biện pháp 1 gợi trí tò mò và hứng thú tìm tòi lời giải bằng các bài toán nhƣ là những tình huống gợi vấn đề
Rèn luyện khả năng tìm tòi lời giải các bài toán cho học sinh trong dạy học nội dung lượng giác ở trường trung học phổ thông
... sin200 sin(600 200 )sin(600 200 ) 1 sin3.200 sin600 4 B= sin 13 sin sin sin sin sin sin sin sin 18 18 18 18 18 18 18 18 18 sin3 sin 18 Vớ d 3: Chng minh rng tam giỏc ... thng khai trin 11 cos(a b) cosa cosb sin asin b 14 14 11 , cos(a b) Tớnh cosb? 14 1 48 Ri thay cosa , sin a v thay sin b cos2b ( vỡ a, b 49 l cỏc gúc nhn dng ) c: 48 11 cosb cos2b ... vững quy tắc giải học rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo Đây sở quan trọng để giải toán phức tạp Yêu cầu cho học sinh là: 17 - Nắm vững quy tắc giải học - Nhận dạng toán - Giải theo quy tắc học cách thành...
- 97
- 537
- 0
Tích cực hoạt động nhận thức cho học sinh tiểu học thông qua gợi động cơ nhằm tìm tòi lời giải cho các bài toán có nội dung hình học ở những lớp cuối bậc tiểu học
... cách giải khác nhau? + Cách giải có áp dụng toán khác hay không? + Cách giải gợi điều để xét toán khác? 1. 1 Gợi động nhằm hớng đến xem xét toán nhiều góc độ (Bài toán có nhiều lời giải) Các toán ... cho em giải toán có vấn đề GV chọn cấp độ: GV tạo tình có vấn đề, đặt vấn đề trình bày suy nghĩ giải quyết, HS thực cách giải vấn đề theo hớng dẫn GV Trong hoạt động giải toán có vấn đề, vai ... tính là: P = x (a + b) (cùng đơn vị đo) 15 1. 1.4.4 Phơng pháp khám phá * Bài toán có tính khám phá: toán đợc cho gồm câu hỏi, toán thành phần HS trả lời, tìm cách giải toán thành phần dần thể cách...
- 97
- 1,167
- 2
skkn bồi dưỡng học sinh cách tìm tòi lời giải trong một số bài toán bất đẳng thức.
... a b + c 12 18 ( b + c ) .12 .18 Tng t: b3 a+a b3( c + a ) + + 33 = b c+a 12 18 ( c + a ) .12 .18 c3 b+a c3( b + a ) + + 33 = c b+a 12 18 ( b + a ) .12 .18 Cng tng v bt ng thc trờn ta cú: 1 S + ( ... c + a 2ca 3 (1. 2) (1. 1) (1. 3) Cng theo tng v cỏc BT (1. 1), (1. 2), (1. 3) li vi ta c BT cn chng minh Du bng xy v ch a = b = c Bi toỏn 2: Cho a, b, c l cỏc s dng Chng minh rng: 1 1 + + a + b3 ... 1 ( x + y + z ) + + + ữ , 82 x y z 1 1 1 80 1 Phõn tớch : ( x + y + z ) + x + y + z ữ = ( x + y + z ) + x + y + z ữ+ x + y + z ữ P 1 vỡ ( x + y + z ) + + ữ x y z 11 1 1...
- 26
- 607
- 0
Báo cáo khoa học: "Vận dụng một số kiến thức về nhóm các phép biến đổi điểm trong không gian nhằm bồi dưỡng cho sinh viên khả năng tìm tòi lời giải và phát hiện các bài toán mới thông qua dạy học Hình học sơ cấp" potx
... phép toán Có thể kiểm tra f2 f1 = f3; f3 f1 = f2; f3 f2 = f1 Chứng minh tính đắn tích hai cách: Cách 1: Dựa vào tích hoán vị (thực chất song ánh); Cách 2: Dựa vào mệnh đề sau đây: Mệnh đề Tích ... qua tính chất AC1 vuông AC1 góc với mặt phẳng (BDA1) chuyển sang toán tổng quát sau: Cho hình hộp ABCD.A1B1C1D1 Chứng minh đờng chéo AC1 qua trọng tâm G tam giác BDA1 AG = (1/ 3)AC1 Trên số phơng ... Chẳng hạn, xét toán sau mô hình hình lập phơng: Cho hình lập phơng ABCD.A1B1C1D1 Chứng minh đờng chéo AC1 vuông góc với mặt phẳng (BDA1) trọng tâm G tam giác BDA1 AG = (1/ 3)AC1 10 7 Tạp chí khoa...
