biện pháp 1 tăng cường bồi dưỡng nâng cao nhận thức chính trị đạo đức và lý tưởng nghề nghiệp cho giáo viên
luận văn tốt nghiệp sư phạm Nâng cao nhận thức chính trị, tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, ý thức trách nhiệm công dân, xây dựng phẩm chất tốt đẹp và giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên
... học 15 20 27 45 19 11 12 10 10 35 10 0 93 12 5 10 4 26 33 56 33 16 22 28 64 37 13 0 42 73 87 210 17 6 10 0 10 2 63 66 17 0 17 6 15 5 17 1 18 7 19 2 18 5 14 5 17 5 75 17 0 13 8 11 8 1, 02 1, 20 1, 60 1, 62 1, 83 1, 90 1, 29 ... 1, 83 1, 90 1, 29 1, 21 1,29 1, 25 1, 18 1, 11 1 ,14 1, 35 1, 20 1, 69 1, 22 1, 37 1, 49 18 14 10 13 10 11 15 17 16 14 12 Từ số liệu bảng 1. 2c thấy tượng đáng quan tâm xếp theo thứ bậc là: (1) không đến thư ... 10 Đi thực tế trường phổ thơng Tìm hiểu đạo đức nhà giáo nội dung 11 vận động ngành giáo dục TB 35 84 79 17 2,63 78 86 35 16 83 79 48 15 28 14 5 27 3,05 3 ,11 2 ,14 10 13 43 13 1 28 2 ,19 24 19 91...
- 109
- 1,129
- 10
Đánh giá năng lực áp dụng nguyên tắc đạo đức và ứng xử nghề nghiệp trong thực hành tâm lý học lâm sàng cho trẻ em và vị thành niên
... Việt Nam 16 1. 2 Các khái niệm đề tài nghiên cứu 19 1. 2 .1 Đạo đức, Đạo đức nghề nghiệp 19 1. 2.2 Tâm lý học, Nhà tâm lý học Dịch vụ tâm lý 21 1.2.3 Tâm lý học lâm sàng ... tâm lý lâm sàng 1. 3 .1 Luật Việt Nam hành 1. 3 .1. 1 Mối quan hệ pháp luật đạo đức nghề nghiệp Luật pháp vừa công cụ đánh giá hành vi nhà tâm lý, vừa nguồn để xây dựng đạo đức nghề tâm lý Nói luật pháp ... tâm lý học phải đối mặt trình hành nghề lĩnh vực tâm lý khác [12 ] Như vậy, nghiên cứu thực hành đạo đức nghề nghiệp xuất trước quy tắc đạo đức nghề nghiệp ban hành Tuy nhiên, Quy tắc đạo đức nghề...
- 56
- 432
- 0
Phát triển năng lực nhận thức giá trị đạo đức trong các tác phẩm Văn học thông qua dạy học (NCKH)
... luận đạo đức: đưa cụ thể khái niệm đạo đức, chức đạo đức, giá trị đạo đức, nội dung mối liên hệ giá trị đạo đức hành vi đạo đức + Những vấn đề lí luận nhận thức: đưa khái niệm nhận thức bao gồm nhận ... hành vi đạo đức chuẩn mực chưa có nhiều am hiểu đạo đức Chính mà cần dung hòa hai yếu tố đạo đức hành vi đạo đức Trong việc giáo dục đạo đức cho HS cần giáo dục hành vi đạo đức, hành vi đạo đức cần ... triển lực tưởng tượng sáng tạo cho HS lớp 11 dạy học thơ giai đoạn 19 30- 19 45” Năm 2 016 , Vi Thị Thúy 1. 2 Những vấn đề lý luận giá trị đạo đức 1. 2 .1 Đạo đức Từ trước đến nay, khái niệm đạo đức trở...
