bài giảng toán 3 chương 4 bài 5
Marketing Quốc tế Bài giảng + Case study chương 4,5,6,7,8
... Markup ( 15% ) 1. 23 Wholesale Markup ( 15% ) 1. 23 9. 43 9. 43 Importer/Distributor Markup (22%)Importer/Distributor Markup (22%) 2 .44 2 .44 13. 53 13. 53 Retail Markup 50 %Retail ... Markup 50 %Retail Markup 50 % 4. 72 4. 72 6.77 6.77 14. 15 20 .30 14. 15 20 .30 Final consumer PriceFinal consumer Price $ 14. 15 $ 14. 15 $20 .30 $20 .30 Văn phòng ... PriceFactory Price$ 7 .50 $ 7 .50 $ 7 .50 $ 7 .50 Domestic FreightDomestic Freight .70 .70 .70 .70 8.208.20 8.20 8.20Exprt DocumentationExprt Documentation .50 .50 ...
- 78
- 2,199
- 6
Bài giảng Nền móng - Chương 4
... kãún= 5 n=7n=10n=1 5 n=20n= 4 000Nhán täú thåìi gian Nr,Nz (4 .36 ) 2010t Ur,Uz 45 678910-2 2 34 5 678910-1 32 87 65 41 0-19 23 10090807060 50 40 30 n=1 c. Trình tự các bước thi công: Ở đây giới ... ba (4 .31 ) 2bad+= (4 .32 ) Theo Hansbo (1987) thỡ Vi : hng t n nay b=100m (4 .33 ) c SW, chớnh t chiu di ca cnh m giỏc u n hoc SW theo li hỡnh vuụng. a Chiu dy ca PVD, t 3- 5mm (cỏ ... đứng Uz (tra toán đồ 4. 18): 2zhN zt.C= (4 . 35 ) + Tính độ cố kết chung theo công thức: )U1).(Uvr−1(U1 −=−0Âäü cäú kãún= 5 n=7n=10n=1 5 n=20n= 4 000Nhán täú...
- 17
- 1,237
- 10
Bài giảng nền móng - Chương 4
... -4Y 4 (x) Y1’’(x) = -4Y 3 (x) Y1’’’(x) = -4Y2(x) Y2’(x) = Y1(x) Y2’’(x) = -4Y 4 (x) Y2’’’(x) = -4Y 3 (x) Y 3 ’(x) = Y2(x)Y 3 ’’(x) = Y1(x) Y 3 ’’’(x) = -4Y 4 (x) Y 4 ’(x) ... l 4 3 21aaaaMNqX1 2 34 5 - Bước 1 : Xác định các đặc trưng hình học E, J, K, a K = c.b Chương 4. Tính toán móng mềm 4- 10 )aM2-(PQ)aM(-P1)aM-(P2 2 24o1x1o41o3 3 32 4 ξξξξξξ+=+==−==aMKayaJEaMPCaJEMCxxoo ... )ax(YaP)ax(YM)x(Ya'Ky)x(YaKyM1 241 04 3 0 3 20 5 )ax(Yaq)ax(Yaq 34 3 23 2−+−−+ - Bước 4 : Điều kiện biên Tại x = l M 5 (l) = 0 Q 5 (l) = 0 ⇒ y0, y’0 Thay trở lại các giá trị ở bước 3. - Bước 5 :...
- 22
- 1,288
- 4
Bài giảng triết học - Chương 4
... Engels, Toàn tập, NXB.CTQG, HN, 19 94, t.20, tr ,51 9) Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT 4. 1.2. Tính thống nhất vật chất của thế giới Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬTĐặc điểm: là ... chất cơ thể-môi trường.Xã hội: các qúa trình, hiện tượng xã hội. Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT 4 .3. NGUỒN GỐC, BẢN CHẤT VÀ KẾT CẤU CỦA Ý THỨCÝ thức là sự phản ánh ... óc người một cách năng động, sáng tạo. 4 .3. 1. Nguồn gốc của ý thức Chương 4 CHỦ NGHĨA DUY VẬT 4. 1. TỒN TẠI CỦA THẾ GIỚI VÀ SỰ THỐNG NHẤT CỦA THẾ GIỚI 4. 1.1. Tồn tại là tiền đề sự thống nhất...
- 11
- 913
- 5
Bài giảng Thứ 3 tuần 4
... Trường TH số 3 Phước Thuận 5 /- Cho HS tự giải bài toán tương tự bài1 Tóm tắt : 120 học sinh 3 ô tô 160 học sinh ………… ô tô ? -GV nhận xét và cho điểm Bài 4 Cho HS tự giải như bài 3 , nên ... tóm tắt bài toán rồi giải (bằng cách rút về đơn vị ) Tóm tắt 12 quyển : 24 000 đồng 30 quyển ………… đồng ? Bài 2 -GV gọi HS đọc yêu cầu của bài toán - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán rồi ... giải theo cách khác Tóm tắt : 24 bút chì : 30 000 đồng 8 bút chì : ……………… đồng ? Bài 3 -GV gọi HS đọc yêu cầu của bài toán - 1 HS lên bảng giải bài tập 3 SGK - HS khác nhận xét Học sinh...
