyên môn, nghiệp vụ đểnângcaotrìnhđộ chuẩn hố nhà giáo Nhà giáo cử học nângcaotrình độ, BD chun mơn, nghiệp vụ hưởng ... khuyến khích lao động giáo viên, mặt khác đảm bảo uy tín sư phạm giáo viên tập thể nhà trường 1.3 Năng lực, lựcchuyênmôn 1.3.1 Khái niệm lực, lựcchuyênmôn 1.3.1.1 Năng lực: Nănglực khả hình ... hoạt động tính sáng tạo, tính độc đáo phương pháp hoạt động [30] - Nănglực có mức độ: + Tài mức độcao lực, có khả hồn thành sáng tạo công việc + Thiên tài mức độcao lực, có tính sáng tạo độc...
... trạng lực SP đội ngũ trường phụ trách - Từ lí luận thực trạng đề số giải pháp công tác bồidưỡnglụcchuyênmôncho đội ngũ V Phạm vi đề tài: Đềtàiđề cập đến số vấn đềBồidưỡnglựcchuyênmôn ... đòi hỏi ngày cao xã hội giáo dục Chương II Một số giải pháp bồidưỡnglựcchuyênmôncho đội ngũ giáo viên trường TH Văn Thuỷ I Nội dung bồi dưỡng: Bồidưỡng phẩm chất nhân cách: Nghề sư phạm ... trạng đội ngũ Tranh thủ giúp đỡ cấp tạo điều kiện mở lớp, cung cấp tài liệu, tổ chức sinh hoạt chuyenmôn liên trường đểnângcaolực đội ngũ Với số giải pháp bồidưỡnglựcchuyênmôncho đội ngũ...
... tri thức chuyênmôn nghiệp vụ kỹ sƣ phạm đểnângcaotrìnhđộ kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo trình dạy học Bồi dƣỡng lựcchuyênmôncho giáo viên bồi dƣỡng kiến thức chuyên môn, kỹ tay nghề, kiến ... niệm: Bồi dƣỡng, lực, chuyên môn, bồi dƣỡng lựcchuyên môn, biện pháp bồi dƣỡng lựcchuyênmôncho giáo viên THCS Tuy nhiên, để có sở khoa học thực tiễn cho việc đề xuất biện pháp bồi dƣỡng nângcao ... giáo viên 1.2.5 Bồidưỡnglựcchuyênmôncho giáo viên THCS Là bồi dƣỡng kiến thức chuyên môn, kỹ tay nghề, kiến thức, kỹ thực tiễn cho giáo viên bậc THCS Bồi dƣỡng chuyênmôncho giáo viên THCS...
... Sơn , tỉnh Tuyên Quang Giả thuyết khoa học Chất lƣợng đổi chƣơng trình sách giáo khoa phụ thuộc vào lực giáo viên, đề xuất đƣợc biện pháp bồi dƣỡng nângcaotrình độ, lựcchuyênmôncho đội ngũ ... 1.2.4 Bồidưỡnglựcchuyênmôncho giáo viên tiểu học Bồi dƣỡng lựcchuyênmôncho giáo viên tiểu học thông qua hoạt động tổ chức, đạo bồi dƣỡng, giúp giáo viên Tiểu học thực mục tiêu, nội dung bồi ... học: Nănglực dạy học sát với đối tƣợng trìnhđộ học sinh, phù hợp với lực cá nhân học sinh - Nănglực phát triển chƣơng trình giáo dục nhà trƣờng cấp độmôn học chủ đề học tập ii .Năng lực giáo...
... khác lực chung lựcchuyênmônNănglực chung lực cần thiết cho nhiều ngành hoạt động khác lực phán xét tư lao động, lực khái quát hoá, lực lát tập, lực tưởng tưởng Nănglựcchuyênmônlực đặc trưng ... dạy học cách thức đánh giá Từ mục tiêu bồidưỡng (bồi dưỡng đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng) , xác định đối tượng bồidưỡng (bồi dưỡngcho ai), bồidưỡng (nội dung chương trìnhbồi dưỡng) , bồidưỡng ... mục tiêu bồi dưỡng: bồidưỡngnâng cao; bồidưỡng chuẩn hố; bồidưỡng hồn chỉnh (kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ) - Phân loại theo đối tượng bồi dưỡng: bồidưỡng giáo viên trường, bồidưỡng giáo...