- 6
- 747
- 1
Rèn luyện tư duy cho học sinh trong quá trình tìm tòi lời giải bài toán lượng giác
... TIN 1. 1 i cng v t 1. 2 T toỏn hc 1. 2 .1 Khỏi nim 1. 2.2 Cỏc loi hỡnh t 1. 2.3 Mt s nhn xột v cỏch phõn loi t toỏn hc 14 1. 2.4 Vai trũ ... ca t toỏn hc .15 1. 3 Ni dung v c im ca phõn mụn lng giỏc 16 1. 3 .1 Ni dung ch lng giỏc trng ph thụng 16 1. 3.2 c im mụn lng giỏc trng THPT .16 1. 4 Mt s khú khn sai lm ... 17 1. 4 .1 Sai lm liờn quan n vic thc hin cỏc thao tỏc tin trỡnh gii toỏn 17 1. 4.2 Sai lm phng phỏp suy lun 18 1. 4.3 Sai lm kt lun bi toỏn mt cỏch vi vng thiu c s lớ lun 20 1. 4.4...
- 105
- 479
- 0
Vận dụng tư tưởng của G.polya nhằm xác định và luyện tập cho học sinh một số hoạt động tìm tòi lời giải các bài toán của các lớp cuối cấp trung học cơ sở
... hoạt động giải toán, giải khâu tiến trình giải toán 1. 2.3 Dạy học giải toán cách tìm tòi lời giải toán 1. 2.3 .1 Bài toán Theo G Polya cho rằng: Bài toán đặt cần thiết phải tìm kiếm cách ý thức ... 47 54 55 3 .1 Các phương thức tìm tòi lời giải toán theo quan điểm G Polya 55 3.2 Một số định hướng sư phạm việc xây dựng biện pháp 73 3.3 Một số biện pháp sư phạm tìm tòi lời giải toán theo quan ... tr .18 3) 19 1. 1.5.3 Tình có vấn đề Tình có vấn đề trở ngại trí tuệ người người chưa biết cách giải thích kiện, tượng, trình thực tế, họ chưa đạt mục đích cách thức hành động quen thuộc Tình có vấn...
- 136
- 1,031
- 3
Góp phần bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc tìm tòi lời giải các bài toán phương trình và bất phương trình theo chương trình nâng cao
... phơng pháp tìm tòi lời giải toán Mỗi toán mà học sinh giải, dạy cho họ kỹ hớng tình có vần đề khác nhau, biết phân biệt tình huống, biết lựa chọn hoạt động, hớng để giải vấn đề Khi làm Toán, trí ... toán tìm tòi a, Những toán tìm tòi: Mục đích cuối toán tìm tòi tìm (dựng, thu đợc, xác định) đối tợng đó, tức tìm ẩn số toán ẩn thuộc phạm trù khác Trong toán hình học dựng hình, ẩn hình, giải phơng ... học Và chức dạy học chức kiểm tra Dạy học giải tập toán nghĩa giáo viên đơn cung cấp cho học sinh lời giải toán Biết lời giải toán không quan trọng biết cách làm để giải đợc toán Để tăng hứng thú...
- 120
- 1,162
- 2
Tìm tòi lời giải cho một số bài toán
... bi , ci ,(i = 1, n) số dương cho > ci , bi > ci , (i = 1, n) n 2n n n n n i =1 Chứng minh i =1 i =1 i =1 i =1 ∏ ci ∏ (ai − ci ) + 2n ∏ ci ∏ (bi − ci ) ≤ 2n ∏ (aibi ) C KẾT LUẬN Bài viết kinh ... i =1 i i = b Hãy tìm giá trị nhỏ x , (ki ≠ 0, i = 1, n) 2 i i Với bước phân tích tương tự, ta có lời giải sau cho toán: (Đề thi đại học khối A – 19 80) Cho a > c, b > c, c > Chứng minh c(a − c) ... Lời giải 10 Xét số phức z1 = a − bi, z2 = x + yi ( x, y ∈ ¡ ) z z = (ax + by ) + (ay − bx) ≥ c Ta có z1 z2 = ax + by + (ay − bx )i ⇒ z1 = a + b = c, z2 = x + y ⇒ c x + y = z1 z2 = z1...
- 10
- 492
- 0
SKKN phương pháp tìm tòi lời giải các bài toán hình học THCS
... suy nghĩ, giúp em tự tìm lời giải toán khác, tình Thực tiễn cho thấy việc tìm tòi lời giải toán hình học học sinh THCS vấn đề yếu mà việc dạy học phơng pháp tìm tòi lời giải toán nhiều giáo viên ... nản, vấn đề quan trọng tìm đợc lời giải toán Trong trình tìm lời giải khác toán hình thành cho em có đợc phơng pháp để giải toán khác hay hình thành nên toán Sau ví dụ toán có nhiều lời giải, ... tích đề; vẽ hình; chọn kí hiệu hình vẽ Trong bớc có vai trò định việc hình thành lời giải toán 1. 1 Tìm hiểu, phân tích đề Để giải toán, trớc hết phải tìm hiểu toán nữa, phải có hứng thú giải toán...