- 94
- 695
- 0
Đánh giá năng lực áp dụng nguyên tắc đạo đức và ứng xử nghề nghiệp trong thực hành tâm lý học lâm sàng cho trẻ em và vị thành niên
... Việt Nam 16 1. 2 Các khái niệm đề tài nghiên cứu 19 1. 2 .1 Đạo đức, Đạo đức nghề nghiệp 19 1. 2.2 Tâm lý học, Nhà tâm lý học Dịch vụ tâm lý 21 1.2.3 Tâm lý học lâm sàng ... tâm lý lâm sàng 1. 3 .1 Luật Việt Nam hành 1. 3 .1. 1 Mối quan hệ pháp luật đạo đức nghề nghiệp Luật pháp vừa công cụ đánh giá hành vi nhà tâm lý, vừa nguồn để xây dựng đạo đức nghề tâm lý Nói luật pháp ... đánh giá và/ hoặc trị liệu tâm lý Thời gian nghiên cứu 13 tháng từ tháng 11 /2 016 đến hết tháng 11 /2 016 Phƣơng pháp nghiên cứu 8 .1 Nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu nguyên tắc đạo đức nghề nghiệp phổ...
- 127
- 412
- 2
Dạy học giải toán theo hướng tăng cường bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề ''véctơ trong không gian quan hệ vuông góc''
... C¬ së lý ln vµ thùc tiƠn 1. 1 Khái niệm lực HĐKT, dạng lực HĐKT cần thiết phải bồi dỡng lực HĐKT cho HS THPT 1. 1 .1 Khái niệm lực, lực H§KT 1. 1.2 Vai trò cần thiết phải bồi dỡng ... chẳng hạn: x2008=x1004.2= (x1004)2 để em biết dịch chuyển ngôn ngữ, sử dụng phơng pháp véc tơ vào giải toán: XÐt kh«ng gian Oxyz: (x1004, y1004, z1004); (x1005,y1005,z1005) H·y ®Ó ý (1) ,(3) ⇒ ; VËy: ... thức: (I) ; (II) Ta xét hệ toạ độ Đêcac vuông góc =(x1;y1;z1) =(x2;y2;z2) biểu thức giải tích (I),(II) là: x1x2+y1y2+z1z2 (I) (II) 25 Các bất đẳng thức gợi ý cho việc vận dụng chúng vào...
- 80
- 689
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "TĂNG CƯỜNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM" doc
... luận có giá trị thay cho mơn thi tốt nghiệp, luận văn có giá trị thay cho tất môn thi tốt nghiệp Các biện pháp tăng cường bồi dưỡng lực NCKH cho sinh viên sư phạm - Nâng cao nhận thức vai trò ... SV làm cho SV thấy tầm quan trọng NCKH việc nâng cao trình độ chun mơn phát triển, hoàn thiện lực sư phạm người giáo viên - Tổ chức bồi dưỡng phương pháp NCKH cho SV: trang bị phương pháp NCKH ... biết nghề, hình thành bồi dưỡng tình cảm nghề nghiệp Vì vậy, việc tổ chức cho SV sư phạm tham gia NCKH cần thiết nhằm đào tạo đội ngũ giáo viên có khả sư phạm lực nghiên cứu góp phần xứng đáng vào...
- 4
- 1,150
- 17
Luận văn thạc sĩ Toán học: Dạy học nguyên hàm, tích phân theo hướng tăng cường bồi dưỡng năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông
... nhìn bao quát trí tưởng tượng tinh tế Đến kỷ XIX, Côsiv (17 89 – 18 57) Rimann (18 26 – 18 66) xây dựng lý thuyết xác tích phân Lý thuyết sau Lebesgue (18 75 – 19 41 ) Denjoy (18 84 – 19 74) hoàn thiện ... lượng nước phương pháp tích phân 1. 2.4 Tăng cường ứng dụng tốn hoc giúp hình thành giới quan cho học sinh Giáo viên tăng cường cho học sinh tiếp cận với tốn có nội dung thực tiễn học lý thuyết làm ... việc với hình thức lý tưởng hố giới vật lý lại phát hình thức khác thực vật lý chưa lý tưởng hoá”.Tuỳ theo nấc thang ngày cao trừu tượng hố mà mơ hình toán học xây dựng đặc trưng cho tình ngày...
