biện pháp 4 lựa chọn nội dung hình thức phương pháp bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên cốt cán phù hợp với nhu cầu và tình hình thực tế đặc trưng của huyện ba vì
... GVCC 74 3.2 .4 Biệnpháp 4: Lựachọnnội dung, hình thức, phươngphápbồidưỡngchođộingũ GVCC phùhợpvớinhucầutìnhhìnhthực tế, đặctrưnghuyệnBaVì 3.2.5 77 Biệnpháp 5: Tăng ... giúp độingũgiáoviêncốtcán nắm vấn đề bồidưỡng Thời gian bồidưỡng tiến hành vào dịp hè suốt năm học với nhiều hìnhthức khác 1 .4. 5 Nộidungbồidưỡnggiáoviêncốtcán - Bồidưỡng trị - Bồi ... bồidưỡnggiáoviêncốtcán quản lý hoạt động bồidưỡnggiáoviêncốt cán, thấy tầm quan trọng hoạt động bồidưỡng quản lý hoạt động bồidưỡnggiáoviêncốtcán Giữa bồidưỡnggiáoviêncốt cán...
... viên: - Giáoviên vào nghề (Q): (33 yêu cầu) - Dành cho tất giáoviên (C): (41 yêu cầu) - Giáoviên thang bậc trả lương cao (P): (10 yêu cầu) - Giáoviên giỏi (E): (15 yêu cầu) - Giáoviên có ... động bồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp a) Mục tiêu bồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp + Giúp chođộingũgiáoviên phấn đấu đạt chuẩn + Nâng cao chất lượng độingũgiáo viên, ... vụ chogiáo viên, làm cho họ có động cơ, có nhucầu nâng cao kiến thức, kỹ cho thân đáp ứng yêu cầugiáo dục 29 Chương THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒIDƯỠNG VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒIDƯỠNGGIÁO VIÊN...
... độingũgiáoviên Trƣờng Trung cấp nghề Bắc Kạn 42 2.3.1 Thực trạng số lƣợng giáoviên 42 2.3.2 Thực trạng cấuđộingũgiáoviên theo Khoa, Tổ 44 2.3.3 Thực trạng trình độ độingũ ... 47 Bảng 2.6: Thống kê trình độ ngoại ngữ tin học độingũgiáoviên 48 Bảng 2.7: Tổng hợp tuổi đờiđộingũgiáoviên 49 Bảng 2.8: Tổng hợp thâm niên công tác độingũgiáoviên 49 ... http://www.lrc-tnu.edu.vn iv 2 .4. 1 Công tác quy hoạch, kế hoạch công tác cán giai đoạn 2006-2020 56 2 .4. 2 Mục tiêu bồi dƣỡng độingũgiáoviên dạy nghề 57 2 .4. 3 Các nộidungthựcbồi dƣỡng độingũgiáoviên dạy...
... 2 .4 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng độingũgiáoviên 46 2 .4. 1 Lập kế hoạch 46 2 .4. 2 Thực trạng thực tổ chức 47 2 .4. 3 Thực trạng việc đạo thựcbiệnpháp 48 2 .4. 4Thực ... 2.3.1 Về nộidungbồidưỡng 2.3.1.1 Nhận thứcgiáo viên, cán quản lý nhà trường nộidungbồidưỡng Bảng 2 .4 Nhận thứcgiáo viên, cán quản lý nhà trƣờng nộidungbồi dƣỡng TT Nộidung RTX Bồi dƣỡng ... THCS đáp ứng đƣợc yêu cầu phát triển xã hội 1 .4. 2 Nội dung, phươngpháphìnhthứcbồidưỡngchogiáoviên THCS * Nộidungbồi dƣỡng Ngoài nộidungbồi dƣỡng chủ yếu chogiáoviênnói chung đổi chƣơng...
... tạo, bồidưỡngđộingũ GV tiếng Anh Việc bồidưỡng nâng cao lực sư phạm cho GV việc làm vô cần thiết hiệu trưởng Nộidungbồidưỡng bao gồm cập nhật kiến 33 thức, hướng dẫn cải tiến phươngpháp ... yêu cầu trường chuẩn, nhiên phải cố gắng năm để giữ vững danh hiệu trường chuẩn 2.1.3.2 Độingũcán quản lý, giáo viên, nhân viên * Về độingũcán quản lý 43 Bảng 2.2 Thống kê số liệu độingũcán ... linh hoạt biệnpháp quản lý Để thựcnộidung quản lý, nhà quản lý phải sử dụng hệ thống biệnpháp quản lý cụ thể, phù hợp, có kế hoạch chi tiết biết huy động nội lực để thực Do thựctế sinh động...
... Anh: 26, HS: 40 Phươngpháp nghiên cứu 7.1 Phươngpháp nghiên cứu lý luận 7.2 Phươngpháp nghiên cứu thực tiễn Phươngpháp điều tra; Phươngpháp vấn; Phươngpháp quan sát 7.3 Phươngpháp toán học ... Oai, Trường THPT Ba Vì, Trường THPT Ngô Quyền - Ba Vì, Trường THPT Bất Bạt 2.1.3.2 Độingũcán quản lý, giáo viên, nhân viên * Về độingũcán quản lý Kết thống kê cho thấy 100% độingũ CBQL trường ... mềm vào thiết kế giáo án điện tử, gây hứng thú học tập cho HS nhằm đạt hiệu cao 3.2.5.3 Tổ chức thực Xác định nộidungbồi dưỡng: xác định trọng tâm bồi dưỡng, bồidưỡngnội dung, phương pháp...
... 20 142 015 Bảng 2.5 Nhucầuđộingũ CBQL, giáo viên hoạt động bồidưỡng Bảng 2.6 Nhucầunộidungbồidưỡng GVMN Bảng 2.7 Nhucầuhìnhthứcbồidưỡng GVMN Bảng 2.8 Nhucầuphương pháp bồidưỡng ... như: Lập kế hoạch bồidưỡng có tính khả thi, phùhợpvớithực trạng? Nộidungbồidưỡng có phùhợpvớithực trạng đáp ứng nhucầu giáo viên? Cách thức tổ chức tiến hành bồidưỡng có hiệu quả? ... giáo viên mầ m non Hoạt động bồidưỡng GVMN bao gồm mặt sau: 1 .4. 3.1 Bồidưỡng kiến thứcBồidưỡng kiến thức GDMN, bao gồm: Bồidưỡng kiến thức chăm sóc sức khoẻ trẻ lứa tuổi mầm non Bồi dưỡng...
... vật chất cán quản lý giáoviên 44 2.3.2 Thực trạng nhận thứcđộingũcán quản lý, giáoviên vai trò CNTT dạy học 45 2.3.3 Thực trạng ứng dụng CNTT dạy học trường THPT huyệnBa Vì, thành ... bàn huyện giai đoạn 2013 – 2020 (theo “Cổng giao tiếp điện tử huyệnBaVì Website: bavi.hanoi.gov.vn) 2.1.3 Tìnhhìnhgiáo dục huyệnBa Vì, thành phố Hà Nội Hệ thống giáo dục toàn huyệnBaVìvới ... viên, nhân viên học sinh trường THPT huyệnBa Vì, thành phố Hà Nội 2.2.2.1 Về độingũcán quản lý, giáo viên, nhân viên * Về độingũcán quản lý Bảng 2.1 Thống kê số liệu độingũcán quản lý...
... Bookmark 3.2 .4 Đổi hin ̀ h thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn tiếng AnhError! Bookmark 3.2.5 Đổihình thức, phươngpháp tổ chức bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm chođộingũgiáoviên Tiếng ... thực mục tiêu nộidung dạy học môn tiếng AnhError! Bookmark 1 .4. 2 Quản lý thực chương trình, nộidung dạy học môn tiếng AnhError! Bookmar 1 .4. 3 Quản lý hoạt động đào tạo, bồidưỡngđộingũ GV tiếng ... THPT đánh giá thực trạng hoạt động địa bàn huyệnBaVì thành phố Hà Nội, luận văn đề xuất biệnpháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBa Vì, thành phố Hà Nội, nhằm góp...
... tự bồidưỡng từ xa Việc bồidưỡngchỗ kết hợpvớibồidưỡng từ xa tính hiệu hai hìnhthức cao - Nộidungbồidưỡng chuyên môn chogiáoviên THPT giai đoạn Trong bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên ... định rõ nộidungcầnbồidưỡng quan trọng Nộidung chương trình bồidưỡng đáp ứng sát vớinhucầugiáoviêngiáoviên hưởng ứng tự giác thực Phải để chứng minh bồidưỡng điều mà giáoviênchờ ... Chỉ nội dung, chủ truơng đổigiáoviên coi thiết thựcphùhợpvớithựctế họ tiếp nhận thực thi dạy Đây kinh nghiệm thựctế mà nhiều nước giới rút Nộidungbồidưỡng chuyên môn chogiáo viên...
... ĐTB ( 64) GV ( 64) GV ( 64) GV ( 64) GV 48 .4 45 học tập (125) 36.0 43 .2 19.2 1.6 Bảng 2 .4 cho thấy nộidungBồidưỡng kiến thức nâng cao cho em đội tuyển xếp cao với ĐTB 3.61 NộidungBồidưỡng phẩm ... dưỡng - Bồidưỡng theo chuyên đề: hìnhthứcbồidưỡngchọn phạm vi kiến thức, số kỹ định cho HS đáp ứng nhucầu kiến thức kỹ trình bồidưỡng - Bồidưỡng theo lực HS: hìnhthứcbồidưỡngchọn nhóm ... tiêu bồi dưỡng, nộidungbồi dưỡng, phươngphápbồi dưỡng, kế hoạch tổ chức bồi dưỡng, điều kiện thựcbồidưỡng đánh giá kết bồidưỡng Song, kiến thức đưa vào nộidungbồidưỡng phải mang tính...
... xuất biệnphápđòi hỏi: biệnpháp quản lý đề xuất phải sát vớithựctếgiáo dục, quản lý giáo dục, phùhợpvới hoàn cảnh điều kiện thựctế sở giáo dục, phùhợpvới việc bồidưỡng chuyên môn chogiáo ... hoạch, chương trình bồidưỡng chuyên môn cho GVMN, việc thiết lập mục tiêu bồi dưỡng, người CBQL phải có khả lựachọnnội dung, hình thức, phươngphápbồidưỡngchophùhợpvớiđộingũ GV, điều kiện ... bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên Hiệu trưởng đạo cụ thê hoạt động bồidưỡng chuyên môn chogiáoviên mục tiêu, nộidungbồi dưỡng, thời gian bồi dưỡng, thời điểm bồi dưỡng, hìnhthứcbồi dưỡng, ...
... BngXõy 4: Trỡnh chuyờn mụn ca GVMN H trng Ni MN H Ni, cú tri thc cỏch lýthng cỏc yờu -cu dng tui c c phong coi trng v qun trỡ xuyờn cỏc trng MN s 22 12, 64 5,1 752 43 ,1 1 744 12 7.2 v cỏc nichc dung ... n trờn i hc; ú 40 % tui di 40 ; 60% tui trờn 40 õy l trng MN i din cho khu vc ca Thnh ph H ni: Mm non v hc cho cụng tỏc bi dng ó tt hem, phong phỳ v a dng Cỏc sỏch in p thun li hn cho ngi hc Song ... tr 4 Bng Trỡnhtheo chuyờn mụn ca CBQL cỏcgiỳp trng Ni hn nhiờn, mnh tui3:ang hc chng trỡnh i mi, tr MN khoH mnh, dn, t tin, ch ng, tớch cc cỏc hot ng hc tp, vui chi, bit ng x 7,6 41 04 31 44 ...
... thị trường Phươngphápbồidưỡng đa dạng bồidưỡngchỗcho đơn vị, lớp, khoa, chia nhỏ lớp, đưa sinh viênbồidưỡng tập trung 34 sở bồidưỡngTrung tâm ngoại ngữ - Hìnhthứcbồidưỡng bao gồm việc ... 2.13 Kết bồidưỡng chứng B 57 Bảng 3.1 Kết đánh giá độingũcán giảng viêncán quản lý cần thiết biệnpháp 94 Bảng 3.2 Kết đánh giá độingũcán giảng viêncán quản lý tính khả thi biệnpháp 96 ... trình bồidưỡng Bộ Đặc điểm sinh viên trường để xây dựng chương trình bồidưỡng tiếng Anh chophùhợpvới sinh viên Quản lý giảng viên giảng dạy đủ nộidung chương trình bồidưỡng Chỉ đạo giảng viên...