- 19
- 1,531
- 2
bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua việc tìm tòi lời giải các bài toán phương trình và bất phương trình
... lời giải toán 1) Hiểu rõ toán: Để giải toán, trước hết phải hiểu toán phải có hứng thú giải toán Vì điều người giáo viên cần ý hướng dẫn học sinh giải Toán khêu gợi trí tò mò, lòng ham muốn giải ... khác biệt toán theo kiểu, giúp ích cho ta giải toán - Những toán tìm tòi: Mục đích cuối toán tìm tòi tìm (dựng, thu được, xác định…) đối tượng đó, tức tìm ẩn số toán - Những toán chứng minh: ... hướng cho lời giải toán rèn luyện khả thông qua trình tìm tòi, phát lời giải toán Bài tập toán vô đa dạng, phong phú, có sắc riêng, dạng toán phương pháp giải không nhiều kể tên phương pháp Đối...
- 65
- 578
- 1
skkn hướng dẫn cho học sinh cách khai thác và tìm tòi lời giải từ một bài toán
... kĩ giải toán đồng thời gây hứng thú cho học sinh học hình học 7, có số cải tiến cách làm để khai thác toán nhằm tìm lời giải hay, ngắn nhìn toán nhiều góc độ cho toán hình học Mô tả giải pháp ... KHẢO 1- Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học môn toán môn toán trường THCSBộ giáo dục đào tạo 2- Sách giáo khoa toán - sách tập toán - Tập1 Tuyển chọn 400 tập toán 7- Nguễn Anh Dũng 4- Bài tập ... SGK em có cố gắng việc tìm hiểu giải toán khó sách nâng cao, báo toán học Qua thực tế thấy , việc khai thác toán giúp cho học sinh định hướng tìm lời giải táon hình học vấn đề quan trọng thiếu giảng...
- 19
- 1,096
- 0
SKKN Hướng dẫn cho học sinh cách khai thác và tìm tòi lời giải từ một bài toán hình học 7
... THCS Nguyn Bnh Khiờm Định hớng giải toán theo phơng pháp tạo hai tam giác chứa hai đoạn thẳng AM AN sau chứng minh hai tam giác a, Một cách nhìn nhận trực tiếp: Cách1: H ME AH ( E AH) AF ... cú: MI=IC IA//NC AM=AN Cách 4: Ni B vi N - lm tng t nh cỏch Nếu khai thác toán theo khía cạnh kết hợp phơng pháp phơng pháp 2thì ta có cách sau: Cách Ngi thc hiờn: 12 Lờ Th Hng Võn - Trng ... HE=HF(2) T (1) v (2) suy AM=AN Cách 3: K BE // MN( E AH) CF//MN( F AH) D chng minh c: BE=AM; CF= AN( tớnh cht on chn) (1) Ta chng minh: BEH= CFH( g.c.g) HE=HF(2) T (1) v (2) suy AM=AN Cách 4:...
- 19
- 2,284
- 4
phân tích nội dung một bài toán để tìm tòi lời giải bài toán đó từ những kiến thức thuộc chương trình THPT
... bi , ci ,(i = 1, n) số dương cho > ci , bi > ci , (i = 1, n) n 2n n n n n i =1 Chứng minh i =1 i =1 i =1 i =1 ∏ ci ∏ (ai − ci ) + 2n ∏ ci ∏ (bi − ci ) ≤ 2n ∏ (aibi ) C KẾT LUẬN Bài viết kinh ... i =1 i i = b Hãy tìm giá trị nhỏ x , (ki ≠ 0, i = 1, n) 2 i i Với bước phân tích tương tự, ta có lời giải sau cho toán: (Đề thi đại học khối A – 19 80) Cho a > c, b > c, c > Chứng minh c(a − c) ... Lời giải 10 Xét số phức z1 = a − bi, z2 = x + yi ( x, y ∈ ¡ ) z z = (ax + by ) + (ay − bx) ≥ c Ta có z1 z2 = ax + by + (ay − bx )i ⇒ z1 = a + b = c, z2 = x + y ⇒ c x + y = z1 z2 = z1...
- 10
- 536
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm TÌM TÒI LỜI GIẢI CÁC BÀI TOÁN Phương pháp tọa độ trên mặt phẳng
... 7a 18 Do ú d(A, (DE )) (3a 6)(3a 3) (a 2)a 7a 18 10 10 5 (3a 6)2 (a 2)2 10 a 32a 36 10 10 a 32a 40 (*) t t 10 a 32a 40 , t Phng trỡnh (*) tr thnh t t 10 t 5t 10 ... 3 61 92 C d AC nờn ta cú C ; 13 13 b 3b 10 3 Vi A(2; 6) , ta cú M ; (C ) 12 2 b 3b 79 nờn 25 (vụ nghim) 12 3 61 92 Do ú cỏc nh ca tam giỏc l: A(4; 2) , B(7; 19 ) ... 5t 10 t 20 a (nhaọn) + Vi t 10 , ta cú 5a 16 a a 16 (loaùi) t 10 10 t 10 , ta cú 25a 80a 99 (vụ nghim) Vy A(3; 0) v DE : 3x y , suy y D 3x D Th vo (1a), ta nhn...
- 13
- 513
- 0
Góp phần rèn luyện cho học sinh kỹ năng tìm tòi lời giải trong dạy học toán ở bậc Trung Học Phổ Thông
... mục đích đặt Phương pháp giải Toán (hay phương pháp tìm lời giải toán) cách thức ứng xử người làm toán đứng trước toán để gây nên hoạt động tư thân nhằm tìm lời giải toán Những hoạt động tư bao ... xây dựng có động giải vấn đề, tìm lời giải đáp cho câu hỏi, tập mà việc tìm tòi lời giải phải tìm tòi 28 đơn lặp lại kiến thức cách thức hoạt động quen thuộc biết” - G.Pôlia 1. 1.4.2 Bản chất, ... tâm so với chức khác 1. 1.2 Phương pháp giải Toán lực phát phương pháp giải Toán 1. 1.2 .1 Phương pháp giải Toán Thuật ngữ Phương pháp (theo tiếng Hy Lạp “Méthodos”) đường, cách thức thực kiểu nhiệm...
- 144
- 260
- 1
Rèn luyện khả năng tìm tòi lời giải bài toán Đại số ở trường THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học
... 19 9 319 92 cho 15 Bài 5 :Tìm số tận số tận số A= 19 9 219 93 B= 19 9 319 92 2.2 Tổ chức rèn luyện cho học sinh tìm tòi lời giải toán đại số Bài Chứng minh rằng: + 32 + 33 + + 310 0 chia hết cho 12 0 Bài Cho ... kết luận - Bài toán hỗn hợp (hay toán tổng hợp) toán có phần toán tìm tòi, có phần toán chứng minh Các toán có nội dung thực tiễn sau toán học hóa toán coi toán tổng hợp b Phân loại toán theo ... dung - Bài toán số học - Bài toán đại số - Bài toán hình học - Bài toán rời rạc c.Với tập đại số phân thành loại - Toán tính toán - Toán chứng minh - Toán quy nạp Phương pháp để giải toán Một...
- 23
- 577
- 0
Một số phương pháp tìm tòi lời giải bài toán
... pháp tìm tòi lời giải toán Chơng Một số phơng pháp tìm tòi lời giải toán Chơng Thực nghiệm s phạm CHƯƠNG I quan niệm vấn đề giải toán nội dung phơng pháp tìm lời giải toán i quan niệmvề vấn đề ... đợc: (1) = x 27 x 27 x 15 + + + 19 70 19 72 19 84 x 19 70 x 19 72 x 19 84 1+ 1+ + 29 27 15 1 + + + (x -19 99) 19 84 19 70 19 72 1 = (x -19 99) + + + 15 29 27 1 1 + + + = (x- 19 99) 19 84 ... ) ( 1+ 1+ x ) Từ ta có lời giải toán nh sau: ( Điều kiện: + x ) + x x 1+ x + x x Khi đó: 11 ( (1) 1+ x ( ) ( 1+ ( 1+ 1+ x 1+ x ) 1+ x ) ) 0 1+ 1+ x + 1+ ...
- 43
- 569
- 1
Phương pháp tìm tòi lời giải bài tập toán THCS
... phương pháp tìm tòi lời giải cho toán THCS (tt) Tiết 03: Gợi ý phương pháp tìm tòi lời giải cho toán THCS (tt) Tiết 04: Gợi ý phương pháp tìm tòi lời giải cho toán THCS (tt) Tiết 05: Các ví dụ ... PHÁP TÌM TÒI LỜI GIẢI CHO MỘT BÀI TOÁN Ở TRƯỜNG THCS Phương pháp tìm tòi lời giải toán theo gợi ý Pôlya bao gồm bốn bước: - Tìm hiểu đề toán - Xây dựng chương trình giải - Thực chương trình giải ... Phương pháp tìm tòi lời giải tập toán THCS - Trang PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH *** Tổng số: 08 tiết Mỗi tuần: 02 tiết Tiết 01: Gợi ý phương pháp tìm tòi lời giải cho toán THCS Tiết 02: Gợi ý phương pháp...
- 9
- 1,763
- 54
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25