... học trường CaođẳngTàiQuảntrịkinhdoanh Chƣơng 3: Một số biện pháp quảnlý hoạt động dạy học tin học trường CaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh giai đoạn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ... thực trạng quảnlý hoạt động dạy học tin học trường CaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh - Đề xuất số biện pháp quảnlý hoạt động dạy học tin học trường CaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh giai ... trường CaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh - Chọn lựa, đề xuất áp dụng số biện pháp quảnlý hoạt động dạy học tin học nhằm nângcao chất lượng dạy học trường CaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh Cấu...
... TRẠNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƢỜNGCAOĐẲNGTÀICHÍNH - QUẢNTRỊKINHDOANH 2.1 Vài nét trƣờngCaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Trường Caođẳng ... thực trạng quảnlý hoạt động dạy học tin học trường CaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh - Đề xuất số biện pháp quảnlý hoạt động dạy học tin học trường CaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh giai ... trường CaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh nói riêng Việc nghiên cứu đề xuất biện pháp quảnlý hoạt động dạy học Tin học để nângcao chất lượng đào tạo trường CaođẳngTài - Quảntrịkinh doanh...
... HĐDH trƣờng Khiếm thính Hải Phòng 4.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quảnlý HĐDH TKT trƣờng Khiếm thính Hải Phòng Câu hỏi nghiên cứu - Lựa chọn biện pháp quảnlý để quảnlý tốt HĐDH trƣờng ... tuổi Trƣờng Khiếm thính Hải Phòng bốicảnh (2010- 2015) Phƣơng pháp nghiên cứu 8.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Tổng quan, hệ thống hoá tài liệu lý luận quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng, quản ... 1.2.1 Quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2.1.1 Quảnlý - Khái niệm quảnlý Sử gia D.A.Wren nhận xét Quảnlý xưa cũ người vậy” ghi nhận: gần ngƣời ta ý đến chất khoa học trình quản lý, hình...
... 1.2.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng 10 1.2.3 Sinh viên, sinhviên ngoại trú 12 1.2.4 Quảnlý công tác sinhviên ngoại trú trƣờng đại học 14 1.3 Công tác sinhviêntrƣờng ... tác sinhviêntrƣờng đại học 17 1.4.2 Chức năng, nhiệm vụ Phòng Cơng tác sinhviên 18 1.4.3 Yêu cầu quảnlý công tác sinhviênbốicảnh 21 1.5 Quảnlý công tác sinhviên ngoại trú trƣờng ... nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quảnlý công tác sinhviên ngoại trú trƣờng đại học - Khảo sát thực trạng quảnlý công tác sinhviên ngoại trú Trƣờng Đại học Hải Phòng - Đề xuất biện pháp quản...
... 1.2.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng 10 1.2.3 Sinh viên, sinhviên ngoại trú 12 1.2.4 Quảnlý công tác sinhviên ngoại trú trƣờng đại học 14 1.3 Công tác sinhviêntrƣờng ... luyện trƣờng nhƣ nơi cƣ trú Trongquảnlýsinhviên ngoại trú, chủ thể quảnlý nhà trƣờng, quyền địa phƣơng; đối tƣợng quảnlýsinhviên ngoại trú Để đạt mục tiêu quản lý, chủ thể quảnlý phải ... cảnhtrƣờng Tuy nhiên đề tài chủ yếu nghiên cứu vấn đề cụ thể quảnlýsinhviên ngoại trú, chƣa có đề tài nghiên cứu quảnlý công tác sinhviên ngoại trú Thời điểm tác giả nghiên cứu cách xa (nghiên...
... phần kinh tế khác Hơn nữa, kinh tế tư nhân Việt Nam nay, đặc biệt kinh tế tư tư nhân khơng hồn tồn theo nghĩa Nhiều học giả cho rằng: Về mặt trị, đại diện chokinh tế tư tư nhân giai cấp tư sản Kinh ... động giám đốc doanh nghiệp quốc doanh lao động tạo giá trị Điều tự mâu thuẫn Trên thực tế, hầu hết doanh nhân nước ta vừa chủ doanh nghiệp tư nhân, vừa kiêm cơng việc quảnlý nghiên cứu Do đó, ... lao động họ tạo giá trịcho xã hội Như vậy, giá trị tạo có phần sức lao động người công nhân làm thuê, phần sức lao động chủ doanh nghiệp Lao động quảnlýdoanh nghiệp chủ doanh nghiệp giống lao...