... lựccho đội ngũ giáo viên” Mục tiêu, nhiệm vụ đềtài Thực đềtài nhằm nắm thực trạng chất lượng chuyênmơn đội ngũ giáo viên nhà trường Từ đề số biện pháp cụ thể đểnângcaolựcchuyênmôn đội ... đột xuất khơng báo trước Dỗn Thị Hồng Thiên 11 SKKN:Kinh nghiệm bồidưỡnglựcchuyênmôncho đội ngũ giáo viên c Chỉ đạo nề nếp sinh hoạt tổ chuyênmônđểnângcao chất lượng giảng dạy Đểnâng ... SKKN:Kinh nghiệm bồidưỡnglựcchuyênmôncho đội ngũ giáo viên khó học hỏi, đầu tư cho công tác soạn giảng, thường xuyên nghiên cứu tự học, tự rèn đểnângcaotrìnhđộ chun mơn nghiệp vụ Nhà trường...
... tác bồidưỡngchuyênmôn nhằm nângcaolựcchuyênmôncho thân chất lượng giáo dục cho học sinh Nghiên cứu thực trạng đơn vị đưa số biện pháp bồidưỡngchuyênmôncho giáo viên nhằm nângcao ... nghiệm bồidưỡnglựcchuyênmôncho đội ngũ giáo viên Công tác bồidưỡngnângcao chất lượng đội ngũ nhằm giúp giáo viên có đủ lực thực đổi giáo dục phổ thông, nângcao hiểu biết vấn đề giáo ... góp phần nângcao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Vì vậy, tơi chọn đềtài “Một số kinh nghiệm bồidưỡnglựcchuyênmôncho đội ngũ giáo viên” Mục tiêu, nhiệm vụ đềtài Giúp cho giáo...
... tạo, bồidưỡng dựa lựcchuyênmôn 17 1.4.1 Khái quát quan điểm đào tạo dựa lựcchuyênmôn 18 1.4.2 Cáclựcchuyênmôn “chuẩn nghề nghiệp” giáo viên THCS 19 1.4.3 Bồidưỡnglựcchuyênmôncho ... chức bồidưỡnglựcchuyênmôncho giáo viên 42 2.3.4 Thực trạng công tác đạo bồidưỡnglựcchuyênmôn 49 2.3.5 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồidưỡnglựcchuyênmôncho đội ... nguồn lựcbồidưỡng đặc biệt nguồn nhân lựcbáocáo viên, cán bộ, giáo viên cốt cán, tài liệu bồi dưỡng, tài phục vụ bồidưỡng 1.5.3.3 Chỉ đạo tổ chuyênmôn thực hoạt động bồidưỡng Tác động đến...
... năng, thái độđểnângcaolựctrình độ, phẩm chất người lao động lĩnh vực hoạt động mà người lao động có trìnhđộlực chun mơn định qua hình thức đào tạo Bồidưỡng có ý nghĩa nângcaotrìnhđộ ... kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp GV trình dạy học 12 1.2.5 Bồidưỡng Từ điển Tiếng Việtcho rằng: Bồidưỡng làm cho tăng thêm lực phẩm chất Theo tài liệu UNESCO, bồidưỡng hiểu sau: Bồidưỡngtrình ... pháp tổ chức bồidưỡng phẩm chất, đạo đức nghề nghiệp, nhận thức hiểu biết hoạt động bồidưỡnglựcchuyênmôn 55 3.2.2 Nhóm biện pháp tổ chức bồidưỡnglựcchuyênmôncho giáo viên...
... chuyênmôn 1.2.2 Hoạt động bồi dưỡng, bồidưỡnglựcchuyênmôn 1.2.3 Quản lý, quản lý hoạt động bồidưỡnglựcchuyênmôn 10 1.3 Một số vấn đề lý luận bồidưỡnglựcchuyênmôncho cán ... Hoạt động bồi dưỡng, bồidưỡnglựcchuyênmôn 1.2.2.1 Hoạt động bồidưỡng * Bồidưỡng Có số khái niệm bồi dưỡng: - Bồidưỡng “làm tăng cường thêm lực phẩm chất” [19] - Bồidưỡng “quá trình làm cho ... kế hoạch chương trìnhbồidưỡnglựcchuyênmôncho cán bộ; Chỉ đạo nội dung bồidưỡng cụ thể, đạo việc xác định chủ đềbồidưỡnglựcchuyênmôn đối tượng bồidưỡnglựcchuyên môn; Chỉ đạo triển...
... có ý nghĩa cho chứng minh phát triển NC - Nănglựcviếtbáocáo tổng kết đềtài NCKH-CN: lực giúp GVCĐN tổng hợp tồn q trình NC trình bày cách logic khoa học vấn đềđềtài NC - Nănglực triển ... nângcaobồidưỡngcho GV thuộc thẩm quyền bang Ở bang, Bộ giáo dục bang quan giám sát trường học tối cao chịu trách nhiệm đào tạo nâng cao, bồidưỡngcho GV Các mục tiêu đào tạo nâng cao, bồidưỡng ... thuyết trình NCKH-CN Nănglựcchuyên biệt Nănglực phát vấn đề NC KH-CN Nănglực lựa chọn sử dụng phương pháp NC NCKH-CN Nănglực xây dựng đề cương NCKH-CN Nănglực phân tích, chọn lọc tài liệu...
... định vị trí đội ngũ giáo viên phải bước hoàn thiện nângcao chất lượng chuyênmôn Giải pháp tổ chức bồidưỡnglựcchuyênmôn đội ngũ giáo viên a Bồidưỡng giáo viên đểnângcaotrìnhđộ thơng qua ... Đảng nhà nước, ln gương sáng cho học sinh noi theo * Vềchuyênmơn nghiệp vụ: Đạt trìnhđộ chuẩn năm đào tạo, bồidưỡng thường xuyên văn hoá, tu dưỡng nghiệp vụ chuyên môn, không ngừng nângcaolực ... GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO BỒIDƯỠNGNÂNGCAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊNMÔNCHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Nhận thức bồidưỡnglựcchuyênmôncho đội ngũ giáo viên Xuất phát từ thực trạng đội ngũ Trung tâm GDTX, từ nhiệm...
... pháp nângcaolựcchuyênmôn với việc phải nângcao đạo đức nghề nghiệp thẩm phán 3- MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỀTÀI a, Mục đích đềtài tìm hiểu, phân tích sở lý luận, thực tiễn việc nângcaolực ... DỰNG ĐỘI NGŨ THẨM PHÁN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU VỀNĂNGLỰCCHUYÊNMÔN VÀ ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP 3.1 Các giải pháp nângcaolựcchuyênmôn nghiệp vụ thẩm phán, liên hệ với thực tế ngành Toà án Thái Nguyên Năng ... phán Với trìnhđộ chun mơn Thẩm phán có 15 người (14,3%) có trìnhđộ Đại học, 90 người (85,7%) trìnhđộ Đại học, trìnhđộ lý luận trị: 80 người trìnhđộ cử nhân, cao cấp, 25 người trìnhđộ trung...
... vụ tốt cho người sử dụng, cho giáo dục nước nhà • Trước kết thúc khóa học, học viên 15 phút đểtrình bày kế hoạch hành động đến quay cương vị cơng tác Hầu có tâm trạng háo hức muốn làm viết thật ... giảng dạy thức chương trình giảng dạy trường đại học, có khác biệt chương trình dành cho cử nhân, thạc sĩ chương trình phải có tính linh hoạt Diễn giả mơ tả chi tiết chương trình giảng dạy kiến ... việc với chuyên gia lãnh vực kiến thức thông tin, nhận thức cách sâu sắc cần thiết môn kiến thức thông tin học sinh, sinh viên đối tương khác việc hình thành kỹ thông tin cần thiết cho việc học...