... Móng Đà nẵng 9 /20 06 CHƯƠNG VI TRANG 1 42 bby.σ= Ntco∑ (4. 10) ật: 2 + Đối với móng chữ nh ∆−y (4. 11) +∆=yFb 2 2 ba −=∆ (4. 12) 2 σ∑=tcoyNF (4. 13) Hy – Chiều ... kãún=5n=7n=10n=15n= 2 0n= 4 000Nhán täú thåìi gian Nr,Nz (4. 36) 20 10t Ur,Uz 45 678910 -2 2 345 678910-1 328 765 41 0-1 923 1009080706050 40 30n=1 c. Trình tự các bước thi công: Ở đây giới ... phạm. 4 .2. 2. Xác định chiều rộng của đệm cát bđ = b + 2hđ.tgα (4. 16) Với: α - GóHình 4. 8: Toán đồ xác định hệ số Ki ma sát của cát hoặc có thể lấy trong giới hạn 30 -45 o. 4 .2. 3. Kiểm...
... xuất khẩu 2.2 .2 Kho bán hàng 2.2 .2 Kho bán hàng 2. 2.3 Cty con bán hàng xuất khẩu 2. 2.3 Cty con bán hàng xuất khẩu 2.2 .4 Người chào hàng xuất khẩu 2.2 .4 Người chào hàng xuất khẩu 2. 2.5 Đại lý ... Importer/Distributor Markup (22 %)Importer/Distributor Markup (22 %) 2. 44 2. 44 13.5313.53 Retail Markup 50 %Retail Markup 50 % 4. 72 4. 72 6.77 6.77 14. 15 20 .30 14. 15 20 .30 ... Đại lý và nhà phân phối ở nước ngoài 2. 2.5 Đại lý và nhà phân phối ở nước ngoài 2. 2.6 Trung gian nhập khẩu 2. 2.6 Trung gian nhập khẩu 2. 2.7 Nhà bán lẻ 2. 2.7 Nhà bán lẻ 11. ....
... nhanh, chậm), có tính 2 chiều. Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT 4 .2. VẬT CHẤT VÀ CÁC HÌNH THỨC TỒN TẠI CỦA NÓ 4 .2. 1. Định nghĩa phạm trù vật chất Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT 4 .2. 2. Vật chất và vận ... Engels, Toàn tập, NXB.CTQG, HN, 19 94, t .20 , tr,519) Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT 4. 1 .2. Tính thống nhất vật chất của thế giới Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬTĐặc điểm: là ... chất cơ thể-môi trường.Xã hội: các qúa trình, hiện tượng xã hội. Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT 4. 3. NGUỒN GỐC, BẢN CHẤT VÀ KẾT CẤU CỦA Ý THỨCÝ thức là sự phản ánh...
... -2 y=1 2 −x 2 9 2 − -2 - Hs lần lượt trả lời miệng :VD1 : Đồ thị hs y = 2x 2 Bảng giá trị tương ứng của x và y-1 0 1 2 3 2 0 2 8 18 y y=2x 2 A 18 A’ B 8 B’ C 2 C’ O - 3 -2- 1 1 2 ... khoảng –3 ,2 và của E khoảng 3 ,2 .- Thay y = -5 vào hs y =1 2 −x 2 , ta có: - 5 = 1 2 −x 2 ⇒ x 2 = 10 y -3 -2 -1 O 1 2 3 x P -0,5 P’ N - 2 N’ M -4, 5 M’ -5 y=1 2 −x 2 * Nhận ... 18 A’ B 8 B’ C 2 C’ O - 3 -2- 1 1 2 3 xVD2 : Vẽ đồ thị hs y = 1 2 −x 2 Bảng giá trị tương ứng của x và y-1 0 1 2 31 2 −0 1 2 − -2 -9 2 . . . . . . . . . . . . . . . ....
... vào vở . 4.Bài tập 6a trang 1 32 SGK Gọi (P) : y = ax 2 A ( -2; 1)∈(P) ⇒x = -2 ; y = 1Thay x = -2; y = 1 vào (P), ta được : 1 = a. ( -2) 2 ⇔a = 1 4 .Vậy (P): y =1 4 x 2 3. Bài tập ... 3b− 8. Hai pt x 2 + ax + 1 = 0 (1) và x 2 – x – a = 0 (2) có 1 nghiệm thực chung khi a bằng : A . 0 B. 1 C. 2 D. 3 4. Chọn D. (2; -3) vì ( )( )5 .2 2 3 42.2 3 3 13+ − =− ... 5) 4. Hệ pt 5 242 3 13x yx y+ =− =có nghiệm là : A . (4; -8) B. (3; -2) C. ( -2; 3) D. (2; -3) 5. Cho pt 2x 2 + 3x + 1 = 0. Nghiệm của pt là : A . –1 và 13 B. 1 2 −...
... vào vở . 4.Bài tập 6a trang 1 32 SGK Gọi (P) : y = ax 2 A ( -2; 1)∈(P) ⇒x = -2 ; y = 1Thay x = -2; y = 1 vào (P), ta được : 1 = a. ( -2) 2 ⇔a = 1 4 .Vậy (P): y =1 4 x 2 3. Bài tập ... 5) 4. Hệ pt 5 242 3 13x yx y+ =− =có nghiệm là : A . (4; -8) B. (3; -2) C. ( -2; 3) D. (2; -3) 5. Cho pt 2x 2 + 3x + 1 = 0. Nghiệm của pt là : A . –1 và 13 B. 1 2 − ... 3b− 8. Hai pt x 2 + ax + 1 = 0 (1) và x 2 – x – a = 0 (2) có 1 nghiệm thực chung khi a bằng : A . 0 B. 1 C. 2 D. 3 4. Chọn D. (2; -3) vì ( )( )5 .2 2 3 42.2 3 3 13+ − =−...
... Võ Thị Thiên Hương Chương4 : I/- Mục tiêu của chương : 1) Vị trí của chương : Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ; * Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài ... 3) Kó năng rèn luyện : - Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bàitoán cụ thể. 4) Nội dung giáo dục : - Rèn luyện cho hs tính tư duy,...
... Võ Thị Thiên Hương Chương4 : I/- Mục tiêu của chương : 1) Vị trí của chương : Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ; * Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài ... 3) Kó năng rèn luyện : - Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bàitoán cụ thể. 4) Nội dung giáo dục : - Rèn luyện cho hs tính tư duy,...