... làm sau 1.2.9 Biệnpháp quản lý Biệnpháp cách làm, cách thức tiến hành vấn đề cụ thể Biệnpháp quản lý tổ hợp nhiều cách thức tiến hành cụ thể chủ thể (nhà quản lý) sử dụng để tác động đến đối ... trúc quan hệ thành viên, phận tổchức nhằm làm cho họ thực thànhcông kế hoạch đạt mục tiêu tổng thể tổchức Người quản lý phải phối hợp, điều phối tốt nguồn nhân lực tổchức - Chức đạo Sau kế ... DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Các ký hiệu : Tác động qua lại : Tác động chiều Các chữ viết tắt CĐSP Cao đẳng sư phạm CNH Công nghiệp hoá CNTT Công nghệ thông tin CSVC...
... tính cách học sinhDo đó, người giáo viên tiểu học cần phải tổ chức, điều khiển trình tác động sư phạm cách hợp qui luật Đối tượng lao động sư phạm học sinh tiểu học, chúng không chịu tác động ... bố trí đội ngũ cán quản lý, giáo viên thực kịp thời, phù hợp với điều kiện lực côngtácCôngtác đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nâng cao trình độcho đội ngũ cán quản lý giáo viên đầu ... trạng côngtác quản lý hoạt động giảng dạy trường tiểu học thành phố Cà Mau - Đề xuất số biệnpháp nhằm cao côngtác quản lý hoạt động giảng dạy trường tiểu học thuộc thành phố Cà Mau, tỉnh Cà Mau...
... tính cách học sinhDo đó, người giáo viên tiểu học cần phải tổ chức, điều khiển trình tác động sư phạm cách hợp qui luật Đối tượng lao động sư phạm học sinh tiểu học, chúng không chịu tác động ... bố trí đội ngũ cán quản lý, giáo viên thực kịp thời, phù hợp với điều kiện lực côngtácCôngtác đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nâng cao trình độcho đội ngũ cán quản lý giáo viên đầu ... trạng côngtác quản lý hoạt động giảng dạy trường tiểu học thành phố Cà Mau - Đề xuất số biệnpháp nhằm cao côngtác quản lý hoạt động giảng dạy trường tiểu học thuộc thành phố Cà Mau, tỉnh Cà Mau...
... để quản lý đề - Chứctổ chức: Tổchức sếp, đặt cách khoa học yếu tố, người, dạng hoạt động thành hệ toàn vẹn nhằm đảm bảo cho chúng tương tác với cách tối ưu - Chức đạo: Là huy động lực lượng ... bị tài theo quy định pháp luật; Phối hợp với gia đình học sinh, tổchứccánhâncộng đồng thực hoạt động giáo dục; Tổchứccho giáo viên, nhânviên học sinh tham gia hoạt động xã hội phạm vi cộng ... chất, thẩm mĩ kĩ lao động nhằm hình thànhnhân cách người Việt Nam XHCN - Xâydựng tư cách trách nhiệm công dân - Củng cốphát triển kết GD Tiểu học cách giúp họ có trình độ học vấn THCS hiểu...
... để quản lý đề - Chứctổ chức: Tổchức sếp, đặt cách khoa học yếu tố, người, dạng hoạt động thành hệ toàn vẹn nhằm đảm bảo cho chúng tương tác với cách tối ưu - Chức đạo: Là huy động lực lượng ... bị tài theo quy định pháp luật; Phối hợp với gia đình học sinh, tổchứccánhâncộng đồng thực hoạt động giáo dục; Tổchứccho giáo viên, nhânviên học sinh tham gia hoạt động xã hội phạm vi cộng ... chất, thẩm mĩ kĩ lao động nhằm hình thànhnhân cách người Việt Nam XHCN - Xâydựng tư cách trách nhiệm công dân - Củng cốphát triển kết GD Tiểu học cách giúp họ có trình độ học vấn THCS hiểu...