... cấp LLCT cho cán DTTS qua tác động quản lý: Quảnlý chương trình đào tạo sâu vào quảnlý mục tiêu, nội dung, phương pháp; quảnlý công tác GV; quảnlý công tác HV; quảnlý CSVC-KT quảnlý chế phối ... Thực trạng quảnlý đào tạo Cao cấp lý luận trịcho cán dân tộc thiểu số Học việnChínhtrị quốc gia Hồ Chí Minh Chương 3: Giải pháp tăng cường quảnlý đào tạo Cao cấp lý luận trịcho cán dân ... số Học việnChínhtrị quốc gia Hồ Chí Minh bốicảnh 6 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ ĐÀO TẠO CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNHTRỊCHO CÁN BỘ DÂN TỘC THIỂU SỐ TẠI CÁC HỌC VIỆNCHÍNHTRỊ VÀ KINH NGHIỆM...
... NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THANH TÒNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINHTRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÀ ĐIỂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONGBỐICẢNHHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ ... thống kê để xử lý số liệu thu nhận trình nghiên cứu Đóng góp đề tài Về mặt lý luận: giúp nhà quảnlý có cách nhìn nhận thực đánh giá công tác quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường ... Chương 3: Biện pháp quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Bà Điểm thành phố Hồ Chí Minh CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG...
... biện pháp quảnlý GDĐĐ cho học sinh THPT Muốn đề biện pháp quảnlý có tính khả thi hữu hiệu phải có đánh giá thực trạng quảnlý hoạt động GDĐĐ cho học sinh nhà trường Vì vậy, chương đề tài thực ... đức cho học sinh 64 2.3.8 Lý làm hạn chế hiệu quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 66 2.4 Đánh giá thực trạng quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ... giáo dục đạo đức - Quảnlý hoạt động giáo dục thể chất - Quảnlý hoạt động lao động sản xuất - Quảnlý hoạt động học chữ, học nghề - Quảnlý hoạt động sinh hoạt tập thể 1.2.5 Quảnlý hoạt động giáo...
... số vần đề quảnlý nhà trƣờngquảnlý hoạt động tổ chuyên môn 1.2.1 Quảnlýquảnlý giáo dục 1.2.1.1 QuảnlýTại Việt Nam, số tài liệu Khoa học quản lý, tác giả đưa định nghĩa quản lý: Theo tác ... giá trị lớn giá trị cá nhân - giá trị tập thể Tóm lại: Quảnlý trình tác động, gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý cách hợp quy luật nhằm đạt mục tiêu chung 1.2.1.2 Quảnlý giáo ... kết cao 1.5.2 Yế u tố chủ quan 1.5.2.1 Năng lực quảnlý người TTCM TTCM vừa GV vừa cán quảnlý trực tiếp Vì vậy, hiệu quảnlý HĐDH TTCM nhà trường phụ thuộc lớn vào lực quảnlý nghệ thuật quản...
... cấp LLCT cho cán DTTS qua tác động quản lý: Quảnlý chương trình đào tạo sâu vào quảnlý mục tiêu, nội dung, phương pháp; quảnlý công tác GV; quảnlý công tác HV; quảnlý CSVC-KT quảnlý chế phối ... trạng quảnlý đào tạo Cao cấp lý luận trịcho cán dân tộc thiểu số Học việntrị khu vực III 2.4.1 Nhận xét chương trình đào tạo Cao cấp lý luận trị 2.4.1.1 Mục tiêu đào tạo Cao cấp lý luận trị ... đó, tơi chọn nghiên cứu đề tài: Quảnlý đào tạo Cao cấp lý luận trịcho cán dân tộc thiểu số Học việnChínhtrị quốc gia Hồ Chí Minh bốicảnh Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận, đánh...
... nhóm biện pháp quảnlý gồm biện pháp quảnlýnângcao chất lượng đào tạo nghề cho học sinh dân tộc thiểu số sau: - Biện pháp quảnlýnângcao chất lượng công tác tuyển sinh - Biện pháp quảnlý ... học sinh dân tộc thiểu số 1.4.4 Nội dung quảnlý đào tạo nghề cho học sinh dân tộc thiểu số a Quảnlý tuyển sinh học sinh dân tộc thiểu số học nghề b Quảnlý hoạt động dạy giáo viên c Quảnlý ... tuyển sinhQuảnlý hoạt động dạy giáo viên 14 Quảnlý hoạt động học học sinhQuảnlý sở vật chất, trang thiết bị dạy học Quảnlý đầu trình đào tạo Qua phân tích kết khảo sát cho thấy cơng tác quản...