- 10
- 289
- 0
Bài giảng Tiết 51-Chương 4-ĐS 9
... vào hs y =12−x2, ta có: - 5 = 12−x2 ⇒ x2 = 10 y -3 -2 -1 O 1 2 3 x P -0 ,5 P’ N - 2 N’ M -4, 5 M’ -5 y=12−x2* Nhận xét : (trang 35 SGK). . . . . . . . . . ... - Xem kỹ lại phần nhận xét và chú ý trang 35 SGK để áp dụng khi vẽ đồ thị hs y = ax2 ( a≠0) . - Bài tập về nhà số 4, 5 , 6 , 7, 8 trang 36 , 37 , 38 SGK . V/- Rút kinh nghiệm : ... thị xác định điểm D có hoành độ bằng 3 . - Qua đồ thị, tung độ của điểm D bằng - 4, 5 - Thay x = 3 vào hs y = 12−x2, ta có : y = 12− .3 2 = - 4, 5 - Hai kết quả như nhau .- Ta chọn...
- 6
- 433
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
... - 4 D. 4 5. Chọn C. x ≤ 2 ,5 vì 5 – 2x ≥0 ⇔ 5 ≥ 2x ⇔ x ≤ 2 ,5 6. Chọn C. 5 3 vì ( )2 3 5 3 5 5 3 = − = −7. Chọn D. 3 vì 2 - ( )2 3 2− = = 2 - 3 2− = 2 – (2 - 3 ) = 3 ... )1x x −=x x−b) Với x = 7 - 4 3 Ta có P = ( )7 4 3 7 4 3 − −. 227 4 3 2 2.2. 3 3− = − + = ( )22 3 2 3 = − = 2 - 3 Vậy P = 2 - 3 - 7 + 4 3 = 3 3 - 5 c) P = x- x = - (x - x ... 5. 5 2x− xác định khi : A. x = 2 ,5 B . x≥2 ,5 C. x≤2 ,5 D. ∀x6. ( )2 3 5 có giá trị là : A. 3 5 B . 3 5+ C. 5 3 D. 8 - 2 15 7. 2 - ( )2 3 2− có giá trị bằng :A. 3 B. 4 C....
- 7
- 321
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
... - 4 D. 4 5. Chọn C. x ≤ 2 ,5 vì 5 – 2x ≥0 ⇔ 5 ≥ 2x ⇔ x ≤ 2 ,5 6. Chọn C. 5 3 vì ( )2 3 5 3 5 5 3 = − = −7. Chọn D. 3 vì 2 - ( )2 3 2− = = 2 - 3 2− = 2 – (2 - 3 ) = 3 ... )1x x −=x x−b) Với x = 7 - 4 3 Ta có P = ( )7 4 3 7 4 3 − −. 227 4 3 2 2.2. 3 3− = − + = ( )22 3 2 3 = − = 2 - 3 Vậy P = 2 - 3 - 7 + 4 3 = 3 3 - 5 c) P = x- x = - (x - x ... . 5. 5 2x− xác định khi : A. x = 2 ,5 B . x≥2 ,5 C. x≤2 ,5 D. ∀x6. ( )2 3 5 có giá trị là : A. 3 5 B . 3 5+ C. 5 3 D. 8 - 2 15 7. 2 - ( )2 3 2− có giá trị bằng :A. 3 B. 4 C....
- 7
- 391
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
... )1x x −=x x−b) Với x = 7 - 4 3 Ta có P = ( )7 4 3 7 4 3 − −. 227 4 3 2 2.2. 3 3− = − + = ( )22 3 2 3 = − = 2 - 3 Vậy P = 2 - 3 - 7 + 4 3 = 3 3 - 5 c) P = x- x = - (x - x ... 10. 3 64 bằng :A. -8 B. 8 C. - 4 D. 4 5. Chọn C. x ≤ 2 ,5 vì 5 – 2x ≥0 ⇔ 5 ≥ 2x ⇔ x ≤ 2 ,5 6. Chọn C. 5 3 vì ( )2 3 5 3 5 5 3 = − = −7. Chọn D. 3 vì 2 - ( )2 3 2− == ... là : A. 3 5 B . 3 5+ C. 5 3 D. 8 - 2 15 7. 2 - ( )2 3 2− có giá trị bằng :A. 3 B. 4 C. 4 3 D. 3 8. 3 2 3 2−+ có giá trị là : A. -1 B. 5 - 2 6 C. 5 + 2 6 D. 2 9.Giá trị nào của...
- 7
- 319
- 0
Bài giảng Tiết 70-Chương 4-ĐS 9
... 5) 4. Hệ pt 5 2 4 2 3 13 x yx y+ =− =có nghiệm là : A . (4; -8) B. (3; -2) C. (-2; 3) D. (2; -3) 5. Cho pt 2x2 + 3x + 1 = 0. Nghiệm của pt là : A . –1 và 1 3 B. 12− ... . HĐ 2 : Bài tập trắc nghiệm ( 14 phút) - Gv đưa đề bài trên bảng1. Điểm nào thuộc đồ thị hs y =-3x + 4 A . (0; 4 3 ) B. . (0;- 4 3 ) C. (-1; -7) D. (-1; 7) 2.Điểm M (-2 ,5; 0) thuộc ... 3 b D. 3 b− 8. Hai pt x2 + ax + 1 = 0 (1) và x2 – x – a = 0 (2) có 1 nghiệm thực chung khi a bằng : A . 0 B. 1 C. 2 D. 3 4. Chọn D. (2; -3) vì ( )( ) 5. 2 2 3 4 2.2 3 3 13 + −...
- 7
- 387
- 0
Bài giảng Tiết 70-Chương 4-ĐS 9
... D. ( -5; 5) 4. Hệ pt 5 2 4 2 3 13 x yx y+ =− =có nghiệm là : A . (4; -8) B. (3; -2) C. (-2; 3) D. (2; -3) 5. Cho pt 2x2 + 3x + 1 = 0. Nghiệm của pt là : A . –1 và 1 3 B. ... 3 b D. 3 b− 8. Hai pt x2 + ax + 1 = 0 (1) và x2 – x – a = 0 (2) có 1 nghiệm thực chung khi a bằng : A . 0 B. 1 C. 2 D. 3 4. Chọn D. (2; -3) vì ( )( ) 5. 2 2 3 4 2.2 3 3 13 + − ... ⇔m + 1 = 2 và 5 ≠ n ⇔m = 1 và n ≠ 5 - Bài tập 6 trang 132 SGKa) Gọi (D): y = ax + b . A (1; 3) ∈(D) ⇒x = 1; y = 3 Thay x = 1; y = 3 vào (D) 3 = a.1 + b ⇔a + b = 3 (1). B (-1;-1)∈(D)...
- 7
- 399
- 0
Bài giảng Kế hoạch chương 4-ĐS8
... Võ Thị Thiên Hương Chương 4 : I/- Mục tiêu của chương : 1) Vị trí của chương : Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... giải bất pt bậc nhất một ẩn. 3) Kó năng rèn luyện : - Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bài toán cụ thể. 4) Nội dung giáo dục : - ... Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ; * Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài...
- 3
- 322
- 0
Bài giảng Kế hoạch chương 4-ĐS8
... Võ Thị Thiên Hương Chương 4 : I/- Mục tiêu của chương : 1) Vị trí của chương : Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... giải bất pt bậc nhất một ẩn. 3) Kó năng rèn luyện : - Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bài toán cụ thể. 4) Nội dung giáo dục : - ... Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ; * Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài...
- 3
- 343
- 0
Bài soạn Ôn tập chương 4 và 5 vật lí 12 chọn lọc
... một mạch dđ là i(t) = 65 sin ( 250 0t + π /3) (mA). Tụ điện trong mạch có điện dung C = 750 nF. Tìm độ tự cảm của cuộn cảm. A. 213mH; B. 54 8 mH; C. 125mH; D. 37 4mH.Câu 23: Nhận định nào sau đây ... có bước sóng ngắn 75 =λ m. A. 2 , 35 pF; B. 1 ,58 pF; C. 5, 25 pF; D. 0, 75 pF.Câu 12: Một cuộn cảm L mắc với tụ C1 thì tần số riêng f1 = 7 ,5 MHz.Khi mắc L với tụ C = 5, 25 pF; thì tấn số riêng ... 10 pF đến C2= 250 pF. Tìm dải sóng thu được. A. 10,5m - 92,5m; B. 11m - 75m; C. 15, 6m - 42 ,1m; D. 13, 3m – 66,6m.Câu 16: Một tụ điện C=Fµ2,0. Để mạch dđ có tần số riêng 50 0 Hz thì hệ số...
- 6
- 6,906
- 282
Bài giảng Giao an lop 4 - Tuan 5 - Vien
... luậnb )Bài toán 2: Gọi Hs đọc bài toán + Bài toán cho ta biết gì?+ Bài toán hỏi gì?+ Em hiểu câu hỏi của bài toán nh thế nào?- GV yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét bài làm của HS : + Số 25, 27, 32 ... cộng của 25, 27, 32 ?+ HÃy vận dụng và tìm số TB cộng của các số 32 , 48 , 64, 72? 3. Luyện tập :(20p) Bài 1. GV yêu cầu HS đọc đề bài và làm nháp Bài 2. Yêu cầu HS đọc đề toán + Bài toán cho ... viết bài - GV đọc cho HS soát lỗi- Yêu cầu HS đổi vở chữa lỗi- GV thu bài chấm (5- 7bài) 3. Hớng dẫn HS làm BT( 13p) Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung- GV phát bảng phụ yêu cầu HS làm bài...
- 27
- 492
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25