... dạy học 1.8.1 Quản lý côngtác phối hợp giảng dạy thầy cô giáo 1.8.2 Quản lý mối quan hệ tập thể sư phạm (các phòng ban chức năng, khoa…) tổchức tự quản sinhviên (Tổ chức Đòan TN, Hội SV, CLB….) ... phát triển đội ngũ giảng viên để đáp ứng yêu cầu ngày cao việc đào tạo nhân lực Trong trình phát triển cóthànhcôngcó hạn chế định Để góp phần làm sáng tỏ thực trạng đề xuất biệnpháp nhằm cải ... 3.1.2 Cơ sở pháp lý 3.1.3 Cơ sở thực tiễn 3.1.4 Căn ý kiến chuyên gia 3.2 Đề xuất biệnpháp 10 3.2.1 Nhóm biệnphápphát triển đội ngũ giảng viên 3.2.2 Nhóm biệnpháp tăng cường côngtác quản lý...
... Quản lý tổchức giáo dục học sinh; - Quản lý hành chính, tài chính, tài sản nhà trường; - Tổchứcchếđộ sách Nhà nước giáo viên, nhân viên, học sinh; tổchức thực Quy chế dân chủ hoạt động nhà ... chếđộ tiền lương, phụ cấp đứng lớp, phụ trội, tăng chấm cho GV * Quản lý hoạt động thi đua khen thưởng Thi đua biệnpháp quản lý cótácdụng kích thích, động viêncánhân tập thể làm việc tích ... kỳ quản lý Tùy theo cách tiếp cận màcó nhiều cách phân định chức quản lý chức xem chứccơng cụ q trình quản lý, là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra - Chức quản lý cụ thể chức quy định phản...
... giáo viên, tổchức hoạt động ngoại khoá; phân công giảng dạy bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên; xâydựng nề nếp hoạt động tổ chuyên môn, xâydựng nề nếp học tập học sinh; bồi dưỡng học sinh ... trực tiếp hình thànhnhân cách ban đầu cho chủ nhân tương lai đất nước Đây giai đoạn hình thànhnhân cách nhanh khắc dấu ấn sâu đậm cho học sinh từ giáo dục giáo viên, họ có vai trò tácdụng lớn ... tài theo quy định pháp luật - Phối hợp với gia đình, tổchứccánhâncộng đồng thực hoạt động giáo dục - Tổchứccho cán quản lý, giáo viên, nhânviên học sinh tham gia hoạt động xã hội cộng đồng...
... tuyển chọn giảng viên việc làm cần thiết quan trọngCác giáo sư côngtác xã hội cho rằng: Công cụ lao động anh thợ mộc búa, anh thợ nề bay, nhânviêncôngtác xã hội (trong có giảng viên) trí thông ... hệ kinh tế thương mại, công nghệ hợp tác nước, doanh nghiệp ngày tăng cường Không có cách mạng kỹ thuật có tốc độphát triển nhanh cách mạng công nghệ thông tin Không cóthời đại người làm giàu ... trình dạy học cấu thành nhiều thànhtốcó liên quan chặt chẽ tương tác với Cácthànhtố mục tiêu, nội dung, phương pháp, giảng viên, học viên sở vật chất Mối quan hệ thànhtố hình thành trình dạy...
... tác động có định hướng có chủ đích chủ thể quản lý tới khách thể quản lý tổchức nhằm làm chotổchức vận hành đạt mục đích đề ra” Trongtổchức chủ thể quản lý dùngtác động có định hướng, có ... chỉnh kịpthời lệch lạc có nảy sinh; điều thật có hạn chế kiến thức có giới hạn chun mơn tin học nhà quản lý Tổchức hội giảng nhằm giúp cho đội ngũ tổ mơn học hỏi kinh nghiệm, kỹ nhau; cóthời ... học sinh thể qua mặt hoạt động xâydựng nề nếp học tập học sinh; giáo dục động cơ, thái độ học tập cho học sinh; hoạt động sinh hoạt, học tập ngồi lên lớp; phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh...
... Chứctổ chức: tổchức trình xếp, phân bổ công việc, quyền hành, nguồn lực chothànhviên để họ hoàn thành mục tiêu xác định Tổchứccông cụ quan trọng quản lý - Chức đạo (điều khiển): trình tác ... hoạt động phát triển đội ngũ Đội ngũ "tập hợp số đông người chức nghề nghiệp thành lực lượng"[30] Cácthành phần đội ngũ nhà trường THCS cán bộ, GV, nhânviên Quản lý đội ngũ mặt cấu thành hoạt động ... thần cho cán bộ, GV, nhânviên nhà trường, góp phần chocôngtác quản lý HĐGD HT tốt *Quản lý đội ngũ: quản lý tốt đội ngũ cán bộ, GV, nhânviên nhà trường giúp cho HT phân công, bố trí công...