- 91
- 2,444
- 5
Một số biện pháp nhằm tăng cường hiệu quả sử dụng vốn tại công ty xây dựng và tư vấn đầu tư
... (: 0 918 .775.368 I TSCĐ 210 3. 413 .442.474 616 .469 .10 1 9 21. 922.372 TSCĐ hữu hình 211 3. 413 .442.474 616 .469 .10 1 9 21. 992.372 - Nguyên gía 212 6.025 .19 8.373 1. 138. 515 .17 1 1. 536.083.638 - Giá trị hao ... 0 918 .775.368 Tiền mặt quỹ 11 1 7.609.223 402.059.472 3 21. 594.349 Tiền gửi NH 11 2 8.362.6 21 857.446.285 1. 035 .19 0.907 Tiền chuyển 11 3 II Các khoản phải thu 13 0 11 .020 .18 3.944 24 .18 1.387.990 21. 549.035 .16 1 ... 1/ 1/2000 16 .780.632 7. 719 .056 việc số2 Nhà làm 1/ 1/2000 29.207.042 16 .603.520 việc số3 Nhà làm 1/ 1/2000 36. 812 .309 18 .406 .14 0 việc số4 Sân, 1/ 1/2000 5 01. 449.05 25.724.520 đường Cổng 1/ 1/2000 11 .995.200...
- 91
- 381
- 0
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẤN ĐỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN ĐỊA LÝ 12 THPT
... 17 48,6 10 28,5 0 35 8,6 16 45,7 14 40 5,7 35 22,9 20 57 ,1 20 0 35 20 18 51, 4 25,7 2,9 Biểu đồ 1: Kết kiểm tra tiết lớp 11 A9 (TN) 11 A3 (ĐC) Biểu đồ 2: Kết kiểm tra tiết lớp 11 A9 (TN) 11 A10 ... học Địa Lý Nhà xuất ĐHQG Hà Nội Lưu Xuân Mới- Lý luận dạy học đại học Nhà xuất Giáo Dục SGK Địa lý lớp 11 Nhà xuất Giáo Dục Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn Địa lý lớp 11 Nhà xuất Giáo Dục ... với mức độ kiến thức tương đương Chấm lấy ngẫu nhiên lớp 35 bài, kết sau : 18 Xếp loại Khá Giỏi Tên dự án Lớp Tổng Số lượng (HS) 11 A9 Dự án (TN) 11 A3 (ĐC) 11 A9 Dự án (TN) 11 A10 (ĐC) Tỉ lệ (%)...
- 25
- 395
- 0
Một số giải pháp nhằm tăng cường khối liên minh công nhân nông dân tri thức ở tỉnh phú thọ hiện nay
... ngành có 18 .250 cán bộ, giáo viên đạt chuẩn chuẩn: giáo viên mầm non số đạt chuẩn 76,7%, chuẩn 11 ,9%; giáo viên tiểu học số đạt chuẩn 98,88%, chuẩn 31, 5%, giáo viên trung học sở số giáo viên đạt ... tướng Chính phủ Chỉ đạo mở 13 lớp bồi dưỡng cán Hội Nông dân huyện, thành thị tỉnh, phối hợp với trường trị tỉnh mở lớp bồi dưỡng cán chủ chốt sở Năm 2008 có 16 97 cán hội tham gia lớp bồi dưỡng nghiệp ... 2005, sản xuất nông nghiệp tăng trưởng khá, tiêu vượt mức đề Giá trị sản xuất bình qn tăng 8 ,1% năm, trồng trọt tăng 7,06%, chăn nuôi tăng 10 ,02%, lâm nghiệp tăng 10 ,4%, thuỷ sản tăng 7,6% Giai đoạn...
- 66
- 4,574
- 6
Phát triển và bồi dưỡng năng lực nhận thức cho học sinh trong dạy học bài tập vật lí phần định luật ôm lớp 11 THPT
... điều kiện cho lời giải toán 1. 4- Định hớng hoạt động nhận thức học sinh việc giải tập Vật lý 1. 4 .1 Phơng pháp nhận thức Vật lý Phơng pháp hiểu theo định nghĩa chung tập hợp thủ pháp, cách thức, ... Chủ yếu tập đợc lấy từ Sách giáo khoa, Sách tập Vật lý lớp 11 , Chuyên đề bồi dỡng Vật lý 11 - Theo ý kiến số giáo viên số lợng tập sách giáo khoa sách tập Vật lý lớp 11 tơng đối nhiều so với số ... 2 .11 ) I 1, r1 I1’ I2’ ε 2, r2 R1 R2 C K R3 I3 A R4 D I4 (Hình 2 .11 ) Điện trở mạch R' = R1R2 RR + 15 R4 + = R1 + R2 R3 + R4 12 + R4 Cờng độ dòng điện mạch chÝnh: I' = εb ε = R + rb + + 15 R4 12 ...
- 65
- 461
- 0
Những Biện Pháp Cơ Bản Nhằm Góp Phần Nâng Cao Hiệu Quả Kinh Doanh Của Công Ty Dệt Vải Công Nghiệp Hà Nội
... (%) 8.376 30,8 6 .18 0 22,7 1. 737 6,4 7.832 28,8 3.070 27 .19 5 11 ,3 10 0 2000 Sản lợng Tỷ (kg) trọng (%) 41. 3 81 37,4 21. 682 19 ,6 7.894 7 ,1 17. 011 15 ,3 9.672 8,7 13 .3 41 11, 9 11 1 .18 1 10 0 Thị trờng tiêu ... 26.730.000 1. 320.000 850.000 41. 500 19 0.000 79.000 19 98 Thùc hiÖn 31. 282 .10 7 29.938.5 21 156.630 9 51. 256 51. 862 204. 312 83.7 51 % 11 4 11 2 12 0 11 2 12 4 12 0 10 6 KÕ ho¹ch 26.890.000 24.700.000 1. 400.000 ... 204. 312 53.409 15 0.903 51. 862 83.7 51 1999 1. 442.408 202.375 42.893 453.820 11 2.376 70 .16 9 542.775 805.962 18 0. 210 467.902 15 7.850 200. 617 27 .16 2 17 3.455 13 .078 11 4.356 2000 1. 125.078 16 4.937 35. 217 ...
- 48
- 163
- 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ năng sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên tiểu học quận hai bà trưng thành phố hà nội (LV02034)
... học chuẩn nghề nghiệp GVTH 1. 3.2 Các thành tố hoạt động bồi dưỡng kĩ sư phạm cho Trang 9 11 11 11 12 12 12 13 14 14 14 17 17 21 22 26 27 27 27 35 giáo viên tiểu học 1. 4 Quản lý hoạt động bồi dƣỡng ... động bồi dưỡng 1. 2.3 Kĩ sư phạm 1. 2.4 Quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ sư phạm 1. 2.5 Chuẩn nghề nghiệp GVTH 1. 3 Những vấn đề bồi dƣỡng kĩ sƣ phạm theo chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên 1. 3 .1 Giáo viên ... 73 74 74 75 75 79 79 79 80 81 82 82 86 91 98 10 1 10 9 11 0 11 0 11 0 11 5 11 5 11 7 12 0 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BDTX Bồi dưỡng thường xuyên CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất CMHS...
- 142
- 500
- 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ năng sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên tiểu học quận hai bà trưng thành phố hà nội
... chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên 27 1. 3 .1 Giáo viên Tiểu học chuẩn nghề nghiệp GVTH 27 1. 3.2 Các thành tố hoạt động bồi dưỡng kĩ sư phạm cho 35 giáo viên tiểu học 1. 4 Quản lý hoạt động bồi dưỡng ... chức bồi dưỡng hè cho cán giáo viên, nhân viên 1. 4.2 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên Tiểu học 1. 4.2 .1 Quản lỷ việc thực mục tiêu bồi dưỡng Tăng ... 30 31 35 36 40 10 58 71 12 23 17 62 16 15 14 11 11 65 14 51 55 2 37 33 Qua bảng 2.5 cho thấy: Đội ngũ giáo viên trường Tiểu học quận Hai Bà Trưng 10 0% đạt chuẩn trình độ đào tạo, số giáo viên...
- 131
- 364
- 1
Quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ năng sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên tiểu học Quận Hai Bà Trưng thành phố Hà Nội
... chuẩn nghề nghiệp GVTH 1. 3.2 Các thành tố hoạt động bồi dưỡng kĩ sư phạm cho Footer Page of 12 3 Trang 9 11 11 11 12 12 12 13 14 14 14 17 17 21 22 26 27 27 27 35 Header Page of 12 3 giáo viên tiểu ... động bồi dưỡng 1. 2.3 Kĩ sư phạm 1. 2.4 Quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ sư phạm 1. 2.5 Chuẩn nghề nghiệp GVTH 1. 3 Những vấn đề bồi dƣỡng kĩ sƣ phạm theo chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên 1. 3 .1 Giáo viên ... KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Footer Page of 12 3 73 74 74 75 75 79 79 79 80 81 82 82 86 91 98 10 1 10 9 11 0 11 0 11 0 11 5 11 5 11 7 12 0 Header Page of 12 3 DANH...
- 142
- 274
- 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng về tư vấn nghề nghiệp cho giáo viên theo hướng tiếp cận năng lực tại trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên huyện thanh ba, tỉnh phú thọ (tóm tắt trích đoạn)
... tác quản lý hoạt động bồi dưỡng tư vấn nghề nghiệp cho giáo viên Trung tâm GDNNGDTX cấp huyện nào? Cần biện pháp quản lý để nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng tư vấn nghề nghiệp cho giáo viên Trung ... vấn nghề nghiệp cho GV 25 1. 4.3 Nội dung BD tư vấn nghề nghiệp cho GV 25 1. 4.4 Hình thức BD tư vấn nghề nghiệp cho GV 26 1. 4.5 Phương pháp BD tư vấn nghề nghiệp cho GV 27 1. 5 ... 1. 1 .1 Những nghiên cứu nước 1. 1.2 Những nghiên cứu nước 1. 2 Một số khái niệm 10 1. 2 .1 Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên 10 1. 2.2 Quản lý 11 ...
- 51
- 232
- 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng về tư vấn nghề nghiệp cho giáo viên theo hướng tiếp cận năng lực tại Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện Thanh Ba, tỉnh Phú Thọ
... tác quản lý hoạt động bồi dưỡng tư vấn nghề nghiệp cho giáo viên Trung tâm GDNNGDTX cấp huyện nào? Cần biện pháp quản lý để nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng tư vấn nghề nghiệp cho giáo viên Trung ... 1. 1 .1 Những nghiên cứu nước 1. 1.2 Những nghiên cứu nước 1. 2 Một số khái niệm 10 1. 2 .1 Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên 10 1. 2.2 Quản lý 11 ... 11 1. 2.3 Quản lý giáo dục 13 1. 2.4 Quản lý nhà trường 14 1. 2.5 Quản lý trung tâm GDNN - GDTX 15 1. 2.6 Quản lý hoạt động BD tư vấn nghề nghiệp cho GV 15 1. 2.7...
- 51
- 327
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu