... children’s psychology to be"boring" when entering the first grade.For these reasons, the chosen topic is: " Development of geometric thinking for upper kindergatern and primary school ... kindergarten children and at primary school children through some geometrical activities in schools.7. Research Methodology - Academic research methods: study the psychological characteristics of ... early primary school children (grades 1, 2, 3), the topic of school. Situation 2: flat paving. Object: Children at grade 4A (including 40 children) Dich Vong B elementary school, Cau Giay District,...
... TƯ DUY HÌNH HỌC CHO TRẺMẪUGIÁO LỚN VÀ HỌC SINH TIỂU HỌC2.1. Biện pháp 1: Đánh giá năng lực tư duy hình học ở trẻmẫugiáo lớn và học sinh tiểu học trong một số hoạt động hình học 2.1.1. ... lực tư duy hình học của trẻmẫugiáo lớn và học sinh tiểu học trong quá trình hoạt động hình học Trong quá trình tổ chức các HĐHH chotrẻ MGL và HSTH, có thể đề xuất đánh giá trẻ về TDHH qua ... Hà Nội BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘINGUYỄN MẠNH TUẤNPHÁT TRIỂN TƯ DUY HÌNH HỌC CHO TRẺMẪUGIÁO LỚN VÀ HỌC SINH TIỂU HỌC QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG HÌNH HỌC Chuyên ngành:...
... ban đầu về bản thân chotrẻchotrẻ 4-5 tuổia) Mục đích: Nhằm giúp trẻ khối lớp mẫugiáo nhỡ có những biểu tợng ban đầu về bản thân, giúp cho các cô giáo khối lớp mẫugiáo nhỡ có thêm các ... cho trẻmẫugiáo nhỡ trong các trờng MN3.2. Đối tợng nghiên cứu: Thiết kế trò chơi học tập nhằm hình thành biểu tợng về bản thân chotrẻmẫugiáo nhỡ trong các trờng MN4. Giả thiết khoa học: ... về đối tợng trẻ mẫu giáo nhỡ khi tổ chức chotrẻ các HĐ làm quen và hình thành chotrẻ các biểu tợng về bản thân để thu nhập thông tin về đối tợng trẻ MGN khi hình thành cho trẻ các biểu tợng...
... việc học tập, vui chơi của trẻ. Vui chơi ngoài trời tạo cơ hội chotrẻ VĐ toàn thân, rèn luyện KNVĐ thô như: đi, chạy…Thực tiễn GD MN cho thấy rèn luyện KNVĐCB chotrẻ MG 3 – 4 tuổi được giáo ... KNVĐCB chotrẻ MG 3 – 4 tuổi thông qua HĐNT.4. Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng một số biện pháp rèn luyện KNVĐCB chotrẻ MG 3 – 4 tuổi thông qua HĐNT một cách khoa học, hợp lí thì KNVĐCB của trẻ ... GD cho trẻ trước tuổi đi học. Trong đó nhiệm vụ giáo dưỡng là rèn luyện KNVĐCB được đặt lên hàng đầu. Thế nên vấn đề này là một vấn đề luôn được sự quan tâm của các nhà khoa học từ xưa cho...
... thế giới động vật chotrẻmẫugiáo nhì. Khả năng khai thác trò chơi học tập trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ để hình thành biểu tượng về thế giới động vật chotrẻmẫugiáo nhì. Những ... chăm sóc giáo dục trẻmẫugiáo và hướng dẫn thực hiện – NXB Giáo dục 1996.10. Nguyễn Thị Chỳc – giáo dục mẫugiáo – NXB Giáo dục Hà Nội 1989.11.Trần Thị Trọng – Tuyển tập trò chơi mẫugiáo - ... nhì.Căn cứ vào sự phát triển của trẻmẫugiáo nhì như trên ta có thể đưa ra các chỉ số theo dừi sự phát triển biểu tượng của trẻmẫugiáo nhì.Biểu tượng của trẻmẫugiáo nhì mang tính hình tượng...
... nghiên cứuBiện pháp giáo dục tính tự tin chotrẻmẫugiáo 4 - 5 tuổi thông qua hoạt động vui chơi.3.2. Khách thể nghiên cứuQuá trình giáo dục tính tự tin chotrẻmẫugiáo 4 - 5 tuổi ở trường ... BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÍNHTỰ TIN CHOTRẺMẪUGIÁO 4 - 5 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI VÀ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM3.1. Đề xuất một số biện pháp giáo dục tính tự tin chotrẻmẫugiáo 4 - ... trong cuộc sống của trẻ sau này.20% giáo viên cho rằng cần thiết phải có biện pháp hướng dẫn phù hợp để giáo dục tính tự tin chotrẻmẫugiáo 4 - 5 tuổi.Còn lại 5% giáo viên cho rằng không cần...
... VHDG Mường để GDVHTT của người Mường chotrẻmẫu giáo IV. Khách thể và đối tượng nghiên cứu1. Khách thể nghiên cứuQuá trình giáo dục VHTT chotrẻmẫu giáo 2. Đối tượng nghiên cứuLựa chọn ... cường cơ hội chotrẻ làm quen với TPVHDG Mường trong nhiều hoạt động được tổ chức ngoài môi trường lớp học. Cách sử dụng biện pháp- Tổ chức chotrẻ LQTPVH DG Mường ngoài môi trường lớp học: tổ chức ... tham gia tích cực và sáng tạo của trẻ với các hoạt động mà giáo viên tổ chức. Đồng thời trong giáo dục hành vi văn hóa chotrẻ mầm non, nhóm phương pháp giáo dục tình cảm luôn được quan tâm...
... của giáo viên về sự cần thiết của việc giáo dục đạo đức cho trẻmẫugiáo Sau khi thăm dò ý kiến của 14 giáo viên mẫugiáo cơ sở về nhận thức của họ đối với việc giáo dục đạo đức chotrẻmẫugiáo ... của việc giáo dục đạo đức chotrẻmẫugiáo 5-6 tuổi thông qua các tiết họcchotrẻ làm quen với thơ và truyện. Chương 2: Thực trạng và một số biện pháp giáo dục đạo đức chotrẻmẫu giáo 5-6 ... đức chotrẻmẫugiáo thông qua các tiết học truyện, thơ - Xác định các nội dung giáo dục đạo đức cần trang bị chotrẻ - Xác định các nội dung giáo dục đạo đức chotrẻ thông qua các tiết học...
... Trẻ MGN có vốn từ phong phú hơn trẻmẫugiáo bé cả về số lượng cũng như từ loại. Trẻ sử dụng được nhiều loại mẫu câu khác nhau. Tư duy của trẻ phát triển hơn, trẻ biết so sánh, ... dòng suối, lọ đựng nước chotrẻ chơi trò chơi, bàn, ghế. 29 2.2.1 Khi chotrẻ xem tranh, cô nên để trẻ quan sát và cảm nhận, sau đó cô hướng trẻ vào các chi tiết quan ... thẩm mỹ kết hợp với trí nhớ máy móc vốn có ở trẻ, khiến cho lứa tuổi này trẻ rất nhạy cảm với những tác phẩm văn học nghệ thuật. Đặc biệt trẻ mẫugiáo tiếp nhận và thuộc rất dễ dàng, nhanh chóng...
... lòng nhân ái cho con người hữu hiệu nhất là bắt đầu giáo dục lòng nhân ái chotrẻ thơ. Một trong những phương tiện giáo dục đạo đức chotrẻ có giá trị độc đáo là văn học. Những bài học đạo đức, ... kiện thuận lợi cho việc chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và việc hướng dẫn trẻ mẫu giáo lớn học các bài đồng dao nói riêng. Tuy nhiên, việc sử dụng các biện pháp cụ thể của giáo viên để nâng ... làm giàu vốn từ chotrẻmẫu giáo lớn thông qua các bài đồng dao tại hai trường này còn bộc lộ những hạn chế. Mặt khác, số lượng trẻ mỗi lớp mẫugiáo lớn tương đối đông (30 - 35 trẻ/ 1 lớp),...
... phẩm văn họcchotrẻMẫu giáo, trẻ dân tộc thiểu số học tiếng Việt ở trường Mầm non Quang Yên. 1.4. Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu 37 trẻMẫugiáo lớn lớp 5 tuổi A4 (trong đó có 19 trẻ em là ... để dạy trẻ, giúp trẻ hứng thú trong tiết học nhằm phát triển ngôn ngữ chotrẻ Mẫu giáo lớn và trẻ dân tộc khi làm quen với tác phẩm văn học. Đề xuất những biện pháp chỉ đạo và dạy học môn ... tác phẩm văn học. Ví dụ: Khi chotrẻ tự kể chuyện và hướng dẫn trẻ tập kể chuyện, tôi đã chotrẻ kể chuyện bằng nhiều cách khác nhau như: Tôi kể một đoạn rồi chotrẻ kể tiếp cho đến khi kết...
... GDMT chotrẻmẫugiáo 5-6 tuổi thông qua trò chơi học tập đã đem lại hiệu quả nhất định. * BÀN LUẬN: Kết quả thu được sau khi tiến hành thực nghiệm, cho thấy: Nhìn chung hiệu quả GDMT chotrẻ ... quả GDMT chotrẻmẫugiáo 5-6 tuổi thông qua trò chơi học tập được thể hiện rõ qua biểu đồ sau: 0102030405060GiỏiKhá TB YếuTTNSTN Biểu đồ 4: Hiệu quả GDMT chotrẻmẫugiáo 5-6 tuổi ... GDMT cho trẻmẫugiáo 5-6 tuổi thông qua trò chơi học tập trước và sau thực nghiệm của nhóm ĐC không đáng kể. Sự chênh lệch của nhóm ĐC trước TN và sau TN về hiệu quả GDMT chotrẻmẫu giáo...