... quan trọngcôngtáctổchức cán xâydựng qui chế làm việc, trách nhiệm, quyền hạn mối quan hệ cộngtácthành viên, giũa phận nhà trường, thực phân cấp quản lý Sức mạnh côngtáctổchức quản lý ... cấu, chuẩn trình độ, có tinh thần trách nhiệm, động công việc, thực đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục địa phương Tổng số có 14435 cán công chức, viên chức, có 145 cán Sở, Phòng GD&ĐT, 996 CBQL, ... Quản lý tổchức dạy học bao gồm CSVC kỹ thuật, tổchức lao động sư phạm GV HS lên lớp, tổchức nâng cao lực giảng dạy GV, tổchức hướng dẫn phương pháp học tập lớp tự học nhà HS, xâydựngchế phối...
... tuyển chọn giảng viên việc làm cần thiết quan trọngCác giáo sư côngtác xã hội cho rằng: Công cụ lao động anh thợ mộc búa, anh thợ nề bay, nhânviêncôngtác xã hội (trong có giảng viên) trí thông ... hệ kinh tế thương mại, công nghệ hợp tác nước, doanh nghiệp ngày tăng cường Không có cách mạng kỹ thuật có tốc độphát triển nhanh cách mạng công nghệ thông tin Không cóthời đại người làm giàu ... trình dạy học cấu thành nhiều thànhtốcó liên quan chặt chẽ tương tác với Cácthànhtố mục tiêu, nội dung, phương pháp, giảng viên, học viên sở vật chất Mối quan hệ thànhtố hình thành trình dạy...
... hoàn thiện - Cácbiệnpháp đề xuất từ nhận thức đến hành động - Cácbiệnpháp đề xuất cho hoạt động quản lí giảng dạy từ cấp độ rộng đến hẹp, từ chung đến riêng Nói cách khác, cóbiệnpháp liên ... phương pháp, biệnpháp cụ thể cần tiến hành nhằm thực có hiệu mục tiêu tổchức - Chứctổchức bao gồm chứcxâydựng trì cấu vai trò, vị trí, nhiệm vụ cá nhân, phận với quan hệ hữu với cá nhân, ... hiểu cấp độ vi mô, theo QLGD biết tác động HT đến đội ngũ GV (cơ hữu thỉnh giảng), côngnhân viên, tập thể sinh viên, phụ huynh sinhviên lực lượng xã hội nhà trường nhằm làm chocôngtác giáo...
... quan trọngcôngtáctổchức cán xâydựng qui chế làm việc, trách nhiệm, quyền hạn mối quan hệ cộngtácthành viên, giũa phận nhà trường, thực phân cấp quản lý Sức mạnh côngtáctổchức quản lý ... cấu, chuẩn trình độ, có tinh thần trách nhiệm, động công việc, thực đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục địa phương Tổng số có 14435 cán công chức, viên chức, có 145 cán Sở, Phòng GD&ĐT, 996 CBQL, ... Quản lý tổchức dạy học bao gồm CSVC kỹ thuật, tổchức lao động sư phạm GV HS lên lớp, tổchức nâng cao lực giảng dạy GV, tổchức hướng dẫn phương pháp học tập lớp tự học nhà HS, xâydựngchế phối...
... dạy học 1.8.1 Quản lý côngtác phối hợp giảng dạy thầy cô giáo 1.8.2 Quản lý mối quan hệ tập thể sư phạm (các phòng ban chức năng, khoa…) tổchức tự quản sinhviên (Tổ chức Đòan TN, Hội SV, CLB….) ... phát triển đội ngũ giảng viên để đáp ứng yêu cầu ngày cao việc đào tạo nhân lực Trong trình phát triển cóthànhcôngcó hạn chế định Để góp phần làm sáng tỏ thực trạng đề xuất biệnpháp nhằm cải ... 3.1.2 Cơ sở pháp lý 3.1.3 Cơ sở thực tiễn 3.1.4 Căn ý kiến chuyên gia 3.2 Đề xuất biệnpháp 10 3.2.1 Nhóm biệnphápphát triển đội ngũ giảng viên 3.2.2 Nhóm biệnpháp tăng cường côngtác quản lý...