... nghiên cứu lý luận quảnlý nhân lực hai cấp độ vĩ mô vi mô, điều kiện cho việc nghiên cứu lý luận quảnlý đội ngũ GV nói chung quảnlý đội ngũ GV trường THPT NCL nói riêng Về lý luận quảnlý ... hai phần chính: nghiên cứu quảnlý đội ngũ giáo viên theo cấp học ngành học; nghiên cứu quảnlý đội ngũ giáo viêncho loại hình cơng lập, NCL (Dân lập, Tư thục) - Việc nghiên cứu quảnlý đội ngũ ... với loại hình ngồi cơng lập ngày cao nên cần có biện pháp quảnlý phù hợp để công tác quảnlý hiệu Điều thơi thúc tơi chọn đề tài: Biện pháp quảnlý đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thơng...
... mơn Trong cấp xã đòi hỏi cán lãnh đạo phải có lực tổng hợp quảnlýkinh tế, quảnlý hành chính, quảnlý văn hóa - giáo dục, quảnlýtài - kế tốn, am hiểu lĩnh vực an ninh, quốc phòng trình ... chọn nghiên cứu đề tài: Quảnlýbồi dưỡng nghiệp vụ hành cho CB chính quyền cấ p xã bố i cảnh hiê ̣n nay Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháp quảnlý BD nghiệp vụ hành chính cho CB ... đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quảnlý BD nghiê ̣p vu ̣ hành chính cho CB chính quyề n nói chung 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quảnlýbồi dưỡng nghiệp vụ hành chính cho CB chinh...
... cực" Tuy nhiên hệ thống lý luận giải pháp quảnlý để nângcao chất lượng giáo dục đạo đức, giáo dục KNS cho HS chưa nghiên cứu cách hệ thống 1.2 Những khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý; quảnlý nhà ... kỹ sống cho học sinh 2.3 Thực trạng quảnlý giáo dục kĩ sống cho học sinhtrƣờng THCS huyện Văn Lâm, Hƣng Yên 2.3.1 Các phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu lý luận (thu thập tài liệu, nghiên cứu ... đất nước cần phải có nghiên cứu khoa học để đề biện pháp quảnlý hoạt động giáo dục học sinh đạt hiệu CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN...
... xuất biện pháp quảnlý trường THCS Lê Quý Đôn với tư cách trường THCS chất lượng cao Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu tài liệu lý luận quản lý, quảnlý ... học sinh giỏi trƣờng THCS 1.3.1 Quảnlýquảnlý nhà trường 1.3.1.1 .Quản lýQuảnlý trình đạt đến mục tiêu tổ chức cách vận dụng chức kế hoạch hoá, tổ chức, đạo (lãnh đạo) kiểm tra 1.3.1.2 Quảnlý ... (2012), Quảnlý nguồn nhân lực giáo dục Tập giảng cao học Quảnlý giáo dục, Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008), Tâm lý học quảnlý Tập giảng cao học Quảnlý giáo...
... sử dụng đề tài nghiên cứu, có khái niệm: Quản lý; quảnlý giáo dục; quảnlý nhà trường, đào tạo, hoạt động đào tạo Lịch sử vấn đề cần nghiên cứu với sở lý luận cho việc nghiên cứu cho thấy hướng, ... đề Quảnlý hoạt động đào tạo Viện Khoa học Hàng Không bốicảnhnay Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu quảnlý hoạt động đào tạo Viện Khoa Học Hàng Không Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận ... áp dụng hệ thống biện pháp, đồng thời xây dựng cụ thể chobiện pháp quảnlý hoạt động đào tạo góp phần tăng cường quảnlý đào tạo chương CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢNLÝ ĐÀO TẠO TẠI VIỆN...
... sa thải Trong hệ thống giáo dục - đào tạo, quảnlý nguồn nhân lực quảnlý đội ngũ giáo viên, công nhân viên chức cán quảnlý thuộc ngành giáo dục Nếu đề cập đến đặc điểm sư phạm quảnlý NNL giáo ... chọn đề tài "Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội bốicảnh nay" Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề lý luận thực trạng đội ngũ giáo viên nhằm đề xuất biện ... tác quảnlý nhân sự, quảnlýtài chính, quảnlý chuyên môn, đề bạt bổ nhiệm cán chưa theo quy hoạch Công tác điều tra khảo sát, tổ chức hội thảo để nângcao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh...